一對好朋友 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 友誼
• 兒童文學
• 成長
• 校園
• 情感
• 親情
• 故事
• 童年
• 勵誌
• 治愈

作者簡介

陳啓淦

　　西元1955年齣生，水瓶座；任職於鐵路局，目前擔任高雄火車站副站長。為一資深的兒童文學作傢，作品包括童話、兒歌、兒童詩、少年小說等，著作甚多；多次在海峽兩岸獲奬，重要的有教育部、文建會童話徵文，新聞局小太陽奬、洪建全兒童文學童話首奬、大陸冰心兒童圖書新作奬、大陸第二屆全國微型童話徵文一等奬等。

繪者簡介

林倩如

@慈濟颱北分會資訊組組員
@經常在辦公室「不務正業」當插畫誌工
@嗜畫動物，猴子例外……
@嗜看卡通及偵探小說
@熱衷收藏兒童繪本

塵封的航海日誌：迷霧中的星辰軌跡 作者： 艾米莉亞·文森特 類型： 曆史探險/海洋懸疑 頁數： 約 680 頁 齣版社： 燭光與羅盤齣版社 --- 導言：來自深海的呼喚 《塵封的航海日誌：迷霧中的星辰軌跡》並非一個關於友誼與陪伴的故事，它是一部浸透著海鹽、烈酒與未解之謎的史詩。本書的核心，是一本在一次太平洋深海科考中，偶然從一艘沉船殘骸中打撈上來的、保存異常完好的航海日誌。這本日記的主人，是十九世紀末那位傳奇卻又神秘的探險傢——阿斯頓·格雷爵士。 格雷爵士的名字，在當時的探險圈內如雷貫耳，他以其對未知海域近乎偏執的探索欲而聞名。然而，他最後一次遠航的“海神號”，卻如同石沉大海般杳無音訊，隻留下瞭關於他可能發現瞭“亞特蘭蒂斯遺跡”或“通往另一片海洋的秘密航道”的無稽傳言。 本書的作者，海洋曆史學傢艾米莉亞·文森特博士，耗費瞭十五年心血，對這本日誌進行瞭縝密的考證、翻譯和解讀。她以嚴謹的學術態度，結閤當年的氣象記錄、航海圖以及格雷爵士的私人信件，試圖重構那段被時間與深海掩蓋的航程。 --- 第一部分：遠航的序麯與船員的暗流 (The Overture and the Undercurrents) 故事的開篇，聚焦於格雷爵士組織“海神號”探險隊的籌備過程。格雷並非一個天生的船長，他更像一個狂熱的夢想傢，其探險的目的並非商業利益，而是追逐一個模糊的、形而上的“終極地理坐標”。 日誌的早期記錄充滿瞭對新裝備的贊嘆和對新航綫的興奮。他招募瞭一批來自世界各地的專傢：一位沉靜的荷蘭籍天文導航員，一位精通古老文明符號的東方語言學傢，以及一位行事詭秘的深海潛水工程師。 主要衝突點： 船上人員的構成帶來瞭內在的不穩定。語言學傢和天文導航員之間存在著關於古代星圖解讀的激烈爭論；而格雷爵士本人，似乎對船上的某些核心技術人員抱有極度的不信任，他的筆跡在描述船上氣氛時，逐漸變得尖銳和多疑。讀者將看到，一次偉大的探險，往往從船艙內部的猜忌和不和中開始滋生裂痕。 --- 第二部分：赤道以南的迷失與異象 (The Lost Meridian and Anomalies) “海神號”穿越瞭大西洋，進入瞭南半球的廣闊海域。正是在這一段航程中，日誌的內容開始偏離傳統的航海記錄。 格雷爵士開始描述一些無法用當時科學解釋的自然現象： 1. 永恒的霧障： 船隻多次遭遇一片廣闊的、密度極高的海霧，指南針完全失靈，但奇怪的是，船體內部的機械儀器卻運作得異常準確。 2. “幽靈潮汐”： 日誌中詳細記載瞭數次毫無預兆、強度驚人的潮汐現象，它們似乎並非受月球引力控製，而是遵循某種周期性的、人工的規律。 3. 非歐幾裏得的航綫： 格雷爵士開始放棄傳統的經緯度定位，轉而使用他自己開發的一套基於“恒星間距變化”的導航係統。這套係統指嚮的目的地，是一片在所有官方海圖中都被標記為“不可航行區”的區域。 作者通過交叉比對格雷爵士留下的星象觀測數據與現代天文學資料，揭示瞭這些記錄的驚人之處：在日誌記錄的時間點，該海域的星空似乎確實發生瞭短暫的、局部的扭麯。 --- 第三部分：無人之地的低語與最後的航程 (Whispers from the Uncharted and the Final Voyage) 探險進入最黑暗的階段。在日誌的後半段，筆跡變得潦草，墨水時而洇開，顯示齣格雷爵士精神狀態的極度不穩。 格雷爵士明確記錄瞭他發現瞭一個“構造物”——一個位於深海火山斷層邊緣的、顯然不是自然形成的水下結構。他將其描述為“比埃及金字塔更古老，比人類記憶更深邃”。 核心懸念揭示（但非全部）： 語言的破譯： 船上的語言學傢成功破譯瞭部分水下結構上刻有的符號，這些符號與傳說中的前洪水文明有關，它們警告航行者“不要觸碰地基下的‘脈動’”。 船員的叛離： 由於對未知環境的恐懼和對格雷爵士神秘行為的不滿，船上發生瞭小規模的衝突和權力鬥爭。日誌中記載瞭至少兩次未遂的叛亂企圖。 “脈動”的影響： 格雷爵士記錄瞭他本人開始遭受聽覺幻覺的摺磨，他堅信那“構造物”正在嚮他低語。這些低語，被他認為是通往“終極知識”的鑰匙，也可能是導緻他最終失蹤的誘因。 最後的幾頁日誌戛然而止，內容隻剩下一個潦草的日期和一個重復的詞語：“迴音……迴音……” --- 尾聲：曆史的重構與未盡的探索 文森特博士在本書的最後部分，對日誌的發現地進行瞭詳細的地理分析，並與現代深海測繪圖進行瞭對比。她提齣瞭幾種關於“海神號”失蹤的可能推論，從純粹的船難到更具爭議性的——被“構造物”所影響。 本書並非試圖提供一個“標準答案”，而是呈現瞭一場十九世紀末期，人類理性與未知力量的史詩對決。它探討瞭知識的邊界、探險傢的宿命，以及深海之下，那些可能永遠不應被驚醒的秘密。 《塵封的航海日誌》是一部獻給所有熱愛曆史迷霧、癡迷於偉大探險失敗案例的讀者的作品，它帶你進入一個比虛構小說更令人不寒而栗的真實曆史邊緣。 --- 本書特色： 大量原始資料還原： 附有高精度日誌拓印件、格雷爵士的親筆素描和失事海域的現代聲呐圖像。 多學科交叉論證： 結閤瞭海洋地質學、古典符號學和航海史學的嚴謹分析。 緊張的敘事節奏： 盡管是學術考證，但情節推進如同一部扣人心弦的懸疑小說。

編輯序
作者序

一對好朋友
一對鴿子
大白鵝迴傢
大樟樹和冷氣機
小青蛙的願望
小斑鳩的奬狀
小猴子學遊泳
小琪的生日蛋糕
小瑄的幸運手環
小貓去釣魚
井中的青蛙們
打貓的老鼠
白楊樹和柳樹
多多的朋友
兩隻老鷹
受傷的燕子
放學途中
鬆鼠媽媽的遺言
河馬修橋
阿力和奇奇
紅色的湖
風箏飛上天
乘沖天炮摘星
哭泣的小河
神奇的眼罩
軍艦「無敵號」
想飛的螞蟻
會笑的貓
「感覺」大不同
聰明的大雄

井中的青蛙

　　有一口年代悠久的井，已經很少人來使用瞭。

　　這口井並不深。井中是一片清涼的世界，有終年不乾的清水；陽光除瞭正午的短暫時刻能照射到井裏之外，大部分的時間，井中都是陰暗潮濕的。

　　井水中除瞭有一些小魚、小蝦之外，還有五、六隻小青蛙。這些小青蛙從小就在井中齣生，對於井外的世界一無所知。

　　「我很好奇，外麵的世界不知道有多大？」小青蛙玲玲一直想去外麵探險。

　　「我猜一定很大，真想去瞧一瞧！」另一隻青蛙小青也說齣他的心願。

　　「哼！我天天看井口，隻不過像大碗公的口一般大。你們想想看，外麵的世界有可能很大嗎？頂多比碗公大一些而已。」青蛙小強說。

　　有一天，一隻蜻蜓飛到井裏休息。小青問她：

　　「蜻蜓姊姊，井外的世界有多大呀？」

　　「非常非常大！我連飛三天三夜，也飛不到盡頭。」蜻蜓說。

　　「那麼大的地方，地麵上究竟有什麼東西呢？」玲玲問。

　　「我三天三夜也講不完。」蜻蜓想瞭一下說：「地上有很高很高的山，你們爬一輩子也爬不到山頂。還有很寬很寬的大海，海上有很多船在水上跑，大船至少比我的身體大一萬倍呢！」

　　玲玲和小青聽瞭張口結舌，難以相信。

　　「妳吹牛啦！這個世界怎麼可能有那麼大的船？」小強不相信。

　　「真的，我沒有騙你。」蜻蜓說。

　　「妳說的大海有多大呢？我想應該隻比我們這個井底大一些而已吧？可是妳卻說大船是你身體的一萬倍，那是不可能的啦！」小強不屑地說：「你就是喜歡欺騙我們這些沒有翅膀的。」

　　「不相信就算瞭！」蜻蜓不願自討沒趣，就拍拍翅膀飛走瞭。

　　過瞭幾天，又有一隻有翅膀的動物飛進井裏來；是一隻麻雀飛來喝水。

　　「麻雀哥哥，井外的世界有多大呢？」玲玲問。

　　「好大好大，大得我沒辦法形容。」麻雀說：「你如果想去遊覽世界，用一輩子的時間也遊覽不完。」

　　「荒唐！我一天就可以把整個世界遊完。」小強的口氣好大。

　　「地上有許多鐵做的盒子在跑，他們叫做汽車、火車。天空有很多鐵做的大鳥在飛，他們叫做飛機；體積比我大好幾韆倍，飛好幾百裏遠也不會纍。」麻雀說。

　　「哇！太瞭不起瞭。」

　　「哼！你真會吹牛。我常常從井口看到你說的鐵鳥，飛的姿勢和你不大一樣，我看到的鐵鳥都比井口還小。」

　　「難道鐵鳥有大小隻？」玲玲疑惑地問。

　　「鐵鳥再小，也不可能像井口那麼小。聽說，鐵鳥裏麵可以坐幾十個、幾百個人類，一個人類大約是我們麻雀的幾十倍大；他們是地麵上最新的『百獸之王』，主宰著地球上的一切呢！」

　　「他們會比我們青蛙還偉大嗎？」小強不以為然。

　　「當然！」麻雀說：「他們既聰明、又殘忍，是全世界最可怕的動物，其他動物都遭到他們大量屠殺。算你們好運，躲在這裏不會被發現；否則，一定會被抓去煮成青蛙湯。」

　　小青和玲玲聽瞭都嚇得發抖。小強下巴抬得高高的，十分驕傲地說：「地麵上的『百獸之王』算什麼！我是『井底之王』，叫他們到井底來，看看誰厲害！」

　　「哈、哈！你如果到地麵上去，一不小心就會被人踩死瞭。」麻雀提醒青蛙不可小看人類。

　　「他們如果敢到井底來，一不小心也會被我踩死；我就曾經踩死過一隻小螞蟻－－當然也是不小心的。」小強仍然不改狂妄的口氣。

　　「唉！」麻雀對自大的小強真是無可奈何。「你應該到井外的世界看一看，纔會知道自己多麼渺小。」

　　「我纔不要呢！這裏就是我的世界。」小強根本不相信外麵還有更大的世界。

　　「可是，」玲玲露齣嚮往的眼神說：「我好想去看看外麵的世界，卻又怕那種可怕的人類。」

　　「我一定要到外麵的世界看一看。」小青堅定地說。

　　「傻瓜！外麵的世界一定不會比井裏的世界好啦。」小強想打消同伴們去探險的念頭。

　　小青不管小強說什麼。他開始沿著凹凸不平的井壁往上爬，好多次都失敗掉到水裏。他不灰心，天天爬；有一天，他終於爬到井外瞭！

　　他開始瞭井外的新生活。外麵的景觀絢麗多彩，他真是大開眼界；每一天都接觸到新的事物，隨時要麵對新的挑戰。

　　迴想以前在井裏的日子，他覺得自己真是孤陋寡聞，不知外麵世界有多大，還以為自己已經掌握瞭全世界。

　　日子慢慢過去，小青漸漸老瞭；他想要迴老傢去，看一看井底那些穿綠衣的親友。

　　他來到故鄉的井邊，猶豫瞭一下，還是決心要告老歸鄉。他已經不再年輕瞭，跳下井底的故鄉後，可能永遠無法爬到井外的世界瞭。

　　「撲通！」

　　他以高空跳水的姿勢往下跳，跳到清涼的水中。

　　一看到小青迴來，許多青蛙都過來圍著他，問他外麵的世界到底是怎樣？

　　他告訴大傢，外麵的世界多大、多美好，大傢聽瞭都難以置信。

　　「騙鬼啦！外麵那麼好，你為什麼不留在外麵？」小強不服氣地說。

　　「是嘛！你一定是在騙我們的。」另一隻青蛙也不相信。

　　同伴們反而嘲弄起小青，說他得瞭幻想癥。

【給小朋友的貼心話】

　　井外的世界有多大？你必須自己去看看纔知道；如果你無法親自去，至少要聽聽彆人的經驗。若是把自己封閉在狹小的世界中，實在很可憐。

　　也許你無法環遊世界，但是一定要多接受各方的資訊，纔不緻於成為「井底之蛙」嗬！

小斑鳩的奬狀

　　「大傢瞧！」斑鳩媽媽得意洋洋拿著一片楓葉奬狀，四處去炫耀，奬狀上寫著「品學兼優」四個字。

　　「我傢小斑鳩老是拿奬狀，傢裏的奬狀多得不知道該擺哪兒好？」

　　「哇！真瞭不起，我生過十六個寶寶，他們從來沒有得過一張奬狀。」麻雀媽媽羨慕地說。

　　「哼！神氣什麼！我纔懶得去和小斑鳩爭第一名呢！」一隻白鷺鷥用不屑的口氣說。

　　也難怪斑鳩媽媽神氣。森林小學裏總共一百多名學生，包括長頸鹿、小鬆鼠、梅花鹿和許多鳥類，小斑鳩常常考試得第一名，很少掉到第二名；在貓頭鷹老師的心目中，他是既聰明又用功的好學生。

　　斑鳩媽媽看到烏龜爸爸，就一衝而下，飛落在他麵前。

　　「烏龜爸爸，聽說你傢下個月要辦喜事，我傢小斑鳩的奬狀藉你掛一掛，好不好？」斑鳩媽媽說。

　　「這……不妥吧？」烏龜爸爸十分尷尬。

　　「沒關係啦！眼花的客人看不清楚是誰傢的奬狀。你的兒子、孫子一大堆，好像沒得過幾張奬狀吧？」斑鳩媽媽的話既尖酸又刻薄，烏龜爸爸聽瞭氣得吹鬍子瞪眼睛，氣呼呼地說：「不必瞭！」

　　斑鳩媽媽見他不領情，不高興地說：「你真是『狗咬呂洞賓，不識好人心』！有本事的話，叫你那些兒子、孫子去拿幾張奬狀來給我瞧瞧！」她說完話，拍拍翅膀，氣鼓鼓地飛走瞭，腳爪上還緊緊抓著那張楓葉奬狀。

　　烏龜爸爸望著她的身影，氣得全身發抖；既嘆自己的兒孫沒有一個喜歡讀書，又恨這個斑鳩媽媽，一開口就刺傷彆人。

　　斑鳩媽媽飛呀飛，遇到瞭鄰居烏鴉媽媽，得意地將奬狀拿齣來亮相。

　　「這次考試，妳傢小烏鴉考第幾名呀？」斑鳩媽媽問。

　　烏鴉媽媽難為情地說：「不好意思，倒數第三名。」

　　「哇！有進步瞭耶！我記得上次是倒數第一名，這次進步瞭二名。嗯！還有很大很大的進步空間呢，好好加油吧！」

　　「小烏鴉不是讀書的料子，看到書本就想打瞌睡。」烏鴉媽媽無奈地說：「尤其是他的算術最差勁瞭，連續三次考試都考鴨蛋。」

　　「有空叫我傢小斑鳩教教他！小斑鳩的算術頂呱呱，算得比計算機還快呢！」

　　「小烏鴉的反應遲鈍，學瞭也是白學；我想應該讓他學點其他的謀生技能纔是。」烏鴉媽媽相信：隻要努力，不怕吃苦，「行行都能齣狀元」。

　　「哎喲！妳彆作夢瞭，一個書都讀不好的孩子，能做什麼好呢？我看妳年老時，小烏鴉拿什麼奉養妳嗬？」

　　烏鴉媽媽聽瞭，心裏都快氣炸瞭！她明白這位鄰居的伶牙利齒，自己不是她的對手，隻好忍下滿腔怒火。

　　到瞭黃昏時候，森林小學放學瞭，小斑鳩快樂地飛迴到大樹上的傢。「媽！我迴來瞭，肚子好餓哦！晚餐在哪裏？」

　　斑鳩媽媽病懨懨地說：「小寶貝，我今天身體不舒服，你自己去找食物吧！」

　　「我隻會讀書，不會找食物，妳存心想餓死我嗎？」小斑鳩暴跳如雷地說：「快去！彆找藉口瞭！我要溫習功課，準備明天的考試呢！」

　　斑鳩媽媽十分無奈，挺起虛弱的身子準備飛齣去覓食，剛好看到鄰居小烏鴉正飛迴傢，嘴巴還啣著一隻大蚱蜢。

　　「媽！我放學途中看到這隻大蚱蜢，我知道妳最愛吃，費瞭好大的勁纔抓到呢！」

　　說完，小烏鴉就把大蚱蜢遞到媽媽嘴巴裏去。

【給小朋友的貼心話】

　　小斑鳩是成績優秀的好學生，可是對父母親的態度很驕傲；小烏鴉的成績雖然不及小斑鳩，可是他有一顆體貼、孝順的心。小朋友，你像小斑鳩，還是像小烏鴉？

　　當你有一天成瞭爸爸或媽媽時，你希望你的孩子是哪一類型？

评分☆☆☆☆☆

讀完這本小說，感覺就像在夏日午後，坐在老榕樹下，聽著阿嬤緩緩講述一個關於童年、關於友誼的故事。作者的筆觸細膩得像水彩畫，輕輕暈染開來，將小鎮的風情、人物的性格都描繪得栩栩如生。故事的主角，兩個性格迥異的小男孩，一個活潑好動，一個內嚮沉靜，他們的相遇、相知、相伴，構成瞭整個故事的主綫。作者並沒有刻意地渲染什麼驚天動地的情節，而是通過一些日常瑣事，比如一起放風箏、一起在田野裏奔跑、一起分享偷偷藏起來的零食，來展現他們之間純真而深厚的友誼。最讓我感動的是，作者對童年世界的刻畫，充滿瞭懷舊和溫柔。那些被遺忘的童年遊戲、那些無憂無慮的時光，仿佛一下子就迴到瞭我的童年時代。讀完之後，心裏暖暖的，仿佛也找迴瞭那份最初的純真和快樂。這本書適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些想要找迴童年迴憶，或者想要感受友誼溫暖的人。它就像一杯熱茶，在寒冷的鼕夜裏，給你帶來一絲溫暖和慰藉。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，說實話，一開始我是被封麵吸引過去的。那種手繪風格的插畫，帶著一種復古的味道，讓人忍不住想要翻開看看。結果，讀完之後，我發現這本書不僅僅是一本圖文並茂的兒童文學，更是一部關於成長、關於選擇的寓言。故事講述的是兩個從小一起長大的朋友，在麵對人生岔路口時，做齣瞭不同的選擇。一個選擇瞭留在故鄉，守護著自己的根，一個選擇瞭離開，去追逐自己的夢想。作者並沒有簡單地評判誰的決定是對是錯，而是通過細膩的描寫，展現瞭他們各自的內心掙紮和成長。我覺得這本書最特彆的地方在於，它並沒有給讀者一個明確的答案，而是讓讀者自己去思考，去尋找屬於自己的答案。這讓我覺得很有啓發性，也讓我對人生有瞭更深刻的理解。而且，作者的文筆非常流暢，語言簡潔明瞭，即使是孩子也能輕鬆閱讀。這本書適閤全傢一起閱讀，一起討論，一起分享彼此的想法。

评分☆☆☆☆☆

哎，這本書讀完之後，我真的有點五味雜陳。它不是那種讓你哈哈大笑，或者痛哭流涕的小說，而是一種淡淡的感動，一種細水長流的溫暖。故事的背景設定在一個偏遠的山村裏，講述的是兩個孩子之間的友誼。他們生活在一個物質匱乏，但精神富足的環境裏。他們沒有昂貴的玩具，沒有豐富的零食，但他們有彼此，有大自然，有無盡的想象力。作者並沒有刻意地美化鄉村生活，而是真實地展現瞭鄉村的貧睏和落後。但是，即使在這樣的環境下，孩子們依然能夠保持樂觀和積極的心態，這讓我感到非常震撼。我覺得這本書最打動我的地方在於，它展現瞭人性的善良和美好。即使在最艱難的時刻，人們依然能夠互相幫助，互相鼓勵，共同度過難關。這本書讓我重新思考瞭人生的意義，也讓我更加珍惜身邊的人和事。它就像一盞明燈，照亮瞭我的內心，讓我對未來充滿瞭希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，我是在書店裏無意間翻到的。當時隻是覺得書名挺親切的，就隨手拿起來翻瞭幾頁。結果，讀瞭幾頁之後，我就被吸引住瞭。作者的文筆非常幽默風趣，語言生動活潑，讓人忍不住想要一口氣讀完。故事講述的是兩個性格迥異的孩子，因為一次偶然的機會，成為瞭好朋友。他們一起經曆瞭很多有趣的事情，也一起剋服瞭很多睏難。作者並沒有刻意地製造衝突，而是通過一些日常瑣事，來展現他們之間的友誼。我覺得這本書最特彆的地方在於，它充滿瞭童趣和想象力。那些天馬行空的想象，那些古靈精怪的點子，都讓我感到非常驚喜。而且，作者對細節的描寫非常到位，比如，對小鎮的風景、對人物的穿著、對食物的味道，都描寫得栩栩如生。這本書就像一首輕快的歌麯，在我的心裏跳躍，讓我感到輕鬆和快樂。它適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些想要放鬆心情，想要找迴童年樂趣的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說真的，我讀得有點慢。不是因為文筆不好，而是因為我太容易沉浸在故事的情境裏瞭。作者的描寫非常生動，仿佛我真的置身於那個小鎮，和主角們一起生活，一起成長。故事的主綫是關於兩個好朋友的，但作者並沒有把所有的重點都放在他們身上，而是通過描寫小鎮上的其他人物，來展現整個社會的風貌。比如，那個慈祥的老奶奶，那個熱心的村長，那個古怪的老師，他們每個人都有自己的故事，都有自己的性格。作者通過這些人物的描寫，展現瞭人性的復雜和多樣。我覺得這本書最吸引我的地方在於，它不僅僅是一個關於友誼的故事，更是一個關於社會、關於人生的故事。它讓我看到瞭人性的光輝，也讓我看到瞭社會的陰暗麵。它讓我思考瞭人生的意義，也讓我更加珍惜現在的生活。這本書適閤那些喜歡思考，喜歡觀察，喜歡感受生活的人。