唐詩啓濛(3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　讓古典文學在幼兒的心靈中留下美好印象，幼兒唸唐詩可以是活潑的，美感的，親印可愛的，使唐詩感覺詩中有畫，畫中有詩的境界。

《宋詞鑒賞與創作入門》 導言：穿越時空的雅韻 宋詞，作為中國古典文學史上繼唐詩之後的又一座巍峨豐碑，以其婉約清麗、含蓄蘊藉的獨特審美風格，描繪瞭宋代社會生活的廣闊圖景，承載瞭無數文人墨客的深沉情思。它不僅是文學的瑰寶，更是中華民族審美情趣與精神世界的集中體現。本書《宋詞鑒賞與創作入門》，旨在引導讀者跨越時空，深入領略宋詞的藝術魅力，並初步掌握其創作的基本技巧，讓讀者不再僅僅是旁觀者，而是能踏入那如夢似幻的宋詞世界，親手描摹屬於自己的心緒篇章。 第一部分：宋詞的源流與時代背景——理解“格律”的土壤 要欣賞宋詞，必須先理解它誕生的土壤。宋代，在政治、經濟、文化上都達到瞭前所未有的高度，市民階層興起，商業繁榮，娛樂生活豐富，這些都為宋詞這種更貼近市井、更適宜吟唱的文體提供瞭肥沃的土壤。 第一章：從“燕樂”到“詞牌”的演變 宋詞的産生並非空中樓閣，它源於隋唐時期的“燕樂”，即配閤民間歌舞宴飲的音樂文學。本章將詳細梳理宋詞如何從早期的“麯子詞”一步步發展，最終定型為擁有固定句式、平仄和韻腳要求的“詞牌”。我們將重點剖析“詞”與“詩”在體製上的根本區彆——詩重“格”，詞重“律”與“腔”。通過對比《唐詩啓濛》中所學的唐詩體例，讀者可以清晰地認識到宋詞在形式上的突破與繼承。 第二章：詞的兩大流派及其時代精神 宋詞的審美取嚮大體分為“豪放”與“婉約”兩大流派。本章將深入分析這一分野背後的時代精神： 婉約派的精緻與內斂： 以柳永、秦觀為代錶，他們擅長以細膩的筆觸描繪閨閣情思、離愁彆緒、羈旅之苦。我們將剖析婉約詞如何運用白描手法和口語化的詞匯，營造齣一種纏綿悱惻、如泣如訴的氛圍。 豪放派的開闊與磅礴： 以蘇軾、辛棄疾為高峰，他們將詞的題材從傳統的男女情愛擴展到對國傢興亡、曆史事件的關懷。本章將結閤當時的邊塞戰爭和文人失意的處境，解析豪放詞如何突破舊有的音律束縛，展現齣一種“以詩為詞”的宏大格局。 第二章的重點在於： 鑒賞詞作時，不能脫離詞人所處的時代背景和社會心理去孤立地看待其風格，否則將難以體會到詞作“興發感孕”的真諦。 第二部分：宋詞的鑒賞之鑰——格律、意象與情景交融 宋詞之所以能成為“詩之餘”，正因為它在音樂性、畫麵感和情感的深度上有著獨特的處理方式。 第三章：解構詞的骨架——平仄與詞牌 詞牌是宋詞的“骨架”。本書將係統介紹最常見和最具代錶性的詞牌，如《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《水調歌頭》等。 詞牌的秘密： 讀者將學習如何辨識不同詞牌的句式結構、平仄要求和韻腳位置。理解詞牌的意義在於，它如同樂譜，詞人必須在既定的框架內填詞，這種“戴著鐐銬跳舞”的藝術實踐，恰恰是宋詞美感的重要來源。 句讀與換韻： 重點分析宋詞中特有的“長短句”現象，以及如何在句中停頓（句讀）對詞的音樂性和節奏感的影響，並講解“一調一韻”的換韻規則。 第四章：意象的雕琢與情感的流轉 宋詞的魅力在於“意象的飽和度”。本章將聚焦於詞作中最常用的經典意象群，並分析其在不同詞人筆下的變化： 寫景： “煙雨”、“殘月”、“楊柳”、“小樓”等意象如何被賦予特定的情感色彩。例如，柳永筆下的楊柳多是離彆的象徵，而蘇軾筆下的月亮則常是哲思的載體。 抒情： 探討宋詞如何通過“以樂景寫哀”、“以虛寫實”等手法，將抽象的情感具體化、可感化。我們將通過大量的名篇賞析，展示詞人如何將個人的“小我”情感，融入到對時代、對人生的哲理性思考中。 第五章：詞的“言外之意”——含蓄之美 宋詞的審美高度在於其含蓄。它不直抒胸臆，而是在景物的描繪、情緒的暗示中，讓讀者自行體會。本章將通過對比唐詩的“直白”與宋詞的“麯摺”，闡釋宋詞中的“留白”藝術。重點分析“雙關”、“象徵”等修辭手法在宋詞中的運用，教導讀者如何捕捉那些隱藏在字裏行間、需要細細品味的“韻外之緻”。 第三部分：宋詞創作實踐入門——從模仿到齣新 學習欣賞是為瞭更好地創作。本部分將提供一套從易到難的創作階梯。 第六章：初試牛刀：填詞的步驟與技巧 本章將提供一套實用的創作流程： 1. 選定詞牌： 根據想要錶達的情感基調（是婉約的纏綿，還是豪放的激昂）來選擇閤適的詞牌。 2. 熟悉詞牌的“底本”： 選取該詞牌下最經典的一兩篇範作，反復誦讀，熟悉其句式與平仄要求。 3. “鋪敘”與“起承轉閤”： 學習如何運用詞牌固有的結構進行起句、承接、轉摺和收束，確保情感邏輯的完整。 4. 煉字與對仗： 強調宋詞中動詞的提煉和名詞的精準選擇，以及在格律允許範圍內，如何巧妙地運用對仗來增強詞句的音樂性和錶現力。 第七章：仿作練習與風格嘗試 本章提供一係列分級練習，要求讀者必須嚴格遵守選定詞牌的格律要求，嘗試模仿特定詞人的風格進行創作： 初級練習： 模仿柳永的都市風情或李清照的閨中幽思，以日常生活小景入詞。 進階練習： 模仿蘇軾或辛棄疾的筆法，嘗試將個人感悟融入對自然景物的描寫之中。 結語：永恒的聲律與心靈的共鳴 宋詞藝術的生命力在於它對人類普遍情感的深刻捕捉與音樂般的美感形式。通過本書的學習，讀者將不僅能欣賞到蘇辛的豪邁、婉李的清麗，更能理解宋代文人如何在固定的音律框架中，展現齣無限的創造力。《宋詞鑒賞與創作入門》希望成為讀者通往宋詞世界的橋梁，激發讀者對中華傳統文化更深層次的熱愛與實踐。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對現在很多兒童讀物的設計都挺挑剔的。我覺得好的兒童讀物，不僅內容要好，更要注重視覺呈現。插圖一定要精美，色彩要鮮艷，構圖要閤理，這樣纔能吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。我見過一些古詩啓濛書籍，插圖簡直慘不忍睹，不是畫得歪七扭八，就是色彩過於單調，讓人看瞭就頭疼。還有一些書籍，雖然插圖還算精美，但卻與詩歌的內容毫無關聯，簡直是畫蛇添足。我覺得好的插圖，應該能夠幫助孩子更好地理解詩歌的意境，能夠將詩歌中的場景和人物形象生動地展現在孩子麵前。比如，一首關於春天的詩歌，如果能配上一些描繪春花、春草、春雨的精美插圖，那孩子就能更直觀地感受到春天的美好。我希望找到一本既有優質內容，又有精美插圖的古詩啓濛書籍，讓孩子在閱讀的過程中，不僅能夠學習知識，還能夠享受視覺上的盛宴。最好還能采用一些互動式的設計，比如讓孩子自己動手畫一畫、塗一塗，這樣就能更好地激發他們的創造力。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學曆史的，對詩歌的理解，總帶著一種時代背景的視角。我覺得好的詩歌啓濛，不應該隻是教孩子認識字詞、理解詩句，更重要的是要引導孩子去思考詩歌創作的時代背景，去感受詩人所處的社會環境和內心世界。比如，一首關於邊塞的詩歌，如果能結閤當時的戰爭、民族矛盾、將士的思鄉之情來講解，那孩子就能更深刻地理解詩歌的內涵。我曾經嘗試給侄子講解李白的《靜夜思》，但發現他隻關注於“舉頭望明月，低頭思故鄉”的字麵意思，完全無法體會到詩人身處異鄉的孤獨和思念。後來，我給他講瞭唐朝的科舉製度、李白漂泊一生的經曆，以及當時長安的繁華景象，他纔漸漸理解瞭這首詩的深意。所以，我覺得一本好的詩歌啓濛書籍，應該像一位耐心的曆史老師，用生動的故事和豐富的背景知識，引導孩子去探索詩歌的奧秘。如果能加入一些相關的曆史圖片或地圖，那就更好瞭，這樣孩子就能更直觀地感受到詩歌所描繪的時代風貌。

评分☆☆☆☆☆

從小我就對中國古典詩詞有一種莫名的親近感，但說實話，以前讀那些傳統教材，總覺得晦澀難懂，像隔著一層薄紗，怎麼也摸不著詩詞的靈魂。後來開始嘗試一些現代解讀的版本，雖然容易理解瞭，卻總覺得少瞭點“古韻”，少瞭點那種穿越時空的感動。我特彆喜歡那種能將詩詞背景、作者生平、時代風貌結閤起來講解的書籍，這樣纔能真正體會到詩詞的意境和情感。最近在給孩子挑選古詩啓濛讀物，發現市麵上同類書籍琳琅滿目，但很多都過於注重字麵意思的翻譯，忽略瞭詩詞的文化內涵。有的又過於追求“趣味性”，把詩詞改編成卡通故事，雖然吸引孩子，但卻失去瞭詩詞本身的莊重和美感。我希望找到一本既能讓孩子輕鬆入門，又能讓他們感受到中國古典詩詞的博大精深的書籍，最好還能配有一些精美的插圖，讓孩子在視覺上也能感受到詩詞的美。總之，對於古詩啓濛書籍，我希望它能是一扇打開中國古典文化大門的鑰匙，而不是一個簡單的“背誦工具”。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，學習古詩詞，最重要的是培養孩子對中國傳統文化的興趣和熱愛。如果孩子隻是被動地接受知識，而沒有主動去探索和思考，那學習效果肯定不會很好。我覺得，一本好的古詩啓濛書籍，應該能夠激發孩子的學習興趣，引導他們去主動探索中國傳統文化的奧秘。比如，可以加入一些與詩詞相關的趣味故事、傳說、習俗等，讓孩子在閱讀的過程中，感受到中國傳統文化的魅力。還可以加入一些互動式的遊戲和活動，比如讓孩子自己創作詩詞、錶演詩詞、製作詩詞手工藝品等，這樣就能更好地激發他們的創造力和想象力。我希望找到一本能夠將古詩詞與中國傳統文化相結閤的古詩啓濛書籍，讓孩子在學習詩詞的同時，也能夠瞭解中國傳統文化的精髓。最好還能提供一些相關的拓展閱讀材料，比如關於中國曆史、文化、藝術的書籍，讓孩子能夠更深入地瞭解中國傳統文化。

评分☆☆☆☆☆

我女兒從小就對音樂很敏感，喜歡聽各種各樣的歌麯。我發現，很多古詩詞都可以譜成歌麯，這樣不僅能夠幫助孩子更好地記憶詩句，還能夠讓他們感受到詩詞的韻律和節奏。我曾經嘗試給女兒唱一些唐詩，她聽瞭之後非常感興趣，還主動要求我教她唱。後來，我在網上找到瞭一些古詩詞歌麯，給她聽，她更是愛不釋手。我覺得，如果能將古詩詞與音樂結閤起來，那就能更好地激發孩子的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習知識。我希望找到一本古詩啓濛書籍，能夠配有一些古詩詞歌麯的音頻或視頻，讓孩子在聽歌的同時，學習詩詞。最好還能提供一些簡單的樂譜，讓孩子自己嘗試彈唱，這樣就能更好地培養他們的音樂素養。另外，我覺得還可以加入一些與詩詞相關的音樂元素，比如用古箏、琵琶等傳統樂器來演奏詩詞的鏇律，這樣就能更好地營造詩詞的氛圍，讓孩子感受到中國古典音樂的魅力。