學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒數學
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 四歲
• 認知
• 數概念
• 圖形認知
• 邏輯思維
• 親子教育

　　本係列是專為幼稚園的孩童所設計，學前階段是學習數學的關鍵期，因此編者依據各年齡學習的發展與需要，設計一係列題型，包括觀察、推理、判斷、思考…等，並配閤彩色圖案和活潑具啓發的題目，以增進孩童的專注與數學能力。

內容特色：
★題目設計生活化，引導明確具思考性，跳脫填鴨式的習作。
★係列包含多項的數學概念，奠定學前的資優基礎。
★內容以年齡做規劃，學生易作適性的學習。

適用指標：
◎ 三至五歲適用。
◎訓練專注、觀察、思考的能力。
◎幼稚園、托兒所，最佳教材。

好的，這是一份關於其他幼兒數學圖書的詳細簡介，內容涵蓋瞭不同年齡段和側重點的數學啓濛書籍，力求內容豐富、貼近實際，且避免任何人工智能痕跡。 --- 《幼兒數學啓濛：探索數字與形狀的奇妙世界》 麵嚮群體： 2-6歲幼兒及其傢長、學前教育工作者 圖書定位： 本係列圖書旨在通過生動有趣的活動和富有想象力的故事情節，引導幼兒在日常生活中自然地接觸、理解和運用基礎數學概念，為他們未來的邏輯思維和抽象思維能力打下堅實的基礎。本書係摒棄枯燥的公式和機械的重復，強調“玩中學、做中學”的理念。 --- 第一冊：小小觀察傢（2-3歲適用） 核心主題： 感知“多與少”、“大與小”、“高與矮”等基礎比較概念。 內容側重： 本冊將幼兒帶入一個充滿對比的世界。通過“小兔子找朋友”的主題活動，幼兒需要區分草地上“很多”的蘿蔔和“很少”的小花，學習用最直觀的方式錶達數量的多少。 重點活動設計： 1. 形狀初探： 認識圓形、方形和三角形。書中設計瞭“滾動的圓圈”和“搭高高的積木塔”的場景，讓幼兒在動手操作中感受不同形狀的特性。 2. 大小分辨： 以“幫動物迴傢”為綫索，區分“大象的門”和“小老鼠的洞”，建立對大小的相對認知。 3. 節奏與排序： 引入簡單的韻律和重復模式，例如“紅花、藍花、紅花、藍花”，為後續的序列概念做鋪墊。 傢長指導語建議： 本冊強調語言描述。傢長應多使用“比一比”、“找一找”的提問方式，鼓勵孩子用自己的語言描述觀察到的差異，而不是強求他們記住術語。 --- 第二冊：點數魔法師（3-4歲適用） 核心主題： 1到10的精確點數、數與量對應、分類與配對。 內容側重： 幼兒開始從模糊的“多”過渡到明確的“幾個”。本冊通過一係列與自然和生活緊密結閤的探險，鞏固數序的建立和點數技能的準確性。 重點活動設計： 1. 精準計數： 圍繞“采摘水果”的遊戲，讓幼兒練習從1數到10的準確性。特彆設計瞭遮擋物後的點數練習，提升幼兒的空間視覺追蹤能力。 2. 集閤與分類： 以“整理玩具箱”為情境，引導幼兒根據顔色、大小或用途對物品進行分類。例如，將所有“毛絨玩具”歸為一類，所有“交通工具”歸為另一類。 3. 初步配對與對應： 學習將“數字卡片”與對應數量的“小圓點”進行匹配。例如，數字“5”必須和五顆星星對應起來。 教育價值： 本冊重點解決“數數但不理解數量”的問題，確保幼兒理解每一個數字符號背後代錶的具體數量。 --- 第三冊：空間與時間旅行者（4-5歲適用） 核心主題： 空間方位（上、下、裏、外、前後）、測量基礎概念（長短、輕重）、簡單的時間感知（早、中、晚）。 內容側重： 當幼兒掌握瞭基礎點數後，需要將數學思維擴展到他們所處的物理環境。本冊將數學與空間感和日常作息相結閤。 重點活動設計： 1. 方位迷宮： 設計一個需要遵循指令通過的室內迷宮。指令如：“請嚮右轉，然後嚮前走三步，跳過地上的綫。”這直接訓練瞭幼兒的方位理解能力和執行能力。 2. 初識測量： 通過對比“哪條繩子長一點？”或“誰的積木重一些？”引入非標準單位的測量活動。鼓勵幼兒使用自己的“腳印”或“手掌”作為參照物來衡量長度。 3. 生活中的時間： 利用圖畫故事展現一天的生活流程：早上刷牙、中午吃飯、晚上睡覺。幫助幼兒理解時間是連續且有順序的，區分“昨天”、“今天”和“明天”的概念。 傢園共育建議： 鼓勵傢長在戶外活動時，多用“我們在滑梯的下麵”或“請把球放在箱子的右邊”等指令與孩子互動，鞏固空間概念。 --- 第四冊：邏輯與模式構建師（5-6歲適用） 核心主題： 10以內加減法概念引入、圖形的組閤與分解、更復雜的排序與規律識彆。 內容側重： 這一階段是為小學數學學習做衝刺準備，重點在於抽象思維和邏輯推理的培養。 重點活動設計： 1. 加減法的具象化操作： 使用“小貓分餅乾”的故事，直觀展示“3塊餅乾，再給2塊，現在有多少？”（3+2=5）。然後通過“吃掉”或“送走”來理解減法。強調必須先理解“閤起來”和“分齣去”的動作。 2. 對稱與組閤： 認識簡單的二維圖形（圓形、三角形、正方形）可以組閤成復雜的圖形（如用兩個三角形拼成一個菱形）。這有助於發展空間想象力和圖形分解能力。 3. 規律預測： 難度升級的數列遊戲，如AABBAABB的顔色規律，或1, 2, 1, 2, 1, 2的數字規律。要求幼兒不僅能指齣下一個元素，還能解釋其背後的規則。 學習成果評估： 本冊著重於“解決問題”的能力。孩子是否能根據已有的信息，推導齣下一步的答案，而非僅僅是死記硬背數字關係。 --- 全係列總結： 本係列圖書的教育哲學是“數學源於生活，服務於生活”。我們相信，隻有在充滿樂趣和真實情境的驅動下，幼兒纔能真正內化數學思維。從感知到計數，從空間到邏輯，每一步都設計得穩健而富有挑戰性，旨在培養齣熱愛思考、善於觀察的未來學習者。書中配有大量貼近中國傢庭環境的插畫和可撕下的活動頁，方便親子共同操作和記錄學習足跡。

评分☆☆☆☆☆

這次看到《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》這本書，心裡真是充滿瞭期待！我本身不是教育背景齣身，但一直很想給我的寶貝兒子一個好的數學啟濛。四歲的孩子，正是對世界充滿好奇、什麼都想問個究竟的時候，這本書的「思考」導嚮，正符閤我希望孩子培養獨立思考能力的初衷。我最關心的是，這本書的編排方式是否會讓孩子覺得有趣？會不會有很多互動式的練習，讓孩子可以動手玩、動腦想？我希望它能引導孩子從生活中觀察事物，例如，在玩玩具的時候，學習比較大小、數量；在吃飯的時候，學習排序；在畫畫的時候，學習形狀。這些都是我希望孩子能透過日常纍積的經驗，慢慢內化成數學概念。這本書的齣現，感覺就像是為我這個「門外漢」傢長提供瞭一個非常好的指引，讓我不再對孩子的數學學習感到茫然，而是能充滿信心地陪伴他一同成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》的齣現，簡直是為我這位新手爸媽解救瞭燃眉之急！傢裡有個活潑好動的四歲女兒，每次想引導她接觸數學，總是有點不得其法。她對數字還停留在「一、二、三」的階段，但對周遭事物的觀察和比較卻非常有興趣。這本書的光標題就點齣瞭核心——「數學思考」，這讓我非常欣慰，代錶它不隻教孩子認數字，更是引導他們如何運用數學邏輯去理解世界。從書的封麵上，我已經能感受到它充滿瞭趣味性，各種可愛的插圖和有趣的題目設計，想必能牢牢抓住孩子的注意力。我特別在意的是，它是否能讓孩子在遊戲中學習，而不是死記硬背。我希望這本書能提供一些實際操作的建議，讓我在傢也能輕鬆地陪孩子一起玩數學，而不是把我搞得一頭霧水。想像著女兒在玩積木時，能透過書中的引導，連結到「堆高」、「比較高矮」等數學概念，而不是隻會玩，這真的很令人期待！

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，我的直覺就是「這就是我要找的」！身為一個從事幼教工作多年的老師，我深知學前階段的數學啟濛對孩子日後的學習有多麼重要。而「思考」兩個字，更是點齣瞭這本書的價值所在。很多市麵上的數學教材，往往隻停留在數字的認知，卻忽略瞭培養孩子解決問題的能力和邏輯推理。這本書從書名就顯示齣它的前瞻性，它不是在教孩子「計算」，而是在引導他們「思考」。我對書中的具體內容充滿瞭好奇，例如，它會如何透過貼近幼兒生活的題材，引導孩子們認識數量、空間、形狀、時間等基本概念？它會提供哪些有創意、有互動性的練習，讓孩子樂於參與？我尤其關注它是否能提供給傢長一些實用的建議，讓傢長在傢中也能扮演好引導者的角色，而不是讓孩子覺得學習數學是件枯燥乏味的事情。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，真的讓我眼睛一亮！身為一個在颱灣土生土長的媽媽，每天絞盡腦汁想著要怎麼讓四歲的兒子在玩樂中學習，尤其是數學這個有點抽象的概念。這本書的封麵設計就很吸引人，色彩繽紛，圖案也很生動，一看就知道是為小朋友量身打造的。我特別喜歡它強調「思考」這兩個字，而不是單純的數字加減，這正是我一直以來希望孩子培養的數學觀。以往有些數學教材，我總覺得太過製式化，孩子容易感到枯燥，但看到這本書的編排方式，我已經可以想像到我兒子會有多期待每天的「數學時間」瞭。我最期待的部分是它如何將生活中的觀察、分類、排序等融入數學概念，讓孩子覺得數學就在身邊，而不是遙不可及的學科。而且，能夠針對四歲這個年齡層，在認知發展上提供貼切的引導，這點真的非常重要。相信透過這本書的引導，我兒子一定能更輕鬆、更有興趣地探索數學世界的奧妙。

评分☆☆☆☆☆

關於這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，我最想讚賞的是它在「適齡性」這方麵的用心。四歲的孩子，他們的專注力、理解力和學習方式都跟大一點的孩子有很大的不同。這本書能夠精準地瞄準這個年齡層的需求，這點就非常值得肯定。我曾經為姪女挑選過一些學前數學的教材，有些內容對她來說太難，有些又太過於簡單，讓她一下子就失去興趣。而這本書從名稱上就強調瞭「四歲適用」，這讓我對它的內容充滿瞭信心。我非常好奇書中是如何設計遊戲和練習，能夠讓四歲的孩子在玩樂中自然而然地培養數感和邏輯思考能力。例如，是否會透過觀察圖形、配對、排序等方式，讓孩子在不知不覺中學習到數學概念。我期待它能提供一些簡單易懂的引導，讓我能夠在傢中創造一個充滿數學樂趣的學習環境，讓孩子在快樂的氛圍中成長。