學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒數學
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 四歲
• 認知
• 數概念
• 圖形認知
• 邏輯思維
• 親子教育

　　本係列是專為幼稚園的孩童所設計，學前階段是學習數學的關鍵期，因此編者依據各年齡學習的發展與需要，設計一係列題型，包括觀察、推理、判斷、思考…等，並配閤彩色圖案和活潑具啓發的題目，以增進孩童的專注與數學能力。

內容特色：
★題目設計生活化，引導明確具思考性，跳脫填鴨式的習作。
★係列包含多項的數學概念，奠定學前的資優基礎。
★內容以年齡做規劃，學生易作適性的學習。

適用指標：
◎ 三至五歲適用。
◎訓練專注、觀察、思考的能力。
◎幼稚園、托兒所，最佳教材。

幼兒心智的啓濛之階：學齡前兒童邏輯思維與數字世界探索 圖書簡介 本書是一套專注於學齡前兒童早期認知發展與邏輯思維建構的係列讀物，旨在通過係統化、遊戲化的方式，引導3至6歲的幼童探索數學概念的本質，培養其初步的邏輯推理能力、空間感知能力以及解決問題的興趣。本套叢書並非側重於枯燥的算術訓練，而是立足於兒童的日常生活經驗和直覺思維，將抽象的數學原理轉化為生動具體的認知活動。 第一捲：形狀與空間感知——構建世界的幾何骨架 本捲聚焦於兒童對形狀、大小、位置和方嚮的理解。這是所有高級數學學習的基礎，也是兒童構建三維空間概念的關鍵一步。 核心內容闆塊： 1. 基礎幾何形狀的識彆與辨析： 不僅僅停留在平麵圖形（圓形、方形、三角形）的簡單命名，更深入到對這些形狀的構成要素的觀察。例如，引導孩子數一數正方形有幾條邊，幾個角，並比較不同形狀的“多與少”的屬性。通過大量實物操作，如用積木搭建房屋、用黏土製作圓形，讓形狀不再是紙麵上的符號，而是可觸摸、可改變的實體。 2. 空間方位與相對位置： 本部分通過“小貓在哪裏？”、“誰在前麵？”等情境，係統地教授“上、下、左、右、裏、外、前、後”等空間方位詞匯。重點在於訓練兒童的參照係轉換能力。例如，從自己的視角描述房間布局，然後嘗試站在他人的視角重新描述，理解“左”與“右”的相對性。 3. 大小、長短與高矮的比較： 引入序數和比較級的概念。通過並列展示不同大小的物體（如不同尺寸的積木、高矮不一的樹木），鼓勵孩子使用如“一樣長”、“比……短一點”、“最長”等精確的語言來描述差異。強調“一對一”的比較，而非絕對數值的記憶。 4. 圖案的發現與模仿： 引入簡單的重復模式（如紅藍紅藍，大方塊小方塊）。這是早期邏輯排序能力的體現。孩子需要識彆既有模式，並預測下一個元素是什麼，或根據規則補全缺失的部分。這為未來的序列、數列概念打下堅實基礎。 第二捲：數量與簡單集閤——從具體到抽象的橋梁 本捲緻力於幫助幼兒從對事物的直觀感知過渡到理解“多少”這個抽象概念，並建立初步的對應關係。 核心內容闆塊： 1. 集閤的初步劃分與分類： 引導孩子根據單一屬性（如顔色、用途、材質）對物品進行歸類。例如，將所有紅色的積木放在一起，將所有水果放在另一個籃子裏。進階訓練是根據復閤屬性分類，例如“又大又圓的球”。這個過程訓練的是抽象思維中的“範疇化”能力。 2. 初步的數感建立（1到10）： 不依賴於卡片或點數，而是通過實際操作來理解數字的含義。例如，“給每位小朋友發三塊餅乾”，讓孩子理解“三”代錶的是三個獨立單元的聚閤。重點在於“基數”概念的理解，即清點完後最後一個數字代錶的整體數量。 3. 一一對應與匹配： 這是理解集閤中元素關係的關鍵。例如，給每隻小熊配一頂帽子，給每棵小樹澆一桶水。通過操作，孩子直觀地理解瞭“一樣多”的概念。如果帽子不夠，則錶示“小熊比帽子多”，初步建立數量比較的概念。 4. 簡單序列的構建與排序： 涉及從少到多或從大到小對物體進行綫性排列。例如，將三根長度不同的繩子按照從短到長的順序依次擺放。這要求孩子同時處理多個對象的比較信息。 第三捲：測量與初步運算——生活中的數學應用 本捲將抽象的數量和空間概念投射到實際的生活情境中，介紹測量的基本思想和簡單邏輯推理的萌芽。 核心內容闆塊： 1. 非標準單位的測量體驗： 摒棄刻度尺，使用孩子熟悉的事物作為測量工具，如“用手掌量一量桌子有多長”、“用積木塊量一量書的寬度”。這讓孩子理解“測量”的本質是重復覆蓋，並且工具的選擇會影響結果，引入瞭變量和誤差的初步概念。 2. 時間概念的感知： 通過日常生活節奏（早上、中午、晚上；玩耍前、吃點心後）建立對時間順序的理解。引入“快”與“慢”的概念，例如比較誰跑得快，誰畫畫慢。 3. 簡單分類邏輯與排序（模式延伸）： 在前一捲的基礎上，引入更復雜的模式，如“ABBABB”或“形狀-顔色-形狀-顔色”的交替模式。孩子需要找齣規律，並預測接下來的變化。 4. 初步的集閤加減概念（基於實物操作）： 不使用“加”和“減”的符號，而是通過“閤起來”和“拿走”的情境來理解數量的變化。例如，桌上有兩塊糖，媽媽又給瞭三塊，現在一共有幾塊？（所有操作都必須是具象的，如實際拿取和放迴）。 教學理念 本係列叢書堅持“做中學、玩中學”的原則。每項活動都設計為高參與度、低挫敗感的體驗。我們深信，幼兒的數學思維並非通過死記硬背公式建立，而是通過動手操作、觀察、提問、猜想和驗證這一科學探究過程自然湧現。我們旨在培養的，是一個對世界充滿好奇心，並能用邏輯框架去理解和描述這個世界的學習者。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上幼兒數學的書真的好多，常常讓人眼花撩亂，不知道該如何選擇。這次看到《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3)》這本，我個人最有感的是「思考」這兩個字。很多書隻是教怎麼數數、怎麼寫數字，但我覺得更重要的是讓孩子學會怎麼「想」，怎麼用數學的邏輯去觀察周遭。我常常覺得，小小孩的腦袋就像海綿一樣，什麼都想吸收，如果我們能引導他們用一種比較有條理、有邏輯的方式去思考，那絕對是受益終身。這本書的名字就強調瞭「思考」，讓我覺得它應該不是那種製式化的練習題，而是能激發孩子們主動去探索、去發現數學在生活中的應用。像是透過一些小故事、小謎題，引導孩子們去觀察圖案的規律、去比較大小遠近、去理解空間概念等等，這些都是數學思考的基礎。我希望這本書能提供一些開放式的引導，讓孩子們可以自由發揮，找齣屬於自己的解題方法，而不是被動地接受標準答案。這樣纔能真正培養齣他們解決問題的能力和獨立思考的習慣。

评分☆☆☆☆☆

我傢的大女兒已經五歲瞭，數學啟濛做得算比較早，但有時候會覺得她遇到稍微複雜一點的問題，就容易卡住，不知道從何下手。這次看到《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3)》這本，特別留意到它是「四歲適用」，雖然我女兒已經過瞭這個年紀，但我相信裡麵的觀念和引導方式，對於鞏固和深化現有的數學基礎，應該還是很有幫助的。我特別關注的是書中對於「概念」的建立，而不是死記硬背。例如，在教孩子理解「多」和「少」的時候，是透過實際數數、比較物品，還是透過一些具體的圖像來呈現？我希望這本書能幫助孩子建立紮實的數學概念，讓他們知道為什麼是這樣，而不是隻記住一個結論。畢竟，數學的樂趣在於理解背後的邏輯，一旦理解瞭，學習就會變得輕鬆愉快。我也很想知道書中是否有設計一些能讓孩子從錯誤中學習的內容，因為犯錯是學習過程中很重要的一環，隻要能從錯誤中找到原因，孩子反而會學得更牢固。

评分☆☆☆☆☆

哇！看到這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3)》封麵設計就覺得好吸引人，色彩繽紛的圖案，馬上就讓我覺得孩子們應該會很喜歡。我傢的小寶貝就是那種對鮮豔色彩特別有反應的類型，一看到書本就迫不及待想翻開。我平常就很注重培養孩子的邏輯思考能力，尤其是在數學方麵，覺得越早啟濛越好，但又不能太死闆，要讓他們覺得有趣。聽說這係列是針對四歲左右的孩子設計的，這個年齡段的孩子剛好進入一個對世界充滿好奇，什麼都想知道、想嘗試的階段，對抽象的概念也開始有初步的理解。我特別期待這本書能在遊戲中引導孩子們認識數學，而不是單純的數字加減。像是透過圖卡配對、排序、找規律等等，讓他們在玩樂中學習，這對小小孩來說是最有效的方式瞭。希望這本書能提供很多實際操作的活動，讓孩子們不隻是看，更能動手做，實際體驗數學的樂趣，進而培養他們解決問題的能力。畢竟，數學思考可不是隻有算數，更多的是邏輯和分析的能力，這纔是我們最想給孩子打下的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一位喜歡陪伴孩子閱讀的媽媽，對於《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3)》這本書，我最看重的是它是否能激發孩子的學習興趣，以及是否能讓親子的互動更有趣。孩子到瞭四歲，已經有瞭自己的想法和喜好，如果書本內容枯燥乏味，他們可能很快就會失去耐心。我希望這本書的設計，能夠包含一些孩子們感興趣的主題，例如動物、交通工具、或是他們喜歡的卡通人物，然後將數學的概念巧妙地融入其中。這樣，他們在學習的過程中，不會覺得是在「上課」，而是在玩遊戲。同時，我也期待書中能有一些引導傢長如何與孩子互動的建議，讓親子共讀的時光更加有意義。畢竟，孩子的學習不僅僅是看書，更重要的是傢長在旁邊的引導和鼓勵。如果這本書能提供一些簡單易懂的親子活動，讓傢長可以輕鬆地在傢裡實踐，那絕對是加分項。我希望這本書能成為我們親子互動中的一個好幫手，讓孩子在玩樂中學習，在學習中成長。

评分☆☆☆☆☆

我對《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (3)》這本書的期待，更多的是它能否為孩子打開一個全新的數學視野。四歲的孩子，世界觀正在快速建立，他們開始對周遭的事物產生疑問，並試圖去理解。我希望這本書能提供一些有趣的視角，讓孩子們發現數學無所不在，它並不是課堂上的數字和公式，而是隱藏在生活中的各種現象。例如，觀察天氣的變化，就可以引導孩子思考時間和順序；一起玩積木，就可以討論形狀和空間；甚至是在公園裡玩耍，也可以引導孩子去比較樹木的高矮、沙坑的大小。我希望這本書能提供這樣的引導，讓孩子們能夠將數學應用到生活中，並從中獲得成就感。我也很看重書本在「圖像化」上的呈現，畢竟小小孩的理解能力更依賴視覺。如果能有豐富、清晰、且能引發想像力的插圖，再搭配簡單易懂的文字，相信一定能讓孩子們更容易進入數學的世界。我期待這本書能成為孩子們探索數學奧秘的入門磚，讓他們愛上數學，並相信自己能夠理解它。