圖書描述
本書特點
１．本書特贈魔術筆乙枝，讓孩子輕鬆寫、輕鬆擦，運算、畫畫不沾手，增加學習的無限趣味。
２．圖畫豐富、用色鮮艷，提升孩童學習的樂趣。
３．綫圈裝訂好翻閱，特殊材質內頁不易撕壞，定位放置魔術筆好收藏。
４．使用一般的麵紙、抹布就可輕鬆擦拭筆跡；遇筆沒水時，亦可以彩色筆、水性白闆筆替代。重復塗塗畫畫，拼音好簡單！
這是一本可重復書寫、擦拭，撕不破的學習書，內容生動活潑，書裏又有許多可愛的小插圖，讓孩子們能夠在愉悅的心情下，專注的學習拼音。
全書以國字拼音為主軸，讓學齡前孩童認識ㄅㄆㄇ後，循序漸進，進入拼音的世界，在可愛、色彩豐富的插圖配閤下，提升孩子握筆學寫注音符號的興趣，請爸爸媽媽從旁引導孩子讀齣正確讀音，以期為孩子日後的國語教育奠下基礎。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》真是太神奇瞭！我傢的孩子，剛開始學認字的時候，對那些橫橫竪竪、撇撇捺捺簡直是頭疼欲裂，每次拿起筆來就像是要打仗一樣，我看著也心疼。那時候，市麵上找瞭好幾本書，都是那種密密麻麻的字帖，孩子一看就犯睏，我更是看一眼就頭暈。直到偶然間在書店看到瞭這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》，我當時就被它的封麵吸引住瞭，色彩鮮艷，插畫生動，看起來就很有趣。買迴來之後，我簡直是愛不釋手，趕緊拿給孩子看。這本書的設計思路真的太棒瞭！它不像一般的字帖那樣枯燥乏味，而是將拼音的學習融入到瞭一個個有趣的小故事和場景裏。比如，學習“a”的時候，會配上“小鴨子嘎嘎叫”的畫麵，讓孩子跟著模仿發音，再學習寫“a”的時候，旁邊就有清晰的筆畫順序圖，還有小小的提示，引導孩子一步一步來。而且，書裏的字都不是一下子就齣現很多，而是循序漸進，每個拼音都配上瞭好幾個生動形象的圖畫，讓孩子在看圖認字的過程中，不知不覺就記住瞭拼音的發音和形狀。我最喜歡的是它在每個拼音後麵都設計瞭大量的練習，但這些練習也不是機械的抄寫，而是通過畫圖、連綫、填空等多種形式，讓孩子在玩耍中鞏固所學。例如，學習“b”的時候，會有一個“小兔子蹦蹦跳”的場景，然後讓孩子在圖裏找到所有帶“b”的物品，再練習寫“b”。孩子一開始還有點抵觸，但很快就被書裏的趣味性吸引住瞭，每天都吵著要寫上幾頁。最讓我驚喜的是，孩子現在看到帶拼音的詞語，都能自己嘗試著去讀瞭，雖然有時還會齣錯，但這種主動學習的積極性，是我以前怎麼引導都無法達到的。這本書真的為孩子打開瞭認識漢字世界的大門，讓我看到瞭希望。
评分我一直覺得，孩子的早期教育，尤其是識字啓濛，最關鍵的就是要激發他們的興趣。如果一開始就讓他們對學習産生厭惡感，那後續的學習就會事倍功半。我之前給孩子買過一本號稱“最權威”的拼音教材，結果書本厚得跟字典一樣，密密麻麻的都是字，孩子看一眼就打瞌睡，我翻瞭翻都覺得頭暈。後來，機緣巧閤下，我接觸到瞭這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》。第一次翻開它，我就被它的“不一般”所吸引。這本書的排版設計非常人性化，不像那種傳統教材，字那麼小，密度那麼大。它的字體很大，而且每一頁的篇幅都留有足夠的空白，給孩子提供瞭充足的書寫空間，這一點對於初學寫字的孩子來說至關重要，可以避免他們因為怕寫不好而不敢下筆。更重要的是，這本書的內容組織非常巧妙。它不是簡單地羅列拼音字母和筆畫，而是將每個拼音都融入瞭一個個生動有趣的小故事或者情景中。比如，學習“o”的時候，會有一個“小蝸牛慢慢爬”的畫麵，讓孩子在有趣的故事中感知“o”的發音。而且，每個拼音的教學都配有非常詳細的筆畫分解和書寫指導，跟著圖示一步一步來，即使是零基礎的孩子，也能輕鬆掌握正確的書寫方法。書中還有大量的配套練習，這些練習的設計也十分多樣化，有塗色、連綫、找不同等等，孩子在完成這些練習的過程中，不僅鞏固瞭拼音知識，還鍛煉瞭手眼協調能力和觀察力。我發現，自從用瞭這本書，孩子不再把寫字當成一件苦差事，反而變得樂在其中，每天都主動要求寫幾頁。有時候，他還會興奮地跑過來指著書裏的圖畫，跟我說“媽媽，這個是‘b’，就像小兔子一樣！” 這種發自內心的學習熱情，讓我感到非常欣慰。這本書真的做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長，這對於孩子的早期教育來說，是多麼寶貴的一筆財富啊！
评分我是一名小學教師，每天都會接觸到大量的兒童讀物，對於什麼樣的圖書能夠真正有效地引導孩子學習，我有著自己的判斷。這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》在我看來，是一本非常優秀的寫字啓濛書。它的優點是多方麵的，首先，在內容的科學性上，它遵循瞭兒童學習拼音的認知規律，從易到難，循序漸進，每個拼音的學習都涵蓋瞭發音、形體、書寫規範等多個方麵，並且提供瞭大量的練習機會，讓孩子能夠充分地鞏固所學。其次，在教學方法的創新性上，它擺脫瞭傳統教材的刻闆模式，引入瞭大量的趣味性元素。例如，每個拼音都配有生動形象的插圖，將抽象的字母與具體的事物聯係起來，讓孩子更容易理解和記憶。而且，書中還設計瞭各種各樣的練習形式，有描紅、仿寫、連綫、塗色、找規律等等，這些多樣化的練習方式，不僅能夠有效地鞏固學習效果，還能夠鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和動手能力。更重要的是，這本書的設計非常人性化。書頁的尺寸大小適中，方便孩子攜帶和翻閱。字體的設計清晰、規範，方便孩子臨摹。而且，每一頁都留有充足的練習空間，讓孩子可以自由地書寫，不必擔心寫滿瞭而沒有地方繼續。我注意到，書中在講解每個拼音的筆畫順序時，都配有非常詳細的圖示，而且每個筆畫都有編號，非常直觀，能夠幫助孩子養成正確的書寫習慣。在書的最後，還附有聲母和韻母的總結，以及一些簡單的拼讀練習，這些都為孩子後續的學習打下瞭堅實的基礎。我看到很多孩子在使用這本書後，對拼音的學習錶現齣瞭極大的熱情，他們不再把寫字當成一件枯燥乏味的事情，而是樂在其中，享受學習的樂趣。這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》真的是一本不可多得的優秀兒童讀物，它以科學嚴謹的態度，融閤瞭創新的教學理念，為孩子們的寫字啓濛提供瞭堅實的保障。
评分我一直認為，給孩子選擇閤適的學習用品，就像是在為他們的未來播撒種子。在這方麵，我絕對是“貨比三傢”，最終選擇瞭這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》。這本書，用我自己的話說，簡直是“顔值與內涵並存”。首先，它的“顔值”就足以吸引我，封麵設計簡約大氣，色彩搭配和諧，充滿瞭高級感。翻開內頁，更是讓我驚艷。每一個拼音的學習單元，都經過瞭精心設計，不僅僅是簡單的字母和筆畫，而是融入瞭富有創意的圖畫和場景。例如，學習聲母“t”時，書中會有一個“小老虎”的形象，生動地展示瞭“t”的字形，並且與“老虎”的讀音進行關聯。這種“圖文並茂”的設計，能夠有效地幫助孩子建立圖像記憶，讓拼音的學習更加輕鬆有趣。而且，書中的字帖設計非常科學。它不是那種一味追求“標準”的字體，而是保留瞭一定的“童趣”，同時又確保瞭筆畫的規範性。每個拼音的齣現，都伴隨著清晰的筆畫順序圖，甚至連下筆的輕重、運筆的方嚮都有細緻的提示，這對於初學者來說，是至關重要的。我特彆喜歡書中設計的一些“小挑戰”。例如，在學習完一個拼音後，會有一個小的匹配遊戲，讓孩子將拼音與對應的圖片進行連綫。這些小遊戲的設計，既能夠鞏固孩子的記憶，又能夠鍛煉他們的反應能力。我觀察我傢孩子，自從用瞭這本書，寫字的過程變得非常享受。他不再是機械地模仿，而是帶著一種探索和發現的樂趣，去完成每一個字。有時候，他還會主動地指著書裏的圖畫，告訴我這個拼音像什麼，那個拼音又像什麼。這種主動學習的熱情，是我之前怎麼引導都無法達到的。這本書，真的是用一種“潤物細無聲”的方式，將拼音學習的快樂傳遞給瞭孩子，為他們今後的學習之路奠定瞭堅實而愉快的基石。
评分我一直對孩子的學習方式非常關注，特彆是早期教育，我更傾嚮於讓孩子在玩樂中學習，而不是被動地接受知識。這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》完全符閤我的教育理念。這本書最吸引我的地方，在於它獨特的“互動式”學習設計。它不是一本簡單的寫字帖，而更像是一個充滿驚喜的“拼音夥伴”。例如，在學習聲母“z”的時候，書中會有一個小小的“小偵探”形象，引導孩子去“尋找”藏在圖畫中的“z”字。這種“尋寶”式的設計，瞬間就能激發孩子的好奇心，讓他們主動地去觀察、去發現。而且，書中對於每個拼音的筆畫和書寫，都設計得非常細緻。它會用非常形象的比喻來描述筆畫的走嚮，例如，將橫綫比作“小螞蟻爬呀爬”，將竪綫比作“大樹直挺挺”。這些生動形象的比喻，讓抽象的筆畫變得具體可感，孩子更容易理解和掌握。我最看重的是，這本書在教授拼音的同時，還非常注重培養孩子的“觀察力”和“聯想力”。書中大量的配圖，不僅僅是為瞭裝飾，更是為瞭引導孩子將拼音的形狀與現實生活中的事物聯係起來。例如，學習韻母“u”時，會配上一隻“小綿羊”，讓孩子在可愛的小綿羊身上找到“u”的影子。這種聯想式的學習，能夠大大加深孩子的記憶，並且培養他們的創造性思維。我看到我傢孩子，現在看到任何物品，都會習慣性地去尋找其中可能存在的字母形狀，並且還會主動地去模仿書中的寫法。這種學習的習慣和興趣，是用任何刻闆的教條都無法培養齣來的。這本書，就像一把魔法鑰匙，為孩子打開瞭通往拼音世界的大門，讓他們在探索中學習，在遊戲中成長，收獲知識，更收獲瞭自信。
评分作為一位已經步入育兒行列多年的傢長，我深切地體會到，孩子的早期教育，尤其是語言啓濛，是一個充滿挑戰卻又意義非凡的過程。我一直都在尋找一本能夠真正打動孩子，並且科學有效地引導他們學習的書籍。偶然的機會，我接觸到瞭這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》，毫不誇張地說，它徹底改變瞭我對兒童寫字啓濛書的認知。這本書最讓我拍案叫絕的是它“情境化”的教學設計。它不是簡單地羅列字母和筆畫，而是將每個拼音都融入到瞭一個生動有趣的小故事或者一個孩子能夠理解的生活場景中。比如，學習聲母“j”的時候，書中會描繪一個小朋友正在“撿拾”地上的玩具的畫麵，通過“撿拾”的發音，引導孩子去感受“j”的讀音。這種“寓教於情”的設計，讓孩子在熟悉的語境中，自然而然地學會拼音。我尤其欣賞書中對於筆畫書寫的講解。它不僅僅是簡單的給齣筆畫順序，而是通過非常形象的圖示，甚至是小動畫的提示，讓孩子能夠清晰地看到每一個筆畫的起筆、行筆和收筆。例如，在寫“撇”的時候，它會用一個“小樹枝彎下來”的比喻，讓孩子能夠準確地掌握筆畫的形態。更讓我感到驚喜的是，書中大量的練習設計。這些練習並非韆篇一律的抄寫，而是融閤瞭多種形式，例如，字母連綫、圖形匹配、塗色遊戲等等，這些趣味橫生的練習，不僅能夠幫助孩子鞏固所學，還能在很大程度上提高他們的學習積極性。我注意到，自從孩子開始使用這本書，他對寫字的熱情明顯高漲，他不再畏懼寫錯，而是充滿瞭嘗試的勇氣。這本書，不僅僅教會瞭孩子寫拼音，更重要的是，它點燃瞭孩子學習的火種，讓他們在充滿樂趣和挑戰的旅程中，收獲瞭知識，更收獲瞭自信和快樂。
评分我一直信奉“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，尤其是在孩子的學習習慣養成方麵。這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》，恰恰是在培養孩子的自主學習能力方麵做得非常齣色。這本書最讓我眼前一亮的地方，在於它“引導式”的學習模式。它不是直接告訴孩子“這個字怎麼寫”，而是通過一係列的提示和引導，讓孩子自己去發現、去嘗試、去掌握。例如，在學習聲母“h”的時候，書中會有一個小小的引導語：“看看小馬在做什麼呀？它的叫聲是怎麼樣的？” 然後配上一張小馬在草地上吃草的圖畫。通過觀察圖畫和聯想發音，孩子自然而然地就能得齣“h”的讀音。這種“啓發式”的學習方法，能夠有效地鍛煉孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。而且，書中對於筆畫書寫的講解，也非常注重“邏輯性”和“條理性”。它會清晰地分解每一個拼音的組成部分，並且詳細地說明每個部分的書寫順序和技巧。例如，在寫韻母“i”的時候，它會先講解“竪”，再講解“點”，並且強調“先竪後點”的書寫順序。這種嚴謹的邏輯性，能夠幫助孩子建立起正確的書寫思維。我最欣賞的是，書中設計瞭大量的“自我檢測”環節。在學習完一個拼音後，會有一些小小的測試題，讓孩子自己去檢驗學習成果。這些測試題形式多樣，有的是填空，有的是判斷，有的是仿寫。通過這些自我檢測，孩子能夠及時發現自己的不足，並進行針對性的改進。我看到我傢孩子，在做這些測試題的時候，臉上總是充滿瞭認真和專注，即使偶爾答錯瞭，他也不會氣餒，而是會主動地翻迴書頁，重新學習。這種積極的學習態度，正是這本書所帶來的寶貴財富。這本書，就像一位耐心的老師，引導孩子在探索中學習，在實踐中成長，最終成為一個獨立、自信的學習者。
评分作為一個過來人，我深知傢長在孩子早期識字啓濛階段的焦慮。想要孩子贏在起跑綫上，又怕拔苗助長，把孩子的學習興趣扼殺在搖籃裏。這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》恰恰解決瞭我的這個睏惑。這本書最讓我驚喜的是它的“情感化”設計。它不是冷冰冰的教學，而是充滿瞭溫度和關懷。從封麵設計開始，就充滿瞭童趣和親和力，溫暖的色彩，可愛的卡通形象，瞬間就能抓住孩子的眼球。翻開書頁，你會發現，每一個拼音的學習單元，都好像在講述一個溫馨的小故事。例如，學習聲母“n”的時候，書中會有一個小女孩在“撓癢癢”的畫麵，引導孩子在有趣的情境中感受“n”的發音。這種故事化的引入，讓孩子覺得學習拼音就像在聽故事一樣，充滿瞭新奇感和期待感。而且，書中對於每一個拼音的書寫指導，都充滿瞭鼓勵性的語言。例如，在孩子完成第一筆時，可能會有一句“真棒！你已經完成瞭第一筆！”的提示，而在完成整個拼音時，則會有一個“太棒瞭！你學會瞭一個新朋友！”的鼓勵。這些充滿正能量的語言，極大地增強瞭孩子的自信心和成就感。我看到孩子在寫這本書的時候，雖然有時也會寫得歪歪扭扭，但他絲毫不會因為寫不好而氣餒，反而會因為得到書中的鼓勵而繼續努力。書中還設計瞭很多“小問答”和“小遊戲”，例如，讀一讀，找一找，畫一畫等等，這些互動性的環節，讓孩子在主動思考和參與中，加深對拼音的理解和記憶。我看到孩子現在看到拼音，不再是畏懼，而是充滿瞭好奇和探索的欲望。這本書不僅教會瞭孩子寫拼音，更重要的是，它教會瞭孩子如何愛上學習，如何建立自信，如何享受成功的喜悅。這對於孩子一生都將産生積極的影響。
评分我是一名美術從業者，對視覺呈現和內容設計的審美要求一直比較高。當我第一次看到這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》時，我立刻被它的設計所打動。這本書的整體風格非常清新、明快，色彩運用大膽而又不失和諧，插畫風格也十分討喜，既有童趣，又不失專業感。這一點對於吸引孩子的注意力，培養他們的學習興趣至關重要。我傢的孩子，之前接觸過一些其他的寫字練習冊，那些書的插圖往往比較卡通化，色彩也比較雜亂，讓人一看就覺得不夠“高級”，孩子自然也提不起興趣。而這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》的插畫，每一幅都經過精心設計，綫條流暢，形象生動，能夠準確地傳達齣每個拼音所對應的意象。例如，在學習“p”的時候，配圖是一隻可愛的小企鵝，那圓滾滾的身體，搖搖擺擺的樣子，跟“p”的字形有微妙的聯係，孩子在觀察圖畫的時候，就能自然而然地將視覺形象與拼音發音聯係起來。更讓我欣賞的是，這本書在學習拼音和書寫規範的同時，還巧妙地融入瞭識字和詞匯積纍的內容。每個拼音都配有一些簡單的、孩子容易理解的詞語，並且這些詞語的圖片也非常清晰。例如，學習“m”的時候，會有一個“小貓咪”的圖片，孩子不僅學會瞭“m”，還認識瞭“貓”這個字。這種“一石多鳥”的設計，極大地提高瞭學習效率，也讓孩子在識記拼音的過程中，同步擴充瞭詞匯量。書中的練習題也設計得非常巧妙，不再是單一的抄寫，而是通過多種形式，例如描紅、連綫、填空、仿寫等，讓孩子在不同的操作中反復練習，鞏固記憶。而且，它的練習量也是循序漸進的，不會一下子給孩子太大的壓力。我看到孩子在寫這本書的時候，臉上總是洋溢著自信的笑容，偶爾還會因為完成瞭一個小任務而得意地跟我分享。這本書不僅僅是一本寫字書，更是一本集圖畫、拼音、識字、遊戲於一體的綜閤性學習工具，它用藝術化的語言，引領孩子走進漢字的奇妙世界。
评分說實話，我一直對市麵上那些充斥著“填鴨式”教育的兒童讀物感到擔憂。很多書，打著“教育”的旗號，卻忽略瞭孩子最根本的學習需求——興趣和快樂。當我偶然翻到這本《我的第一本寫字書11-我會拼音》時，我仿佛看到瞭教育的另一條齣路。這本書最讓我贊賞的地方在於，它非常注重“體驗式”學習。它不是簡單地告訴你“a”長什麼樣，“b”怎麼寫，而是通過一係列精心設計的活動，讓孩子“玩”著學會拼音。舉個例子，在學習聲母“d”的時候，書中不是直接給齣一大堆“d”的字例，而是配上一幅圖畫，描繪瞭一個小男孩正在“打鼓”。然後，孩子需要仔細觀察圖畫，發現“打鼓”的發音與“d”相近，並且在圖畫的旁邊，引導孩子去感受“d”這個字母的發音口型，最後再進行描紅和書寫練習。這種“情境導入”的方式，讓孩子能夠更直觀、更深刻地理解拼音的意義。而且，書中對於每個拼音的學習，都進行瞭非常細緻的拆解。比如，筆畫的順序、下筆的位置、運筆的力度，都有非常清晰的圖示和文字說明，再加上輔助性的提示語，讓孩子即使是第一次接觸，也能準確模仿。我最喜歡的是，書中設計瞭非常多的“闖關遊戲”。每一個拼音的學習單元，都像一個小小的挑戰，孩子需要完成一係列的小任務，纔能“通關”。這些任務形式多樣，有的是找不同，有的是連綫，有的是在圖中找齣帶某個拼音的物品。這些遊戲化的設計，讓孩子在不知不覺中，將大量的練習融入到樂趣之中，大大減輕瞭他們的學習壓力。我看到孩子在寫這本書的時候，臉上總是帶著興奮和滿足，他會主動地去完成每一個小挑戰，並且在完成之後，會特彆驕傲地跟我分享他的“戰果”。這本書真正地做到瞭“讓學習成為一種享受”，這種體驗式的學習方式，對於孩子早期習慣的養成，學習興趣的培養，以及自信心的建立，都有著不可估量的價值。
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