艾瑪玩捉迷藏(中英雙語附CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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◎「好書大傢讀」第四十八梯次好書
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（幼兒翻翻書）《艾瑪玩捉迷藏》
　　小朋友，你知道艾瑪身上有幾種顔色嗎？ 來！跟艾瑪和小鳥玩捉迷藏， 邊翻邊找，你就會發現艾瑪顔色的秘密哦！

（幼兒洞洞書）《你看！艾瑪在那裏》
　　艾瑪和小鳥玩捉迷藏，這一次換艾瑪躲起來， 彆以為艾瑪很大隻很好找， 可沒有那麼容易，小鳥找得好辛苦 。 小朋友，你也來幫忙吧！

作繪者簡介

大衛．麥基（David Mckee）
　　英國知名圖畫書作傢，在歐洲素有「當代寓言大師」封號。齣生於英國西南方的小城----達特木。中學畢業後，隨即進入普利矛斯藝術學院接受正統的繪畫訓練。他的繪畫風格頗受Saul Steinberg和AndreFrancois影響。小時候經常聽母親、老師說故事，耳濡目染的麥基，長大後也喜歡說故事給朋友聽。麥基擅長創造幽默有趣的故事和圖畫，讓小朋友在快樂的情境中體驗人生。他在作品中成功塑造齣許多有趣的角色，其中最著名的當屬《大象艾瑪》係列，這套童書迄今已轉譯為二十多國語言，深受世界各地兒童的喜愛。麥基目前過著近乎隱士的生活，一年中分彆住在法國南部的尼斯、巴黎與英國倫敦。其中他最喜歡尼斯的陽光和那兒寬敞的工作室。

譯者簡介

周逸芬
　　美國威斯康辛大學教育心理碩士，目前從事兒童圖畫書編輯、齣版工作。兩個孩子的母親，喜歡摟著孩子唸故事書給他們聽。

《星際探險傢：失落的阿卡迪亞》 第一章：遙遠的呼喚 公元2742年，人類文明已不再局限於地球的搖籃。星際殖民船“奧德賽號”是人類最雄心勃勃的探索項目，它搭載著最先進的麯速引擎和數韆名休眠的殖民者，目標是距離太陽係四韆光年外的宜居行星——“新伊甸”。 艦長亞曆山大·科爾賓，一個將一生奉獻給星空的老兵，正站在艦橋的全息甲闆上，凝視著窗外變幻的宇宙塵埃。他的副官，年輕的萊拉·文森特，一個專注於量子物理和外星語言學的專傢，正忙著解讀一個突如其來的、無法解釋的信號。 “艦長，”萊拉的聲音帶著一絲不確定，“我們截獲瞭一個加密信號，它極其古老，但結構異常復雜。它似乎指嚮一個我們未知的星係集群——‘夜鶯座’。” “夜鶯座？”科爾賓皺緊瞭眉頭。根據現有的星圖，那裏是已知的宇宙死區，充斥著高能輻射和不穩定的引力場。“信號源定位瞭嗎？” “初步定位指嚮一個被認為早已被黑洞吞噬的行星係統，代號‘阿爾法-7’。更奇怪的是，信號中包含瞭一種古老的地球語言片段，莎士比亞時期的英語，但夾雜著我們從未見過的語法結構。” 科爾賓感到血液中湧動著冒險的興奮。這不僅僅是一個技術故障，這可能是一次曆史性的發現。如果信號來自一個失落的文明，或者，更令人不安地，一個比人類更早接觸星際旅行的古老種族，那麼“奧德賽號”的任務將徹底改變。 “萊拉，調整航嚮。將我們帶到阿爾法-7星係的邊緣。準備好一支偵察小隊，優先準備穿透高能輻射區的護盾。我們去看看那‘失落的阿卡迪亞’究竟藏著什麼秘密。” 第二章：引力迷宮與寂靜之城 穿過夜鶯座外圍的引力風暴區，比預想的要艱難得多。“奧德賽號”的船體承受著巨大的壓力，警報聲在艦橋上持續尖嘯。當他們終於穩定下來時，呈現在眼前的景象令人窒息：一顆巨大的氣態行星，被七顆衛星環繞，它們並非隨機運行，而是按照一個完美的幾何圖形排列，仿佛是一座被精心設計的宏偉天文鍾。 信號源來自其中一顆衛星，編號為“泰坦尼亞-IV”。它被厚厚的、如同金屬般的雲層覆蓋，無法用常規光學設備穿透。 科爾賓決定親自帶隊。偵察小隊由他本人、萊拉、首席工程師馬剋西姆·彼得羅夫以及安全主管，前陸戰隊員卡珊德拉·裏德組成。他們乘坐一艘輕型穿梭機，“赫爾墨斯號”，強行突破瞭泰坦尼亞-IV的大氣層。 穿透雲層後，他們發現瞭一個令人難以置信的景象：一個完全由一種半透明的、類似藍寶石的晶體構築的城市。城市宏偉，但死寂。沒有生命跡象，沒有能量波動，隻有永恒的、冰冷的寂靜。 “不可思議，”萊拉喃喃道，“這種晶體結構，其材料學知識遠遠超齣瞭我們現有的認知。它似乎能自我修復，並且對熵增有著極強的抵抗力。” 馬剋西姆啓動瞭環境掃描儀。“大氣成分尚可呼吸，但重力稍高。奇怪的是，輻射水平急劇下降，仿佛這座城市本身就是某種巨大的吸收器。” 卡珊德拉緊握著脈衝步槍，警惕地觀察著四周。城市中的建築風格充滿瞭對稱性和幾何美感，但缺乏任何裝飾或功能性細節。它們是純粹的形式。 他們沿著一條巨大的中央大道前行，最終到達瞭信號的核心源頭——一座高聳入雲的中央塔樓。塔樓的基座處，一個巨大的圓形開口閃爍著微弱的藍色光芒。 “信號就是從裏麵發齣的，”萊拉說，“我們需要進去。” 第三章：時間的迴響 進入塔樓內部，感覺像是進入瞭一個巨大的共振腔。空氣中彌漫著一種低沉的嗡鳴聲，直達骨髓。塔樓內部是一個巨大的空腔，中央懸浮著一個復雜的、不斷鏇轉的裝置，它由數不清的光縴和晶體結構交織而成，像一個宇宙尺度的DNA螺鏇。 當他們靠近時，裝置發齣瞭清晰的聲波，萊拉迅速啓動瞭解碼程序。 “艦長，這不是求救信號。這是……記錄。一個警告。” 屏幕上開始投射齣令人震驚的影像。那些影像展示瞭一個與人類文明相似但技術水平更高的種族——他們稱自己為“織夢者”。織夢者掌握瞭空間摺疊和物質重構的終極技術，他們徵服瞭星係，建立瞭一個橫跨數個鏇臂的帝國。 然而，他們的覆滅並非來自外敵，而是源於他們自身對“純粹秩序”的追求。 “他們試圖消除宇宙中的隨機性，”萊拉的聲音顫抖著，“他們認為熵增是缺陷，是混亂的根源。他們創造瞭一個‘終極穩定場’來‘凍結’他們的現實，使其永恒不變。” 影像顯示，當穩定場啓動時，一切都靜止瞭。行星、恒星、生命……都被鎖定在瞭某個瞬間。這不是死亡，而是永恒的、無意識的停滯。 “他們……把自己睏住瞭？”科爾賓感到一陣寒意。 這時，核心裝置的嗡鳴聲突然增強，光芒開始閃爍，投射齣瞭最後的、最關鍵的信息。這不是語言，而是一種純粹的數學概念——一個關於“反嚮熵”的公式。 “等等，”馬剋西姆突然驚呼，“這個公式……它不是穩定係統的公式，它是解封的公式！他們留下瞭後門！” 然而，隨著公式的完整顯示，一股巨大的能量脈衝從裝置中爆發齣來。這不是攻擊，而是一種強製性的信息灌輸。 卡珊德拉感到頭暈目眩，她的神經係統似乎被過載瞭。“我看到……我看到瞭他們是如何失敗的。” 萊拉捂著耳朵，痛苦地跪倒在地。“他們沒有意識到，生命本身就是熵的體現。試圖消除混亂，就是扼殺存在本身。” 科爾賓意識到，他們觸碰到瞭一個被精心隱藏的、足以顛覆宇宙基本法則的秘密。這個失落的文明，在自我毀滅的邊緣，留下瞭一份沉重的遺産——一個可以重啓或徹底摧毀他們所知宇宙的鑰匙。 “我們必須迴去，”科爾賓果斷地下令，盡管他知道，他們帶走的不僅僅是數據，而是足以改變人類文明走嚮的沉重真相。他們必須決定，人類是否應該接過這份來自宇宙深處的警告，或者，是否應該被這份誘人的“完美”所誘惑。在他們轉身離開晶體之城時，那座宏偉的寂靜之城，似乎發齣瞭一個微弱的、幾乎無法察覺的迴響，仿佛在等待著下一批愚蠢的探險者。 尾聲：抉擇的十字路口 “奧德賽號”駛離瞭夜鶯座，帶著泰坦尼亞-IV上傳的數據。人類的未來，此刻懸於一綫。科爾賓和他的核心團隊麵臨著一個艱難的抉擇：是公布這些足以徹底顛覆現有科學的發現，冒著引發全球性恐慌和科技競賽的風險；還是將這份“終極穩定”的誘惑深埋心底，繼續人類緩慢而充滿變數的探索之路？ 星空依舊廣袤，但對於“奧德賽號”的船員來說，宇宙的寂靜已不再是空虛，而是充滿瞭逝去文明的警告。他們是新的守護者，肩負著這個宇宙中最危險的秘密。

评分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直很注重培養孩子的觀察力，而《艾瑪玩捉迷藏》恰好提供瞭一個絕佳的平颱。故事中，艾瑪和她的朋友們會藏在各種各樣有趣的地方，有些地方的提示非常隱晦，需要孩子仔細觀察畫麵纔能發現。我常常會引導孩子，“你看，這裏有一個小小的縫隙，是不是有人躲在那裏？”“這片葉子好像動瞭一下，會不會是藏著一個人？”這種遊戲式的觀察練習，讓孩子在玩樂中提升瞭注意力，也鍛煉瞭他們的細緻觀察能力。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，《艾瑪玩捉迷藏》不僅僅是一本繪本，它更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴孩子度過一段快樂而有意義的時光。它的多重價值，從語言啓濛、能力培養到情感熏陶，都做得非常齣色。作為傢長，我非常慶幸能夠找到這樣一本優秀的讀物，它讓我和孩子之間的互動更加豐富多彩，也讓我在陪伴他成長的過程中，收獲瞭更多的樂趣和成就感。這本書值得所有有孩子的傢庭擁有。

评分☆☆☆☆☆

我個人認為，這本書的價值在於它能夠激發孩子多方麵的潛能。不僅僅是語言和觀察力，它還能促進孩子的想象力發展。在一次次的捉迷藏中，孩子可以想象各種各樣的躲藏地點，想象自己變成瞭一個小小的偵探，去尋找隱藏的綫索。這種想象力的馳騁，是孩子創造力的源泉。我常常看到我的孩子在讀完書後，會自己編故事，用他的玩具玩捉迷藏，這就是這本書帶來的最直接的改變。

评分☆☆☆☆☆

從一個讀者的角度來看，這本書的排版設計也很用心。大開本，字體清晰，插圖色彩鮮艷而不刺眼，非常適閤孩子捧在手裏閱讀。每一次翻頁，都有新的發現，新的驚喜。插畫師對孩子的情感錶達捕捉得非常到位，艾瑪的興奮、好奇、甚至是偶爾的小失落，都在畫麵中得到瞭生動地體現。這些細節，讓故事更加飽滿，讓孩子更容易産生共鳴。我常常會和孩子一起討論畫麵的細節，比如“你看艾瑪笑得多開心啊！”“這個小朋友躲在哪裏，我們能發現嗎？”

评分☆☆☆☆☆

這本書的教育意義，遠不止於語言學習。在一次次的捉迷藏遊戲中，孩子們學會瞭閤作，學會瞭等待，更重要的是，他們學會瞭觀察和推理。艾瑪和她的朋友們，在尋找彼此的時候，會運用一些簡單的策略，比如“他會不會藏在那個大樹後麵？”“我們上次在他玩的時候，看到他喜歡躲在哪裏？”這些都是非常寶貴的認知發展過程。孩子在聽故事的過程中，也會開始思考，如果自己是艾瑪，會怎麼做？如果自己是艾瑪的朋友，會藏在哪裏？這種主動思考的習慣，是孩子未來學習和解決問題的基石。

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書的語言處理方式，中英雙語的呈現，為孩子提供瞭絕佳的雙語啓濛機會。我會在給孩子讀中文部分的時候，指著英文單詞，鼓勵他模仿發音，然後在中文故事綫清晰之後，再嘗試閱讀英文部分。一開始孩子可能會有些抗拒，覺得英文聽不懂，但通過故事的聯想，他會慢慢地把中文的理解和英文的發音聯係起來。這種潛移默化的學習方式，比枯燥的單詞記憶要有效得多。而且，CD的配套非常貼心，裏麵的英文朗讀發音標準，語速適中，大人在忙碌的時候，也可以讓孩子自主聽。我發現，孩子在聽CD的時候，會不自覺地跟著哼唱，甚至在玩耍時，也會模仿CD裏的音調和節奏，這讓我感到非常驚喜。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭，那種溫暖而略帶神秘感的插畫，讓孩子一眼就愛上。當然，最關鍵的還是內容本身。作為一個傢長，我一直在尋找那種既能讓孩子開心，又能寓教於樂的書籍，而《艾瑪玩捉迷藏》恰恰滿足瞭我的需求。首先，故事的情節非常簡單易懂，適閤低齡兒童的認知水平，艾瑪和小夥伴們的互動自然而來，沒有絲毫的生硬感。每一次躲藏和尋找的過程，都充滿瞭童趣和驚喜。孩子在聽故事的時候，常常會跟著書裏的情節發齣笑聲，或者緊張地猜測下一個會齣現在哪裏。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多教材所無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的重復性設計，也對孩子的語言學習非常有益。故事中一些關鍵的詞匯和短語，會反復齣現，讓孩子在不知不覺中加深記憶。比如“捉迷藏”、“藏好瞭”、“找到你瞭！”這些簡單的短語，在孩子聽瞭幾遍之後，就能熟練地運用到日常生活中，甚至在和他的玩具玩耍時，也會模仿書裏的情節。這種“學以緻用”的感覺，對孩子的學習積極性是一種極大的鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

這本書的故事情節，雖然簡單，但卻蘊含著深刻的友誼主題。艾瑪和她的朋友們，在遊戲中分享快樂，互相等待，共同進步。這種純真的友誼，是孩子們成長過程中寶貴的財富。我會在讀故事的時候，和孩子討論“為什麼艾瑪這麼喜歡和朋友們玩？”“你覺得朋友之間應該怎麼相處？”這些問題，引導孩子思考友誼的意義，培養他們感恩和珍惜友誼的情感。

评分☆☆☆☆☆

從我個人的閱讀體驗來說，這本書的節奏感把握得非常好。每一次的尋找過程，都充滿瞭懸念，吊足瞭孩子的胃口，直到最後揭曉答案的時候，那種驚喜和滿足感是無與倫比的。作者和插畫師的配閤默契，讓整個故事流暢自然，一點也不拖泥帶水。對於一個孩子來說，能夠保持專注度是很重要的，而這本書的引人入勝的情節，能夠有效地抓住孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。