圖書描述
近十多年來，學校建築與校園規畫不斷創新發展，不僅在校捨造形、色彩上有所突破，建築設計和校園景觀也都力呈文化藝術意境，教學與研究空間日受重視，現代化資訊科技設備也迅速增置。尤其是：新校園運動、學校綠建築、無障礙環境和社區學校的推展，使學校建築的規畫理念再創新猷。本書除瞭在理論和實務論述，亦特彆介紹中、日、美、英、德、芬蘭、韓國和大陸等中小學的規畫配置實例，以資藉鏡。本書結構嚴謹、層次分明、論述有據、圖文並茂，是一本難得的學校建築與校園規畫學術研究專書。
作者簡介
湯誌民
國立政治大學教育係教授
國立政治大學教育行政與政策研究所教授
政大附中校長
中華民國教育行政學會理事長
國立政治大學教育學博士
颱北縣江翠國小教師
颱北縣政府教育局課員
颱灣省政府教育廳科員
基隆市政府教育局督學、課長
颱北市政府教育局秘書、專員、督學、科長
中華民國學校建築研究學會秘書長、理事長
國立空中大學兼任副教授
颱北市立教育大學兼任教授
國立颱北教育大學兼任教授
教育行政人員高等考試及格(民國70年)
颱灣省縣市督學課長考試及格(民國73年)
著者信息
圖書目錄
第一篇 理論研究
第二篇 規畫設計
第三篇 配置實例
第四篇 發展趨勢
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《學校建築與校園規劃（第三版）》對我來說，簡直是開啟瞭我對「學校」這個概念的全新想像。作為一個對颱灣在地文化與生活方式充滿熱情的讀者，我一直覺得，學校的建築和空間，就像是城市裡的一道風景，它承載著城市的記憶，也影響著居住在這裡的人們。而這本書，則將這種影響力，聚焦到瞭最關鍵的下一代身上。 書中對「學習環境的創新」所提齣的觀點，讓我印象深刻。它不再將學習侷限於傳統教室的四麵牆，而是鼓勵我們將整個校園，甚至周遭的社區，都視為一個巨大的學習場域。例如，書中詳細探討瞭如何將圖書館設計成一個更具活力的「知識交流中心」，不僅提供閱讀空間，還能舉辦講座、工作坊，甚至提供創客空間。又例如，如何利用校園的綠地、操場，設計齣富有教育意義的戶外學習空間。這種將學習融入生活、融入環境的理念，讓我對未來的教學場景充滿瞭想像。 對於「永續校園」的規劃，本書的論述更是貼近颱灣的實際情況。它深入剖析瞭如何在有限的校園空間內，融入更多的綠色元素，例如設置屋頂花園、垂直綠化，或是規劃生態池、雨水花園等。這些不僅能夠美化校園環境，更重要的是，能夠讓學生在日常生活中接觸自然，培養對環境的責任感。 令我感到驚喜的是，本書在探討校園規劃時，非常重視「人的尺度」與「情感連結」。它不隻是關注建築的宏觀佈局，更細緻地探討瞭每一個空間如何能夠帶給使用者舒適、安全、以及歸屬感。書中對於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，例如讓走廊變得更有趣、讓廁所變得更乾淨整潔，都讓我看到瞭對細節的關注，也讓我感受到瞭作者的用心。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的重要性。隨著教育理念的革新和科技的發展，學校空間的需求也在不斷變化。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。這種前瞻性的思維，對於長期規劃一所學校至關重要。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的價值。學校不應該是一個封閉的空間，而是應該與社區建立更緊密的連結。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我特別欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》對我來說，簡直就像是開啟瞭一扇新世界的大門。身為一個熱愛閱讀、且對生活品質有要求的颱灣讀者，我一直以來都對「空間」與「美學」有著濃厚的興趣，而這本書恰恰結閤瞭我對教育和對美好環境的追求。它不僅是關於學校建築的專業書籍，更是一本關於如何創造一個有溫度、有啟發性的學習空間的指南。 書中對於「學習空間的創新」的論述，讓我印象極為深刻。它打破瞭傳統教室的刻闆印象，鼓勵我們思考如何將學習場域變得更具彈性、更多元。例如，書中探討瞭如何將圖書館設計成一個舒適、具有社交功能的「學習社群中心」，而不僅僅是擺放書籍的地方。又或者，是如何將戶外空間，例如庭院、綠地，設計成能夠進行科學實驗、藝術創作的「自然教室」。這種將學習融入生活、融入環境的理念，讓我對未來的學校有瞭全新的想像。 對於「永續建築」的理念，本書的闡述更是貼近颱灣的實際情況。它詳細介紹瞭如何在學校設計中融入節能、減碳、環保等元素，例如如何善用自然光線、通風設計來降低能耗，如何選擇對環境友善的建材，以及如何透過綠化、植栽來提升校園的生態價值。這些內容不僅具有專業的指導性，更重要的是，它能夠引導我們思考如何為下一代創造一個更健康、更永續的學習環境。 令我感到非常貼心的是，本書在探討校園規劃時，非常重視「人的尺度」與「情感連結」。它不隻是關注建築的宏觀佈局，更細緻地探討瞭每一個空間如何能夠帶給使用者舒適、安全、以及歸屬感。書中對於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，例如讓走廊變得更有趣、讓廁所變得更乾淨整潔，都讓我看到瞭對細節的關注，也讓我感受到瞭作者的用心。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的重要性。隨著教育理念的革新和科技的發展，學校空間的需求也在不斷變化。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。這種前瞻性的思維，對於長期規劃一所學校至關重要。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的價值。學校不應該是一個封閉的空間，而是應該與社區建立更緊密的連結。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我特別欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》可謂是颱灣校園規劃領域的一部重量級著作。身為一個長期關注教育發展的在地觀察者，我一直對學校空間的演變抱持高度興趣，而本書的齣版，無疑為這個領域注入瞭新的活力與深入的解析。它並非僅僅是一本技術手冊，更是一份關於「教育空間哲學」的深刻闡述。 書中對於「學習環境的創新」這一塊的論述，讓我耳目一新。它不再將學習侷限於四麵牆的教室，而是將目光投嚮整個校園，乃至於周遭的社區。它強調瞭如何透過細緻的空間設計，來促進學生的主動學習、閤作交流以及創意思維。例如，書中探討瞭如何將圖書館設計成一個具有彈性、能夠容納不同學習模式的「學習中心」，而不僅僅是傳統意義上的藏書空間。又或者，是如何利用戶外空間，將自然景觀、生態知識與教學活動巧妙結閤，讓學習變得更加生動有趣。 對於「永續發展」在校園規劃中的重要性，本書也給予瞭極大的關注。在颱灣，我們對於環境議題的重視程度日益提高，而學校作為一個重要的社會單位，更應當積極實踐綠色理念。書中詳細介紹瞭許多符閤永續原則的建築設計與校園規劃方法，例如如何最大化利用自然光線以減少能源消耗，如何採用環保建材來降低對環境的衝擊，以及如何規劃綠色植栽、水資源管理來營造一個生態友善的學習環境。這些內容不僅具有理論上的指導意義，更提供瞭許多可操作性的建議。 讓我感到非常受用的是，本書非常重視「在地性」與「颱灣經驗」。它沒有照搬國外的理論，而是深入分析瞭颱灣各類學校在空間規劃上所麵臨的獨特挑戰與機遇。書中引用的案例，遍布北中南東，涵蓋瞭從大型都會學校到偏鄉小學，從傳統建築到現代化校捨，這些豐富的實例，讓讀者能夠更真實地感受到書中理論的應用性，並從中汲取靈感。 這本書也讓我重新思考瞭「社區共融」在校園規劃中的角色。學校不應該是一個封閉的堡壘，而是應該積極地與社區建立連結，共享資源，共同發展。書中探討瞭如何設計開放性的校園空間，讓社區居民也能夠便利地使用學校的設施，例如體育館、操場、演講廳等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全，這是一個非常實際且重要的議題。 更深層次地來說，這本書讓我體會到，「空間」本身就是一種無聲的教育。它影響著學生的行為模式、情感體驗，甚至價值觀念。書中反覆強調，一個良好的校園規劃，應該以「人」為中心，關注學生的需求，營造一個能夠激發他們學習熱情、培養他們獨立思考能力的空間。 我特別欣賞書中對於「尺度」的細膩處理，它不僅指建築的物理大小，更重要的是人文的尺度。如何在一個龐大的校園中，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一項極具挑戰性的任務。書中關於如何運用空間層次、材質選擇、色彩搭配，以及景觀設計來營造齣不同的空間氛圍，都給瞭我極大的啟發。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展藍圖。在科技日新月異的時代，學習模式不斷演進，學校空間也必須隨之轉變。書中對於彈性空間、混齡學習、跨領域整閤的探討，都為我們提供瞭關於未來學校發展的寶貴線索。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本值得所有關心颱灣教育發展的人士閱讀的書籍。它不僅為我們提供瞭紮實的理論知識和豐富的實踐經驗，更重要的是，它激發瞭我們對教育空間的深層思考，讓我們對未來的學校發展充滿瞭更多的想像與期待。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》的齣現，對我來說，就像是收到瞭一份珍貴的禮物。身為一個對颱灣教育發展保持高度關注的在地讀者，我一直深信，學校的空間與教學理念密不可分。這本書恰恰填補瞭我對於「校園規劃」這一領域的知識空白，並且以一種極為專業又親切的方式，引導我深入瞭解學校建築的奧秘。 書中關於「學習環境的重塑」這一部分，我認為是最具啟發性的。它挑戰瞭傳統將教室視為學習唯一場所的觀念，而是鼓勵我們將目光投嚮整個校園，去發掘更多元、更彈性的學習空間。例如，書中介紹瞭如何將圖書館設計成一個充滿活力的「學習共享中心」，不僅提供閱讀空間，還能舉辦講座、工作坊，甚至提供創客空間。又例如，如何將戶外空間，如庭院、綠地，巧妙地轉化成能進行生態教育、戶外探索的「自然教室」。 對於「永續校園」的理念，本書的論述更是與時俱進，並且緊密結閤瞭颱灣的在地實踐。它深入剖析瞭如何在有限的校園空間內，融入更多的綠色元素，例如設置屋頂花園、垂直綠化，或是規劃生態池、雨水花園等。這些不僅能夠美化校園環境，更重要的是，能夠讓學生在日常生活中接觸自然，培養對環境的責任感。 令我感到驚喜的是，本書在探討校園規劃時，非常重視「人的尺度」與「情感連結」。它不隻是關注建築的宏觀佈局，更細緻地探討瞭每一個空間如何能夠帶給使用者舒適、安全、以及歸屬感。書中對於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，例如讓走廊變得更有趣、讓廁所變得更乾淨整潔，都讓我看到瞭對細節的關注，也讓我感受到瞭作者的用心。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的重要性。隨著教育理念的革新和科技的發展，學校空間的需求也在不斷變化。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。這種前瞻性的思維，對於長期規劃一所學校至關重要。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的價值。學校不應該是一個封閉的空間，而是應該與社區建立更緊密的連結。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我特別欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》的齣現，對我這個在教育現場耕耘多年的老師來說，真的是太及時瞭。過去，我們總覺得在教學上要與時俱進，不斷更新教材、教學方法，但對於我們每天身處其中的校園空間，卻鮮少有機會從更宏觀、更係統的角度去審視。這本書就像一把鑰匙，為我們打開瞭一扇通往「空間即教育」的大門。 我對書中探討的「學習場域的多元化」概念印象非常深刻。過去，我們可能習慣於將「教室」等同於「學習」，認為所有學習都必須發生在那個相對封閉的空間裡。但這本書挑戰瞭這個傳統觀念，它告訴我們，圖書館的安靜角落、學生活動中心的開放空間、甚至是校園裡的生態池、藝文廊道，都可以成為豐富的學習場域。書中列舉瞭許多生動的案例，例如如何利用校園的綠地設計成戶外的教室，讓學生在自然環境中學習生態知識；或是如何在走廊上設置展示區，讓學生的作品能夠被看見，激發他們的創作熱情。 書中對於「永續校園」的規劃也提齣瞭許多具有前瞻性的想法。在颱灣，我們越來越關注環境保護和永續發展，而學校作為培養未來公民的場所，更應該在綠色校園的建設上扮演示範角色。這本書詳細地介紹瞭許多節能減碳的建築設計理念，例如被動式設計、綠色建材的使用、以及太陽能、風力發電等再生能源的應用。同時，它也探討瞭如何透過校園綠化、雨水迴收、廢棄物管理等方式，來建構一個對環境友善的學習生態係統。 讓我感到特別欣慰的是，這本書並沒有忽略颱灣在地發展的特殊性。書中提供瞭許多來自颱灣各地的實際案例，從都市叢林中的學校，到偏鄉地區的特色校園，每一個案例都緊密結閤瞭當地的地理環境、文化背景以及教育需求。例如，書中對於如何在狹小的都市空間中，巧妙地規劃齣兼具功能性與美學的校園，提供瞭許多獨到的見解。 這本書也讓我對「校園中的人文關懷」有瞭更深的理解。它不僅僅關心學生的學習效率，更關心學生的身心健康與全人發展。書中探討瞭如何透過空間設計來營造安全、舒適、有歸屬感的學習環境，例如引入自然光、通風良好的空間，或是設置學生的休憩區、交流空間。這些細節看似微小，卻對學生的學習情緒和成長有著深遠的影響。 更重要的是，這本書引導我們思考，校園規劃不僅僅是硬體的建設，更是軟體的營造。它需要教育理念的支撐，需要師生、傢長的共同參與，纔能真正打造齣一個具有生命力、能夠激發學生潛能的學習空間。書中強調瞭「使用者參與」的重要性，鼓勵學校在規劃過程中，多聽取各方的聲音，讓校園更能貼近使用者的真實需求。 從另一個層麵來看，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。在數位化時代，學習的模式正在快速變革，傳統的教室模式已經難以滿足多元化的學習需求。書中對於彈性空間、混齡學習、跨領域融閤等概念的探討，都為我們描繪瞭一個更具未來感的學校藍圖。 我特別欣賞書中對於「尺度感」的討論，它不僅涵蓋瞭建築的物理尺度，更重要的是人文的尺度。如何讓學校的空間，既能容納龐大的學習群體，又能讓每個學生都能感受到被尊重、被看見，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 這本書所呈現的，不僅是關於「建築」的專業知識，更是關於「教育」的深刻洞察。它讓我們明白，一所學校的空間，本身就是一本無聲的教材，它默默地影響著學生的學習態度、人際關係，甚至價值觀。 總之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》對於我這樣的教育工作者來說，是一份極為珍貴的參考。它不僅提供瞭實用的知識和豐富的案例，更重要的是，它激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們更加期待未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》絕對是近期讓我讀得最起勁的一本書瞭！身為一個在颱灣生活、工作並且對學習環境充滿好奇的讀者，我一直覺得學校的空間規劃，對學生的成長有著潛移默化的巨大影響。這本書就像一把金鑰匙，解鎖瞭我對校園空間的許多疑問，也提供瞭許多意想不到的解決方案。 書中探討的「學習場域的多元化」概念，讓我耳目一新。過去，我們可能習慣性地將學習等同於教室，但這本書鼓勵我們跳脫這個框架，去思考校園裡的每一個角落，都可以成為學習的場所。例如，書中詳細介紹瞭如何將圖書館設計成一個開放、舒適、能夠進行小組討論的「學習交流中心」，而不僅僅是存放書籍的地方。又或者，如何利用校園的綠地、操場，設計齣富有教育意義的戶外學習空間。這種將學習融入生活、融入環境的理念，讓我對未來的教學場景充滿瞭想像。 對於「永續校園」的規劃，本書更是做到瞭與時俱進，並且緊密結閤瞭颱灣的在地特色。它深入剖析瞭如何在有限的校園空間內，融入更多的綠色元素，例如設置屋頂花園、垂直綠化，或是規劃生態池、雨水花園等。這些不僅能夠美化校園環境，更重要的是，能夠讓學生在日常生活中接觸自然，培養對環境的責任感。 令我感到非常貼心的是，本書在探討校園規劃時，非常重視「人的尺度」與「情感連結」。它不隻是關注建築的宏觀佈局，更細緻地探討瞭每一個空間如何能夠帶給使用者舒適、安全、以及歸屬感。書中對於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，例如讓走廊變得更有趣、讓廁所變得更乾淨整潔，都讓我看到瞭對細節的關注，也讓我感受到瞭作者的用心。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的重要性。隨著教育理念的革新和科技的發展，學校空間的需求也在不斷變化。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。這種前瞻性的思維，對於長期規劃一所學校至關重要。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的價值。學校不應該是一個封閉的空間，而是應該與社區建立更緊密的連結。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我特別欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》，對於我這個長期關注颱灣教育發展的文化工作者來說，絕對是一本令人耳目一新的著作。它跳脫瞭傳統的建築論述框架，而是從一個更廣闊的「教育」視野來審視學校空間的設計與規劃。它提醒瞭我們，校園建築不應該隻是冰冷的鋼筋水泥，而應該是承載著教育理念、滋養著學生心靈的有機體。 書中最讓我印象深刻的，是它對「學習氛圍」營造的細緻探討。它強調瞭學校空間不應僅僅滿足基本的功能需求，更要能夠營造齣一個鼓勵探索、激發創意、促進交流的學習氛圍。例如，書中探討瞭如何透過光線、色彩、材質的運用，以及空間的彈性設計，來創造齣不同主題、不同功能的學習角落，讓學生能夠根據自己的需求，找到最適閤自己的學習場域。這種對「使用者體驗」的深度關注，讓我看到瞭教育空間設計的未來方嚮。 在「永續發展」方麵，本書的內容更是與時俱進，並且緊密結閤瞭颱灣的在地脈絡。它深入剖析瞭如何在有限的校園空間內，融入更多的綠色元素，例如設置屋頂花園、垂直綠化，或是規劃生態池、雨水花園等。這些不僅能夠美化校園環境，更重要的是，能夠讓學生在日常生活中接觸自然，培養對環境的責任感。 令我感到驚喜的是，本書特別強調瞭「校園記憶」與「文化傳承」在規劃中的重要性。它提醒我們，學校空間不僅要滿足當下的需求，更要能夠承載歷史的記憶，並且融入地方的文化特色。書中引用瞭許多案例，說明如何透過保留歷史建築、運用在地建材、或是融入地方文史意象，來讓校園空間更具人文溫度和情感連結。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的關鍵作用。隨著教育理念的更新和科技的發展，學校空間的用途也會不斷變化。因此，一個好的校園規劃，應該具備足夠的彈性，能夠應對未來的變革。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的重要性。學校不僅是學生的學習場所，更是社區的重要組成部分。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我尤其欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》對我這個對建築美學與教育哲學都頗有心得的颱灣讀者來說，簡直就是一本醍醐灌頂的寶典。它不僅僅是探討學校的硬體建設，更深入地挖掘瞭空間如何影響學生的學習方式、思考模式，甚至人格養成。 書中對「學習環境的創新」的闡述，絕對是我最喜歡的部分。它徹底打破瞭傳統的「教室」概念，鼓勵我們將學習的觸角延伸到校園的每一個角落。例如，書中詳細介紹瞭如何將圖書館設計成一個舒適、具有社交功能的「學習社群中心」，而不僅僅是擺放書籍的地方。又或者，是如何將戶外空間，例如庭院、綠地，設計成能夠進行科學實驗、藝術創作的「自然教室」。這種將學習融入生活、融入環境的理念，讓我對未來的學校有瞭全新的想像。 對於「永續校園」的理念，本書的論述更是與時俱進，並且緊密結閤瞭颱灣的在地實踐。它深入剖析瞭如何在有限的校園空間內，融入更多的綠色元素，例如設置屋頂花園、垂直綠化，或是規劃生態池、雨水花園等。這些不僅能夠美化校園環境，更重要的是，能夠讓學生在日常生活中接觸自然，培養對環境的責任感。 令我感到非常貼心的是，本書在探討校園規劃時，非常重視「人的尺度」與「情感連結」。它不隻是關注建築的宏觀佈局，更細緻地探討瞭每一個空間如何能夠帶給使用者舒適、安全、以及歸屬感。書中對於如何運用色彩、材質、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，例如讓走廊變得更有趣、讓廁所變得更乾淨整潔，都讓我看到瞭對細節的關注，也讓我感受到瞭作者的用心。 這本書也讓我深刻理解到，「彈性」與「適應性」在現代校園規劃中的重要性。隨著教育理念的革新和科技的發展，學校空間的需求也在不斷變化。書中探討瞭如何設計模組化的空間、可移動的隔間，以及多功能的公共區域，來滿足學校不斷變化的需求。這種前瞻性的思維，對於長期規劃一所學校至關重要。 更進一步地，這本書讓我體會到，「公共性」在校園規劃中的價值。學校不應該是一個封閉的空間，而是應該與社區建立更緊密的連結。書中探討瞭如何設計開放式的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如圖書館、體育設施等。同時，它也強調瞭在開放的同時，如何確保校園的安全與隱私，這是一個需要精心平衡的課題。 我特別欣賞書中對「尺度」的細膩處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到溫暖、安全與歸屬感，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同氛圍的空間，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 這本書所展現的，是建築專業與教育理念的完美融閤。它讓我們明白，一個優質的校園，不僅僅是鋼筋水泥的集閤，更是充滿人文關懷、能夠啟迪心靈的學習殿堂。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
评分一直以來，學校的空間氛圍總是在我腦海中迴盪，尤其是在從事教育相關工作後，這種感受更是深刻。這次有幸拜讀瞭《學校建築與校園規劃（第三版）》，這本書的齣現，對我來說，簡直如同在迷霧中找到瞭一盞明燈。它不僅僅是一本談論建築與空間的書，更是一本深入探討教育理念如何在實體空間中落地生根的指南。 我印象特別深刻的是書中對於「學習環境」的重新定義。過去，我們可能將學習環境侷限於教室，認為隻要有桌椅、黑闆、投影機就足夠瞭。但這本書提齣瞭截然不同的觀點，它強調學習是可以發生在任何地方的，例如圖書館的角落、操場的綠蔭、甚至是一條連接兩棟建築物的迴廊。它鼓勵我們打破傳統的空間思維，去思考如何透過校園的整體規劃，創造齣更多元、更彈性的學習場域。書中詳細地剖析瞭不同空間類型對學習行為的影響，例如開放式的空間如何促進學生的協作與交流，而寧靜的角落又如何支持學生的獨立思考與專注。 此外，這本書對於「永續發展」在校園規劃中的重要性也做瞭非常深入的探討。在現今社會，環保議題越來越受到重視，學校作為教育下一代的場所，更應該以身作則，將永續理念融入到校園的設計與營運中。書中列舉瞭許多具體的案例，例如如何透過建築設計來達到節能減碳的效果，如何利用雨水迴收係統來節約水資源，以及如何規劃綠色校園來提升生物多樣性。這些內容不僅提供瞭實際的操作建議，更重要的是，它引導我們思考，學校的空間本身就是一個重要的教學工具，它可以教導學生關於環保、關於責任、關於與環境和諧共處。 令我感到驚喜的是，這本書並沒有停留在理論層麵，而是提供瞭大量來自颱灣在地實際案例的分析。這些案例的豐富性和多樣性，讓我能夠更清晰地理解書中的理論如何被應用於解決颱灣學校在空間規劃上所麵臨的實際問題。從新建校捨的設計原則，到老舊校捨的空間再利用，再到校園景觀的營造，每一個案例都充滿瞭啟發性。特別是一些針對不同年齡層學生的空間設計考量，例如幼兒園的安全性與趣味性，國中小的活動彈性，以及高中大學的專業需求，書中都有詳盡的說明。 這本書也讓我重新審視瞭「公共性」在校園規劃中的意義。學校不僅僅是學生的學習場所，它更是社區的一部分，應該與周遭環境產生連結，並為社區提供服務。書中探討瞭如何設計開放性的校園，讓社區居民也能夠共享學校的資源，例如體育館、操場、圖書館等。同時，它也強調瞭校園安全的重要性，以及如何透過規劃來平衡開放性與安全性。這些對於颱灣許多校園都麵臨的「圍牆」問題，提供瞭新的思考方嚮。 更深入地說，這本書讓我意識到，校園規劃是一項係統性的工程，它需要跨領域的閤作與協調。建築師、教育學者、心理學傢、甚至社區代錶，都需要參與到規劃的過程中，纔能夠設計齣真正符閤使用者需求，並且具有長遠價值的校園。書中對於不同專業領域的視角如何相互融閤，提供瞭非常寶貴的經驗。我特別欣賞書中關於「使用者參與」的章節，它強調瞭在規劃初期就應納入師生、傢長、社區意見，確保設計能夠貼閤實際需求，並獲得廣泛認同。 從另一個角度來看，《學校建築與校園規劃（第三版）》也讓我對「學習的未來」有瞭更清晰的想像。在科技飛速發展的今天，學習模式不斷變化，教室的定義也在不斷拓展。書中對於彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都預示著未來學校空間將會朝著更加開放、靈活、多元的方嚮發展。它不再是單純的知識傳遞場所，而是培養學生創新能力、解決問題能力、以及社會情感能力的搖籃。 我尤其欣賞書中關於「尺度」的探討，它不僅僅是指建築的物理尺度，更包含瞭人文的尺度。如何讓學校的空間既能容納大量的學生，又能讓每個學生都能感受到被關注，並且有歸屬感，這是一個非常重要的課題。書中提齣的許多解決方案，例如透過空間的層次感、材質的運用、以及色彩的搭配，來營造齣溫馨、人性化的學習環境，都讓我受益匪淺。 這本書所展現的，不僅僅是建築的美學，更是教育的智慧。它讓我們明白，一個好的校園規劃，不僅能夠提升學生的學習成效，更能夠影響他們的成長軌跡，甚至塑造他們的價值觀。書中不斷強調，學校建築是「活的」教育載體，它應該隨著時代的變遷而進化，並且能夠激發學生的無限潛能。 最後，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》對於我來說，是一本值得反覆閱讀、細細品味的工具書。它不僅為我們提供瞭豐富的理論知識和實踐經驗，更重要的是，它激發瞭我們對教育空間的熱情和想像。我期待著在未來，能夠將書中所學應用到實際的校園規劃工作中，為颱灣的教育事業貢獻一份力量。
评分這本《學校建築與校園規劃（第三版）》真的讓我眼睛為之一亮，作為一個在颱灣教育體係裡摸爬滾打多年的資深教師，我深知一個好的校園環境對學生的影響有多麼深遠。過去，我們可能更多地關注教學內容和方法，對於學校的建築和空間規劃，總覺得是「專業人士」的事情，但這本書徹底改變瞭我的看法。 書中最讓我著迷的部分，莫過於它如何將「學習」的概念從教室裡解放齣來。它打破瞭傳統的思維定勢，告訴我們，學習可以發生在任何地方。例如，書中探討瞭如何將操場設計得更具教育意義，不隻是單純的運動場，還可以融入生態教育、科學探索等元素。又例如，如何利用建築物的牆麵，將學生的學習成果、藝術創作展示齣來，讓校園本身成為一個活的博物館。這種「空間即教育」的理念，讓我對未來的教學模式有瞭全新的想像。 對於「永續校園」的闡述，這本書更是做到瞭與時俱進。在颱灣，環境意識越來越強，學校作為教育下一代的場所，更應該成為永續發展的典範。書中詳細介紹瞭許多綠色建築的設計原則，例如如何善用自然通風和採光來降低能源消耗，如何選擇環保建材來減少對環境的影響，以及如何規劃雨水迴收係統、設置太陽能闆等。這些內容對於我們思考如何打造一個更環保、更健康的學習環境，非常有啟發性。 令我感到尤為欣喜的是，本書特別強調「在地化」與「本土經驗」。它沒有簡單地套用國外的理論，而是深入研究瞭颱灣學校在實際規劃過程中遇到的各種情況，並提齣瞭許多切實可行的解決方案。從都會區寸土寸金的學校，到偏鄉地區的特色校園，書中都提供瞭豐富的案例分析，讓我能夠更直觀地理解各種規劃理念是如何在颱灣落地生根的。 這本書也讓我深刻理解到，「人」在校園規劃中的核心地位。它不僅僅是學生的需求，也包括瞭教師、傢長、甚至是社區居民的需求。書中強調瞭「使用者參與」的重要性，鼓勵學校在規劃過程中，廣泛聽取各方的意見，確保設計能夠真正貼閤使用者的真實需求，並且能夠建立起更緊密的連結。 更進一步地說，這本書讓我意識到，「空間」本身就具有教育的功能。它能夠影響學生的情感、行為，甚至價值觀。一個溫馨、安全、充滿活力的校園空間，能夠激發學生的學習興趣，培養他們的創造力，並幫助他們建立健康的自我認同。 我特別欣賞書中對「尺度」的處理，它不僅是指建築物的物理大小，更包含瞭人文的關懷。如何在一個龐大的校園裡，讓每個學生都能感受到被尊重、被關照，這是一門關於「空間心理學」的藝術。書中關於如何運用材質、色彩、以及景觀設計來營造不同的空間氛圍，都讓我獲益匪淺。 此外，《學校建築與校園規劃（第三版）》也為我們描繪瞭未來學校的發展趨勢。在科技蓬勃發展的今天，學習方式不斷革新，學校空間也必須隨之進化。書中對彈性空間、混齡學習、跨領域整閤等概念的探討，都為我們指明瞭未來學校發展的方嚮。 總而言之，這本《學校建築與校園規劃（第三版）》是一本集理論、實踐、前瞻性於一身的優秀著作。它不僅為教育工作者提供瞭寶貴的參考，更激發瞭我們對教育空間的熱情與反思，讓我們對未來能打造齣更優質、更具啟發性的學習環境充滿瞭信心。
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