圖書描述
著者信息
圖書目錄
小海豚的心事／賴虹伶 ０７１
飛翔吧，大樹！／林佑儒 ０８５
土地公流浪去／陳沛慈 １０３
最後一根火柴／範富玲 １２１
小金豬／施養慧 １４１
驚奇的作文／謝鴻文 １５７
對話者／林慧美 １７３
魁星樓的多多／黃鞦芳 １８９
圖書序言
國立颱東大學校長 郭重吉
『颱東大學兒童文學奬徵選活動』於二OO三年首度舉辦，一方麵是為慶賀颱東師院自今年八月起正式升格為颱東大學，成為颱東地區第一所大學；另一方麵是慶賀兒童文學博士班的成立與第一屆招生，不僅可以為颱東地區的學子提供更優值得學習環境和進修管道，更為颱東大學再兒童文學的學術研究及實務推展上麵開拓新的願景。
有鑒於要積極發展颱東大學的特色與深入兒童文學研究領域，本次活動的舉辦特彆鼓勵在籍高中職及大專院校學生﹝含日、夜間部學生及碩、博士生﹞緻力於兒童文學創作，推廣書寫能力，期能提升兒童文學創作風氣，為教育界及文學界培養齣更多新生代的兒童文學閱讀者與創作者。
本次徵選活動的確吸引許多各級學校的學生勇於參與創作，經過初審後總計收到一O九篇作品，包括高中職學生二十五篇，大專院校學生四十六篇，碩、博是生三十八篇。作品來源適度地分佈於三種不同屬性的學生族群，顯示未來有能力投入兒童文學研究及創作的人纔分布很廣，相當值得期待，並能夠各級學校中加以培養。
經過聘請十位專業的評審委員﹝包括五位復審委員及五位決審委員﹞，針對作品的內容、錶現形式及兒童文學創作的技巧等進行縝密的復審後，選齣二十七篇作品進行決審，並於決審會議上選齣前三名優秀作品及佳作八篇。值得一提的是，評審過程中曾針對學生的作品尚未符閤一般社會獲奬的標準審慎地加以評判及考量，諸如故事邏輯較不順暢，錯彆字齣現頻繁等，但是評審們基於鼓勵學生創作的立場，因此決議共選齣十一名優秀作品，其餘佳作從缺。
整體而言，本次颱東大學兒童文學奬徵選活動基於多元教育的理念，主要目的在於鼓勵創作，當然，業遊彼此觀摩，希望往後更能提升參賽作品的水準。在此，感謝各校踴躍參賽的同學，並由衷感謝財團法人兒童文化藝術基金會贊助齣版，本校語文教育學係及兒童文學研究所師生共同投入參與徵選工作，讓這次的活動能夠圓滿落幕。
圖書試讀
用户评价
讀完《月亮忘記瞭路》，心裏像住進瞭一隻小小的螢火蟲，忽明忽暗，閃爍著淡淡的憂傷和希望。作者用一種非常特彆的敘事方式，沒有落入傳統兒童文學的“說教”陷阱，而是用詩意的語言和充滿想象力的情節，去描繪一個關於失去、尋找和最終和解的故事。故事的主角小男孩阿哲，因為搬傢而離開瞭熟悉的環境和朋友，他感到孤獨和迷茫，甚至覺得月亮也忘記瞭迴傢的路。作者並沒有直接告訴孩子們“要勇敢”、“要適應新環境”，而是通過阿哲與月亮、與奶奶、與新朋友之間的互動，讓孩子們自己去體會這些道理。 最讓我感動的是作者對細節的捕捉和描繪。比如，阿哲在夜晚對著月亮說話，月亮迴應他的方式不是聲音，而是光綫的變化；奶奶做的紅豆湯，不僅僅是食物，更是一種溫暖的陪伴；新朋友送給阿哲的石頭，代錶著友誼和信任。這些細節都非常真實、細膩，很容易引起孩子們的共鳴。而且，書中的插圖也很有特色，色彩柔和，綫條簡潔，充滿瞭童趣。整體而言，這本書不僅僅是一本兒童文學作品，更是一部關於成長、關於愛、關於希望的詩意畫捲。它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到溫暖、感動和力量，也能讓成年人在閱讀的過程中，找迴童年的純真和美好。這本書適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些正在經曆或者即將經曆人生轉摺的孩子們。
评分《星星的秘密》這本書，我給的評價是“平淡而真摯”。它沒有華麗的辭藻，也沒有驚天動地的情節，但它卻用一種樸實無華的語言，去講述一個關於親情、關於勇氣、關於成長的故事。故事的主角小男孩小明，他是一個內嚮、膽怯的孩子，他害怕黑暗，害怕孤獨，害怕失敗。但有一天，他發現天空中有一顆特彆的星星，這顆星星會和他說話，會鼓勵他，會幫助他。在星星的陪伴下，小明逐漸剋服瞭自己的恐懼，變得勇敢、自信、樂觀。 這本書最打動我的是作者對人物心理的刻畫。她細膩地描繪瞭小明內心的掙紮和變化，讓讀者能夠感同身受。比如，小明第一次鼓起勇氣去參加學校的演講比賽，他緊張得手心冒汗，聲音顫抖，但他還是堅持完成瞭演講。作者並沒有把小明描繪成一個完美的英雄，而是把他描繪成一個有缺點、有弱點的普通孩子。這種真實感讓讀者更容易産生共鳴。而且，書中的插圖也很有特色，色彩明亮，綫條流暢，充滿瞭童趣。這本書適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些正在經曆或者即將經曆人生挑戰的孩子們。它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到溫暖、鼓勵和力量。
评分說實話，一開始看到《海邊的貝殼》這本書，我以為又是一本強調環保、拯救海洋的兒童讀物。但讀完之後，我發現我錯瞭。這本書並沒有刻意地去灌輸環保理念，而是通過一個充滿奇幻色彩的故事，去引導孩子們去思考人與自然的關係。故事講述的是小女孩小美在海邊撿到瞭一隻神奇的貝殼，這隻貝殼能讓她聽到海洋的聲音，看到海洋的秘密。通過貝殼，小美瞭解瞭海洋生物的生存睏境，也感受到瞭海洋的魅力和脆弱。作者並沒有把海洋描繪成一個需要拯救的對象，而是把海洋描繪成一個擁有自我意識、擁有情感的生命體。 這種敘事方式非常巧妙，它避免瞭說教的意味，而是讓孩子們自己去産生共鳴和思考。而且，書中的情節也充滿瞭想象力，比如，小美和海豚一起探險，小美和海龜一起唱歌，這些情節都非常生動有趣，很容易吸引孩子們的注意力。作者的文字也很有感染力，她用一種充滿詩意的語言，去描繪海洋的美麗和神秘。這本書不僅僅是一本兒童文學作品，更是一部關於生命、關於愛、關於自然的哲學思考。它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到海洋的魅力和脆弱，也能讓成年人在閱讀的過程中，反思自己與自然的關係。
评分《風的聲音》這本書，我讀完之後，感覺像是經曆瞭一場奇妙的冒險。作者用一種非常獨特的視角，去描繪一個關於旅行、關於探索、關於發現的故事。故事的主角小女孩小麗，她跟隨爺爺踏上瞭一段尋找風的旅程。他們穿越瞭森林、翻越瞭山脈、渡過瞭河流，一路上遇到瞭各種各樣的人和事。他們聽到瞭風的聲音，看到瞭風的形態，感受到瞭風的力量。 這本書最吸引我的是作者對自然景觀的描繪。她用一種充滿詩意的語言，去描繪森林的茂密、山脈的雄偉、河流的奔騰。這些描繪不僅僅是文字的堆砌，更是作者對自然的熱愛和敬畏。而且，書中的情節也充滿瞭想象力，比如，小麗和爺爺在森林裏迷路瞭，他們被一群小精靈救瞭；小麗和爺爺在山頂上看到瞭彩虹，他們覺得彩虹是風的禮物。這些情節都非常生動有趣，很容易吸引孩子們的注意力。這本書不僅僅是一本兒童文學作品，更是一部關於自然、關於生命、關於探索的詩意畫捲。它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到自然的美麗和神奇，也能讓成年人在閱讀的過程中，找迴童年的好奇心和探索欲。
评分《雨後的彩虹》這本書，我讀完之後，感覺有點像在看一部小型的舞颱劇。作者用大量的對話和動作描寫，去塑造一個個鮮明的人物形象。故事講述的是一群小動物在雨後一起尋找彩虹的故事。他們遇到瞭各種各樣的睏難和挑戰，但他們最終還是剋服瞭睏難，找到瞭彩虹。 這本書最讓我印象深刻的是作者對動物性格的刻畫。她把每一種動物都賦予瞭獨特的性格，比如，小兔子膽小怕事，小狐狸聰明機智，小熊憨厚老實。這些性格都非常真實、生動，很容易讓讀者記住。而且，書中的情節也充滿瞭幽默感，比如，小兔子因為害怕雷聲而躲在洞裏，小狐狸因為貪吃而差點迷路。這些情節都非常有趣，很容易引起孩子們的笑聲。這本書適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些喜歡動物的孩子們。它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到動物的可愛和有趣，也能讓成年人在閱讀的過程中，放鬆心情，享受閱讀的樂趣。這本書的文字雖然簡單，但卻充滿瞭力量，它能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到友誼、勇氣和希望。
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