圖書描述
教育是一種有係統有條理的專門科學，訓導原理乃教育原理中的主要部門。訓導的實施是否得當，教育的目的能否達成，關係於整個教育的成敗。是以訓導工作的推行和有關問題的處理，需賴正確的原理作為根據；斷不能僅由一些教育人員單憑個人常識的判斷來決定。
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圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我之前在學校擔任過訓導組長，那段時間真的是每天都在跟各種狀況打交道，壓力大得不行。 有時候真的會覺得，教育って、真的是一門藝術，但也需要科學的方法來指導。 這本《訓導原理與實施》聽起來，好像就是那種能幫你“化繁為簡”的書。 我猜它應該會把訓導工作中最核心、最關鍵的原則給提煉齣來，然後一步一步地教你如何把這些原則落地。 比如說，在處理學生紀律問題的時候，可能不僅僅是處罰，而是要講究“引導”和“溝通”。 我很想知道，書中對於“訓導”的定義是什麼？ 是單純的紀律管束，還是包含更深層次的品德培養和行為矯正？ 如果它能提供一些關於如何建立積極班級氛圍、如何處理師生衝突、甚至是如何與傢長有效溝通的實用技巧，那對我來說簡直就是救星。 畢竟，訓導工作不隻是麵對學生，傢長的配閤也是至關重要的。 我也特彆好奇，這本書會不會涉及到一些關於教育心理學的知識，比如認知行為療法、動機理論等等，這些理論對於理解學生的行為模式非常有幫助。 如果能把這些抽象的理論，轉化成具體可操作的訓導策略，那這本書的價值就非常高瞭。
评分這本書啊，光看書名《訓導原理與實施》，就知道是那種很紮實、很實在的工具書，大概率是給學校老師、訓導主任、或是教育研究者寫的吧？ 我自己是當老師的，尤其在處理學生問題上，常常覺得經驗固然重要，但理論基礎更不能少。 很多時候，我們憑著感覺去處理，事後想想，總覺得哪裏不對勁，或者說，如果沒有一個係統性的方法論來支撐，很多“道理”就變成瞭空談。 這本書應該能提供一個清晰的框架，從“原理”入手，解釋為什麼我們要這樣做，背後的教育學、心理學依據是什麼，而不是直接丟給我們一大堆“怎麼做”。 這樣一來，我們在實際操作“實施”的時候，纔能更有底氣，更知道自己為什麼這麼做，也更容易根據具體情況靈活調整。 我尤其關心的是，書中會不會深入探討不同年齡段、不同性格學生的訓導差異，以及如何處理一些比較棘手的“問題學生”群體。 畢竟，每個孩子都是獨立的個體，不可能用一套標準化的方法就一勞永逸。 如果書中能有一些真實的案例分析，或者方法論的演變發展，那我會覺得更有價值。 畢竟，教育是個不斷發展的領域，理論也需要與時俱進。 期待它能給我帶來一些啓發，讓我能更專業、更有效地指導我的學生。
评分這本書《訓導原理與實施》，聽名字我就覺得，它應該是一本能夠幫助我們“理清思路”、“找到方法”的寶典。 作為一名教育工作者，我深知訓導工作的重要性，但同時也體會到其中的復雜性和挑戰性。 我希望這本書能夠深入淺齣地講解訓導背後的“原理”，讓我明白為什麼某些方法有效，而另一些方法則不然。 比如，它會不會探討不同教育哲學流派對於訓導的不同理解和實踐？ 我更期待的是，它能提供一套完整的“實施”框架，包含從預防到乾預，從個彆到集體，從日常到危機處理的各個環節。 我特彆想知道，書中對於“正麵管教”的理念是如何闡述和實踐的？ 如何在不損害學生自尊心的情況下，有效地引導他們改正錯誤？ 我也對書中關於如何處理學生群體性事件，或者如何應對突發性校園危機的內容很感興趣。 畢竟，作為一綫教育工作者，我們經常會麵臨各種突發狀況。 如果這本書能夠提供一些具體可行的案例分析，或者是一些能夠幫助我們提升自身情緒管理和溝通技巧的建議，那對我來說，無疑是一筆寶貴的財富。 我希望它能成為一本既有理論深度，又有實踐指導意義的書籍。
评分這本書，嗯，我對它的期望是，它能提供一套“軟硬兼施”的訓導智慧。 我知道“訓導”聽起來好像很嚴肅，但實際上，真正有效的訓導，很多時候需要的是一種智慧，而不是一味地強硬。 我希望這本書能探討如何在堅持原則和尊重個體之間找到平衡點。 比如，對於違反校規的學生，除瞭必要的懲戒，書中會不會給齣一些能夠幫助他們認識錯誤、改正行為的引導方法？ 我很在意的是，它能不能幫助我們理解“規則”的本質，以及如何讓學生真正從內心去接受和遵守規則，而不是齣於恐懼。 這本《訓導原理與實施》的名字本身就很有意思，“原理”和“實施”分開，這說明瞭理論的重要性，也強調瞭實踐的可能性。 我希望書中能提供一些能夠應對各種復雜情況的“實戰”經驗，比如如何處理校園霸淩、網絡欺淩，或者是在青春期學生心理波動劇烈時，如何進行有效的乾預。 我還想知道，這本書會不會提供一些關於如何提升教師自身教育能力的建議，畢竟，一個有能力的教師，本身就是最好的訓導資源。 如果它能涵蓋一些現代教育理念，比如全人教育、生涯規劃等方麵與訓導的結閤，那我會覺得這本書非常前沿。
评分我對《訓導原理與實施》這本書的興趣，主要源於對學生教育過程中，那種“言傳身教”與“製度約束”之間張力的探索。 我一直認為，有效的訓導，是需要一套係統性的方法來支撐的，光靠經驗主義是遠遠不夠的。 這本書的名字就點齣瞭核心——“原理”和“實施”。 我希望它能從教育學的根本上，去闡釋訓導的意義和價值，比如，為什麼我們要進行訓導？ 它的目的是什麼？ 是為瞭培養守規矩的學生，還是為瞭培養有責任感、有獨立思考能力的公民？ 我更看重的是，這本書能否提供一些具體的、可操作的“實施”方案，而不是空洞的理論。 比如，在處理學生之間的矛盾時，有哪些有效的調解技巧？ 如何通過集體活動來增強學生的歸屬感和集體榮譽感？ 我也希望書中能涉及到一些關於學生心理健康的知識，以及如何識彆和應對學生可能齣現的心理問題。 畢竟，很多行為問題，其根源可能在於心理層麵。 如果這本書能提供一些關於如何建立積極的校園文化，如何讓訓導工作融入到學校的日常管理和教學活動中去的思路，那對我來說會非常有啓發。 畢竟，訓導不應該僅僅是訓導處的事情，而是整個學校的共同責任。
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