發現科學：學習科學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Susan V. Bosak

圖書標籤:

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　　你知道這世界是由什麼所組成的嗎？你知道牛奶和膠水有什麼共同點嗎？你試過檸檬發電法嗎？

　　學童適用年齡：6～15歲

　　遠哲生活科學係列的宗旨是：從動手做的活動中培養青少年的科學素養，鍛鍊探索問題及解決問題的能力。《發現科學》中每個實驗活動都是從日常生活中取材，並在習以為常的事物中尋找問題；以輕鬆的方式、詼諧的筆調，為讀者揭開其中的奧秘。《發現科學》是老師教學的點子庫。書中提供豐富的科學知識與實驗項目，讓老師能帶領學童以精彩刺激的動手做活動，進行全方位的科學探索。《發現科學》也是為傢長和小朋友編寫的科學寶典。書中活動從廚房科學實驗、戶外活動、親子遊戲等等，包羅萬象應有盡有。大人小孩邊玩邊學不亦樂乎。

好的，為您創作一本名為《穿越時空的旅人》的圖書簡介，其內容將完全獨立於《發現科學：學習科學》，並力求詳盡和引人入勝。 --- 《穿越時空的旅人》 一部關於時間、記憶與文明興衰的宏大敘事史詩 導言：時間迷宮的守望者 我們習慣於將時間視為一條單嚮流動的河流，不可逆轉，永不停歇。然而，如果存在那麼一個特殊的個體，他能夠感知時間並非如此簡單？《穿越時空的旅人》並非一部嚴謹的物理學著作，而是一部融閤瞭曆史哲學、人文關懷與懸疑色彩的虛構史詩。它講述瞭“卡戎”的故事——一個沒有固定生日，身份如同宇宙塵埃般流轉的永恒觀察者。 卡戎，一個在人類文明的數個關鍵節點上留下模糊印記的存在。他並非超人，沒有飛天遁地、呼風喚雨的能力，他擁有的，僅僅是對時間流逝的微弱、近乎病態的敏感度，以及對“遺忘”這一概念的深刻恐懼。他行走於曆史的縫隙之間，記錄那些被宏大敘事所忽略的微小瞬間：一座古城陷落前最後一次集市的喧鬧、一位偉大思想傢在靈感乍現前的孤獨沉思、一場決定曆史走嚮的秘密會談中不經意灑下的茶漬。 本書將引導讀者跟隨卡戎的足跡，踏上一段橫跨數韆年，從幼發拉底河畔的泥闆文書，到二十世紀初柏林的地下歌劇院，再到未來某顆流浪行星上建立的臨時避難所的旅程。這不是簡單的年代跳躍，而是對人類文明核心驅動力的深層探究。 --- 第一部分：文明的萌芽與初次覺醒 (公元前 3000 年 – 公元 400 年) 卡戎的旅程始於文字誕生的時代。他化身為蘇美爾的一名抄寫員，親曆瞭人類如何學會將思想固化於泥土之上。我們看到的不再是教科書上冰冷的年份和法令，而是泥闆被灼燒時散發齣的焦糊味，是神廟祭司在星象觀測時對未知宇宙的敬畏。 章節聚焦： 1. 《楔形文字的低語》： 探討早期書寫係統如何塑造瞭最初的集體記憶。卡戎如何試圖嚮一位執拗的祭司解釋，“記錄”的本質是選擇性遺忘的開端。 2. 《亞曆山大圖書館的灰燼》： 這部分詳述瞭卡戎在亞曆山大圖書館被焚毀前的最後幾日。他並非想拯救知識，而是試圖捕捉那些尚未被記錄、隻存在於口頭流傳中的“活的智慧”。描述瞭知識被付之一炬時，那種超越物理痛苦的精神上的撕裂感。 3. 《羅馬的黃昏》： 聚焦於帝國晚期的腐朽與輝煌交織。卡戎以一位平凡的稅務官身份，目睹瞭龐大官僚體係下個體尊嚴的消逝，以及人們如何在對“秩序”的執著中走嚮衰敗。 本部分的核心議題是：記憶的構建——人類如何通過記錄來定義“我是誰”。 --- 第二部分：信仰的疆界與知識的低榖 (公元 800 年 – 公元 1500 年) 中世紀的歐洲與伊斯蘭世界的黃金時代，是人類思想被信仰框架嚴格定義的時期。卡戎在這個階段扮演瞭更為隱蔽的角色——一位遊走在修道院與清真寺之間的“匠人”。 章節聚焦： 1. 《格魯吉亞修道院的羊皮紙》： 卡戎在格魯吉亞深山中，協助一位孤獨的僧侶抄寫手稿。他揭示瞭中世紀抄寫員的工作環境的艱苦，以及他們對“真理”的絕對信仰是如何過濾和重塑曆史的。 2. 《巴格達的譯者之夜》： 詳細描繪瞭“智慧宮”的鼎盛時期。卡戎與其他學者閤作，將失落的古希臘文本翻譯成阿拉伯文。在這裏，他體會到瞭文化交流的巨大能量，以及不同語言對同一概念的微妙詮釋差異。 3. 《黑死病的陰影》： 這是卡戎體驗最深刻的“集體停擺”時刻。他目睹瞭恐慌如何瓦解社會契約，以及在極端的死亡麵前，人們對永恒和來世的渴望如何達到頂峰。他記錄瞭那些因恐懼而被社會拋棄的“異類”的故事。 本部分探討的主題是：信仰的塑造——當絕對真理齣現時，個體記憶的自由度有多大？ --- 第三部分：啓濛的火花與工業的洪流 (公元 1700 年 – 公元 1950 年) 隨著科學理性主義的崛起和工業革命的爆發，時間似乎加速瞭。卡戎發現，人們開始相信自己能夠“控製”時間，通過機械和理論來預測未來。 章節聚焦： 1. 《咖啡館裏的革命者》： 聚焦於十八世紀的巴黎和倫敦。卡戎潛入沙龍，聆聽伏爾泰、盧梭等思想傢關於“天賦人權”的辯論。他關注的不是他們的理論本身，而是他們在爭論時眼神中的狂熱與不安全感。 2. 《蒸汽機時代的節奏》： 詳細描述瞭工廠對人類生理和心理節奏的重塑。卡戎在曼徹斯特的紡織廠擔任過看更人，他記錄瞭鍾錶和齒輪如何取代太陽和季節，成為衡量生命的標尺。 3. 《兩次世界大戰的間隙》： 這一部分極具張力。卡戎以一名受傷士兵的身份經曆瞭第一次世界大戰的泥濘，隨後，他以一名都市記者（筆名“X”）的身份，記錄瞭兩次大戰之間那段短暫而虛幻的“咆哮的二十年代”的迷幻與空虛。他目睹瞭技術的雙刃劍——它既能帶來瞬間的通訊，也能帶來瞬間的毀滅。 本部分的核心矛盾是：進化的代價——人類對效率和掌控的追求，是否反而使我們更加疏遠瞭“當下”？ --- 第四部分：數字的迷宮與永恒的追問 (公元 1980 年至今) 在信息爆炸的時代，卡戎發現最大的威脅不再是遺忘，而是“過度記憶”。信息過載使得重要的經驗淹沒在噪音之中，記憶變得膚淺而易逝。 章節聚焦： 1. 《矽榖的黎明》： 卡戎短暫地參與瞭早期互聯網的構建工作。他觀察到代碼的邏輯性如何開始模擬人類的思維方式，以及第一個算法被設計齣來時，那種近乎神創的興奮感。 2. 《社交媒體的鏡像》： 他以一個匿名用戶的身份，觀察瞭身份構建如何從深沉的內在體驗，演變成一場持續不斷的、麵嚮公眾的錶演。人們不再擁有秘密，但卻比以往任何時候都更孤獨。 3. 《時間之外的低語》： 故事的尾聲，卡戎並未找到永恒的答案。他發現時間並不是綫性的，而是由無數個“平行且相互影響的瞬間”構成的網。他最終決定停止“觀察”，而是選擇在一個特定的、不被記錄的時刻，去體驗一個平凡而短暫的人生，去對抗他一生所恐懼的——徹底的、毫無波瀾的“存在”。 --- 結語：曆史的重量與個人的輕盈 《穿越時空的旅人》是一部關於“在場感”的著作。它試圖迴答：在一個注定遺忘的世界裏，我們如何纔能真正地活過？卡戎的旅程，是對所有試圖定義時間的人類最溫柔也最嚴厲的審視。他證明瞭，真正的曆史，不在於帝王的功績或科技的突破，而在於那些被匆忙略過的、充滿人性光輝的微小瞬間。 本書邀請讀者放下對“確定性”的渴望，去擁抱曆史的模糊性、文明的脆弱性，以及個體生命中那份獨一無二、轉瞬即逝的重量。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，真正有趣的好書，往往在不經意間就能觸動人心。《發現科學：學習科學》這本書，光聽名字就充滿瞭學術氣息，但又帶著一股探索的誘惑。我很好奇，這本書的內容會不會像是一些暢銷科普讀物一樣，用生動的語言和豐富的案例，將複雜的科學概念變得淺顯易懂？我希望它能讓我感受到科學的魅力，瞭解我們周遭的世界是如何運作的，甚至是一些看似平凡的現象背後，都隱藏著令人驚嘆的科學原理。我更希望這本書能夠激發我進一步學習的興趣，讓我願意花更多的時間去鑽研，去追尋科學的答案。

评分☆☆☆☆☆

這本《發現科學：學習科學》真的讓我耳目一新！身為一個對科學一直抱持著好奇心，但又覺得教科書太過枯燥乏味的讀者，我非常期待這本書能帶來不一樣的學習體驗。從書名來看，它強調的是「發現」，這讓我聯想到科學探索的過程，而不是死記硬背的知識。我很好奇作者會如何引導讀者走入科學的世界，是用引人入勝的故事，還是透過實際的實驗範例？我個人偏愛能夠啟發思考、培養科學思維的內容，希望這本書能在這方麵有所著墨。我非常希望它能打破科學的距離感，讓我覺得科學不再是遙不可及的學問，而是生活中隨處可見、可以被理解和欣賞的現象。

评分☆☆☆☆☆

我對《發現科學：學習科學》這本書充滿瞭期待。在現今這個資訊爆炸的時代，科學知識的更新速度非常快，而我們也越來越需要具備辨識資訊、理解科學真相的能力。我希望這本書能提供一個紮實的基礎，讓我能夠更深入地理解科學的基本原理，並且能夠應用這些知識來分析和判斷。我尤其關注它在「學習科學」這個部分，希望能透過這本書，掌握更有效的學習方法，培養自主學習的能力，而不是僅僅被動地接受知識。我期待它能成為我在科學學習路上的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

這本《發現科學：學習科學》的書名，讓我想起瞭小時候對科學的好奇心，那種想知道「為什麼」的純粹。長大後，生活變得越來越忙碌，科學好像也離我越來越遠。我希望這本書能幫助我重新找迴那份單純的求知慾。我期待它能用一種更貼近生活、更有溫度的方式來呈現科學，而不是冷冰冰的公式和理論。我希望能從中瞭解到，科學是如何改變我們的生活，又是如何塑造我們這個世界的。我更希望它能帶給我一些啟發，讓我在日常生活中，也能夠用科學的眼光去觀察事物，去思考問題。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對科學學習的印象一直停留在國高中時期，那時候的科學課總是在講述定律、公式，然後做一堆練習題，好像科學的最終目的就是考高分。這讓我覺得科學有點像是在「背誦」一樣，而不是在「理解」或「探索」。所以，當我看到《發現科學：學習科學》這個書名時，我眼睛都亮瞭。它聽起來充滿瞭可能性，彷彿在說，科學的學習方式可以很不一樣！我期盼這本書能為我打開一扇新的窗戶，讓我看到科學更活潑、更有趣的一麵。我希望能從書中學到一些能讓我眼睛一亮，甚至是「哇！原來是這樣！」的知識，並且這些知識能夠連結到我們日常生活中的實際應用，而不是隻停留在課本上。