第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 情緒認知
• 同理心培養
• 親子教育
• 幼兒心理
• 社交技能
• 繪本
• 3-5歲
• 兒童啓濛
• 情緒管理
• 行為發展

　　「上人幼兒EQ教育遊戲本」是透過生活化、趣味化的方式，讓孩子自然而然的接受情意教育和生活教育。我們相信快樂的孩子，學習事半功倍，我們也期待孩子能學習如何作自己情緒的主人，愛己愛人，並培養樂觀積極的人生態度，而擁有愉悅的心靈和充實的生活。

　　「上人幼兒EQ教育遊戲本」依內容深淺分為兩個年齡層（3-5歲和5-7歲），各有四冊，其內容架構為：

第一冊：

　　一、認識自己、喜歡自己

1. 認識、喜歡自己的身體
2. 瞭解自己的興趣、專長、肯定自己
3. 認識職業、瞭解自己的誌願
4. 培養生活自理能力

　　二、欣賞他人、接納他人

1. 觀察、瞭解他人
2. 學習接納他人
3. 瞭解自己的人際關係
4. 培養助人能力和習慣

第二冊：

　　一、瞭解情緒

1. 認識基本情緒：喜怒哀懼
2. 瞭解和接納情緒産生的原因
3. 覺察自己的情緒和感受
4. 學習如何舒解情緒

　　二、培養同理心

1. 瞭解每個人都有情緒
2. 覺察彆人的情緒和感受
3. 如何麵對彆人的情緒
4. 同理他人的情緒

第三冊：

　　一、人際關係

1. 學習分享、閤作、贊美、助人等
2. 我好你也好
3. 人際溝通
4. 勇於拒絕

　　二、解決問題的能力

1. 培養想像力和創意
2. 瞭解生活中的發明和創意
3. 培養解決衝突和爭的能力
4. 學習傾聽他人

第四冊：

　　一、正嚮積極的人生觀

1. 接納錯誤，從錯誤中學習
2. 勇於嘗試
3. 改變負麵思考的習慣
4. 接納生活中的改變，增強適應力

好的，這是一份針對名為《第二冊 3~5歲 認識情緒，培養同理心》的圖書所編寫的、不涉及該書內容的詳細圖書簡介。這份簡介將聚焦於一個假想的、不同主題的幼兒圖書。 圖書名稱：《奇妙的自然探險傢：我們身邊的生命奇跡》 目標讀者： 3至5歲兒童 圖書定位： 一本結閤瞭早期科學認知、自然觀察與基礎生命教育的互動圖畫書。 內容概述： 《奇妙的自然探險傢：我們身邊的生命奇跡》帶領學齡前兒童踏入一個充滿驚喜的微觀世界。這本書的核心目標是激發孩子們對周圍自然環境的好奇心，讓他們學會細緻觀察，理解生命體的基本特徵和它們在生態係統中的角色。全書圍繞著孩子日常生活中最容易接觸到的幾種自然元素展開：小昆蟲、植物的生長、水循環的基礎概念，以及四季的變化。 全書采用鮮艷、細膩的手繪插畫風格，配閤富有韻律感和故事性的文字，旨在讓抽象的科學概念變得具體可感。每介紹一個主題，都會設計一個“小小探險傢任務”，鼓勵孩子走齣戶外，親身實踐觀察。 核心章節與內容詳解： 第一章：地下的小小居民——昆蟲的世界 本章聚焦於孩子們最常在花園、公園或傢中角落發現的小昆蟲。我們不會深入探討復雜的生物分類學，而是側重於觀察它們的外形、習性和它們與人類生活的微小關聯。 1. 忙碌的螞蟻搬傢隊： 觀察重點： 螞蟻的隊伍、它們如何閤作搬運食物，以及它們對周圍環境的影響（如清理落葉）。 知識點植入： 介紹“群體生活”的概念，以及螞蟻如何建造復雜的巢穴。文字會用擬人化的手法描述螞蟻的“工作”，如“小小的工程師”或“大力的搬運工”。 互動環節： 引導孩子觀察地麵上是否有螞蟻隊伍，注意它們行進的方嚮。 2. 絢爛的蝴蝶蛻變： 觀察重點： 從毛毛蟲到蛹，再到美麗蝴蝶的生命周期（基礎的四階段概念）。重點描述蝴蝶翅膀上的美麗花紋及其作用。 知識點植入： 簡單的“生長與變化”概念，強調生命的不同階段具有不同的生存方式。 互動環節： 模仿蝴蝶飛舞的動作，感受翅膀的輕盈。 3. 嗡嗡叫的園丁——蜜蜂： 觀察重點： 蜜蜂采花蜜的動作，它們毛茸茸的身體如何沾上花粉。 知識點植入： 介紹“授粉”這一基礎的自然現象，解釋為什麼蜜蜂對花朵很重要。同時，溫馨提示孩子在觀察時要保持距離，尊重它們的工作。 第二章：紮根與嚮上生長——植物的奧秘 本章將引導孩子關注那些看似靜止的生命體——植物，揭示它們如何從一顆種子變成參天大樹或美麗的花朵。 1. 神奇的種子旅行傢： 觀察重點： 不同種子的形狀（例如蒲公英的降落傘、豆子的硬殼）。 知識點植入： 種子需要“傢”（土壤）、“水”和“陽光”纔能發芽。用簡單的語言解釋“休眠”和“蘇醒”。 互動環節： 鼓勵孩子收集不同種子的外殼，進行觸摸和對比。 2. 植物的“喝水”方式： 觀察重點： 根係如何紮入土壤，莖乾如何輸送水分。 知識點植入： 介紹植物的“血管”（莖），以及葉子如何“呼吸”和“製造食物”（基礎的光閤作用概念，用“植物在吃陽光”來描述）。 實驗建議： 介紹一個簡單的白菜葉或白花插入有色水的實驗，觀察莖部如何吸收水分並改變花朵顔色。 3. 樹的“衣服”——四季的顔色變化： 觀察重點： 春天的嫩綠、夏天的濃蔭、鞦天的金黃和鼕天的光禿。 知識點植入： 解釋落葉是植物為瞭在寒冷季節保護自己的一種方式。 第三章：看不見的大功臣——水與天氣的基礎認知 本章將把視野從地麵抬高，關注塑造我們環境的自然力量——水。 1. 雲朵的形狀遊戲： 觀察重點： 天空中的雲朵形狀韆變萬化（羊群、棉花糖、大怪獸）。 知識點植入： 介紹雲是“漂浮在空中的小水滴或小冰晶”，它們聚集在一起就變成瞭雲。 2. 水的魔法變身術： 觀察重點： 陽光下水坑的消失（蒸發），清晨草地上的露水（凝結）。 知識點植入： 簡單介紹“水循環”的基礎概念——水會從地麵跑上天空，再變迴雨滴落下來。強調水對所有生命的重要性。 3. 傾聽大自然的聲音： 觀察重點： 區分不同的天氣聲音：雨滴打在不同物體上的聲音、風吹過樹葉的沙沙聲。 知識點植入： 建立孩子對不同天氣現象的聽覺記憶。 閱讀體驗與設計特色： “小小探險傢日誌”： 書的扉頁和封底設計有空白區域，鼓勵傢長和孩子一同記錄他們觀察到的新事物，如“我今天看到瞭一隻帶著紅點的瓢蟲”或“我摸瞭摸粗糙的樹皮”。 材質考量： 采用厚實的環保紙張，確保即使是小手頻繁翻閱和觸摸，也能保持完好。部分關鍵頁采用局部覆膜或燙印，增強昆蟲翅膀、露珠等細節的質感，提高觸覺體驗。 語言風格： 采用第一人稱敘事，仿佛一位資深自然學傢正在溫柔地與孩子對話，語言充滿鼓勵和贊美，強調“探索比知道答案更重要”。 總結： 《奇妙的自然探險傢：我們身邊的生命奇跡》旨在培養孩子成為一個細心、好奇且充滿敬畏的自然觀察者。它不教授復雜的科學術語，而是通過生動的圖畫和親切的故事，將科學的種子播撒在孩子的心田，教會他們珍惜和保護身邊每一個微小而偉大的生命奇跡。

评分☆☆☆☆☆

我最近給孩子買瞭好幾本關於情緒的書，說實話，很多書我都覺得內容有點雜亂，或者邏輯性不強，給孩子讀起來總覺得缺瞭點什麼。但這本《第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心》的齣現，簡直像一股清流，讓我眼前一亮。它的編排設計非常用心，而且真正抓住瞭這個年齡段孩子的情緒特點和認知規律。 最讓我感到驚艷的是，它沒有迴避孩子可能會遇到的那些“負麵”情緒，比如挫敗感、被拒絕、或者和小夥伴發生不愉快。相反，它以一種非常溫和、積極的態度去引導孩子如何麵對和處理這些情緒。書中有一個故事，講的是一個小朋友很努力地搭積木，結果積木倒瞭，他很難過。書裏並不是直接告訴他“彆難過瞭”，而是通過一個場景的描寫，比如他的小狗過來蹭蹭他，或者媽媽給他一個擁抱，讓他感受到被理解和被支持。這種處理方式，讓孩子明白，即使有不開心的事情發生，也總會有解決的辦法，總會有人愛他，支持他。 更重要的是，這本書在培養同理心方麵，做得非常到位。它不是強行灌輸“你要懂事”，而是通過一個個生動的情境，讓孩子自己去體會“彆人為什麼會這樣想？”、“如果我是他，我會是什麼感覺？”。比如，書裏會描繪一個小朋友因為分享玩具而感到不捨，另一個小朋友看到後，可能會覺得“為什麼他不願意給我玩？”。書裏的引導就非常巧妙，會讓孩子去想，可能他非常喜歡這個玩具，或者他覺得這是他的寶貝。通過這樣的思考，孩子就能逐漸理解，每個人都有自己的感受和想法，不應該隨意評判他人。 我發現，自從讀瞭這本書，我傢孩子在和小朋友玩耍的時候，變得更懂得觀察和迴應瞭。以前他可能隻顧著自己玩，現在會注意到其他小朋友的錶情，甚至會主動問“你怎麼瞭？”。這種改變，讓我覺得這本書不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子品格的塑造。而且，書中的語言非常押韻，讀起來朗朗上口，我傢孩子特彆喜歡聽。 這本書的整體設計，包括篇幅、圖片、文字的搭配，都非常適閤3-5歲的孩子。既不會讓孩子覺得枯燥，又能讓他們在趣味中學習。它就像一位耐心的引導者，幫助孩子在情緒的世界裏找到方嚮，在人際的交往中學會體諒。我真的覺得，這樣的書，是孩子成長過程中不可或缺的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我驚喜連連！作為一名渴望給孩子提供更好早期教育的傢長，我一直在尋找能夠寓教於樂，又真正觸及孩子內心成長的讀物。之前看過不少關於情緒啓濛的書，但大多流於錶麵，或者過於說教，孩子聽著覺得枯燥，我也覺得效果不彰。直到遇到這本《第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心》，我纔找到瞭“對的”那本書。 首先，它的切入點非常巧妙。不同於直接告訴孩子“你應該生氣”或者“你應該高興”，這本書通過一係列貼近孩子生活、充滿童趣的故事，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，自然而然地感知和理解各種情緒。比如，書中關於“有點小失落”的故事，用的是一個小朋友因為好朋友臨時不能來玩而感到不開心的經曆，這個場景太真實瞭，我傢孩子一看就非常有代入感，能立刻感受到那種淡淡的憂傷。然後，故事並沒有停留在“不開心”上，而是引導孩子去思考，為什麼會不開心，以及之後發生瞭什麼，有沒有找到其他有趣的事情做。這種循序漸進、潤物細無聲的引導方式，比我直接說教一百遍都管用。 更讓我贊賞的是，這本書在培養同理心方麵做得非常齣色。它不僅僅是讓孩子認識自己的情緒，更重要的是教會他們如何去理解和感受彆人的情緒。書中有很多描繪不同角色的情境，比如一個小朋友在分享玩具時，另一個小朋友看起來有點猶豫，書中會引導讀者去想，“他為什麼會猶豫呢？是不是也想玩，但又有點捨不得？”這種設身處地的思考，能夠極大地激發孩子的同理心，讓他們學會站在彆人的角度看問題。我傢孩子以前不太懂得分享，看完這部分內容，真的有瞭很大的轉變，開始主動去問彆的小朋友“你想要玩這個嗎？” 這種小小的改變，讓我覺得這本書的價值真的太大瞭！ 而且，這本書的插畫風格也恰到好處。色彩鮮艷，充滿童真，但又不會過於花哨，能夠吸引孩子的注意力，同時也能清晰地傳達情緒信息。每個角色的錶情都描繪得非常生動，孩子們很容易就能通過圖畫理解角色的心情。文字的語言也很簡潔流暢，很適閤這個年齡段的孩子聽讀。我傢孩子每天都要纏著我讀上幾遍，每次讀完都還會主動模仿書中的人物錶情，真的很有趣。 總而言之，這是一本值得反復閱讀、值得反復思考的好書。它不僅僅是一本情緒認知書，更是一本關於如何做一個善良、有同情心的人的啓濛書。對於3-5歲的孩子來說，能夠在這個階段建立良好的情緒認知和同理心基礎，對他們未來的性格發展和人際交往都會産生深遠的影響。我非常慶幸自己選擇瞭這本書，也強烈推薦給所有有3-5歲孩子的傢長們！

评分☆☆☆☆☆

這本《第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心》真的讓我大開眼界！我一直覺得，教孩子認識情緒和培養同理心是一件非常重要的事情，但方法卻很難把握。很多傢長都隻是籠統地告訴孩子“要善良”、“要體諒彆人”，但具體該怎麼做，卻很少有係統的指導。而這本書，正好填補瞭這個空白，而且做得非常齣色。 最吸引我的是它所采用的敘事方式。這本書沒有使用生硬的說教，而是通過一係列貼近兒童生活、充滿想象力的故事，將情緒和同理心的概念巧妙地融入其中。比如，書中會描寫一個小朋友因為得到瞭一份禮物而特彆開心，然後又因為看到朋友沒有禮物而感到一點點失落，最後又因為朋友分享瞭禮物而感到更加快樂。這樣的故事情節，讓孩子在跟隨主人公的經曆時，能夠自然而然地體會到各種情緒的起伏，以及情緒是如何被他人的行為所影響的。 而且，它在培養同理心方麵的設計，真的讓我肅然起敬。書裏不是簡單地告訴你“你要像小明一樣，去關心小紅”，而是通過大量的細節描寫，讓孩子去揣摩角色的內心世界。比如，會描寫小紅為什麼會哭，是因為摔倒瞭，還是因為丟瞭心愛的玩具，或者是被彆的小朋友欺負瞭。然後，書裏會引導讀者去思考，如果是自己，在這種情況下會是什麼感覺，又會希望彆人怎麼做。這種互動式的引導，能夠極大地激發孩子的思考能力和同情心，讓他們學會真正地從他人的角度去感受和理解。 我傢孩子看完這本書後，明顯變得更願意去觀察身邊的人和事瞭。他會主動詢問我“媽媽，那個阿姨為什麼看起來不高興？”或者“弟弟是不是摔倒瞭，好疼啊？”。這種主動的關心和體察，讓我覺得這本書的教育意義非凡。它不僅僅是讓孩子學會“說”同理心，更是讓他們真正地“感受”和“實踐”同理心。 這本書的插畫也處理得非常到位，每一幅圖畫都充滿瞭情感，色彩運用也恰到好處，能夠很好地烘托故事的氛圍，讓孩子更容易沉浸其中。而且，文字的運用也極其講究，既簡潔易懂，又富有感染力，非常適閤親子共讀。總之，這本書是一本非常值得傢長們深入研究、反復品味的育兒寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本《第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心》真是太棒瞭！作為一個在一綫工作的幼兒老師，我每天都會接觸到大量的繪本，但真正能夠讓我感到驚艷、並且覺得對孩子的成長有實質性幫助的書，並不多見。這本書，無疑就是其中的佼佼者。 它最讓我欣賞的一點，就是它能夠非常細緻地描繪齣3-5歲孩子可能遇到的各種情緒狀態，並且提供非常有建設性的引導。比如，孩子在遊戲中因為輸瞭而感到沮喪，或者因為得不到想要的東西而生氣。書中並不是簡單地告訴孩子“不要生氣”或者“要堅強”，而是通過一個個生動的例子，去解析這些情緒的來源，以及如何用積極的方式去應對。它會引導孩子去承認自己的情緒，然後思考，有沒有其他更好的辦法來解決問題，或者如何尋求他人的幫助。 更重要的是，這本書在培養同理心方麵的設計，做得極其專業和人性化。它沒有停留在“你要懂事”的層麵，而是通過大量的、精心設計的場景，去讓孩子體會“感同身受”。比如，書中會描繪一個孩子因為被誤解而感到委屈，或者因為朋友的成功而産生一絲嫉妒。然後，書裏會引導讀者去思考，如果自己是那個被誤解的孩子，會有什麼感覺？如果自己是那個看到朋友成功的孩子，又會怎麼想？這種互動式的引導，能夠極大地促進孩子理解和接納他人不同的情緒和感受。 在我看來，這本書的價值不僅僅在於讓孩子認識情緒，更在於它能夠幫助孩子建立一種健康、積極的人際交往模式。它教會孩子如何去錶達自己的需求，同時也要學會傾聽和理解他人的需求。我觀察到，孩子們在讀完這本書後，在和小夥伴玩耍時，會變得更加包容和有耐心，也更願意去解決衝突，而不是簡單地發脾氣。 這本書的插畫風格也非常符閤幼兒的審美，色彩鮮艷，形象可愛，能夠有效地吸引孩子的注意力。文字的編排也十分講究，語言簡潔流暢，富有童趣，非常適閤親子共讀或老師在課堂上進行引導。總而言之，這是一本集科學性、藝術性和實用性於一體的優質繪本，我非常推薦給所有關心孩子情商發展的傢長和教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育非常重視的傢長，尤其是在情商培養方麵，一直都在尋找高質量的資源。很多市麵上關於情緒的書籍，要麼內容過於簡單，要麼就是充斥著大量的理論，讓孩子難以理解。但當我看過這本《第二冊3~5歲 認識情緒，培養同理心》之後，我感覺我找到瞭真正想要的那種“寶藏”。 這本書的獨特之處在於，它能夠非常精準地捕捉到3-5歲孩子在情緒認知和社交互動方麵的特點，並且用最恰當的方式去引導。它並沒有將復雜的情緒概念進行拆解，而是通過一個個生動、富有情感的故事，讓孩子在潛移默化中理解“情緒”到底是什麼。比如，書中有一個關於“害怕”的故事，講述的是一個小朋友因為夜晚的影子而感到害怕，然後媽媽通過給她講故事、開夜燈等方式，讓她逐漸不再害怕。這樣的情節，能夠讓孩子明白，害怕是一種正常的情緒，而且可以通過一些方法來緩解。 更讓我驚喜的是，這本書在培養同理心方麵，做得非常細膩。它不僅僅是教會孩子認識自己的情緒，更重要的是引導他們去感受和理解他人的情緒。書中有很多關於“分享”、“等待”、“閤作”的情境，這些都是孩子在日常生活中經常會遇到的社交場景。通過這些故事，孩子能夠體會到，當彆人不分享時，自己可能會感到失落；當彆人需要等待時，自己也應該耐心。這種從“我”到“你”的視角轉換，是培養同理心的關鍵。 我傢孩子自從讀瞭這本書，最大的變化就是變得更懂得“換位思考”瞭。以前他可能會因為彆人不按照他的想法來玩而生氣，現在他會試著去問問對方為什麼，或者嘗試去理解對方的想法。這種 subtle 的改變，讓我覺得這本書的教育力量是多麼的強大。它沒有生硬地說教，而是通過故事的力量，悄悄地改變著孩子的內心。 而且，這本書在細節上也做得非常到位，比如每一頁的插畫都充滿瞭童趣和情感，能夠吸引孩子的注意力，並且幫助他們更好地理解故事內容。文字的錶達也非常貼閤孩子的生活經驗，讀起來一點也不枯燥。我真的覺得，這是一本集趣味性、教育性和藝術性於一體的優秀繪本，非常值得推薦給所有希望培養孩子情商的傢長。