序
摘 要
表目次
圖目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究限制
第二章 文獻探討
第一節 我國雙語國家相關政策
第二節 雙語教育的意涵及其相關研究
第三節 教育指標之建構
第四節 雙語教育策略指標之建構
第三章 研究設計與實施
第一節 研究流程與架構
第二節 研究方法與工具
第三節 研究實施
第四節 資料處理與統計分析
第四章 研究結果與討論
第一節 雙語教育策略指標系統之分析
第二節 雙語教育策略指標系統權重之分析結果
第三節 綜合分析與討論
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
一、中文部分
二、英文部分
附 錄
附錄一 焦點團體座談結果
附錄二 雙語教育策略指標系統──模糊德懷術問卷調查
附錄三 雙語教育策略指標系統──相對權重問卷調查

 

作者序

　　在今處於全球化的時代，各國之間高度互賴與影響，在政治、經濟、文化方面促成跨國界的相互連結。因此，語言不僅成為交流工具，更是連接世界的關鍵。在此背景下，雙語教育逐漸成為教育領域的一個重要議題，因為雙語教育成為一種培養學生在兩種語言的環境中進行溝通的教育模式，其重要性已經被廣泛地關注和持續推動。

　　各國於積極推動雙語教育的情況下，臺灣亦符應國際趨勢，逐步推動雙語教育的相關政策。自行政院設立2030年成為雙語國家之目標，各級學校紛紛著手於雙語教育的推動，從政策的頒布、相關研習的籌備以至於學校行政端的執行層面，皆投入相當大的心力。然而，臺灣欲實現具有成效的雙語教育，必須確保雙語教育的品質和有效性，因此，建立合理的雙語教育指標成為了不可或缺的一環。這些指標不僅能提供第一教育現場的學校端有可參酌的方向，亦能協助教師瞭解雙語教育的意涵及其可受力之處，更能有助於評估學生的學習成效，達到雙語教育的實施成效。

　　筆者投入教育現場已達20多年，於雙語教育推動上已參與數年。在這些過程中，觀察到許多第一線的老師對於雙語教育的概念不甚瞭解而感到徬徨及焦慮，不知從何著手。有些學校亦不知道該如何統整規劃雙語教育的校務推動，缺乏相關經驗，亟需更多資源的協助。而學生們在無適當或適時的引導下，出現習得無助感。有鑑於此，筆者認為透過研究去協助更多人瞭解雙語教育的意涵和推動的相關策略，有其必要性。雙語教育策略指標的建構能夠幫助學校和教育機構更全面地評估學生的學習成果。若能探究出並建立具指標性的指標體系，教育者便能發揮指導教學和課程設計至最大化，亦能夠更瞭解學生的優勢和需求，提供選擇最適合學生的教學方法，使學習成果具有成效。

　　本書共分為三個部分。首先，第一部分為理論探究。內容包括雙語教育的背景探究，對於雙語教育的起源和各國實施之政策統整出脈絡，並綜合歸納國內外雙語教育相關論文及期刊文獻，整理出雙語教育策略之內涵，建構出雙語教育策略指標之雛形。其次，第二部分為資料統整及分析。內容包括設計研究流程與架構、研究方法與工具、進行資料處理及統計分析。針對先前所建構之雙語教育策略指標系統進行系統化分析，使用量化工具來做出檢核結果。最後，第三部分為歸納資料分析結果進行綜合討論、提出相關的結論與建議，以建構雙語教育策略指標之內容。

　　筆者在撰寫此書的過程中，承蒙多位專家學者的指導，針對此書的分析研究進行相當多的交流，讓筆者受益良多，在雙語教育研究這條路上收穫滿溢、能量加倍。亦承蒙元華文創股份有限公司的專業協助與引導，方能順利完成出版一事。在此謹致上最大的敬意與謝意。秉持著嚴謹的研究之精神，本書於撰寫過程力求周全，若仍有疏漏之處，尚祈各方教育先進不吝予以指導，是幸。