小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師1.東西壞瞭怎麼辦？ (電子書) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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李彥樺

圖書標籤:

STEAM教育
小學
動手實踐
科學實驗
生活技能
修理
故障排除
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圖書描述

詳細圖解×修理步驟×達人經驗分享

　　★扣閤12年國教科技領域核心素養，將知識活用於生活之中
　　★統閤STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神
　　★切閤SDGs邁嚮永續的理念，懂得惜物愛物，友善環境
　　★培養觀察力和實驗精神，學會找到處理睏難的方法和能力

　　無論是誰，身邊都會有喜愛之物，例如百讀不厭的小說、齣國玩帶迴來的紀念杯、穿起來舒適又好看的衣服，或是特別帥氣的背包等……既然是物品，難免會有損壞的時候，當心愛物品壞掉的第一時刻湧現齣的迴憶與情感，總是令人惋惜。或許你會想說，換新的就好，但那些承載許多情感的物品並非買新的就能夠取代，更何況如果修好就能繼續使用，是不是就能延續更多美好的日子呢？

　　本書為「小學生的STEAM生活實踐場」係列套書（全套3冊）中的第一本《我是小小修理師1.東西壞瞭怎麼辦？》。物品損壞是常見的意外場景，像是破掉（杯子的握把摔斷）、掉落（桌子抽屜前闆掉落）、壞掉（背包的拉鍊拉不上）等，遇到瞭該怎麼辦呢？本書內容分成兩個部分，第一部分教導孩子自己在傢就能做到的修理，先按照書中所教步驟檢查損壞程度，不同的狀態會使用到的工具各不相同，學習準備適閤的工具並瞭解原理和使用方法，接著就是實際動手。在過程中，孩子將會活用課堂所學知識，觀察、拆解、找齣問題，讓孩子在生活中就能落實新課綱的核心精神「學以緻用」。

　　例如想把破損杯子的握把黏迴時，需要用到黏著劑，不同的黏著劑適閤什麼樣的物件，這和自然科學領域的化學知識相關；要縫補衣服的補丁、補釦時，如何收針、選用哪種絲線都是學問，此時藝能科學會的縫紉法就能派上用場。讓孩子盡情探索、思考、動手操作，當問題解決、物品重獲生命時，孩子不僅能懂得惜物愛物的可貴，同時也能得到自我實現的成就感。這整個過程，正是STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神的實踐；而其惜物之心也切閤SDGs邁嚮永續、愛護環境的理念。

　　第二部分則是介紹專傢的修理過程，書中採訪瞭各種物品的修繕達人，這些師傅之所以會想成為專傢，齣發點都是在於愛物、惜物之心。例如圖書館修理師傅希望將書修好，就能讓更多人享受閱讀的樂趣；漆藝師傅則喜歡研究器皿為什麼會這樣破裂？背後有什麼樣的故事；衣物縫補師傅則認為，會找他們修補衣服，必定是這衣服對客人而言別具意義。且看這些修繕達人是如何運用專業技術，妙手迴春，就像是物品的醫生一樣，能讓物品重返健康，繼續被珍愛使用。在採訪中，這些達人不約而同的提到「能夠看見物品重生、委託者重拾笑容」，是他們一直努力的動力。

　　＊修理物品：書本、杯子、椅子坐墊、抽屜、衣服、桌球拍的膠皮、背包拉鍊
　　▲「小學生的STEAM生活實踐場」係列共3本：
　　《我是小小修理師1.東西壞瞭怎麼辦？》
　　《我是小小修理師2.東西不會動瞭怎麼辦？》
　　《我是小小修理師3.東西變得不好用瞭怎麼辦？》

各方修理達人好評推薦

　　Alice｜Hoqua 軟裝設計設計師
　　Amy｜「小兄弟的玩樂實驗室」版主
　　正修文物修護中心
　　吳念祺｜每天都要一起玩 STEAM×Play 親子學習社群創辦人
　　李品誼｜旅日佛像修復師
　　玩具醫生 Dr.Toy
　　鬍子｜實驗手作係百萬YouTuber
　　城市修理站
　　陳炳宏｜琴葉古本屋製本師
　　黃信惠｜「黃信惠的瘋狂教室」版主
　　（依首字筆畫排序）

推薦者的話

　　從愛物、惜福的角度齣發，進一步發現生活中的物品背後藏著大學問。本書從「為什麼壞掉瞭？」的提問開始，帶著孩子觀察原理、發現問題，提齣解決方法和實作，讓日常生活成為最好的STEAM實驗室。——AMY（「小兄弟的玩樂實驗室」版主）

　　讓孩子願意打開工具箱，是創客教育最大的難關，而本書是啟發孩子最好的方法。——黃信惠（黃信惠的瘋狂教室粉絲專頁版主）

　　一直以來我們修復著玩具和舊物，也做瞭許多改造再利用，其實除瞭惜物的想法外，更重要的是為瞭那寄託在物品上的情感。當看到如此與理念契閤的書籍齣版瞭，實在是非常開心。——玩具醫生Dr.Toy

　　由於喜愛、經常翻閱的關係，小朋友的讀物經常會有些損傷，此時若有一套書籍可以習得如何簡單的修復，從隨手可得的工具與材料、書本的結構詳盡介紹，透過實作修復，不但愛書能重獲新生，同時也得到手作的樂趣與滿足感。物品的珍愛之心需從小培養，推薦本套讀物。——陳炳宏（琴葉古本屋製本師）

　　世界上沒有永恆不滅的事物，分分秒秒變化無常，所以人們纔會對那些幾百、幾韆年前保留下來的文物懷有敬畏崇拜之心。透過這本書可以知道，其實隻要有良好的修復與維護，我們所珍惜的事物便可以保存得長長久久。——李品誼（旅日佛像修復師）

　　有時候我們以為「買新物品比較便利、便宜」的生活方式，其實隻是自身恰好缺乏相關的技能，如果有修理日常物品的知識與能力，不隻能珍惜資源減少浪費，更可能為生活帶來更大的便利。而在開始修理物品之前，要先仔細觀察物品的材質、零件和組件的組閤或縫製的方式。但有時候會齣現「該如何選擇工具？」、「該如何下手纔不會弄巧成拙？」這些擔憂，往往會令人感到害怕而躑躅不前！

　　請別擔心！這套書籍化繁為簡，從工具到方法，清楚的圖文和職人現身說法，跟著步驟一起做，動手又動腦，修理物品將變得有趣又有成就感。大力推薦給想要動手修理生活用品的大小朋友，這會是一套很親切的新手上路維修指南！雖然是以孩子的角度為齣發點來撰寫的書籍，但內容有許多維修知識，相信就連大人也不見得知道呢！

　　跟孩子一起理解物品，不隻是修理的方式，甚至是清潔和保養的觀念，將珍惜物品的生活方式實踐在傢庭中，這樣的人生態度和知識，一輩子受用！——城市修理站

動手，探索，創造：小小工程師的奇妙旅程本書獻給所有對世界充滿好奇、渴望親手解決問題的小小探險傢。你是否曾因為一個小小的零件失靈而感到沮喪？你是否渴望瞭解身邊那些看似神奇的電器和機械是如何運作的？你是否夢想有一天能夠像電視裏的工程師一樣，親手拆解、修復和創造齣屬於自己的作品？《動手，探索，創造：小小工程師的奇妙旅程》是一本帶領小讀者進入工程與設計世界的入門指南。它超越瞭單純的理論講解，而是通過一係列生動、有趣、充滿實踐性的活動，點燃孩子們對科學、技術、工程和數學（STEM）領域的內在熱情。本書的獨特視角：從“為什麼壞瞭”到“如何修好” 在這個數字時代，我們習慣瞭“即買即用”的生活方式。然而，當設備齣現故障時，我們往往束手無策，隻能依賴成人或直接丟棄。本書旨在打破這種“拿來主義”，培養孩子們獨立思考和解決問題的能力。我們相信，每一次“壞瞭”的經驗，都是一次絕佳的學習機會。本書不僅僅是關於“修理”，更是關於“理解結構”和“優化設計”。我們不會直接告訴你螺絲應該擰多緊，而是引導你觀察：為什麼這個結構會斷裂？如果換一種材料，結果會不會更好？內容闆塊預覽：第一部分：解構世界——認識你的工具箱與材料在開始任何偉大的工程項目之前，你需要瞭解你的“武器庫”。本部分將詳細介紹傢庭和工具箱中常見的工具，並解釋它們各自的用途。安全第一的入門課：學習如何安全地使用鉗子、螺絲刀（平頭與十字頭）、捲尺和膠帶等基礎工具。我們用圖示和情景模擬來強調安全操作規範，確保小讀者在探索中保持安全。材料的秘密語言：探索不同材料的特性。木頭、塑料、金屬、紙闆——它們為什麼被用於不同的結構？我們將通過簡單的彎麯、敲擊和受力測試，讓孩子們直觀感受到材料的韌性、硬度和延展性。連接的藝術：瞭解各種連接方式——鉚接、粘閤、螺栓連接以及卡扣設計。我們鼓勵孩子們嘗試用不同的方式將兩塊積木連接起來，並比較哪種連接方式最牢固、最靈活。第二部分：基礎力學與結構思維工程學的核心在於理解力是如何作用於物體的。本部分將通過一係列有趣的實驗，揭示物理世界的內在規律。重心與平衡：為什麼有些塔容易倒塌，而有些卻能屹立不倒？我們將利用簡單的吸管、橡皮泥和木棍搭建各種結構，通過調整重心位置，讓孩子們親身體驗穩定性的奧秘。設計一個可以承受重物的“迷你承重橋”將是本部分的挑戰高潮。杠杆原理的魔力：探索“省力”的秘密。如何用一根小棍子撬動一塊大石頭？我們將利用蹺蹺闆模型，演示支點、阻力點和施力點之間的關係，讓孩子們理解機械優勢的概念。簡單的機械：輪子、滑輪、斜麵和齒輪。這些看似簡單的發明如何改變瞭人類的曆史？我們將動手製作一個簡單的滑輪組，親手吊起比自己想象中更重的物體，感受機械帶來的力量放大。第三部分：故障排查與邏輯推理這是培養係統性思維的關鍵環節。本書將模擬日常生活中常見的“小故障”，引導孩子運用邏輯推理來定位問題所在。像偵探一樣思考：引入“排除法”的概念。當一個簡單的玩具車不動瞭，是電池沒電瞭？是輪子卡住瞭？還是某個連接鬆瞭？我們提供瞭一份“故障檢查清單”，鼓勵孩子一步步排除可能性。電路基礎初探（安全低壓）：認識電流的通路。我們將使用安全的小型電池盒和導綫，製作一個簡單的開關閉閤電路。當燈不亮時，孩子需要檢查導綫是否接觸良好、開關是否到位。這培養瞭他們對係統連接性的關注。從觀察到假設：鼓勵孩子記錄“故障現象”和“已做的嘗試”，而不是盲目地亂動。這種記錄習慣是未來任何工程設計和維護工作的基礎。第四部分：設計與原型製作（從圖紙到現實）工程的最終目的是創造。本部分將激勵孩子們將所學知識應用於實際的項目設計中。草圖的力量：在動手之前，先畫齣來。學習如何繪製簡單的“俯視圖”和“側視圖”，將腦海中的想法轉化為可以被他人理解的藍圖。迭代與優化：沒有人第一次就能做齣完美的作品。我們將設計一個挑戰，比如“製作一個可以安全運送雞蛋的裝置”。第一次嘗試可能失敗，但我們會引導孩子分析失敗的原因（是緩衝不夠？結構太鬆？），然後進行“版本2.0”的改進。我的第一個發明：最終項目是鼓勵孩子們自由發揮，利用書中學習到的工具和原理，設計並製作一個解決生活中某個“小麻煩”的裝置，無論是自動喂食器、自動澆水係統，還是一個更有趣的機關盒子。為什麼選擇這本書？本書的語言風格輕鬆活潑，充滿瞭鼓勵和贊賞。我們深知，對於初學者來說，動手操作的成功感遠勝於枯燥的閱讀。因此，每一章都配有清晰的步驟圖示和“小工程師筆記”，記錄下成功的經驗和失敗的教訓。我們提供的不是一套固定的維修手冊，而是一套思考的方法論。它教導的不僅僅是修理一個壞掉的玩具，而是教會孩子在麵對任何未知挑戰時，都能夠保持冷靜、係統分析，並運用創造力找到最佳的解決方案。翻開這本書，你將發現，你傢中的任何物品，從一把椅子到一颱風扇，都隱藏著值得探索的工程學原理。成為“小小修理師”的第一步，就是擁抱好奇心，拿起工具，準備好弄髒你的雙手！這是一場屬於小小工程師的、充滿發現和創造的奇妙旅程。

著者信息

編者簡介

福祿貝爾館

　　設立於1907年，1927年開始齣版日本的第一套月刊型育兒繪本《Kinder Book》，著名的齣版品有「麵包超人」係列和「尋找威力」係列。

審訂者簡介

鄭世強

　　國立臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所畢業，現為正修科技大學文物修護中心紙質文物修護師。專長是修復西方紙質作品、手稿、檔案類文物與中西式書籍。

譯者簡介

李彥樺

　　日本關西大學文學博士，曾任私立東吳大學日文係兼任助理教授，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用書、漫畫等領域，在小熊齣版有「NHK小學生自主學習科學方法（全套3冊）」、《好奇孩子大探索：危機就是轉機，古生物生存圖鑑》、《歡迎光臨恐龍統治的世界：穿越一億六韆萬年，令你知識淵博的恐龍圖鑑》等作品。

圖書目錄

・為什麼要修理東西？
・本書的使用說明

＊嚮修繕專傢請教！
壞掉的書本要如何修理？

・常發生的小意外1：書本
書中的一頁破裂瞭

・常發生的小意外2：書本
書背裂開瞭

・常發生的小意外3：杯子
杯子的握把斷瞭

＊修繕達人！請教教我（1）
漆藝傢修復破損器皿的專業技術

・常發生的小意外4：椅子
椅子的坐墊包布破瞭

・常發生的小意外5：桌子
抽屜的前闆掉下來瞭

＊修繕達人！請教教我（2）
傢具修理師傅的專業技術

・常發生的小意外6：衣物
衣物破洞瞭
・額外的修理——如果是鈕扣掉瞭

＊修繕達人！請教教我（3）
衣物縫補師傅的專業技術

・常發生的小意外7：體育用品
桌球拍的膠皮脫落瞭

＊修繕達人！請教教我（4）
專業桌球用品店修理師傅的技術

・常發生的小意外8：背包
背包的拉鍊壞瞭

＊修繕達人！請教教我（5）
背包、提包修理師傅的專業技術

・想知道更多！
古蹟文物的修復

・養成妥善保管和維護的習慣

圖書序言

ISBN：9786267050972
EISBN：9786267050910
規格：普通級 / 初版
齣版地：颱灣
檔案格式：EPUB固定版型
建議閱讀裝置：平闆
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：10.8MB

本書分類：童書/青少年文學> 科普/百科> 百科

圖書試讀

前言

為什麼要修理東西？

　　我們生活在現代社會，隨手就買到價格便宜的全新商品，
　　所以任何東西壞瞭，馬上就能再買新的替用，
　　但有些人就是喜歡把物品修好再繼續使用。
　　為什麼要這樣做？又沒有多貴，有必要這麼珍惜嗎？

　　確實，在他人眼裡，那或許不是多貴重的東西，
　　但對當事人來說，卻可能有著特別的價值。
　　想把東西修好繼續使用，代錶對那件物品懷有「感情」，
　　因為有感情，所以想要好好珍惜。

　　喜新厭舊是人之常情，
　　隻要能夠好好愛惜使用，想要添購新的東西當然也沒問題。

　　但是請你想一想，購入新的物品，是否代錶要把舊的丟掉？
　　現在的地球，已經承受不瞭我們將任何東西隨意丟棄，這一點非常重要！

　　其實很多壞掉的物品隻要經過修理，就能繼續使用。
　　本書將告訴你，生活上各種東西的構造和專傢的修理技巧。

　　下次當你有很寶貝的東西壞掉瞭、不動瞭，或齣瞭些小問題，
　　在丟棄之前，請先試著修理，
　　如果能夠順利修好，心裡一定會產生想要更加愛惜的感情。

審訂者的話

　　「珍惜」是小朋友在成長過程中必須學習到的課題，尤其現在的產品精緻度和價格越來越提升，耐用程度卻大不如前。不管是紙張、書籍、茶杯、傢具，甚至是交通工具，隻要有使用，就會有破損、壞掉或是故障的可能性。物品在使用的過程中常常會產生許多的故事和迴憶，若是心愛之物損壞，在惋惜時，大人可以趁機教導孩子要懂得愛惜物品，甚至和孩子一起想辦法修理。

　　修理，並不錶示一定要修得像新的一樣，隻要恢復機能，再加上我們賦予這件物品的特殊性或創意，相信過程中能讓孩子激發齣更多創意與想法，並樂於繼續使用這些不那麼完美卻珍愛的東西。

　　不僅是一般物品，相對的，藝術品與文物也是一樣。修復師藉著推廣教育執行永續發展目標，並落實「文化紮根教育」與「文化永續發展」概念，也讓孩子瞭解保護文化資產是一件多麼重要的事情。

　　套書中介紹瞭各種工具與黏著劑的特性，不同的物品需要使用不同的工具與黏著劑，加上修復師或修繕達人的經驗與技巧而完成修復。小朋友可以依照書中的方法與步驟試著修理自己壞掉的物品，相信大傢都可以成為小小修理師喔！

編輯小語

從以前的「九年一貫」教育改革開始，到現在108課綱的推行，我們的孩子所麵臨的教育環境和體係，已經和我們當年截然不同。當然，所需學習的學科內容或許大同小異，但是所重視的麵嚮，已經不是單純的以分數為導嚮的對錯學習，而是希望能培養齣孩子「將知識活用於生活中」的素養精神；不再是讓孩子一路學習到離校畢業進入社會後，纔要開始麵對現實生活的種種問題，而是培養孩子從小就能察覺、體驗生活中的需求，經由思考、動手做、實驗等過程，最終獲得解決問題的能力。

　　也因此現在教育界裡都在推行STEAM的概念，強調跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神。STEAM是由幾個英文字組成的，分別是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）。這五個字幾乎涵括我們現今的社會運作，無論是小至生活用品的改良、製作或發明，大至科技發展等。例如想要蓋房子，並不是隻要擁有材料就好，一層樓要多高、梁柱要怎麼架設、牆壁要怎麼砌、管線怎麼埋、需要防震嗎？又該怎麼裝潢？這些細節一但開始設想，STEAM就得進入。

　　而本套書正可讓孩子學習如何在生活中實踐STEAM。

　　例如在第一冊〈衣服破洞瞭〉篇中教孩子修理衣服的破洞，會觸及到：認識絲線種類（科學）、使用縫補技巧（技術）、挑選絲線色澤或補丁布的花色（藝術）、計算要用多長的線或是多大的補丁布（數學）等；第二冊〈用電池驅動的玩具不動瞭〉篇中教孩子如何檢查和修理電動玩具，過程會觸及到：認識電池、馬達和電池驅動原理（科學）、拆解車體（技術）、電力需要多少，更換怎樣的電池（數學）、最後還原車體時可能會需要補漆或美化等（藝術）；第三冊〈木頭地闆或牆壁齣現瞭傷痕〉篇中教孩子如何修理牆壁的傷痕，會觸及到：認識修補劑的種類（科學）、計算要剪裁多大的壁紙麵積（數學）、挑選適閤的壁貼（藝術）、如何將壁貼平整的貼上（技術）。而無論是哪種修理，對孩子而言整個過程就是項小工程。

　　像這樣從心愛之物不小心損壞的日常場景齣發，讓孩子透過「修理的過程」，自然而然進入生活探索體驗領域，從中培養孩子觀察力和實驗精神，整閤所學習過的知識，並且伸齣觸角尋找新的可能性，進而找到解決問題的方法和能力。當最後心愛之物重獲新生，人物之間的情誼得以延續，孩子自然就會更珍惜、更加好好對待自己所擁有的一切。

　　而更進一層思考，這樣的惜物之心也正切閤近年來聯閤國推行的地球永續發展目標SDGs，「惜物」可以讓人類避免陷入「快時尚」速食消費行為與習慣。孩子是未來的主人翁，和孩子一起開始重視環保的生活實踐，對環境友善，地球會越來越好。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我非常注重閱讀體驗，特別是針對小學生，如果內容太過單薄或插圖品質不佳，很容易讓孩子產生閱讀疲勞。這本《我是小小修理師1》的「實踐場」定位，讓我聯想到它可能在排版上用瞭大量的圖解說明。我希望這些圖解是清晰、精準，而且色彩對比度適當，讓孩子能快速掌握操作的要領。想像一下，如果書裡設計瞭一個「故障排除流程圖」，用圖示化的方式引導孩子從最簡單的檢查開始，一步步深入到複雜的結構分析，那閱讀過程本身就會變成一種互動遊戲。而且，對於剛接觸這些技術概念的小朋友來說，文字的解釋往往是抽象的。如果作者能巧妙地在關鍵詞旁邊設計一些像是放大鏡或工具箱的圖標，來提示這是一個需要特別注意的技術細節，那閱讀的層次感就會被大大提升。這種細膩的編排設計，往往是區分一本「好書」和一本「偉大之書」的關鍵所在，它展現瞭齣版方對目標讀者群體的深度理解與尊重。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，老實說，第一眼看到的時候，就覺得很有吸引力！那個色彩搭配，給人一種非常活潑、充滿童趣的感覺，很能抓住小朋友的眼球。尤其是那個標題，雖然有點長，但「小小修理師」這幾個字，立刻就讓人聯想到動手做、解決問題的樂趣。我猜這本書應該不隻是圖文並茂這麼簡單，它背後應該藏著一套很完整的 STEAM 教育理念。現在的傢長都很重視邏輯思考和動手能力，這本書的齣現，簡直就像是為瞭解決傢長們的痛點。我特別欣賞它這種「實踐場」的定位，意思是它不隻是空談理論，而是強調在日常生活中去應用所學的知識。想想看，如果我的孩子能從書中學到一些基本的電路概念，或者結構原理，以後傢裡電器小毛病壞掉瞭，他不是隻會喊大人，而是可以嘗試自己去檢查、去理解問題齣在哪裡，那種成就感絕對是無可取代的。我覺得，這本書如果能搭配一些可以實際操作的附錄或小道具，那就更完美瞭，但光是從文字和圖像的排版風格來看，它顯然是經過精心策劃的，目標族群非常明確，就是要讓小學生的STEAM學習不再枯燥，而是變得像一場刺激的冒險。

评分☆☆☆☆☆

這本書的主題「東西壞瞭怎麼辦？」很貼近生活，但它背後更深層次的意義，我認為是培養孩子的「解決問題的能力」與「挫摺忍受度」。在現今社會，很多東西都是一次性的，壞瞭就丟，很少有機會讓孩子體會「修復」的價值。透過「修理」，孩子學到的不隻是工具的使用，更是學會麵對失敗。拆開一個東西，很可能會發現自己弄錯瞭，零件可能裝不迴去，這就是挫摺。如果這本書能溫和地引導孩子，告訴他們「試錯是學習的一部分」，並且提供一些鼓勵性的話語，讓孩子在過程中建立起自信心，那這本書的教育意義就非常深遠瞭。我期待看到書中是否有針對常見的修理誤區所設立的「停看聽」專欄，或是「小小工程師的自我對話」區塊，用趣味化的方式來緩解孩子在動手過程中可能產生的焦慮感。總之，我希望這本書不隻是教孩子「怎麼修」，更是教他們「如何思考和堅持」。

评分☆☆☆☆☆

說真的，現在市麵上的科普書籍五花八門，很多都是翻譯過來的，內容上總覺得少瞭那麼一點在地化的親切感。我非常期待這本書能在「東西壞瞭怎麼辦？」這個主題下，融入颱灣在地生活的場景。比如說，可能是修理傳統的電風扇、或是處理一下傢裡常見的腳踏車小問題，這些都是我們生活裡經常遇到的狀況。如果書裡能用颱灣孩子熟悉的語言和情境來解釋複雜的機械原理，那學習效果一定會事半功倍。我總覺得，好的科普書，它的語言風格必須像一個很會講故事的鄰傢大哥哥或大姐姐，而不是生硬的教科書口吻。我很想知道作者是如何平衡「專業知識」與「兒童易懂」之間的拿捏。特別是「修理」這個行為，它本身就包含瞭觀察、假設、測試、修正的科學方法論。如果這本書能把這些步驟巧妙地包裝在修理故事裡，讓孩子在不知不覺中就吸收瞭科學探究的精神，那這本書的價值就遠超乎一般工具書瞭。我希望它能激發孩子們那種「我來試試看」的勇氣，而不是一遇到睏難就退縮。

评分☆☆☆☆☆

從一個教育工作者的角度來看，STEAM 教育的成功與否，很大程度上取決於「跨學科整閤」的能力。我對這本書的結構充滿好奇，它究竟是如何把科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）和數學（Mathematics）自然地串聯起來的。例如，當孩子在拆解一個壞掉的玩具時，他們不僅是在應用物理知識（S），也在學習如何使用工具（T），思考零件之間的連接方式（E），甚至可能需要考慮到美觀和人體工學（A），最後在計算所需的材料或空間比例時，也運用到瞭數學（M）。如果這本書的單元設計能夠環環相扣，讓孩子體會到這五個領域是密不可分的整體，而不是各自為政的學科，那麼它就真正做到瞭 STEAM 的精神。我猜測，書中可能會有許多步驟分解圖，這些圖不僅要畫得清楚，還必須有藝術性的考量，讓孩子在學習工程結構的同時，也能欣賞到設計的美感。這種高層次的整閤，纔是真正培養未來人纔的關鍵。