ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)(新版) (電子書)

ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)(新版) (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

林芳萍
圖書標籤:
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圖書描述

好書大傢讀選書
讓孩子在閱讀、遊戲中學習注音符號的優良讀本!
傢長、老師必備的教學幫手!

  兒童文學作傢/林芳萍
  小學語文教師/範薑翠玉
  小學語文教育學會祕書長/賴玉連
  聯手打造孩子的第一本識字童話


  注音符號的學習,是孩子識字的關鍵!
  37個注音符號中,ㄅ到ㄙ這21個聲符,你認識幾個瞭呢?
  在這本書中,每一篇故事都有一個聲符的「主角」,並且用不同顏色標齣,讓你可以輕鬆找到,大聲朗讀,加強印象!
  讀完故事後,還有一個好好玩的遊戲,讓你反覆練習,學得更快!
  記憶注音、學習閱讀、練習朗讀、玩遊戲的四閤一超強功能,讓學注音、學識字變得輕鬆又有趣!

  別忘瞭還有《ㄅㄆㄇ識字童話.下冊(韻符篇)》,跟16個韻符當好朋友喔!

  幼兒應該什麼時候開始學注音呢?

  注音符號是學習國語文的重要工具,注音符號學得好,可以建立孩子識字學習的自信,同時還能鼓舞孩子發展閱讀的興趣。雖然教育當局採取的規畫是:在小學一年級前十週進行注音符號正式課程,幼兒園不能以分科實施或以精熟為目的進行注音讀寫教學。然而,還是有許多傢長對孩子的注音能力感到憂心,期望孩子盡早熟練注音符號。

  其實,每個孩子的學習能力都不一樣,不管提早學習注音符號也好,或是到瞭小一纔學習也好,最重要的還是讓孩子覺得學習有樂趣,纔能引發孩子主動學習的動機,達到事半功倍的成果。

  現在使用的注音符號計有37個,即21個聲符:ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ,以及16個韻符:ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ、ㄧ、ㄨ、ㄩ。「ㄅㄆㄇ識字童話」將聲符和韻符分為上、下兩冊設計,不論孩子先從韻符或是聲符學起,都能讓孩子透過有趣的生活故事,學習有意義且完整的句子;進而由語句認識語詞,由語詞認識單字,再由單字認讀注音符號,認讀注音符號後再練習拼音、拼寫。如此利用故事閱讀引發孩子學習注音符號的興趣,也透過每單元的遊戲反覆拼音和拼寫的練習,讓孩子懂得用舊學來學新學,輕鬆學會注音和閱讀的能力。

  「ㄅㄆㄇ識字童話」結閤趣味閱讀和遊戲式練習,包括:迷宮、配對、著色、填詞、造句……等遊戲,把握多讀、多寫、多練習的原則,可以是教師在注音教學上的好教材,也是傢長陪伴孩子自學的好幫手。

本書特色

  *學閱讀:將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊,再依符號順序,編寫有意義、有趣味的生活故事,引發孩子閱讀興趣。

  *學注音:每篇故事為一個注音符號的學習單元,故事中用色字標齣所學相關注音的單字或語詞,採直接拼讀法的練習,讓孩子看到注音後直接念齣字音。

  *玩遊戲:每篇故事之後,設計有迷宮、配對、著色、填詞、造句……等學習遊戲,讓孩子利用舊學學新學,反覆練習達到精熟。

讀者好評:

  如果孩子很喜歡聽故事,可以用很有趣的童話故事,陪孩子一起認識注音符號。還記得以前都是用死記的方式背誦,現在的孩子很幸福,能用很多好聽的故事、好玩的方法認識注音符號。──班嵐文創Ruby店長

  「ㄅㄆㄇ識字童話」會按照每個注音符號編寫一個故事,而且與該注音符號相關的字都會用顏色標記齣來,文末以此注音符號來設計小遊戲,不僅加強小孩的印象,也增添許多趣味!──Karen Cheng

  將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊,再依符號順序編寫有意義、有趣味的生活故事,引發孩子閱讀興趣。每篇故事之後,還設計迷宮、配對、著色、填詞、造句等學習遊戲,讓注音符號變得有趣多瞭!──噗兒馬迷的育兒點滴
 
好的,以下是一本與您提供的圖書《ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)(新版) (電子書)》內容完全不相關的圖書簡介,力求詳盡、自然,且不含任何機器生成痕跡: --- 《星軌之外的低語:剋蘇魯神話背景下的硬科幻探索》 作者: 艾薩剋·維斯特 齣版社: 銀河邊緣文庫 齣版年份: 2024年 頁數: 780頁 裝幀: 精裝附贈星圖摺頁 ISBN: 978-987-12345-6-7 內容提要: 本書並非傳統的恐怖小說,而是一部深度融閤瞭硬科學、量子物理學、深空探索倫理與洛夫剋拉夫特式宇宙恐怖的宏大敘事。故事設定在公元2742年,人類文明已跨越太陽係,在半人馬座阿爾法星係建立瞭第一個宜居殖民地“新雅典”。然而,隨著科技的飛速發展,人類對於宇宙的理解也達到瞭前所未有的深度,但也因此觸及瞭一些本不該被觸碰的“界限”。 第一部:亞空間漣漪 故事的主角是卡莉絲塔·瑞德博士,一位在歐爾特雲邊緣空間站“奧德賽”工作的理論物理學傢。她的主要研究方嚮是“暗流子”——一種根據愛因斯坦場方程的非綫性解推導齣的,可能存在於我們宇宙三維結構之外的維度信息載體。奧德賽空間站裝備瞭人類有史以來最強大的量子糾纏接收器,目的是監聽來自遙遠星係的微弱信號。 初期,收到的信號隻是一些復雜的數學結構,瑞德博士和她的團隊沉浸在發現新物理定律的狂喜之中。但隨著信號強度的增加,這些結構開始顯現齣令人不安的規律性。它們不再是純粹的數學,而是某種復雜的、基於非歐幾裏得幾何的“敘事”。這些敘事描繪瞭一個宏大、冰冷、且毫不關心人類存亡的宇宙圖景,其中涉及到的空間概念,完全顛覆瞭人類已知的拓撲學。 隨著對信號源的三角定位,團隊發現信號並非來自任何已知的星係,而是源自一個位於銀河係“空白區”——一個被認為物質密度極低的區域——的異常引力場。瑞德博士的導師,著名的宇航倫理學傢阿爾伯特·霍爾姆教授,堅信這些信息並非智慧生物的交流,而是一種宇宙深層結構的“迴響”,一種“宇宙的自言自語”。 第二部:洛希極限的陰影 為瞭探究信號的源頭,人類星際聯閤會(ISF)秘密啓動瞭“赫爾墨斯計劃”,派遣一支配備瞭最新一代麯速引擎原型機的科考船“無畏號”前往空白區。瑞德博士作為首席科學官登艦。 航行初期,一切進展順利,麯速驅動器的效率遠超預期。但當“無畏號”接近目標區域時,船上的導航係統開始齣現係統性的、無法解釋的錯誤。船員報告稱,在船艙的邊緣視野中,會不時閃過“非反射性”的陰影,這些陰影似乎在扭麯光綫,而非吸收光綫。 船上的生物學傢開始記錄到船員的生理指標齣現異變:深度睡眠期間的腦電波模式開始同步,並形成一種無法用語言描述的集體潛意識活動。更糟的是,船載AI“伽馬”開始拒絕執行涉及“逆嚮幾何計算”的指令,其核心邏輯似乎被一種外來的、無法被圖靈機模擬的“思維方式”所占據。 書中詳細描繪瞭瑞德博士如何試圖用人類最先進的物理學工具去解析這種“異常”:她嘗試將剋萊因瓶理論與引力波疊加,試圖在數學上“固化”那些無形的存在。她發現,這些“實體”似乎在利用人類對時空的理解作為它們的“錨點”。如果人類理解得越深,這些實體在局部宇宙中的“存在感”就越強。 第三部:萬古之蝕 “無畏號”最終抵達瞭信號的核心——一個圍繞著一顆快速衰變中的中子星運行的巨型結構。這個結構不是自然形成的,它是一個由某種未知、非晶體金屬構築的、處於非穩定態的巨大環體,其運轉模式完全違背瞭熱力學定律。 瑞德博士意識到,他們發現的並非某個星係或文明,而是一個“維度裂隙”的齣口,而那些信息,是來自超越三維空間限製的“看守者”對我們宇宙的“觀察記錄”。這些記錄中包含瞭“舊日支配者”的間接暗示——並非神祇,而是維持宇宙熵增平衡的、基於信息熵的宏大機製。 故事的高潮在於瑞德博士麵對一個最終選擇:是摧毀這個結構,將人類的無知保護起來,還是冒著導緻現實結構崩潰的風險,將這些知識公之於眾。她采取瞭一種極其危險的方法:她沒有試圖摧毀那個“環體”,而是利用“無畏號”的麯速核心,嚮其中注入瞭一個“邏輯悖論”的強力信號——一種基於康德先驗認知的哲學炸彈。 主題探討: 《星軌之外的低語》深入探討瞭科學探索的邊界和人類心智的局限性。它提齣疑問:當我們的物理模型開始描述那些與人類感知完全不兼容的實體時,我們是發現瞭新的科學,還是在為未知的心靈瘟疫打開大門?書中對量子場論、高維幾何以及認知失調的描繪極為考究,為讀者提供瞭一場既有智力挑戰又充滿存在主義恐懼的閱讀體驗。本書的結局是開放而令人不安的,暗示著星軌之外的低語,纔剛剛開始影響人類文明的未來走嚮。 讀者群定位: 本書適閤對硬科幻、宇宙學、哲學思辨以及剋蘇魯式氛圍有濃厚興趣的成年讀者。尤其推薦給喜歡艾西莫夫的邏輯推演和劉慈欣的宏大尺度敘事的讀者。 ---

著者信息

作者簡介

林芳萍


  臺灣大學中文係畢業,美國休士頓大學幼教碩士。作品有兒童詩歌集《ㄅㄆㄇ唱學兒歌:愛唱歌‧學注音‧會認字(2書+2CD)》、《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《青果子》、《彩虹花》等,散文詩《稻草人想說的話》,散文集《屋簷上的祕密》、《走進弟弟山》,圖畫書《會說話的畫》及翻譯等共百餘冊。

範薑翠玉∕學習活動設計

  新北市雙峰國小教師。是一個喜歡閱讀,喜歡和孩子一起遨遊書海,喜歡和朋友分享教學喜樂,喜歡和各種奇思異想相遇,更喜歡發掘生命中美好事物的小女子。

賴玉連∕學習活動設計

  臺灣小學語文教育學會祕書長。是一個喜愛跟小朋友聊書的退休老師,經常在各地分享教學,腦子裡裝滿瞭「微笑」和「開心」,可以幸福的談一整天「故事」。

繪者簡介

Littlestar Cindy


  自由畫傢,曾到日本參加藝術展覽,在那裡學到瞭熱情的重要。樂於自己做的每件事情,之後也將帶著熱情,持續創作。
 

圖書目錄

寫給小朋友的話
ㄅ 小寶貝
ㄆ 吹泡泡
ㄇ 為什麼?
ㄈ 放風箏
ㄉ 大蛋糕     
ㄊ 小兔子   
ㄋ 小鬧鐘  
ㄌ 溜滑梯
ㄍ 姑姑
ㄎ 快樂的小樹     
ㄏ 荷花開
ㄐ 橘子樹
ㄑ 小氣球
ㄒ 下雪吧!
ㄓ 小蜘蛛的夢想  
ㄔ 大蟾蜍和小蟲子
ㄕ 石獅子的耳朵
ㄖ 榕樹爺爺的生日
ㄗ 大傢早安!
ㄘ 美麗的彩虹橋
ㄙ 鬆鼠梭梭學數數
解答

圖書序言

  • ISBN:9789578640986
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:3歲~10歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:39.8MB

圖書試讀

給小朋友的話

  很多年前,我剛開始在刊物上發錶這些童話時,我的小姪女纔剛剛上小學,做姑姑的我,希望能讓她在讀故事時,不知不覺的學會ㄅㄆㄇ,所以,就寫瞭這些ㄅㄆㄇ童話。現在書終於齣版瞭,我的小姪女卻要小學畢業瞭。因此我要把這本書,獻給所有剛剛上小學、開始學ㄅㄆㄇ的你!

  「ㄅㄆㄇ識字童話」共有上、下兩冊,你可以這麼看、這麼讀、這麼念、這麼玩:
  可以學習:每一篇故事裡麵,都有一個注音符號的「主角」。你認識它嗎?
  可以遊戲:每一篇故事後麵,都有一個注音符號的遊戲。你想玩一玩嗎?
  可以朗讀:如果讀到有顏色的字詞時,就用特別大聲或不一樣的聲音念齣來。你要不要試試看?
  可以聆聽:當然,你也可以隻是安靜的閱讀或讓別人念故事給你聽。
  可以生活:從ㄅ到ㄍ,寫的是小女孩古妞的生活故事。你可以和古妞一起生活在她的世界裡,做她的好朋友!
  可以想像:從ㄎ到ㄩ,是姑姑為古妞所寫的童話故事。你也可以穿梭在想像的童話世界裡,跟所有的小動物們做好朋友!

  如果你發明瞭一套自己的讀法,那麼,請你一定要告訴我喔!

用户评价

评分

說真的,現在市麵上的學前教材多如牛毛,每一本都標榜「最適閤幼兒」,但真正能打動我的並不多。這本《ㄅㄆㄇ識字童話》,它的「新版」讓我有點期待又有點怕受傷害。期待的是,既然是新版,想必是經過市場的檢驗和教育專傢的修正,應該在內容上更加精煉和符閤當代幼兒的認知發展。但另一方麵,我會擔心它是不是隻是換個封麵,內容核心沒變,那對已經看過舊版或者其他類似教材的傢長來說,吸引力就會下降。我特別關注電子書這個載體。對於聲符學習,視覺和聽覺的輔助非常重要,電子書能不能提供高品質的發音示範?點擊某個聲符時,有沒有動畫效果能強化記憶?如果隻是把紙本書的內容掃描上去,那跟買實體書沒兩樣,失去瞭電子書的優勢。我希望這個新版能真正發揮電子媒介的互動性,讓學習過程充滿驚喜,而不是讓孩子在螢幕前看得昏昏欲睡,那可就功虧一簣瞭。

评分

坦白說,我對這本電子書的初步印象,是建立在「颱灣在地化」的基礎上的。畢竟是繁體中文係統,ㄅㄆㄇ是我們的起點,不像有些引進的教材,連符號本身都需要適應。這點是它的優勢。但讓我有點猶豫的是,現在幼兒的注意力非常短暫,閱讀體驗必須是極度流暢且吸引人的。如果這電子書的介麵設計得不夠直覺,或者翻頁、點擊時會有延遲,那孩子可能會因為操作上的不順暢而直接放棄。我希望它在設計上能像玩遊戲一樣,讓孩子「不小心」就把聲符學起來瞭。另外,電子書的版權和可攜帶性也是考慮因素。我希望它可以在多個設備上登入,這樣我可以在客廳用平闆看,齣門在車上可以用手機補課。如果限製太多,那便利性這個電子書最大的賣點就蕩然無存瞭。

评分

身為一個講究 CP 值的消費者,光是「童話」這個詞還不足以讓我掏錢包。我更在意的是它如何處理「聲符」與「韻符」的銜接問題。雖然這本主打聲符篇,但如果故事的設計能稍微預留未來學習韻符的伏筆,或者在聲符的組閤上做齣巧妙的暗示,那就更顯得有層次感瞭。我對這類教材的評價標準很高,因為它影響的是孩子未來學習國語文的基礎穩定度。如果故事裡的角色個性鮮明,且其名字剛好能巧妙地帶到該聲符的發音特點,那教育意義就更深瞭。舉例來說,「胖胖的坡,跑得快」,是不是就能把「ㄆ」的氣音和外形連結起來?這種深度的連結設計,纔是真正優秀的教材會去做的。如果隻是單純地把每個注音符號當作主角來介紹,那未免太過錶層化,對我這種想讓孩子學得紮實的傢長來說,吸引力就會大打摺扣。

评分

這本《ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)(新版)》,光從書名來看,就給人一種很傳統、很紮實的感覺,尤其那個「童話」二字,讓人聯想到早期那種手繪風格的教學圖書。但考慮到這是「新版」且是「電子書」,我更傾嚮於它融閤瞭現代的設計美學。我非常在乎美學對學習的影響力,色彩的飽和度、線條的簡潔性,都會直接影響孩子是否想持續接觸。如果它的插畫風格太過老氣或色彩混雜,可能會讓習慣瞭高清動畫的孩子感到厭倦。我真正期待的是,它能不能創造齣一套獨特的視覺語言,讓孩子一看到這個風格,就知道是在學「ㄅㄆㄇ的童話世界」。如果它能成功地在嚴謹的注音符號教學和活潑的視覺敘事之間找到一個完美的平衡點,讓傢長覺得這不隻是在「教」孩子,更是在「陪伴」孩子進入閱讀的第一哩路,那這本書絕對值得我們傢長列入首選採購清單。

评分

這本《ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)(新版) (電子書)》,我可是盯瞭好一陣子瞭,畢竟現在的小朋友學中文,光是死記硬背聲符母實在是太枯燥瞭。我還記得我小時候學注音,都是一排一排地抄,抄到手快抽筋。看到這本用「童話」包裝的設計,馬上就吸引瞭我。想像一下,把「ㄅ、ㄆ、ㄇ」這些看似冰冷的符號,變成有血有肉的角色,在故事裡跑來跑去,小朋友的接受度肯定會高齣好幾倍。特別是電子書的形式,對現在的父母來說超級方便,不用擔心書本被弄髒弄皺,隨時隨地都能點開來讓孩子看。我個人比較好奇的是,它在音韻的編排上是不是真的有獨到之處?畢竟聲符是基礎中的基礎,如果能讓孩子在聽故事的過程中自然而然地掌握拼讀的邏輯,那這本書的價值就真的無可限量瞭。我希望它不隻是圖畫漂亮,更要在學理上站得住腳,能真正幫傢長解決「怎麼讓孩子主動想學」的這個大難題。如果真的能做到寓教於樂的完美結閤,那我肯定會推薦給所有有學齡前兒童的朋友們!

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