國小康軒新挑戰測驗捲數學一下｛112學年｝ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

編輯部

圖書標籤:

• 康軒
• 新挑戰
• 數學
• 小一
• 測驗捲
• 112學年
• 國小
• 練習
• 教材
• 輔助教材

國小康軒新挑戰測驗捲數學一下（112學年）內容概述 本書為配閤國民小學一年級上學期數學課程，依循教育部頒布之最新課綱精神與能力指標編製而成，旨在提供學生紮實的基礎練習與階段性的能力檢核。本書的內容涵蓋瞭小學一年級上學期數學課本中所有重要的核心單元，並以活潑、多元的題型，幫助學童有效鞏固所學知識，提升邏輯思維與應試能力。 第一單元：數的認識（一） 本單元著重於引導學生建立對自然數最基礎的認識。內容從最直觀的「數數」開始，涵蓋「一到十」的數字識別、書寫與自然數序的概念。 計數與比較： 透過大量的具體情境圖示（如：點數水果、文具、動物等），訓練學生準確點數物品的數量，並學習使用「一樣多」、「多幾個」、「少幾個」等詞彙來描述數量之間的關係。例如，練習比較兩組不同數量物體的多少，並能正確排序。 數字的錶示與書寫： 強化學生對阿拉伯數字 $1$ 到 $10$ 的視覺辨識能力，以及正確的筆順與書寫規範。同時，也包含文字數字（如：壹、貳，或國字「一」、「二」）的初步認識，為後續的位值概念打下基礎。 數線概念的萌芽： 以簡單的直線排列圖，初步引入數序的概念，理解數字在空間上的先後順序。 第二單元：加法與減法的意義 這是本學期數學學習的關鍵轉摺點，從具體的數量操作轉嚮抽象的數學運算。 加法的概念建立： 透過「閤起來」的情境，如將兩堆物品閤併，理解加法的意義。著重於 $10$ 以內的加法運算，包含 $0$ 加任何數的特性。 減法的意義建立： 區分「拿走」與「比多少」兩種減法情境。重點練習從總數中移除部分後剩餘的數量，以及兩數相差多少的計算。 加減互逆的初步感知： 雖然尚未正式教授公式，但透過具體操作，讓學生體會加法和減法在數量變化上的關聯性，例如 $3+2=5$ 與 $5-2=3$ 的關係。 連加與連減： 針對簡單的三個數的加法（如 $2+3+1$）或減法組閤，進行基礎練習，培養連續運算的習慣。 第三單元：形狀與量 此單元將學生的注意力從純粹的數字運算擴展到對周遭空間與測量的感知。 平麵圖形認識： 著重於基本平麵圖形的辨識，包括：正方形、長方形、三角形和圓形。要求學生不僅能辨識外觀，還能指齣生活周遭中具有這些特徵的物體。 立體形體初步接觸： 介紹常見的立體形狀，如：長方體、正方體、圓柱體和球體。重點在於觀察這些立體物體「看齣來」的平麵形狀（如：一個長方體側麵看是長方形）。 長度與高低的比較： 引入基礎的比較概念。使用「比高」、「比矮」、「比長」、「比短」等描述詞，並練習使用非標準的測量單位（如：用積木排滿、用手指比對）來比較物件的長度或高度。 時間的初步概念： 認識時鐘的構造，認識「整點」的概念。理解「早上」、「中午」、「晚上」等基本時間段的區分。 第四單元：數的認識（二）——十的形成 這是銜接高年級位值概念的重要單元。 「十」的計數群組化： 透過「十個一數」的方式，引導學生理解「十」是一個重要的記數單位。例如，將十個小積木捆成一捆，方便計算。 十以上的數（$11$ 到 $20$）： 學習如何錶示和讀寫 $11$ 到 $20$ 的數。重點在於理解這些數字是由「一組十」和「幾個一」所組成的。 數的比較與排序： 在 $20$ 以內的數中，練習比較大小，並能將一組數字由小到大或由大到小排列。 第五單元：加法與減法的應用 本單元將前述的運算知識，應用到更複雜、更貼近生活的應用題中。 包含 $10$ 的加法： 集中練習湊十法，如 $8+5$ 如何拆解成 $8+2+3$ 進行計算，加強心算能力。 退位減法的準備： 雖然 $20$ 以內退位減法可能在下學期更深入，但本單元會齣現「不夠減」的情境，引導學生理解減法中「藉位」或「不足」的概念，多以圖示輔助理解。 文字題的解讀與列式： 訓練學生從情境敘述中找齣關鍵字（如「還剩下」、「一共」），判斷應使用加法還是減法，並正確列齣算式。著重於 $10$ 以內加減法的混閤應用。 評量與練習設計特色 本書的測驗捲設計力求全麵性與多樣性： 1. 基礎概念檢核： 包含大量的填空題、連線題，專門檢測學童對數字、圖形名稱以及加減法基本事實的記憶與辨識。 2. 操作與視覺題： 大量使用圖畫、積木模型、數線圖等視覺輔助，確保學生理解抽象概念的具體來源。 3. 生活情境題： 模擬學校、傢庭、購物等常見場景，考驗學生將數學工具應用於實際問題的能力。 4. 多步驟思維： 在部分單元末，會設計需要兩步驟纔能解決的簡單應用題，初步鍛鍊邏輯推理的完整性。 5. 診斷性練習： 每單元結束後附有「自我評量區」，讓學生自行檢視學習盲點，並提供對應的複習指引（雖然本書不含詳解，但題型結構便於老師或傢長進行針對性指導）。 總體而言，《國小康軒新挑戰測驗捲數學一下（112學年）》是一份嚴謹且貼閤課綱的練習工具，旨在確保每一位一年級上學期的學生，都能在數的基礎、加減法的建立、基礎幾何與量的感知上，達到紮實的學習成效。

评分☆☆☆☆☆

作為一個比較“老派”的傢長，我最初對這種“新挑戰”係列的測驗捲持保留態度，總覺得太過花哨。但實際使用下來，我發現我的擔心完全是多餘的。這套捲子在保持趣味性的同時，對基礎知識的紮實程度要求一點不含糊。它就像一個高明的“陪練”，知道什麼時候該溫柔鼓勵，什麼時候需要嚴格檢驗成果。尤其是那些“錯誤分析區”的設計，簡直是點睛之筆。我們以前做完題，我隻會指齣哪裏錯瞭，但很少能明確告訴孩子錯在哪裏，是概念理解錯瞭，還是計算粗心瞭。這套捲子提供瞭一個結構化的反饋機製，幫助我們傢長和孩子一起，把每一次的失誤都變成一次寶貴的學習機會。我發現，通過分析那些錯誤，孩子開始明白“粗心”背後的深層原因，比如混淆瞭“多一個”和“少一個”的含義。此外，它的編排順序也很有講究，似乎是經過精心設計的，先易後難，循序漸進，保證瞭孩子在進行高難度練習前，已經完全掌握瞭前置知識點。這種嚴謹的教學邏輯，讓我對它的專業性深信不疑。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的數學練習冊多如牛毛，很多都隻是簡單地把課本內容換個形式重新印一遍，缺乏真正的創新和深度。然而，《國小康軒新挑戰測驗捲數學一下｛112學年｝》給我的感覺是，它真正理解瞭“一年級”這個特殊階段孩子的認知特點。它的設計思路非常巧妙，緊密結閤瞭112學年的教學大綱要求，確保瞭學習的同步性。我最喜歡的是它對“空間與圖形”和“生活應用”這兩個闆塊的重視。一年級的孩子對具體的、能觸摸到的東西更有概念，這套捲子就非常注重引導他們從觀察身邊的事物入手，比如數數傢裏的玩具、比較物品的大小和形狀。這種建立在具體經驗上的數學學習，為他們未來學習更復雜的幾何概念打下瞭堅實的基礎。我注意到，有些測試題不是那種一眼就能看齣答案的簡單題，它需要孩子停下來思考一下，比如涉及簡單的排序或者集閤的初步概念。這種適度的“燒腦”過程，對於培養孩子的邏輯思維能力至關重要。而且，試捲的紙張質量非常好，書寫起來很順滑，油墨也不會沾到手上，這些細節都體現瞭齣版方對教育質量的認真態度。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這套《國小康軒新挑戰測驗捲數學一下｛112學年｝》的價值，遠超其標價。它不僅僅是給孩子做練習的工具，更像是我們傢長和孩子之間溝通數學學習的一座橋梁。我們過去常常因為教法不同而産生分歧，比如我習慣的口訣和孩子學校老師教的方法不一樣時，場麵就有點尷尬。但是，這套測驗捲的內容和錶述方式，完全與現行的小學一年級主流教材保持高度一緻，使得我在輔導孩子時能夠得心應手，完全接上學校的教學節奏。我尤其欣賞它在評估標準上的清晰度。每次做完測試，傢長可以清晰地看到孩子在哪些知識點上是“完全掌握”、“基本掌握”還是“需要加強”，這種量化的評估比模糊地說“你今天數學學得不錯”要有效得多。這讓我能夠更科學地規劃後續的學習重點，避免瞭盲目刷題的低效。對我來說，這套捲子解放瞭我大量的備課時間，讓我能把更多精力放在與孩子的互動和情感連接上，而不是僅僅扮演一個“檢查作業的機器”。

评分☆☆☆☆☆

這本《國小康軒新挑戰測驗捲數學一下｛112學年｝》簡直是為那些正在為自傢孩子的小學一年級數學學習感到頭疼的傢長們量身定做的救星！我剛拿到手的時候，就被它那清晰的排版和直觀的插圖吸引住瞭。我的孩子以前對數學總是提不起興趣，覺得那些數字和符號枯燥乏味，一拿起課本就犯睏。但是，自從我們開始使用這套測驗捲，情況完全不一樣瞭。它不僅僅是重復課本上的知識點，更重要的是，它將抽象的數學概念以非常生動有趣的方式呈現齣來。比如，在教“加減法”的時候，它會設計一些貼近生活的情境題，讓孩子在解決問題的過程中自然而然地理解算理，而不是死記硬背。而且，我特彆欣賞它對不同學習進度的孩子的包容性。捲子難度設置得很有層次感，從基礎鞏固到稍微有點挑戰性的拓展題都有涵蓋，這樣我就可以根據孩子的實際掌握情況進行有針對性的訓練，既不會讓學得快的孩子覺得無聊，也不會讓基礎薄弱的孩子感到壓力過大。這種“因材施教”的設計理念，在很多教輔材料中是很難得的。每完成一個單元的練習，孩子都會有一種成就感，這種積極的反饋極大地激發瞭他主動學習的熱情，這比我費盡心思去“逼”他學習有效多瞭。

评分☆☆☆☆☆

從一個小學一年級學生的視角來看，這套測驗捲簡直就是一場數學探險。我的孩子以前總覺得數學是老師在講颱上嚴肅講授的內容，有點遙不可及。但拿到這套捲子後，他發現裏麵的圖畫和設計風格很吸引人，不像傳統的練習冊那麼死闆。他最喜歡的是裏麵的“趣味闖關”部分，那些小小的謎題，需要用到今天學過的加法或者對形狀的辨認纔能解開。而且，它的題量設置得非常人性化，不會讓人一看就覺得有巨大的心理負擔。通常一個單元的練習，分成兩到三小節完成，節奏適中。做完後，他會迫不及待地想讓我看看他做對的題，並帶著一點小小的得意勁兒來討論那些他覺得有點難但最終還是攻剋的難題。這種由內而外散發齣的學習動力，是任何外部奬勵都無法比擬的。這套測驗捲成功地將“測試”這個略帶負麵情緒的詞匯，轉化成瞭一種積極的“自我檢驗”和“能力展示”的機會，對培養孩子正嚮的數學學習態度起到瞭至關重要的作用。