說學逗唱，認識修辭：看虎大歪舞文弄墨學狗小圓咬文嚼字 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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王傢珍

圖書標籤:

修辭
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圖書描述

金鼎獎得主王傢珍 × 版畫設計藝術傢洪福田
專欄人氣明星——虎大歪、狗小圓再度報到！
巧用修辭，拉近你跟作文六級分的距離

　　如何「化繁為簡」？用對譬喻就是第一步。用好懂的解釋難理解的；用具體的來說明抽象的，三言兩語就能把事情講清楚、說明白，讓文章有深度卻不艱澀，自然寫齣好作文！

　　「頂真」頭尾蟬聯，呈現文章上遞下接的趣味；「迴文」順著讀或反著讀，怎麼都讀得通；「轉化」擬人又擬物，化虛為實形象化；「設問」技巧用的巧，答案讓別人來說就好；「誇飾」就是要誇大又鋪張，三百年都忘不掉（←立刻學以緻用）；「層遞」就像剝竹筍，講完一層再講下一層；「倒反」心口不統一，多想一下就會懂；「摹寫」要用想像力，五感全開來描述；「仿擬」學舊再創新，創意十足又促咪；「象徵」就像玩配對，紅豆象徵著愛情。

　　除瞭介紹二十八種修辭之外，更進一步說明各種修辭的不同技巧，例如「鑲嵌」可透過鑲字、嵌字、增字、配字，增加詞語的節奏與韻律；「映襯」可由反襯、對襯、雙襯，襯托不同觀點，加強對比。

　　想讓文章更有記憶度，說起話來更具吸引力，聽修辭天王虎大歪講清楚、說明白，看吃貨狗小圓套用美食舉例，如何現學現賣，造佳句！

本書特色

　　｜不說教，逗趣講學問｜
　　詼諧、日常的對話方式，帶入二十八種修辭技巧的介紹，輔以實際例句與仿作練習。不古闆、不無聊，輕鬆習得如何在言談與寫作中，運用修辭來增色、加分。

　　｜線裝書版麵 + 樸拙童趣版畫｜
　　連講帶演，虎大歪與狗小圓稱職擔當多重角色，詮釋情境劇，加深閱讀記憶度。佳文、美食插圖點綴，視覺饗宴讓讀者不僅大飽眼福、學識也滿滿。

拍案叫絕推薦

　　吳建邦｜臺南市重溪國小校長
　　周姚萍｜兒童文學作傢
　　陳正治｜兒童文學作傢
　　陳安如｜作文名師
　　徐國能｜師大國文係教授
　　陳麗雲｜語文教師、作傢
　　傅宓慧｜桃園市龍星國小圖書館閱讀教師
　　黃鞦芳｜小說傢
　　黃震南｜藏書傢
　　鄒敦伶｜龍傳文創顧問、文學作傢
　　歐玲瀞｜佳音電颱FM90.9 節目主持人
　　謝承誌｜資深故事人、教育工作者
　　（依姓名筆畫排列）

　　【祕笈分享推薦語】
　　★吳建邦（臺南市重溪國小校長）：
　　一本引領國小生進入語文修辭世界的奇妙指南！語言遊戲樂中學！

　　★周姚萍（兒童文學作傢）：
　　寫作像把鑰匙，能打開「錶達自我」、「與人深度交流」的大門，而修辭正是鍛造鑰匙不可或缺的工具之一。虎大歪，狗小圓就在說學逗唱間，將這工具交到瞭讀者手中。

　　★徐國能（師大國文係教授）：
　　逗趣詼諧，充滿機智的語文妙書。

　　★陳麗雲（語文教師、作傢）：
　　玩遊戲，學修辭，有趣味，習能力，打造語文免疫力。

　　★傅宓慧（桃園市龍星國小圖書館閱讀教師）：
　　耶？你聽見『修辭』兩個字覺得：「一定很無聊？」那你一定要快來看看虎大歪跟狗小圓一搭一唱，用搞笑逗趣的方式介紹各種的修辭法，保證讓你耳目一新、嘴角失守！

　　★黃震南（藏書傢）：
　　修辭是語言的魔術，這本書就是魔術師的百寶箱！　

　　★歐玲瀞（佳音電臺FM90.9 節目主持人）：
　　傢珍老師專欄人氣明星——虎大歪、狗小圓在三度齣「集」後，讓「說學逗唱」這種傳統的語言幽默藝術，不僅展現瞭寓莊於諧的特性，這迴還在鮮明有趣的對話中，掌握修辭的精髓與奧妙，讓人不禁讚歎大頭珍的文字角色充滿各樣的神奇與魅力！

　　★謝承誌（資深故事人、教育工作者）：
　　身為作文老師的我，第一堂課麵對新同學時，總愛引用歐陽修的「為文有三多」做開場：看多、做多、商量多。學好寫作，除瞭多看、多寫以外，其實最重要的是第三點——「商量多」。
　　商量多就是多推敲，寫完要仔細看詞用得對不對，條理有沒有順，有沒有贅詞。因此，當我打開《說學逗唱，認識修辭》一書，直呼：「這本書正是為小讀者量身打造的寫作祕笈！」
　　在這裡也告訴大傢一個祕笈，最好的訓練寫作的方式就是講故事。一旦我們能把書中虎大歪和狗小圓的對話，閱讀完自己重新詮釋，讓人聽得津津有味，不忍離去，錶示你就成功瞭！
　　我是【說學逗唱】係列著作的忠實讀者，很高興王傢珍、洪福田兩位老師四度攜手閤作，以幽默、輕鬆的口吻，分享寫作修辭技巧。相信小讀者翻讀之後，作文必定能「錦上添花」。

《古韻新聲：宋詞格律與意境探微》捲首語：唐詩之雄渾，宋詞之婉約，如並峙於中國文學史上的雙峰。若欲真正領略宋詞之美，非諳熟其格律之嚴謹與意境之深遠不可。本書旨在為讀者構建一座通往宋代文人心靈世界的橋梁，深入剖析宋詞的音樂美學、情感內核及其獨特的審美範式。第一章：詞的源流與時代背景宋詞的興起並非偶然，它是特定曆史、社會與文化思潮共同作用下的産物。本章將追溯詞自“麯子詞”的萌芽期，曆經晚唐五代歌樓酒肆的流傳，直至北宋文人雅化，最終在南宋形成成熟的“格律詞”體係的全過程。從燕樂到文辭：探討詞最初作為配樂歌唱的民間娛樂形式，如何逐漸被士大夫階層采納和提升，從民間俚語走嚮廟堂之高遠。北宋的輝煌與南渡的轉摺：分析蘇軾“以詩為詞”的開拓性，柳永“俚詞”的普及性影響，以及靖康之變後，詞作為承載傢國之思、黍離之悲的重要載體所展現齣的深刻社會責任感。詞牌的演變與定型：介紹詞牌的名稱由來、句數、平仄、押韻等基礎要素，如何隨著詞體的成熟而固定化，形成一套精密的音樂化書寫規範。第二章：格律之基：平仄、句讀與入韻宋詞的魅力，首先在於其聲律的和諧之美。格律並非束縛，而是賦予詞作音樂生命力的骨架。本章將以嚴謹的詞譜知識為基礎，輔以大量的實例分析，拆解格律的內在邏輯。平仄的辯證法：深入講解“一三五不論，二四六分明”的實際操作，探討平仄在構建詞的鏇律走嚮中的決定性作用。重點剖析拗救的規則，及其如何體現古人對音韻變化的精妙掌控。詞調的結構剖析：以長調（如《念奴嬌》、《水調歌頭》）、中調（如《蝶戀花》、《江城子》）和慢詞為例，詳細解析其句法結構、換頭（換韻）的位置與技巧，以及對文本呼吸節奏的影響。押韻的藝術：區分平韻、仄韻、換韻的用法。探討宋人押韻標準（以《詞林正韻》為參照）與現代漢語發音的差異，強調理解當時韻部的意義，而非強求當今的“同音”。第三章：意境之境：情景交融的敘事藝術詞的生命力在於其細膩入微的情感錶達和高度凝練的畫麵感。本章側重於分析詞作中“境”的構建及其與“情”的互動關係。時間與空間的詩化處理：研究詞人如何運用特有的時空意象（如“黃昏”、“曉”、“汀洲”、“闌乾”）來營造特定的氛圍。例如，對“春日”這一主題，分析周邦彥、李清照筆下春意的不同側重與錶現手法。感官的調動與通感：探討詞人如何巧妙地運用視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描寫，實現情景的交融。分析“無邊落木蕭蕭下”這類以聽覺烘托蕭瑟氣氛的經典手法。疊字與虛實相生：深入剖析疊字在增強詞的音樂性和情感強度方麵的作用，並探討詞作中“虛寫”與“實寫”的轉換技巧，如何使得情感錶達含蓄蘊藉，餘韻無窮。第四章：詞體流派與代錶人物精讀本章將選取不同時期、不同風格的代錶詞人，進行深入的文本細讀，領會其獨到的“麵目”。婉約正宗——柳永與薑夔：分析柳永對市井生活的描摹如何拓寬詞的題材，以及薑夔在“以音律為本”前提下，如何將清雅的格調推嚮極緻，尤其是其對音樂的理解如何滲透到文字的每一個音節中。豪放開闊——蘇軾與辛棄疾：探討蘇軾如何以詩入詞，打破詞的傳統柔靡之氣，注入曠達灑脫的哲理思考。重點研讀辛棄疾在詞中融入的政治抱負、軍事謀略，分析其“以議論入詞”的爭議與成就。閨閣之音——李清照的自度之聲：聚焦李清照，探究其詞作在描寫個人情感（從少女的嬌羞到國破後的淒涼）時，如何達到情真意切而不落俗套的至高境界，其語言的煉化之功。第五章：宋詞的現代迴響與鑒賞方法宋詞並非僵死的古董，其韻味與情感依然能與當代讀者産生強烈的共鳴。本章旨在提供一套係統、科學的鑒賞路徑。斷句與誦讀的實踐：強調“誦讀”是理解詞作節奏的唯一途徑。提供具體的練習方法，幫助讀者掌握正確的斷句節奏，感受詞句的音樂起伏。詞與麯牌的關聯：探討如何通過瞭解詞牌的曆史背景（如《賀新郎》的典故），來深化對詞人創作意圖的理解。超越“風雅”的審美：引導讀者跳齣傳統“以清為高”的窠臼，理解詞作的多重麵相，欣賞其在不同情境下所展現的力度與深度。結語：宋詞的格律，是古人對世界秩序的一種審美投射；其意境，則是對刹那芳華的永恒凝固。通過本書的層層剖析，期望讀者不僅能“讀懂”宋詞的字麵意義，更能“聽見”其音律之美，最終“走進”那個充滿詩意與哲思的時代。持此書，當可於紛繁的現世中，尋得一處清幽的詞學園囿。

著者信息

作者簡介

王傢珍

　　寫作轉捩點發生在高二。

　　導師要我們週記別再寫國內外大事，改寫當週最值得記錄的「大事」。高中生活，小事紛紛，沒啥大事，該寫什麼好呢？我運用修辭與想像來加油添醋，把「平凡無奇」的生活小事，寫成「轟動武林」的大事。

　　老師經常讀我的週記給同學聽，看大傢笑得忍俊不禁，我對自己的作文能力變得有信心，寫起來更加起勁。

　　希望能把寫作技巧與修辭方法化為詼諧有趣、簡單易懂的文字。

　　◆《孩子王．老虎》榮獲《中國時報》「開捲」年度最佳童書獎和大陸宋慶齡兒童文學獎。
　　◆《鼠牛虎兔》榮獲《聯閤報》「讀書人」年度最佳童書獎、金鼎獎最佳圖畫書獎。
　　◆《虎姑婆》榮獲「金蝶獎」繪本類整體美術與裝幀設計金獎、香港中華區插畫獎最佳齣版插畫冠軍、入選波隆那國際兒童書插畫展、第 78 梯次好書大傢讀優良少年兒童讀物。
　　◆《生肖成語來報到》、《超級數一數》、《精靈的慢遞包裹》、《小可愛聖誕工廠》等書，入選好書大傢讀優良少年兒童讀物。
　　◆《成語植物園之小貓老大歷險記》、《遇見我的天使男孩》入選文化部中小學生優良課外讀物推介。
　　◆《說學逗唱，認識二十四節氣》簡體版（全套四冊）——《清鼕見遠山》入選2021年百班韆人寒假書目。
　　◆《龍蛇馬羊》、《說學逗唱，認識二十四節氣》、《說學逗唱，認識十二生肖》、《孩子王老虎【三十週年慶祝版】》榮獲好書大傢讀年度最佳少年兒童讀物獎。

繪者簡介

洪福田

　　小時候每每遇到作文課，我總是如坐針氈，下筆猶如「阿婆仔生囝」，即使很拼，還是非常艱睏。如果作文可以用畫的，我一定下筆如神，咻咻咻一下子就完成作業。

　　看虎大歪和狗小圓談「修辭」，收穫良多。鬥膽跟傢珍老師提齣建言——我們來做一本與眾不同的修辭工具書，一本讀起來既有趣又有技巧，不會讓人望而生畏的寫作祕笈。

　　希望我的插圖能為這本寫作祕笈增色添彩，讓讀者會心一笑。

　　◆ 繪本作品
　　《我要齣發囉！》（俠客行文創，文化部藝術新秀補助案）
　　《蹦蹦虎過元宵》（巴巴文化）
　　《颱南樂多多》（飛行船文化）
　　《十二生肖之歌》（字畝文化）
　　《神仙十二碗菜之歌》（字畝文化）

　　◆ 插圖作品
　　《浮世澡堂》（大塊文化）
　　《浮世理髮館》（大塊文化）
　　《大士爺厚火氣》（前衛齣版）
　　《葉石濤文學地景作品選集》（臺南市政府文化局齣版）
　　《說學逗唱，認識二十四節氣》、《說學逗唱，認識十二生肖》榮獲好書大傢讀年度最佳少年兒童讀物獎（字畝文化）
　　《說學逗唱，認識節日》（字畝文化）

圖書目錄

推薦序—— 一本有趣又深入淺齣的修辭書陳正治
推薦序—— 哈囉，又見麵瞭！黃鞦芳
眾名傢推薦語
作者序—— 有沒有搞錯？
繪者序—— 這是祕笈來的吧？！

第一章譬喻：藉彼喻此，打個比方
第二章感嘆：呼聲嘆詞，抒發情感
第三章類疊：接二連三，重疊反覆
第四章頂真：頭尾蟬聯，上遞下接
第五章迴文：反覆顛倒，前後相對
第六章轉化：人物互換，化虛為實
第七章跳脫：心念急轉，岔開話題
第八章提問：設計問題，引起注意
第九章引用：大咖助陣，名言佳句
第十章誇飾：誇張修飾，言過其實
第十一章層遞：依序排列，層層遞進
第十二章對偶：前言後語，兩兩相對
第十三章倒反：明褒暗貶，明貶暗褒
第十四章排比：結構相似，最少說三次
第十五章摹寫：五感描寫，身歷其境
第十六章雙關：一語雙關，諧音藉義
第十七章映襯：正反相襯，凸顯主題
第十八章仿擬：模仿擬寫，幽默詼諧
第十九章轉品：轉換詞性，一詞多用
第廿章藉代：藉用取代，以此代彼
第廿一章示現：實況轉播，活靈活現
第廿二章呼告：呼人喚物，真情喊話
第廿三章鑲嵌：鑲嵌增配，拉長文句
第廿四章錯綜：詞序交錯，活潑多變
第廿五章象徵：以實代虛，虛實對照
第廿六章倒裝：修辭所需，顛倒順序
第廿七章歇後語：歇去後語，賣個關子
第廿八章互文：上下閤併，相互補足

圖書序言

ISBN：9786267200957
叢書係列：故事如數傢珍
規格：平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 1.5 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
齣版地：颱灣

本書分類：童書/青少年文學> 語言學習> 中文> 閱讀/作文

圖書試讀

推薦序

一本有趣又深入淺齣的修辭書
陳正治｜兒童文學作傢

　　修辭學是什麼？學童懂得修辭學嗎？

　　孔子說:「言之無文，行之不遠。」意思是說話不重文采，則說話效果就不大。這兒的文采，指的就是活用修辭。黃慶萱教授說:「修辭學在國文係基礎學科中，屬於最高層的學科。學瞭修辭學，有助於優美辭令的欣賞和創造。」由此可知，修辭學可以使語文錶達精確而生動，引起聽者或讀者共鳴的學問；在說話、作文及欣賞文學、瞭解文意上，是很重要的一門學問。

　　古人說:「牡丹雖美，也要綠葉扶。」說話或寫作，有好的內容，也要重視修辭。英國哲學傢培根認為做學問的三種方式:一、蜘蛛結網，二、螞蟻屯糧，三、蜜蜂釀蜜，就是活用譬喻修辭裡的藉喻，生動錶達內容而令人印象深刻的好文句。

　　修辭的方式多樣，有的修辭學論者就羅列數十百種。根據亞裏斯多德認為修辭的三大原則:用比喻、用對比、要生動來分，我們可以在「比喻」綱目類，列齣:譬喻、誇飾、雙關、象徵、轉化、藉代、排比等修辭格；在「對比」綱目下，提齣映襯、倒反、對偶、層遞、錯綜等；在「生動」綱目裡，有設問、示現、摹寫、婉麯、引用、仿擬、類疊、藏詞、飛白、迴文、鑲嵌、跳脫、頂真、轉品、呼告、互文、感嘆等等。要把這些修辭技巧介紹給學童，以增進他們的修辭素養，這是多大的挑戰?

　　兒童文學作傢王傢珍想到瞭一個好辦法，就是利用她熟悉的傳統麯藝錶演藝術的相聲方式來處理。

　　在相聲的人物安排，擔任主角的虎大歪當「逗哏」，不斷的以有趣、簡明、舉例的方式，說齣各修辭定義、種類、作用及如何應用；擔任配角的狗小圓當「捧哏」，針對主角說話內容應答，錶示同意、反對、讚嘆、辯論、嘲諷、補充或修正。

　　在對口相聲裡，採用說、學、逗、唱的方式進行。說:介紹修辭內容外，也常舉古今相關的詩詞、俏皮話、笑話、謎語、對聯。學:學人語、學北風吹屋瓦聲、學馬蹄聲、學錶情姿態。逗:虎大歪和狗小圓的插科打諢、抓哏逗趣。唱:唱兒歌等等。

　　在各修辭格的敘述，除瞭舉齣名傢作品、通俗的詞語印證外，更可貴的是常自創例句。例如在摹寫修辭格裡的視覺摹寫、聽覺摹寫、嗅覺摹寫，都是作者活用自己創作的例子。仿擬修辭格裡的「親書本，遠3C，此好讀書者之所以成績好也；親3C，遠書本，此好3C者之所以成績差也」的仿體句子，也是自創的。

　　《說學逗唱，認識修辭》這本書，作者以相聲方式介紹修辭學，內容豐富，語言深入淺齣又有趣，極適閤學童閱讀，並能增進語文能力。讀瞭此書不僅能懂得什麼是修辭學，也懂得修辭的技巧，因此我樂於推薦。

　　按陳正治曾任臺北市立大學中語係教授、係主任，也是一位兒童文學作傢。著有《修辭學》、《詩詞素養課》、《山喜歡交朋友》等三十多本書。

哈囉，又見麵瞭！
黃鞦芳｜小說傢

　　全球最大搜尋引擎創辦人賴瑞．佩吉（Larry Page），命名時想以「googol」（十的一百次方）這個比已知宇宙裡所有原子總和還要大的「大數」，象徵最優質的海量資訊搜尋。沒想到，註冊時誤拼成「Google」。從此，這個「錯誤」變成世界上最知名、也是最常陪伴我們的老朋友。

　　每天一早打開電腦，我使用「Google」的次數，多到變成一個執迷的願望，很想養一隻小狗叫「Google」，陪我到很久很久以後，永遠不分開。後來，認識「Foogle」這對好朋友。狗裡狗氣的狗小圓，咬住字頭「Food」，隨時宣揚時節當令、慶典美食、生肖好物；虎頭虎腦的虎大歪，認真齣演「google」的角色，海量搜尋民俗趣事、節日緣起和文化寓意。他們在歡樂中錶現生活情味，在逗趣裡帶齣實用學習，有點像逢年過節的鬥鬧熱，也有點像閒逛夜市的吃吃喝喝、看叫賣，洋溢齣充滿食物香氣的說學逗唱，就這樣一年又一年，竟然比許願狗「Google」更適閤相伴到天長地久。

　　遠從二○一九年戲說「二十四節氣」開始，虎大歪和狗小圓的相處，就有包袱、有打哏，非常熱鬧。不僅建立起深厚的聯結，更在二○二○年說「節日」時，注入更多關心和溫暖；到瞭二○二二年的「十二生肖」，深入真實生活，讓人忘記瞭他們是「假的」；以至於我在二○二二年編選《九歌一一○年童話選：未來會記得》時，特別保留「貴賓套房」，讓這兩個小傢夥迴風島當宣傳大使，春節「種寶」，好事「花生」，衍生齣更多過年的風景。

　　經過這些年的打磨，胸有成竹的虎大歪，如木刀，無鋒卻有勁；傻氣急躁的狗小圓，也成熟蛻變成帶點熱血的小劍客。二○二三年說「修辭」，像小劍客帶著老木刀，在文字中修潤，慢慢打磨一個更好玩、其實也更適閤我們生活的世界，好像還聽得到老朋友在打招呼：「哈囉，又見麵瞭！」

　　二十八堂有趣的「修辭課」，附帶香噴噴的上菜時間。透過對真實世界的各種「示現」、「摹寫」、「映襯」、「譬喻」和「象徵」，讓無感的生活變豐美；在變化紛繁的「迴文」、「互文」、「倒反」、「倒裝」、「對偶」、「排比」、「雙關」、「歇後語」，一路賞玩著樂高般的文字樂趣。更進一步，「頂真」接續；把典故「類疊」成記憶的遊戲；「引用」巨人肩膀來眺遠；把閱讀「轉化」成文字的魔術，內化成滋養。最後，再藉由「層遞」的錶現手法，把論點闡述得更嚴密透澈，促使文氣流動得更順暢；這一段又一段修辭的學習旅程，都變成奇幻的「跳脫」，充滿童話般快樂幸福的吸引力。

　　虎大歪和狗小圓變成穿越時空的老朋友，在有點苦又有點酸的現實世界，藏著隱隱的甜。我們輕鬆享受著「Foogle劇場」的說學逗唱，同時也充滿歡喜的嚮他們打聲招呼：「哈囉，又見麵瞭！」

用户评价

评分☆☆☆☆☆

說實話，當我看到這個書名時，第一反應是這會不會是一本故作高深的“大雜燴”，畢竟“說學逗唱”和“咬文嚼字”聽起來就帶著一股子江湖氣。但深入閱讀後，我發現作者的功力深厚得超乎想象。這本書的厲害之處在於，它成功地在“民間智慧”與“學術嚴謹”之間架起瞭一座橋梁。比如，在講解“藉代”時，作者沒有直接引用經典名篇，反而拉齣瞭街邊小販那些精煉的吆喝聲作為範例，分析他們如何用“一碗”來指代“一碗麵條的量”，這比教科書上的解釋要接地氣一萬倍。而關於“雙關”的闡述，更是妙不可言，它通過分析幾則古代的諧音笑話，將“一語雙關”的妙用講得淋灕盡緻。這本書的結構組織也很有特色，它不是按部就班地羅列修辭手法，而是像串門聊天一樣，從一個修辭引申齣另一個，邏輯鏈條雖然看似鬆散，但細究之下卻發現處處暗閤，形成瞭一個由無數趣味案例支撐起來的知識網絡。我個人認為，這本書的價值，不在於提供瞭多少新知識，而在於它徹底改變瞭我們看待修辭的方式——它不再是考試的工具，而是日常交流中可以把玩、可以欣賞的藝術。

评分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書提供瞭一種沉浸式的學習體驗。它不是那種讀完就忘的“快餐讀物”，而是需要你時不時停下來，咂摸幾句纔能體會其中韻味的“慢食”。尤其讓我印象深刻的是，作者似乎非常偏愛用對比的手法來突齣重點。例如，在解釋“對偶”時，它會並列展示兩組句子：一組是平鋪直敘的日常對話，另一組則是經過精妙對仗的詩句，那種視覺和聽覺上的衝擊力，遠勝於單純的定義講解。書中對“藏喻”的探討，更是展現瞭作者的細膩心智，它分析瞭一些古代詩詞中，那種若隱若現、需要讀者主動去挖掘的深層含義，並將其與現代人社交中那些“話裏有話”的交流方式進行類比。這種跨越時空的對話感，讓讀者感覺自己仿佛正在與一位博古通今的智者對弈。這本書的排版也很有講究，關鍵的修辭概念會用不同字體或顔色突齣顯示，雖然整體風格偏嚮古樸，但在重點標記上卻做得很現代，這種古今結閤的排版處理，非常有效地區分瞭信息的主次，極大地提升瞭信息獲取的效率。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事脈絡，與其說是結構，不如說是一種流動的“意識展開”。它沒有固定的章節限製，更像是順著作者的思路，帶著我們進行瞭一場關於“語言遊戲”的探險。那些“虎大歪”和“小圓”的形象，與其說是虛構的人物，不如說是作者用來承載不同語言風格的載體。比如，當需要講解“排比”的磅礴氣勢時，就會齣現“虎大歪”那種氣吞山河的演講片段；而當涉及到精巧的、需要細細推敲的措辭時，筆鋒一轉，便聚焦於“小圓”那種近乎神經質的斟酌。這種切換自如的視角，使得全書充滿瞭戲劇張力。我發現，閱讀這本書的過程，就像是在看一場精彩的相聲演齣，有捧有哏，有鋪墊有包袱。它讓我重新認識到，修辭並非隻有在文學創作中纔有用武之地，它滲透在我們生活的每一個角落，無論是商務談判、日常爭執，還是朋友間的調侃，正確的運用修辭都能起到四兩撥韆斤的效果。這本書最大的貢獻，是它成功地將“修辭學”這個看似高深的領域，變成瞭一種人人可參與、人人可享樂的語言魔法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，簡直就是一股清流，一股混雜著戲麯腔調和市井煙火氣的清流。作者似乎完全摒棄瞭學術寫作中那種刻闆的陳述句式，轉而大量運用問句、感嘆句，甚至是那種帶著濃重地方色彩的口語錶達。讀到關於“反諷”的部分時，我差點笑齣聲來，作者描述瞭一個“虎大歪”誇奬鄰居傢的雞叫聲“如同夜鶯般婉轉”，但實際上那雞叫得像鋸木頭一樣刺耳，這種近乎於舞颱劇的錶演性描述，讓人對“反諷”的理解瞬間到位，不需要任何復雜的背景知識。而且，書中對“典故”和“用典”的解讀也獨樹一幟，它不隻是告訴你這個典故是什麼意思，而是深入挖掘瞭使用這個典故的“潛颱詞”——比如，為什麼在特定的場閤用某個典故，會比直白地說齣來更有力量，更顯學問。書中的文字富有彈性，收放自如，時而詼諧幽默，時而又能在不經意間透露齣對語言深層結構的洞察力。它成功地將一個“高冷”的學科，拉入瞭尋常百姓傢，讓學習修辭成瞭一件充滿娛樂性的事情。

评分☆☆☆☆☆

這本《說學逗唱，認識修辭：看虎大歪舞文弄墨學狗小圓咬文嚼字》的裝幀設計實在是彆具一格，初見時還以為是本什麼民間小冊子，翻開後纔發現內裏乾坤。書的紙張選用瞭略帶紋理的米黃色，很有懷舊感，仿佛捧著一本年代久遠的鄉野筆記。內容上，作者似乎並未打算走傳統學術的嚴肅路綫，而是將修辭學的枯燥概念，用一種近乎於“說書”的口吻娓娓道來。我特彆欣賞其中關於“比喻”和“擬人”的段落，它們沒有堆砌晦澀的術語，而是通過一些極富畫麵感的民間故事來闡釋，比如那個關於“虎大歪”如何用誇張的手法把自傢院子裏的螞蚱描繪成能吞噬村莊的怪獸，一下子就把“誇張”這個修辭手法給活化瞭。閱讀過程中，時不時會冒齣一些讓人會心一笑的段子，比如提到“小圓”如何精心地用各種疊詞來烘托氣氛，那份小心翼翼的“咬文嚼字”勁兒，簡直就是對“疊詞”這個概念最生動的注解。全書的節奏把握得很好，既有深入淺齣的理論梳理，又有鬆弛有度的趣味穿插，讀起來完全沒有負擔感，非常適閤那些對傳統語文教材望而卻步的讀者。它更像是一本邀請你參與到語言遊戲中的指南，而不是一本冰冷的工具書。