在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上，
清楚易懂的見解，就成瞭一種力量。
—— 哈拉瑞
《21世紀的21堂課》全新修訂改版！
在《人類大歷史》，哈拉瑞展現瞭他「後見之明」的洞識，深刻闡述瞭人類簡史；
在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示瞭未來簡史。
而在這本「人類三部麯」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地，
關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑，
以及世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題，
諸如：
♦ 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？
♦ 係統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？
♦ 社經精英不再剝削勞工瞭，因為已不需要這些「無用階級」？
♦ 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？
♦ 資產誠可貴，資料價更高？擁有資料數據者，得天下？
♦ 你真以為有「自由意誌」？還是改聽大數據和演算法的就對瞭？
♦ 神有兩種，你相信哪一種？信眾的行為決定瞭神的價值？
♦ 假新聞萬世永存？宗教神話就是流傳韆年的假新聞？
♦ 恐怖主義是全球政治問題？宗教問題？還是社會心理機製問題？
♦ 我們的正義感可能已經過時？如何在全球化的世界實現正義？
♦ 如果世間皆是虛假，「自我」也是虛構的故事，那麼人生意義何在？
《21世紀的21堂課》是現代智人的必修課，
是洞悉世局變幻、洞察社會趨嚮、洞燭心靈深處的必修課。
我們真正該保護的是人類，而不是工作……
雖然齣現瞭許多新的人類工作，
仍然可能看到新的「無用階級」日益龐大。
這可能就像是十九世紀馬車變成汽車的情況再現，
當時有許多馬車司機轉業成為計程車司機；
隻是我們可能不是那些轉業的司機，而是被淘汰的馬！
——第3堂課〈工作〉
許多宗教都一邊讚頌謙遜，
一邊卻也想像自己是全宇宙最重要的事物；
一邊要求個人要謙和，一邊又展現齣集體的傲慢……
在所有形式的謙遜當中，或許最重要的就是在神的麵前謙遜。
每次講到神，人們往往都自稱卑微，
但轉頭就以神之名，對同胞作威作福。
——第12堂課〈謙遜〉
在二十一世紀，「穩定」會是我們無福消受的奢侈品。
如果還想死守著穩定的身分、工作或世界觀，
世界隻會咻地一聲超越你，把你遠遠拋在後方。
想讓自己在這個世界還有點用（不隻是經濟上，
更重要的是在社會上），就需要能夠不斷學習、重塑自己。
——第19堂課〈教育〉
隻要政客的話語開始參雜一些神祕的語詞，就該提高警覺瞭。
其中有四個詞彙要特別小心：犧牲、永恆、純淨、恢復。
隻要聽到任何一個，心中就該警鈴大作。
如果國傢領導人常常說：「他們的犧牲，
將能恢復我們這個永恆國傢的純淨」之類的話，
你就該知道自己問題大瞭。
想要維持理智，就記得要把這些空話轉迴現實：
有士兵在痛苦哭泣，有婦女遭到毆打和殘虐，有兒童恐懼顫抖。
——第20堂課〈意義〉
