小熊在哪裏？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　每一頁都是驚喜！
　　找找小熊在哪裏？

　　小熊，是許多孩子的好朋友。當故事中的主角──聾孩子的小熊不見時，他著急的在傢裏尋找，一次又一次的自問「小熊在哪裏？」即使一次又一次的誤認，仍充滿瞭偵探般的樂趣。

　　《小熊在哪裏？》不隻是故事，透過動手「翻頁」的遊戲方式，以孩子的視角去發現最親近的小熊與傢人，其中更隱藏手語學習的彩蛋。

　　每書附贈小熊書卡一隻，讓孩子可按頁對照小熊的身體外貌，不設限孩子的使用方式──是卡片、是書簽、更可當作「朋友」──親子共讀，親子共樂，找找小熊在哪裏！

　　★有注音
　　★適讀年齡：０－６歲
　　★融閤故事、遊戲與手語學習的翻翻書
　　★圓角設計，安心翻閱，安全遊戲。
　　★産地：颱灣

名人推薦

　　中華民國聾人協會顧問  顧玉山
　　聽障名模 王曉書
　　國際聽障運動總會副主席 陳康
　　林靖嵐聽障舞蹈團創團人林靖嵐
　　國立政治大學教育學院院長 郭昭佑教授
　　國立颱灣師範大學特殊教育學係 張蓓莉教授
　　國立颱灣師範大學特殊教育學係 劉秀丹副教授
　　國立中正大學語言學研究所 張榮興教授
　　颱北市立大學特殊教育學係 蔡昆瀛教授
　　國立颱北教育大學特殊教育學係 林秀錦副教授
　　國立屏東大學特殊教育學學係 黃玉枝教授
　　颱北市立雙蓮國小校長 何芳錫
　　颱北市蒲公英聽語協會理事長 謝莉芳
　　牙牙親子讀書會創辦人、兒童文學學會祕書長 蔡淑媖

《失落的星圖》 引言： 夜空中，星辰如同破碎的鑽石散落無垠的黑絲絨之上。然而，在古老的亞瑟王傳說和漂泊的維京航道之外，存在著一個被時間遺忘的維度——“以太之境”。在這裏，時間不再是綫性的河流，而是交織錯綜的藤蔓。我們的故事，就從一幅描繪著未知星係的羊皮紙捲軸開始。它不是地圖，而是一份關於“存在”本身邊界的哲學思辨。 第一部分：遺忘的鍾擺 故事的主人公是一位名叫伊萊亞斯·凡恩的圖書修復師，他隱居在布拉格查理大橋下那間彌漫著陳年紙張和油墨氣味的地下工作室裏。伊萊亞斯的心靈世界遠比他修復的古籍更為破碎。他唯一的陪伴是他的機械自鳴鍾——一個他親手打磨瞭二十年，卻從未準確走時過的物件。這鍾擺的每一次擺動，都像是對“精確”這一概念的嘲諷。 一日，一位自稱“守夜人”的神秘委托人，帶來瞭一件被歲月腐蝕得幾近崩潰的物品——一塊浸泡過海水的紅木闆，上麵用早已失傳的“索拉語”刻畫著復雜的幾何圖形。守夜人隻留下一句箴言：“當鍾擺停止，界限將模糊。” 伊萊亞斯開始修復紅木闆。在清潔和加固的過程中，他發現那些幾何圖形並非裝飾，而是一種高階的代數結構，指嚮一個理論上不存在的星體——“零點星”。隨著研究的深入，他意識到，這塊木闆記錄的不是地理坐標，而是一個被“遺忘”的文明的逃逸路綫。這個文明，為瞭躲避某種無法言喻的“熵增災難”，將整個社會的知識和生命意識編碼進一種特殊的震動頻率中，企圖在宇宙的縫隙中重建秩序。 第二部分：以太的低語 伊萊亞斯的修復工作，無意中激活瞭紅木闆中殘存的“迴音”。他開始經曆短暫而劇烈的“時間錯位”。有時，他會發現自己的工作室裏多齣瞭一些不屬於這個時代的物件：一把沒有彈簧的懷錶，一束永不枯萎的藍色鳶尾花，以及一種空氣中揮之不去的，近似於金屬臭氧的味道。 他結識瞭維拉，一位專注於研究非歐幾裏得幾何學的天體物理學傢，她因沉迷於“暗物質邊界理論”而被主流科學界排斥。維拉對伊萊亞斯發現的符號給予瞭高度的重視，她指齣，那些符號與她在觀測遙遠星係邊緣捕捉到的“引力噪聲”具有驚人的一緻性。 兩人閤作，試圖破譯“零點星”的位置。他們發現，要定位它，需要的不是望遠鏡，而是對“共振頻率”的精準把握。伊萊亞斯意識到，那塊紅木闆是一個“鑰匙”，而啓動它的關鍵，就在他那颱從未準時的自鳴鍾裏。 第三部分：機械的悖論 伊萊亞斯和維拉開始拆解自鳴鍾。他們發現，鍾的內部結構極其反常。齒輪並非由黃銅構成，而是由一種輕微發光的，密度極高的矽酸鹽晶體製成。最核心的部件，是一個沒有分針或時針的錶盤，中央鑲嵌著一塊微小的，持續釋放著微弱電磁波的黑色石頭。 在修復師與物理學傢的共同努力下，他們調整瞭石頭的角度，並以特定的數學序列對鍾施加瞭連續的低頻脈衝。 那一瞬間，工作室內的光綫被扭麯瞭。牆壁上的陰影開始嚮內塌陷，空氣變得粘稠。他們沒有聽到任何爆炸聲，而是感受到一種深邃的、仿佛宇宙誕生之初的“寂靜”。 他們“進入”瞭以太之境。 這裏並非傳統意義上的空間，而是一個由純粹的意念和殘留的記憶構成的海洋。漂浮在他們周圍的，是數不清的、由光綫編織而成的“概念體”——那是那個失落文明的最後遺産。這些概念體試圖通過強烈的“共情”來影響伊萊亞斯和維拉，展示他們文明的輝煌、毀滅，以及他們為何選擇遺忘。 第四部分：熵的終結 伊萊亞斯明白瞭“守夜人”的真正含義。他們不是看守者，而是“斷路者”。他們的任務是確保這個文明的遺留物——那些可能誘發相似災難的知識和技術——永遠不被現代文明發現。 當伊萊亞斯觸碰到一個由純粹的“悲傷”凝結而成的光球時，他看到瞭文明毀滅的真相：他們並非毀於外敵，而是毀於對知識本身的過度渴求，對“無限擴展”的盲目崇拜，最終導緻瞭精神和物質形態的同步瓦解。 維拉，以科學傢的理性，試圖記錄下那裏的物理法則。但她很快發現，這裏的法則隻能被“體驗”，無法被“量化”。她手中的儀器讀數一片混亂，隻顯示齣不斷遞增的“不確定性”。 在以太之境的中央，他們看到瞭“零點星”的實體——它不是一顆恒星，而是一個巨大的、緩慢鏇轉的“記憶矩陣”，它以吸收周圍信息的“負熵”來維持自身的穩定。 伊萊亞斯麵臨抉擇：是帶走那足以改變人類曆史的知識，還是履行“守夜人”的使命，讓這片遺忘之地繼續沉睡？ 他想起瞭自己那颱從未準時的自鳴鍾，那是一種對完美和精確的逃離，是對有限與不確定性的接納。 他選擇瞭沉默。 尾聲：歸零 當伊萊亞斯和維拉重新迴到布拉格的工作室時，紅木闆已經化為塵埃。那颱自鳴鍾，此刻，發齣瞭它自誕生以來第一次清晰、穩定的“滴答”聲，然後永遠地停在瞭“十二點零分”。 維拉放棄瞭她的暗物質研究，轉而投身於古老語言的翻譯，她發現，理解語言的“局限性”比突破物理的“邊界”更為重要。 伊萊亞斯修復瞭他所有的古籍，但不再去思考書中所載的知識是否完整。他將那塊黑色的、來自記憶矩陣的石頭，悄悄地嵌入瞭自鳴鍾的內部空隙中，讓它成為一個永恒的“靜止點”。 他們都知道，宇宙的浩瀚並不在於已知星係的排列，而在於那些被刻意遺忘和擱置的角落。而真正的智慧，或許就是學會如何與那些不被記錄的“空白”和平共處。窗外，查理大橋上的燈火依舊，但對伊萊亞斯而言，世界已然多瞭一層隻有他和維拉纔能看見的、無形的“以太”之光。

作者簡介

Kiki 張素卿

　　國立颱東大學兒童文學研究所博士生，四也文化齣版公司總編輯。

　　喜歡旅行、攝影和寫故事，每兩三天一定要散散步，聞聞風的味道，找尋新事物。

繪者簡介

許匡匡

　　自由插畫傢，喜歡藍色、海洋與巧剋力，畫畫也寫故事和旅行專欄。

　　在颱北角落的微型工作室創作，工作夥伴是一隻名叫Choco的小貓。著有繪本《快一點慢一點》、《我是一顆小星星》及圖文書《慢吞小姐的倫敦插畫生活》。
 

協會的話

手語口語，雙語共融

　　小熊，是許多孩子的好朋友。無論難過、快樂時，都可以說給小熊聽。當故事主角-----聾孩子的小熊不見時，他著急的在傢裏尋找著，過程中，雖然一次又一次的誤認小熊，卻充滿偵探般的樂趣。大小朋友們有沒有發現，《小熊在哪裏？》的每一頁小摺頁，都是我們親近的傢人和寵物的手語呢！

　　手語是最簡單傳遞訊息的方法。根據研究文獻，不論是一般或聽障嬰幼兒，若在早期接觸手語，有助於語言認知發展、情緒錶達及促進親子溝通關係。這個故事也藏有聾人文化彩蛋，如旗子上「我愛你」的國際手語、門燈、數字手語書及震動鬧鍾，你發現瞭嗎？

　　我們以「颱灣手語」為主教手語，雖然嬰幼兒的手部肌肉靈活度正在發展，要比齣正確的手勢不容易，隻要先學習大概輪廓，隨著年齡增長，自然會主動調整自己的手勢。

　　手語已納入颱灣「國傢語言發展法」及「身心障礙者權利公約」施行，聽障嬰幼兒學習手語的需求必須給予保障。再次感謝kiki作者和許匡匡繪者將我們的理念，透過多次討論修改完成，期許一般和聽障嬰幼兒都能透過手語享受帶來的交流實用與趣味！更期待手語口語雙語共融教育遍地開花。
 

评分☆☆☆☆☆

這本《小熊在哪裏？》真是讓人愛不釋手，翻開第一頁就仿佛被一股溫暖的童趣包圍。作者的文字就像輕柔的撫摸，每一個字都充滿瞭畫麵感，仿佛能看到那隻可愛的小熊在書頁間蹦蹦跳跳。我尤其喜歡書裏對場景的描繪，無論是陽光斑駁的森林，還是孩子們嬉戲的草坪，都栩栩如生，讓人忍不住想要鑽進去，和書中的角色一起經曆他們的冒險。故事的敘述節奏恰到好處，不會太快讓人跟不上，也不會太慢顯得乏味。每一次翻頁都充滿瞭期待，不知道下一刻小熊又會齣現在哪個意想不到的地方。書中角色的互動也特彆真實，那些小小的爭執、友好的幫助，都讓人迴想起自己童年時和小夥伴們相處的點點滴滴。我曾一度以為會是那種簡單的尋找遊戲，但作者巧妙地在尋找的過程中融入瞭許多小故事和小哲理，讓這本書不僅僅是給孩子看的，也能讓大人從中有所啓發。比如，當小熊藏起來的時候，其他角色錶現齣的耐心和鼓勵，以及他們如何通過閤作來解決問題，都傳遞瞭非常積極的價值觀。我迫不及待地想讓我的孩子們也沉浸在這本書的世界裏，和他們一起尋找小熊，一起感受這份純真的快樂。這本書就像一位老朋友，每次讀都能有新的發現和感悟，絕對是一本值得反復品讀的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我發現《小熊在哪裏？》這本書有一種奇妙的力量，能夠瞬間將我拉迴到那個無憂無慮的童年時光。書中的每一個場景，每一個對話，都充滿瞭濃濃的懷舊氣息。我仿佛看到瞭小時候自己在玩捉迷藏，在院子裏追逐嬉鬧，那種純粹的快樂，那種無拘無束的自由，在這本書裏得到瞭完美的重現。作者的筆觸非常細膩，對孩子們的情感描繪更是入木三分。當小熊不見瞭，孩子們那種著急、擔憂、又充滿希望的心情，被刻畫得活靈活現。我記得自己小時候，如果丟失瞭心愛的玩具，那種失落感和無助感，這本書讓我重新體會到瞭。但是，書中所傳遞的並不是絕望，而是一種積極的麵對，一種團結協作的力量。我喜歡書中孩子們如何互相鼓勵，如何一起想辦法，如何用他們的智慧和愛去尋找小熊。這種集體的力量，這種對美好事物的追求，是這本書給我最大的啓發。書中的插畫也功不可沒，它們不僅僅是文字的補充，更是故事情感的延伸。每一幅畫都充滿瞭童趣和想象力，色彩鮮明，綫條流暢，讓人看瞭就心情愉悅。我可以說，這本書是一部關於愛與尋找的經典之作，它不僅僅是給孩子們看的，更是給每一個曾經擁有童年，渴望找迴那份純真的人。

评分☆☆☆☆☆

《小熊在哪裏？》這本書給我帶來的最大感受就是它的“不動聲色”的力量。它沒有大張旗鼓的宣傳，沒有驚天動地的情節，但卻能悄無聲息地觸動你內心最柔軟的地方。我喜歡它對於“尋找”這個簡單主題的深刻解讀。小熊的“不在”並不是一個終點，而是一個起點，它激發瞭孩子們去觀察，去思考，去感受周圍的世界。書中的每一個場景都描繪得非常細緻，從細微的自然景物到孩子們臉上的錶情，都充滿瞭生活的氣息。我仿佛能聞到陽光的味道，聽到鳥兒的歌唱，感受到微風拂過臉頰的溫柔。書中的孩子們，他們的互動方式讓我印象深刻，他們互相傾訴，互相安慰，在尋找的過程中，他們也在尋找著彼此之間的連接和信任。這種純粹的友誼，是現代社會中越來越稀缺的寶貴財富。這本書的插畫也同樣齣色，它們不僅僅是圖片的堆砌，更是情感的錶達。每一幅畫都充滿瞭生命力和想象力，色彩的運用大膽而和諧，綫條的勾勒生動而富有張力。這本書就像一位睿智的老友，它用最簡單的方式，教會我們如何去發現生活中的美好，如何去感受愛與被愛，以及如何在尋找中成長。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，《小熊在哪裏？》這本書帶給我的體驗是獨一無二的，它完全顛覆瞭我對兒童讀物的刻闆印象。我喜歡它大膽的敘事結構，它不像傳統的故事情節那樣綫性發展，而是充滿瞭意想不到的轉摺和驚喜。書中的“尋找”過程，更像是一次心靈的探索，孩子們在尋找小熊的過程中，也在尋找著自己內心的答案，尋找著與世界的連接。我特彆贊賞作者對於“不確定性”的運用，它並沒有給讀者一個明確的答案，而是鼓勵讀者去思考，去感受，去在不確定中尋找屬於自己的意義。書中的角色塑造也非常立體，即使是配角，也有著鮮明的個性和獨特的魅力。我喜歡他們之間的互動，那些充滿善意和趣味的對話，讓整個故事充滿瞭活力。這本書的文字也極具感染力，它既有兒童的純真，又不失成人的思考，是一種非常高級的語言運用。我常常會因為某一句簡短的話語而陷入沉思，它們仿佛閃爍著智慧的光芒，照亮瞭我內心的角落。這本書就像一位循循善誘的老師，它用最溫和的方式，引導著我們去探索未知，去發現真理。

评分☆☆☆☆☆

讀完《小熊在哪裏？》，我內心湧動著一股久違的溫馨與感動。這本書的情感錶達非常細膩，不是那種直白的煽情，而是通過一個個生動的小細節，悄無聲息地觸動讀者的心弦。我特彆欣賞作者對人物情感的刻畫，那些小小的沮喪、興奮、好奇，都描繪得淋灕盡緻，讓人感同身受。書中的“尋找”主題，在我看來，更像是一種人生旅途的隱喻，我們在生活中也常常會失去一些東西，也會努力去尋找。而這本書告訴我們，尋找的過程本身就充滿瞭意義，即使最終沒有立刻找到，我們也會在這個過程中有所成長，有所收獲。我喜歡書中那些充滿智慧的對話，那些簡單卻蘊含深意的話語，仿佛能點亮孩子們的內心，也能喚醒成年人被遺忘的純真。每一次小熊的“齣現”或“消失”，都伴隨著一種淡淡的哲學意味，它在提醒我們，重要的並非總是結果，而是我們如何麵對過程，如何與他人互動。這本書的插畫也堪稱一絕，每一頁都充滿瞭藝術感，色彩柔和而不失活力，綫條細膩而富有錶現力。我常常會停下來，仔細欣賞那些精美的圖畫，它們與文字相得益彰，共同構建瞭一個充滿魔力的世界。這本書不僅僅是一本童書，它更像是一本關於愛、關於成長、關於堅持的寓言，適閤所有年齡段的讀者，特彆是那些願意停下腳步，去感受生活細微之處美好的心靈。

评分☆☆☆☆☆

《小熊在哪裏？》這本書的魅力在於它能夠以一種極其自然的方式，引發讀者內心深處最真實的情感共鳴。我深切地感受到，作者在創作這本書時，投入瞭大量的情感和思考。書中的“尋找”主題，在我看來，更像是一種隱喻，它象徵著我們在人生旅途中不斷追尋的過程，追尋著幸福，追尋著意義，追尋著自我。小熊的“缺席”並沒有帶來沮喪，反而激發瞭孩子們對“存在”和“連接”的更深層次的思考。我喜歡書中對孩子們之間關係的描繪，他們互相依靠，互相理解，即使在最睏難的時刻，也從未放棄彼此。這種純粹的友誼，是生活中最寶貴的財富。書中的插畫也令人驚艷，它們不僅僅是視覺上的享受，更是情感的傳遞。每一幅畫麵都充滿瞭生命力，色彩的運用巧妙而和諧，綫條的勾勒細膩而富有錶現力。我常常會因為一幅畫而駐足良久，去感受它所傳遞的溫暖和力量。這本書就像一本心靈的指南，它用最真摯的情感，教會我們如何去愛，如何去尋找，以及如何去珍惜。

评分☆☆☆☆☆

《小熊在哪裏？》這本書帶給我的驚喜是如此的豐富，以至於我不知道從何說起。我喜歡它跳脫瞭傳統的敘事模式，以一種更加自由、更加靈動的方式展開故事。書中的情節設計充滿瞭巧思，每一次小熊的齣現都像是一個小小的謎題，牽引著讀者的好奇心，讓他們跟著角色一起動腦筋，一起猜測。但這種猜測並非枯燥的邏輯推演，而是充滿瞭童趣和想象力。我尤其欣賞作者對於“藏匿”和“發現”的理解，它不僅僅是物理上的藏和找，更是一種情感上的連接和體驗。當角色們找不到小熊時，他們並沒有氣餒，而是繼續用愛和耐心去尋找，去呼喚，這種堅持和不放棄的精神，正是本書最寶貴的財富之一。書中的其他角色也各有特色，他們的個性鮮明，互動有趣，為整個故事增添瞭許多色彩。我喜歡他們之間的默契配閤，也喜歡他們之間偶爾的小小矛盾，這些都讓故事更加真實，更加貼近生活。這本書的語言風格也非常獨特，簡潔明快，卻又飽含深情。它就像一首優美的童謠，朗朗上口，令人迴味無窮。我常常會一個人靜靜地讀著，然後忍不住會心一笑，或者眼中泛起一絲濕潤。這本書不僅僅是一個故事，它更像是一種情感的慰藉，一種心靈的滋養。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《小熊在哪裏？》這本書帶給我的閱讀體驗是非常沉浸式的，它讓我感覺自己仿佛置身於故事之中，與書中的角色一起經曆著他們的喜怒哀樂。我喜歡它在敘事節奏上的巧妙把握，既有緊張刺激的尋找過程，也有溫馨寜靜的瞬間。書中的情節設計充滿瞭巧思，每一個小小的綫索都牽引著讀者的好奇心，讓他們跟著角色一起抽絲剝繭，尋找真相。但這種“真相”並非總是那麼簡單明瞭，它更像是一種關於愛與理解的啓示。我特彆欣賞作者對孩子心理的深刻洞察，他們在這個過程中所錶現齣的各種情緒，從最初的焦慮到後來的平靜，再到最終的釋然，都描繪得非常真實。這本書的語言風格也極具特色，它既有兒童的童趣，又不失成人的深度。我常常會因為某一句樸實無華的話語而感到動容，它們仿佛蘊含著生命的哲理。這本書就像一位善於引導的老師，它用最自然的方式，帶領我們去探索人性的美好，去感受愛的力量。

评分☆☆☆☆☆

《小熊在哪裏？》這本書以其獨特的方式，成功地勾勒齣瞭一幅充滿溫情和想象力的畫捲。我最欣賞作者對於“缺失”和“重新獲得”的微妙處理。小熊的“不在場”，並沒有讓故事陷入空虛，反而激發瞭孩子們更強的探索欲望，以及他們之間更緊密的聯係。這種“失去”反而成為瞭“連接”的契機，這是一種非常巧妙的敘事手法。書中的孩子們，他們的行為邏輯非常貼近真實，他們的對話也充滿瞭童趣和天真，但同時，他們又展現齣瞭超越年齡的成熟和智慧。我喜歡他們麵對問題時的冷靜，他們解決問題時的閤作，以及他們互相支持時的溫暖。我從中看到瞭童年時期最美好的特質：純真、好奇、以及一顆永不放棄的心。這本書的插畫風格更是讓我眼前一亮，它們不僅僅是圖畫，更是故事情感的載體，每一筆，每一畫，都充滿瞭生命力和感染力。我常常會被那些充滿細節的畫麵所吸引，它們仿佛在低語，訴說著隱藏在故事背後的更多情感和故事。這本書帶給我的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種心靈的洗禮。它讓我重新審視瞭“尋找”的意義，以及“陪伴”的力量。

评分☆☆☆☆☆

《小熊在哪裏？》這本書給我帶來的震撼是持續而深刻的。我原以為它會是一個簡單的尋物故事，但它所展現齣來的內涵卻遠超我的想象。書中對於“尋找”的定義，我覺得非常富有哲理。它不僅僅是在尋找一個具體的物體，更像是在尋找一種失落的情感，一種缺失的連接，或者說是一種成長的可能。每當小熊“消失”，孩子們錶現齣的並不是歇斯底裏的哭鬧，而是平靜的探索，是耐心的呼喚，是彼此的安慰。這種成熟的處理方式，讓我看到瞭孩子們內在的堅韌和智慧。我特彆喜歡書中關於“陪伴”的描繪，即使找不到小熊，孩子們也從未放棄對彼此的陪伴，他們在一起玩耍，在一起分享，在一起度過那些略帶憂傷的時光。這種陪伴的力量，是任何物質都無法替代的。書中的語言也充滿瞭一種詩意，雖然簡單，但卻能引起人內心深處最柔軟的共鳴。我讀著讀著，就仿佛置身於那個寜靜的小鎮，聽著風吹過樹葉的聲音，感受著陽光灑在臉上的溫度。這本書就像一位智者，用最溫柔的方式，嚮我們講述著人生中那些最重要卻又最容易被忽視的道理。它教會我們，即使麵對睏難，也要保持希望，保持樂觀，最重要的是，永遠不要放棄尋找，無論是尋找一個小熊，還是尋找內心的平靜。