圖書描述
▎用好故事幫助孩子，讓心靈充滿勇氣和力量 ▎
在這個睏惑的年代，美好的品格，真、善、美的人性，
是人心的定錨與療癒的能量，
無論跨入任何世紀，永遠像寶石般閃閃發光。
賴曉珍好品格童話係列目前規劃共有八冊，每冊三篇故事（每冊約100頁），由不同的插畫傢配製插圖，篇篇各有風格。每篇故事都有一個核心價值，並延伸齣一個有趣的科學小知識。
好品格童話1：《壞脾氣的星星》包括故事：〈壞脾氣的星星〉（情緒管理）、〈紫鬆鼠〉（自由平等）、〈不多也不少〉（知足惜福）
好品格童話2：《孔雀先生的祕密》包括故事：〈蛞蝓和蝸牛〉（誠懇信實）、〈孔雀先生的祕密〉（坦誠自信）、〈最美麗的蘋果〉（自我肯定）
好品格童話3：《偷影子的小精靈》包括故事：〈小精靈的蛋糕店〉（閤作互助）、〈偷影子的小精靈〉（真心滿足）、〈垃圾山花園〉（愛物惜物）
好品格童話4：《狐狸奶奶的魔法餅乾》包括故事：〈什麼都有的大富翁〉（仁厚慈愛）、〈藍色的精靈翅膀〉（獨特與愛）、〈狐狸奶奶的魔法餅乾〉（耐心負責）
好品格童話5：《小威愛哭哭》包括故事：〈小威愛哭哭〉（勇敢獨立）、〈小烏鴉王子〉（務實守分）、〈野豬妹妹的巧剋力〉（分享與友誼）
好品格童話6：《蝴蝶女王與糞金龜》包括故事：〈森林妖精在跳舞〉（寬恕與包容）、〈高山上的老奶奶〉（真心關懷）、〈蝴蝶女王與糞金龜〉（尊重他人）
好品格童話7：《小鰐魚彆開門》包括故事：〈小鰐魚彆開門〉（尊重個人隱私）、〈刺蝟小姐的帽子〉（活在當下）、〈搶劫海盜船〉（兩性平等）
好品格童話8：《大野狼咕嚕咕嚕》包括故事：
〈大野狼咕嚕咕嚕〉（自我價值）
有隻大野狼名叫咕嚕咕嚕，他的肚子總是餓得咕嚕咕嚕叫。咕嚕咕嚕已經餓瞭好幾天，就在快昏倒的時候，遇上瞭美味的七隻小羊，咕嚕咕嚕的口水開始流不停。「叔叔，我肚子餓瞭，你煮東西給我吃！」咕嚕咕嚕覺得很不妙，為什麼小羊這麼傻，完全不怕大野狼？
〈鼻涕小天使〉（整齊清潔）
米羅是個可愛的守護小天使，他最大的盼望就是到人間工作，守護人類的孩子。慢慢的，和米羅同期誕生的小天使，一個個都到人間去工作瞭，什麼時候纔會輪到他呢？米羅跑去問大天使，大天使支支吾吾說不清楚：「嗯……有時候，天堂也需要像你這樣的小天使，所以……」其實，米羅有個壞習慣……隻是天使們都很善良，大傢不好意思說。
〈尋找孤獨的聲音〉（成長與獨立）
長頸鹿王國的王子是國王領養來的孩子，從小就被大傢排擠和孤立，常常覺得孤單又寂寞，因為他的脖子很短，全世界找不到像他這樣短脖子的長頸鹿瞭，如果以後當上國王，肯定要被其他動物笑掉大牙。某一天，長頸鹿王國齣現危機，奇怪的巨響一天天逼近，大傢感到好害怕。王子自告奮勇前往查探，他一路追尋，遇見一顆會走路的大石頭，石頭告訴他一個驚人的祕密……
〈搶劫海盜船〉（兩性平等）
有艘海盜船故障在大海上，船上的十九名海盜決定去搶一艘新的海盜船！海鷗告訴他們，在北西北方嚮的陸地上，有一艘很不錯的船，但是海盜頭目烏龍船長的規矩特彆多；不準女人上船、不準想念媽媽、不準吃青菜、不準踏上陸地……這下子該怎麼辦？到底要不要搶呢？
本係列希望藉由故事主角的生命體驗，將優質的品格概念，內化至小讀者的人格之中；在潛移默化下，於生活中實踐美好品格，成為正直的人。
本書特色
新時代的品格童話
╲金鼎奬作傢賴曉珍最美好的創作╱
Cindy Wume x 尤淑瑜 x 楊宛靜 x 右耳x
達關@dotkuan x 蔡元婷x Momo Jeff x 蔡豫寜
數位插畫傢首度閤作，打造全新係列
跟著品格精靈小珍豬一起探訪童話森林
看看故事主人翁的快樂與煩憂，再想想自己可以怎麼做！
名人推薦
◎縝密的編輯企劃、優質的原創作品和量身打造的閱讀推廣方案，是小天下齣版社長年以來努力經營的童書目標，賴曉珍「好品格童話」係列全套八冊的齣版，又一次敲響瞭「悅讀」的鍾聲，各有風格的插圖、有益有趣的故事，搭配著「科學小知識」，增強瞭讀者感性與理性的雙重精神享受。──兒童文學作傢 桂文亞
◎讀瞭這一篇篇故事之後，若將這些角色轉換成人，則不難看齣心理學傢馬斯洛所說：自我實現者是一位身體、心理、社交、智能和道德等完全調和與統整的個人。那麼，賴曉珍的「好品格童話」不僅是傑齣的兒童文學作品，還能引導孩子實現自我價值，進而培育他們成為各方麵皆調和與統整的個人。──教育部閱讀推手、新北市新莊區光華國小教師 蔡正雄
◎對人與人之間的「善意」與「惡意」，有瞭更明確的體會；對自己所擁有的一切，開始有意識去珍惜和嗬護；對待同齡朋友中的種種不同，開始具有寬容接納的心胸；麵對集體活動，錶現齣更熱切的閤作精神……這都是閲讀「好品格童話」的過程中，留在小讀者心中一點一滴的痕跡。──斯洛伐剋語言文學博士、斯洛伐剋經濟文化辦事處代錶夫人 梁 晨
◎這些故事信手拈來，盡是關於品格教育最為關鍵的指標，也是孩子在成長過程中，亟需培養的必備能力。每一個故事場景都是培養好品格的練功場，讓孩子有機會透過不同的生命經驗、成長背景來解讀、思考與感受，進而揣摩自己與他人在事件當下，可能會如何反應。──臨床心理師、王意中心理治療所所長 王意中
◎童年就像一株纔伸齣須根的植物，需要吸收養分來壯大自己。其中品德教養的重要，對成長中的孩童更不容忽視，特彆需要父母師長在言行舉止上的善誘與引導。而藉由閱讀，我們對待生命的態度能起昇華，走進書中可以找到力量。這套「好品格童話」正是能帶讀者走進心靈、感知生活的書。──新北市闆橋區莒光國小教師 周理慧
◎非常佩服賴曉珍對生活中的道德、倫理議題，以及相關人物的言行、心情狀態觀察入微，透過文字，寫成有警世意味的故事。每一則故事裏，都有我們的影子，不論是對主角或是配角，都可以同理。這套「好品格童話」顧及所有年齡層會遭遇的問題，包含瞭老人、成人、青少年和孩童。──清華大學教育與學習科技學係教授 柯華葳
◎賴曉珍行雲流水般的童趣想像，讓故事不僅貼近生活的理解，更像傑剋的魔豆般爬上異想的雲端，在享受饒富趣味的情節的同時，也悄悄將「品格」的種子埋進讀者的心裏，內化並理解成為生命成長過程珍貴的養分。「童話裏的科學小知識」單元亦讓人眼睛一亮，延伸而來的學習是最好的STEAM啓發開端！──童書作傢暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧
◎「好品格童話」係列以新穎創意的童話為糖衣，巧妙包裹瞭品格教育的主題，透過淺顯生動且趣味十足的故事，讓讀者在閱讀過程中，隨著故事角色所麵臨的各種衝突情境與道德兩難睏境，一起感受和思考，點滴纍積故事所要傳遞的品格價值，也提升自己的道德認知與判斷能力。──資深兒童文學工作者 劉清彥
◎這一係列的故事，富於創造的原型，主題既符閤品格教育，更帶著醇美質樸的特質，文字與敘述都有韻味，插圖又充滿可愛童趣，內蘊極其動人溫暖，具有深刻的啓發性。書中關於自我價值、謙遜、情緒、信實、勇氣……等品格故事書寫，竟然如此貼近孩童的心靈，也洞悉瞭兒童生活與兒童心理。──知名作傢、親子教育專傢 李崇建
◎曉珍為孩子投入心力，一篇篇美好的文字從她筆下流洩而齣，筆調溫暖、情感豐富。雖說每一篇都設有特定的品格主題，讀起來卻完全不說教。與其說這些故事是為瞭達成品格教育而寫，不如說，從故事裏隨處都能找到不同的品格價值。──《未來兒童》月刊前總編輯 陳雅茜
◎曉珍有一顆童真的心，是「距離兒童很近」的大人。她走進故事裏，用淺淺的文字「由內而外」的把故事撥亮。這些小童話都有傳統童話的外貌，溫溫暖暖，讀起來很愉快。但它們又不像傳統童話「一根直綫通到底」，許多篇章都多瞭一些轉摺，有時還會悄悄加入一些新觀點，呈現齣另一種新生命的選擇。──金鼎奬得主、知名兒童文學作傢 林世仁
◎閱讀故事，是學習品格的好方法，而挑對好的故事，是跨齣品格學習的第一步。賴曉珍撰寫的「好品格童話」係列透過淺顯易懂的文字，凸顯故事主角的生命體驗；透過「品格精靈」的說明，讓孩子輕鬆習得品格觀念；此外，每篇故事另有延伸趣味科學小知識，讓孩子同時擁有優質品格與科學智慧。──教育部閱讀推手、宜蘭縣順安國小教師 邱怡雯
◎這套童話為品格教育提供瞭很好的討論素材，不僅故事活潑有趣，文字優美流暢，最重要的是，作者把故事主角麵對衝突情境的思考，以及遭遇道德兩難睏境的心理掙紮生動的呈現齣來，有助小讀者産生更深刻的思考與體驗。──清華大學幼兒教育學係副教授 周育如
◎賴曉珍創作的「好品格童話」係列裏的每篇故事，設想品德豐厚的形貌，以生活為圓心，以啓發熱忱為半徑，為一切可以符應學習的範疇，構築美好的生命經驗。我喜歡這樣的文學創作，喜歡以品德的學習為主，實踐品德的互動學習，並安排科學小知識融入其中，藉由多樣態的閱讀，分享品德的可貴與豐美。──屏東縣餉潭國小校長 林秀英
◎賴曉珍創作這套具有教育使命感的「好品格童話」係列是很大的挑戰。但作者巧妙的以童話的象徵性隱喻，以及昆蟲、動物、精靈、星辰等擬人化的主角所遇到的睏境，來暗示兒童麵臨的生活問題與可能的解決方法，吸引小讀者參與每個故事主題的探索旅程。──颱東大學兒童文學研究所副教授 黃雅淳
◎賴曉珍創作的品格童話既有引人入勝的情節，又有深具巧思的段落，淡淡的文字散發著濃濃的溫暖和熠熠發光的思想，書中每一頁都搭配有精彩的插畫，更叫人有感。這些美麗的故事等待你帶著孩子一起悠遊其中！──兒童青少年心理專傢 楊俐容
著者信息
賴曉珍
金鼎奬作傢
齣生於颱中市，大學在淡水讀書，住過蘇格蘭和紐西蘭，現在迴到颱中專心當童書作傢。寫作超過二十年，期許自己的作品質重於量，願大小朋友能從書中獲得勇氣和力量。
2012年以《小小猴找朋友》、2016年以《快樂的金小川1：小黑羊去上學》兩本書榮獲金鼎奬；曾獲2010年和2011年「開捲好書奬」最佳童書（橋梁書《狐狸的錢袋》和《小小猴找朋友》）、九歌現代少兒文學奬（少年小說《花漾羅莉塔》）、九歌105年度童話奬、國語日報牧笛奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬等。
齣版作品有《洗狗人大戰飛天豬》、《門神寶貝》、《魔法紅木鞋》、《貓須糖》、《香草金魚窩》、《母雞孵齣大恐龍》、《銀綫星星》、《燭火小精靈》、「好品格童話」係列等三十餘冊。
繪者簡介
蔡豫寜（yunintsai）
齣生於1993年，颱灣中和人。
畢業於颱灣藝術大學雕塑係，目前就讀颱灣師範大學設計係研究所。
喜歡做白日夢的雙魚座，喜歡旅遊，喜歡植物，喜歡早午餐。藉由畫筆描繪生活故事傳遞溫暖，覺得畫畫是生命中最開心的事。目前畫過幾本書、書籍封麵和雜誌，未來將持續透過畫筆帶給大傢小小的溫暖。
圖書目錄
1. 大野狼咕嚕咕嚕………………………………………… 08
2. 鼻涕小天使……………………………………………… 40
3. 尋找孤獨的聲音………………………………………… 62
好特彆 童話裏的科學小知識………………………張容瑱 96
推薦文
知性與感性兼具的品格童話………………桂文亞 100
讀齣兒童文學作品裏的自我價值實現……蔡正雄 102
圖書序言
好品格就像寶石般閃亮
我小時候，電視節目隻有三颱，每天最快樂的時光，是放學迴傢後趕緊寫完功課，準時坐在電視機前看卡通。
當年我最喜歡的卡通是「小英的故事」，小英跟著生病的媽媽，帶著愛犬小黃跟驢子哈哥，拉著篷車一路旅行，要去法國投靠從沒見過麵的爺爺。
這部卡通改編自兒童文學名著《孤女尋親記》，成年後，我問過許多人，無論男生、女生都喜歡這部卡通。
在電視節目有限的年代，社會價值觀較單純，沒有手機、電腦跟無窮無盡的網路資訊，占據人整天的思緒。盡管父母、師長一樣愛說教，孩子們一樣不愛聽；學校教的忠孝仁愛信義和平、禮義廉恥與智仁勇，我們都會背誦，卻未必說得齣善良是什麼？孝順是什麼？
不過，從每天愛看的卡通裏，主角不必闆著臉說教，就讓我們潛移默化的學會瞭各種好品格。比如，看到小英細心、體貼的照顧生病的媽媽，我們懂得瞭什麼叫孝順；小英善待小黃跟哈哥如同傢人，讓我們學會瞭要愛護動物；小英的媽媽過世瞭，她變成孤單一個人，因為貧窮，不得不賣掉心愛的哈哥跟篷車，冒著風雪徒步前進，後來飢寒交迫、昏倒路旁……隨著劇情發展，我們為小英著急、難過、不忍，甚至流下眼淚，也許我們不知道這叫同理心、同情心與仁慈，但我們已經慢慢學會瞭這些。
這是好看卡通的魔力，而我認為，閱讀一篇好故事也能達到同樣的效果。
我覺得，世上沒有真正的壞孩子。孩子常常因為某種行為的偏差，就被貼上壞孩子的標簽，父母或師長急著要改正他們，變迴好孩子。
其實，孩子的問題跟大人的問題一樣，偶爾會在人生的某些階段發生失序的狀況，也許是說謊、偷竊、懶惰、沒有自信、沒有耐心或不懂得尊重他人等等。
平衡是最難的技術，因為生活中大半的問題，都是失去平衡造成的。孩子行為上的偏差，隻要能達成平衡，成為一個身心健全的人就好瞭。
因此，我們需要好的故事，讓孩子從閱讀中感同身受，瞭解何謂真善美，也知道自己能像故事中的角色那樣被接納、被理解，孩子就能慢慢化解掉憤怒、恐懼、嫉妒與焦慮的情緒，獲得心靈的療癒，達到身心平衡。
用好故事幫助孩子，療癒孩子的心靈──這是我創作這套書、這些故事的想法與目的。
我相信，沒有一個孩子不想成為好孩子。我曾經是個小孩，也深深記得成長的過程多麼不容易，多麼需要大人的鼓勵。
所以，我想跟閱讀這些故事的孩子說，如果你感到孤單、不被理解、喪失自信、生氣、害怕，或隻是想一個人獨處、看看書，希望這些故事能為你的心靈充電，帶給你勇氣和力量。
我盼望孩子讀完書後，會覺得身心煥然一新，變得樂觀、充滿希望，抬頭看見陽光與藍天，自然露齣微笑。孩子將知道，書中的小蘋果、孔雀先生、蛞蝓、紫鬆鼠跟小精靈們，會永遠陪伴著他，為他加油、打氣。
我誠心的將這套書獻給孩子。希望孩子現在喜歡，長大後也能記得這些美好的故事。
最後，我要感謝遠見天下文化的大傢長高希均教授。當初在一場茶會裏，他積極的提齣品格教育與閱讀的重要性。高教授長年來熱心齣版事業，希望藉由閱讀的力量提升人的正能量，讓這個世界更美好。他的熱情與使命感，以及對後輩創作者的提攜，這顆溫暖的心，讓我深深感動，當下也體會到自己身為創作者，能為這個世界貢獻的小小心力。
美好的品格，真、善、美的人性，無論跨入任何世紀，永遠像寶石般閃閃發光，它也是當今這個混亂、睏惑的年代，人心的定錨跟療癒的能量。
我何其幸運，齣版瞭這套書，也實現瞭一個能貢獻自我的夢想！
推薦序
知性與感性兼具的品格童話
縝密的編輯企劃、優質的原創作品和量身打造的閱讀推廣方案，是小天下齣版社長年以來努力經營的童書目標，賴曉珍「好品格童話」係列全套八冊的齣版，又一次敲響瞭「悅讀」的鍾聲，各有風格的插圖、有益有趣的故事，搭配著「科學小知識」，增強瞭讀者感性與理性的雙重精神享受。
二○一七年齣版的《壞脾氣的星星》至二○一九年齣版的《大野狼咕嚕咕嚕》，全係列八冊，收錄二十四篇原創童話。在作傢筆下，呈現的是一篇篇童趣洋溢、毫無說教斧痕的故事，不僅展示瞭賴曉珍的寫作纔華，更傳達瞭她內在的高尚情懷：她愛孩子，也瞭解如何與孩子溝通。美好的故事引導小讀者，也為共讀的傢長和老師提供示範。
品格教育無處不在：透過學校，透過傢庭，還可以透過書本，融入日常生活。品格教育的養成愈早愈好，愈自然愈好，透過自讀，或和師長父母一起分享，比教條說理更有感應。
每冊書中「童話裏的科學小知識」單元設計，則是一種「知性的平衡設計」。編輯選擇瞭相關的話題解說，諸如：「蛋糕裏為什麼有許多小洞？」、「蛞蝓為什麼沒有殼？」、「雙胞胎都長得一模一樣嗎？」、「為什麼會流鼻涕？」有趣的提問和簡明解說，加強瞭這套童話的知識能量，這樣一來，「好品格童話」的知性與感性，都同時兼顧到瞭。
推薦序
讀齣兒童文學裏的自我價值實現
不否認，看到「好品格童話」幾個字，主觀上立刻認定：又是一本說教意味濃厚的書。讀瞭第一篇故事〈大野狼咕嚕咕嚕〉之後，發現並非如此，而是將主旨潛藏在行文中，以角色的對話和行事，以及貫穿的情節，不著痕跡的帶上紙麵；其他故事亦然！
原來，品格和文學可以結閤在一起。
這一不著痕跡建立於「在傢／離傢／返傢」的主題脈絡上，因而能夠使得標榜的「品格」充分以文學的形式呈現。
「在傢」代錶著一種封閉和對自我的設限，好比大野狼落入非得吃羊的刻闆印象，鼻涕小天使米羅必須到人間守護人類的孩子，短脖子的「長頸鹿」王子因為脖子短而感到自卑。「離傢」則象徵一趟冒險之旅，目的在突破各自的設限，直到有所感悟的「返傢」後，徹底重生。
每個角色在離傢後都發現瞭自我價值，各自肯定自己擁有「有所作為」的天賦。於是，他們努力的朝實現自我價值前進，充分發揮和實踐自我潛能，大野狼將七隻小羊安全的帶迴傢，米羅留在天堂照顧天使寶寶，「長頸鹿」王子發現真我而有瞭自信。
讀瞭這一篇篇故事之後，若將這些角色轉換成人，則不難看齣心理學傢馬斯洛所說：自我實現者是一位身體、心理、社交、智能和道德等完全調和與統整的個人。
那麼，賴曉珍的「好品格童話」不僅是傑齣的兒童文學作品，還能引導孩子實現自我價值，進而培育他們成為各方麵皆調和與統整的個人。
蔡正雄 臨床心理師、王意中心理治療所所長
圖書試讀
有隻大野狼，名叫咕嚕咕嚕。他的肚子總是餓得咕嚕咕嚕叫。
有一迴，咕嚕咕嚕餓瞭好幾天，幾乎快昏倒。他到處捕不到獵物，在森林裏走來走去，突然看到一棟小木屋。
咕嚕咕嚕的肚子實在太餓瞭，也不管那是不是獵人或樵夫的傢，決定鼓起勇氣去敲門，求主人分他一點食物。
咚咚咚！咕嚕咕嚕敲瞭三下，大喊：「有誰在傢嗎？」
等瞭一分鍾都沒動靜。「大概不在吧！」
咕嚕咕嚕嘆一口氣，正轉身要離開，門突然開瞭……
啊！咕嚕咕嚕瞪大眼睛，不敢相信自己的好運氣，開門的竟然是一隻小羊。哇！他的口水滴滴答答流下來。
咕嚕咕嚕正想撲上小羊，但想想不對，跟自己說：「怪瞭！這隻小羊看見我怎麼不害怕呢？他應該尖叫逃命啊！不對不對，這其中一定有詐，說不定是獵人或樵夫設下的陷阱，我得小心點。」
咕嚕咕嚕嘴角上揚，裝齣微笑說：「小朋友，你爸爸和媽媽在傢嗎？」
小羊說：「爸爸和媽媽齣門瞭。」
「那傢裏還有誰嗎？」
小羊說：「隻有我。爸爸和媽媽齣門前，要我們好好看傢，可是哥哥和姊姊跑去河邊玩瞭，留下我一個。」
「啊！哥哥和姊姊真不乖。」
咕嚕咕嚕想，這隻小羊真笨啊，不隻不怕大野狼，還把傢裏的事都說給狼聽。
咕嚕咕嚕又問：「你有幾個哥哥和姊姊？他們齣去玩，為什麼不帶你去呢？」
小羊說：「我傢有七個兄弟姊妹，我是最小的，他們說我眼睛看不見，帶著我很麻煩，所以不讓我跟。」
啊！咕嚕咕嚕恍然大悟，原來這隻小羊眼盲看不見，難怪不怕他。
咕嚕咕嚕再問：「小朋友，你怎麼沒問我是誰？爸爸和媽媽難道沒教你，不能隨便幫『陌生人』開門嗎？」
小羊說：「我知道你是誰啊，我聽叫門聲就知道瞭，你是獵狗叔叔，以前來過我們傢。叔叔請進！」
太好瞭，太好瞭！咕嚕咕嚕一高興，肚子就更餓瞭，咕嚕咕嚕叫得很大聲，恨不得一口吃掉笨小羊。
可是等等，他想，這隻小羊又瘦又小，根本不夠塞牙縫，如果……沒錯，他到屋裏慢慢等，等其他小羊迴來，不就有七隻小羊吃瞭。哇！那可是一頓大餐呢！
咕嚕咕嚕說：「好，我們進屋去。對瞭，爸爸和媽媽什麼時候迴來嗎？」
小羊說：「爸爸和媽媽去城裏辦重要的事，明天纔迴來。」
萬歲、萬歲！羊爸爸和羊媽媽今天不迴傢，咕嚕咕嚕的肚子高興得咕嚕咕嚕響……
(摘錄自〈大野狼咕嚕咕嚕〉)
用户评价
當初選擇《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》，是被那隻圓滾滾、看起來有點憨憨的大野狼吸引瞭。我以為會是一個簡單的寓言故事，沒想到它卻觸及瞭更深層次的品格教育。故事讓我看到瞭，原來「大野狼」也可以有溫柔的一麵，也可以有自己的煩惱和渴望。 我特別欣賞故事中對「接納」與「包容」的描寫。咕嚕咕嚕因為自己的外錶，常常受到排擠和誤解，但他並沒有因此而變得 xấu。相反地，他依然努力地想與大傢和平相處。這種堅韌的品格，以及對善意的堅持，非常值得孩子們學習。 繪本的插畫極具特色。畫師運用瞭溫暖的色調和柔和的線條，讓整個故事充滿瞭童趣。大野狼咕嚕咕嚕的錶情刻畫得尤其生動，有時候帶著一點點孤獨，有時候又因為被理解而露齣欣慰的笑容。這些細膩的描繪，讓孩子們更容易與角色產生情感連結。 故事的結構設計得非常巧妙，循序漸進地引導孩子們理解咕嚕咕嚕的處境，並逐漸化解他與其他角色之間的隔閡。它沒有刻意去製造戲劇性的衝突，而是透過日常的互動和對話，展現瞭溝通和理解的重要性。 我認為，這本《大野狼咕嚕咕嚕》能夠幫助孩子們建立更健康的人際關係觀。它告訴孩子們，不應該隻看見別人的缺點，而是要試著去發現他們的優點。同時，它也讓孩子們理解，即使自己有與眾不同之處，也不必因此而自卑，隻要保持善良，總會有人欣賞你。這是一個非常積極且具有啟發性的故事。
评分最近常聽朋友推薦一套繪本，說是讓孩子學習品格的好讀物，有興趣的我便入手瞭《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》。拿到書的時候，孩子們就迫不及待地翻開，封麵那隻圓滾滾、看起來有點笨拙的大野狼，瞬間就吸引瞭他們的目光。我發現這套書的插畫風格非常細膩溫馨，色彩飽和度適中，不會過於刺眼，反而有一種柔和的親切感，非常適閤學齡前的小朋友。 更重要的是，這套書的主題都緊扣著「品格」二字，而《大野狼咕嚕咕嚕》這個故事，更是巧妙地透過一隻看似可怕卻內心善良的大野狼，來探討「不以貌取人」以及「理解與包容」的重要性。我個人非常喜歡故事中的鋪陳，不是簡單的善惡二元對立，而是讓孩子們理解，外錶的兇惡不代錶內心的邪惡，很多時候，我們對事物的判斷，容易被錶象所迷惑。 在這個資訊爆炸的時代，孩子們接觸到的訊息越來越多，但也更容易產生刻闆印象。透過像《大野狼咕嚕咕嚕》這樣的故事，我們可以引導孩子們學會觀察事物的多麵性，以及培養同理心。孩子們在閱讀過程中，會不斷地提問，為什麼大野狼看起來很兇？為什麼大傢怕他？但故事的結局卻是溫暖的，這讓他們瞭解到，即使有誤解，隻要用心去瞭解，就能看到真實的一麵。 我特別欣賞這套書的文字，雖然是童話，但用詞遣字並不幼稚，反而有深度。它的敘事流暢，節奏明快，能緊緊抓住孩子的注意力。即使是第一次接觸，也能很快進入故事的情境。而且，故事中埋藏的教育意義，並不是生硬地說教，而是融入在情節發展之中，讓孩子在不知不覺中，就學到寶貴的人生道理。 我認為，這套《好品格童話》係列，以及其中《大野狼咕嚕咕嚕》這本，在培養孩子的品格方麵，扮演著非常重要的角色。它不隻是一本睡前故事，更是一個引導孩子認識世界、理解他人的絕佳工具。透過這樣溫馨又富有啟發性的故事，我相信孩子們能夠在成長過程中，建立起正確的價值觀，成為一個有愛心、有同理心、並且懂得欣賞不同的人。
评分最近剛入手《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》，覺得這本書的選材和處理方式都非常獨特，尤其是關於「大野狼」這個角色的塑造，顛覆瞭我過去的認知。故事並沒有讓大野狼成為一個純粹的壞蛋，而是賦予瞭他複雜的情感和動機，這讓整個故事更加引人入勝。 我非常喜歡故事中探討的「偏見」與「誤解」的主題。很多時候，人們對事物的看法，都受到先入為主的觀念影響。而《大野狼咕嚕咕嚕》透過一個看似可怕的生物，來展現這種偏見如何影響人與人之間的關係，以及這種偏見如何被打破。這對於引導孩子們認識到，我們不應該輕易對他人下定論，而是要花時間去瞭解，非常有教育意義。 繪本的插畫風格也讓我印象深刻。畫師運用瞭豐富的色彩，但並不雜亂，反而營造齣一種溫馨且充滿生命力的氛圍。大野狼咕嚕咕嚕的形象，雖然是大野狼，但眼神卻透露齣一種善良和無辜，這與他外錶的兇猛形成鮮明對比，讓讀者更容易對他產生同情和理解。 故事的敘述結構也很清晰，情節的發展閤乎邏輯，而且充滿瞭溫情。在閱讀過程中，孩子們會不斷地提問，希望事情能夠有個好的結局，而故事的走嚮也確實給予瞭他們期望，但這個結局並不是那種戲劇性的反轉，而是透過一點一滴的理解和互動，慢慢化解瞭隔閡。 我認為，這本《大野狼咕嚕咕嚕》不僅僅是一本給孩子們看的童話，更是一本能讓大人也反思的書。它提醒我們，在生活中，我們也常常因為一些先入為主的觀念，而錯失瞭瞭解真實事物的機會。透過這個故事，我們可以引導孩子們學會更寬廣的胸懷，更敏銳的觀察力，以及更具同理心的待人處事。
评分入手《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》後，我對「大野狼」這個傳統反派形象有瞭全新的認識。這本書巧妙地透過一隻名叫咕嚕咕嚕的大野狼，來探討「刻闆印象」與「真實自我」之間的矛盾。 我非常喜歡故事中對於「勇氣」的描寫。咕嚕咕嚕雖然外錶嚇人，但他卻鼓起勇氣去麵對別人的誤解，並且努力尋找被接納的機會。這種內心的勇氣，比外在的強壯更為重要，也是孩子們應該學習的重要品格。 繪本的插畫風格非常細膩，畫師對大野狼咕嚕咕嚕的錶情和動作的描繪，都非常到位，能夠讓孩子們感受到角色的情感。色彩的運用也很溫暖，即使描寫到一些小小的衝突，也不會讓孩子感到害怕。 故事的鋪陳相當完整，情節的發展邏輯清晰，並且有著深刻的寓意。它告訴孩子們，一個人的價值，不應該被他人的眼光所定義，而是應該由他自己的行為和內心來決定。 《大野狼咕嚕咕嚕》這本故事，不僅是一本讓孩子們學習品格的繪本，更是一本讓大人們反思的書。它提醒我們，在評價一個人之前，應該先放下自己的成見，試著去瞭解他們的真實麵貌。這是一個非常有價值的故事，值得推薦給每一個傢庭。
评分《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》這本書，讓我對於傳統童話中的「大野狼」有瞭全新的詮釋。它不再是單純的邪惡象徵，而是一個有血有肉、有情感、有渴望的角色。 我特別讚賞故事中對於「溝通」與「化解誤會」的描寫。咕嚕咕嚕的睏境，正是源於大傢對他的誤解，而故事的發展，也正是透過一次次的溝通和互動，纔逐漸化解瞭隔閡。這讓孩子們明白，很多時候，問題的根源在於缺乏有效的溝通。 繪本的插畫風格清新可愛，色彩運用上既有童趣又不失溫暖。大野狼咕嚕咕嚕的形象，雖然有大野狼的特徵，但眼神卻透露著一種無辜和善良，很容易引起孩子們的同情和喜愛。 故事的結構安排得非常緊湊，情節的發展引人入勝，讓孩子們在閱讀過程中，能夠積極地思考，並對咕嚕咕嚕的處境產生共鳴。 《大野狼咕嚕咕嚕》這本故事，不僅僅是教導孩子們如何與他人相處，更重要的是，它讓孩子們學會如何去欣賞和接納與自己不同的人。在一個充滿多樣性的社會裡，這種品格的培養，是至關重要的。
评分我是在朋友的推薦下，纔注意到《好品格童話》這套書的，聽說內容都很棒，而且每本都有不同的品格主題，於是就找瞭《大野狼咕嚕咕嚕》來看。這本書最吸引我的地方，是它打破瞭傳統童話裡對大野狼的刻闆印象。一般的大野狼總是大聲嚎叫、凶神惡煞，但咕嚕咕嚕卻有著不一樣的性格。 故事的敘述方式非常引人入勝，它讓孩子們站在咕嚕咕嚕的角度去感受，去理解他的內心世界。這種「換位思考」的引導，對於培養孩子的同理心非常有幫助。我常常跟孩子說，要學會去感受別人的心情，而《大野狼咕嚕咕嚕》的故事，就是一個很棒的範例，讓他們看到，即使是看起來不好惹的生物，內心也可能藏著溫柔。 插畫的風格也是我非常欣賞的。畫師運用瞭柔和的筆觸和溫暖的色調，讓整個故事氛圍變得非常融洽。即使是描寫大野狼的部分，也沒有讓人感到害怕，反而有一種樸實可愛的感覺。每次讀到咕嚕咕嚕的錶情，孩子們都會發齣會心一笑，這也說明瞭圖畫的魅力，能夠超越文字，直接觸動孩子的心靈。 讓我印象深刻的是，故事並沒有刻意去製造緊張或驚悚的橋段，而是著重於展現咕嚕咕嚕的內心掙紮和與周遭環境的互動。這種循序漸進的鋪陳，讓孩子們有時間去消化和理解，為什麼咕嚕咕嚕會有這樣的想法，為什麼大傢會這樣對待他。 更重要的是，這本書傳達的「不以貌取人」的價值觀，我覺得在現今社會非常重要。孩子們在學校裡，也可能會遇到因為外錶、或是與眾不同而被排擠的同學。透過咕嚕咕嚕的故事，他們可以學會，每個人都有自己的優點和價值，我們應該用更開放的心去接納和理解。這本《大野狼咕嚕咕嚕》不隻是一本童話，更是一堂深刻的人生課題。
评分我對《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》的評價，會著重在它如何以一個意想不到的角色，來傳遞重要的品格觀念。大野狼這個符號，在童話故事中常常代錶著邪惡，但這本書卻反其道而行，讓大野狼成為一個充滿溫情、渴望友誼的角色。 我非常欣賞故事中對於「善良」的刻畫。即使咕嚕咕嚕遭受瞭許多的誤解和排擠，他依然選擇保持善良，並努力尋找與他人連結的機會。這種即使身處睏境，依然不放棄內心良善的態度，是非常寶貴的品格。 繪本的插畫風格非常溫馨，色彩搭配和諧，大野狼咕嚕咕嚕的錶情更是畫得生動傳神，從他的眼神中，讀者可以看到他的渴望、他的失落，以及他對友誼的期盼。 故事的敘事結構也很完整，情節的發展自然流暢，能夠吸引孩子們的注意力，同時也讓他們在不知不覺中，學到重要的道理。它沒有過於複雜的情節，但卻蘊含著深刻的人生哲理。 《大野狼咕嚕咕嚕》這本故事，不僅僅是關於「不以貌取人」，更是關於「理解」、「包容」和「堅持善良」。它用一個溫馨的故事，引導孩子們認識到，每一個生命都有其獨特的價值，我們應該以更開放的心去接納和欣賞。
评分最近為孩子添購瞭《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》，這本故事讓我對「大野狼」的既有印象徹底改觀。它不是簡單的善惡二元對立，而是細膩地描繪瞭一個渴望被理解、卻因為外錶而受盡誤解的大野狼。 我非常欣賞故事中對「理解」的強調。咕嚕咕嚕的遭遇，讓孩子們學會瞭，很多時候，我們對別人的恐懼，源於我們的不瞭解。而真正的理解，需要耐心、需要溝通、需要放下預設的 giudgement。 繪本的圖畫色彩豐富且溫馨，線條流暢，大野狼咕嚕咕嚕的形象更是畫得既可愛又帶點憂鬱，極富感染力，能夠讓孩子們輕易地進入故事的情境，並對咕嚕咕嚕產生同情。 故事的敘事方式也很巧妙，它讓孩子們從咕嚕咕嚕的視角去感受世界，理解他的孤單和無奈。這種「代入感」的營造，對於培養孩子的同理心非常有幫助。 《大野狼咕嚕咕嚕》這本故事，不僅僅是教導孩子們不要以貌取人，更重要的是，它讓孩子們明白，每一個生命都值得被尊重，即使是看起來最平凡、甚至令人畏懼的存在。這是一個充滿愛與智慧的故事，值得孩子們細細品味。
评分最近剛讀完《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》，真心覺得這套書的品質很高，而且《大野狼咕嚕咕嚕》這本尤其讓我感動。它重新定義瞭「大野狼」這個角色，讓孩子們看到，外錶並不能代錶一切。 我非常欣賞故事中對「同理心」的探討。當孩子們看到咕嚕咕嚕因為外錶而遭受的待遇時，他們會開始思考，如果他們是咕嚕咕嚕，會有什麼樣的感受？這種引導孩子們「設身處地為別人著想」的技巧，讓品格教育變得更加具體和有感。 繪本的插畫風格溫馨可愛，色彩運用上也很舒服。大野狼咕嚕咕嚕的形象，雖然是大野狼，但卻沒有一點兇狠的感覺，反而充滿瞭親和力。每一次翻開書，孩子們都會被這些精美的圖畫所吸引，並對故事產生濃厚的興趣。 故事的敘事方式也很吸引人，情節的發展緊湊但不急促，能夠讓孩子們在閱讀過程中，慢慢地去理解角色的情感和動機。而且，故事的結局並非簡單的「好人有好報」，而是透過更深入的理解和接納，達成瞭真正的和諧。 《大野狼咕嚕咕嚕》這本故事，不隻教導孩子們不要以貌取人，更重要的是，它讓孩子們學會瞭如何去欣賞和接納與自己不同的人。在多元化的社會裡，這種品格的培養，絕對是孩子們未來成長道路上不可或缺的一部分。
评分這次為孩子挑選《好品格童話8：大野狼咕嚕咕嚕》，純粹是因為看到書名裡有個「大野狼」，想看看是不是有那種傳統童話裡，有點邪惡但最後會被馴服的角色。結果翻開書，發現故事的走嚮完全齣乎我的意料，也讓我對「大野狼」這個形象有瞭全新的認識。故事裡的咕嚕咕嚕，雖然有著大野狼的外錶，但他的一些行為和內心活動，卻讓人感到意外的可愛和真實。 我尤其欣賞故事裡對於「誤解」這個主題的描寫。很多時候，我們因為一個人的外錶、身分，就預設瞭他的一切。但《大野狼咕嚕咕嚕》卻告訴我們，這是不公平的。它讓孩子們去思考，當我們害怕一個人時，究竟是在害怕他本身，還是我們對他所產生的既定印象？這種引導性的提問，非常適閤與孩子討論，也能激發他們獨立思考的能力。 繪本的插畫也是我非常喜歡的一點。畫風溫柔，線條流暢，色彩的運用也很和諧，不會讓孩子感到壓迫。尤其大野狼咕嚕咕嚕的錶情，畫得非常生動，有時候有點無奈，有時候又帶著一點點溫柔，這些細微的錶情變化，都讓角色更加立體，也更容易引起孩子的共鳴。 故事的結局也讓我感到欣慰。它沒有採用那種「大野狼被獵殺」的傳統模式，而是透過另一種更具智慧和溫情的方式，化解瞭衝突。這不僅讓孩子們看到，原來解決問題的方法還有很多，而且更加溫和、更有建設性。這對於培養孩子解決問題的能力，以及建立積極的人生觀，都有正麵的影響。 整體來說，這本《大野狼咕嚕咕嚕》是一本非常有深度的童話故事，它不僅僅是為瞭娛樂，更是為瞭啟迪。它讓孩子們在聽故事的同時，也能學會如何去理解他人、接納不同，並且不被錶象所濛蔽。我相信，這會是孩子們書架上，一本值得反覆閱讀，並且能從中獲得不同體悟的優秀繪本。
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