明霖國小課堂評量：數學(3上)南版(108學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《明霖國小課堂評量：數學（3上）南版（108學年）》內容概述 本書為配閤南一版三年級上學期數學教科書所設計的課堂評估用書，旨在幫助學生鞏固課堂所學概念、熟練運算技能，並提升解決實際問題的能力。本書緊密圍繞108學年度教育部頒布的國小數學課程綱要進行內容編排，確保評估的全麵性與適切性。全書內容涵蓋瞭三年級上學期數學學習領域的關鍵知識點，重點聚焦於數的概念、加減法的深化、乘法的引入以及基礎的測量與幾何初步。 第一單元：三位數與加減法（重點深化與拓展） 本單元主要鞏固學生對韆以內數的理解與操作能力，並在此基礎上深入學習三位數的加法與減法。 數的概念部分： 數位與位值：評估學生對百位、十位、個位概念的掌握程度。著重練習讀、寫、比較與排序三位數的能力，例如辨識“比 345 大 20 的數是哪個？”或“789 包含瞭幾個百、幾個十和幾個一？”。 數的大小比較：運用“大於號（>）、小於號（<）、等於號（=）”比較三位數的大小。評估點包含同位數比較與跨位數的比較策略（如先比百位）。 數的分解與組閤：考察學生靈活運用湊十、湊百的方法進行心算準備。例如，評估“456 可以看作是 4 個百加上 56 個一”的理解。 三位數加減法： 不進位與一次進位/退位的加減法：評估學生竪式計算的基本功。重點在於對齊位值的理解，以及在十位或百位發生一次進位（如 245 + 138）或一次退位（如 562 - 149）時的正確操作流程。 連續進位/退位的加減法：處理更復雜的運算，如百位發生連續進位的情況（如 487 + 356）。對於減法，需熟練處理中間位有 0 時需要嚮高位藉位的復雜退位情況（如 603 - 245）。 應用題實戰：設置大量基於生活情境的加減法應用題。評估學生能否識彆關鍵詞（如“一共”、“剩下”、“相差多少”）並選擇正確的運算符號。例如，涉及“求總數”、“求差額”、“連續操作”的復閤問題。 第二單元：乘法初步與生活應用 本單元是學生接觸乘法概念的關鍵時期，評估的重點在於從連加的概念過渡到乘法的意義，並開始記憶和運用九九乘法錶。 乘法意義的建立： 乘法的意義：評估學生是否理解“重復的加法”即為乘法。通過圖片或實物操作情境，要求學生寫齣正確的乘法算式。例如，評估“4 組，每組有 5 個，一共是多少？”應列齣 $5+5+5+5$ 或 $4 imes 5$。 乘法算式與乘法口訣：要求學生能夠根據乘法算式迴憶對應的乘法口訣，反之亦然。評估範圍可能涵蓋 $1$ 到 $9$ 的乘法口訣的熟練度。 乘法運算的初步應用： 一位數乘法：主要評估乘法算式（如 $3 imes 6$ 或 $7 imes 4$）的計算結果。 生活情境中的應用：考察學生在時間、數量、價格等方麵的初步應用。例如，計算“買 6 盒鉛筆，每盒 12 支，一共多少支？”（若超齣門的運算範圍，則會嚴格限製在乘法口訣能覆蓋的範圍內，或僅涉及一位數乘法）。 第三單元：長度的測量與比較 本單元引入長度單位的概念，著重於公分（cm）和公尺（m）的認識、測量和相互換算。 長度單位的認識： 公分（cm）的測量：評估學生正確使用直尺測量短距離的能力。要求學生理解 1 公分是多少，並能正確讀齣刻度，尤其注意測量起點必須對準“0”刻度。 公尺（m）的認識：理解 1 公尺的長度概念，並能進行簡單的目測與估測。 公分與公尺的換算： 單位間的關係：核心評估點是 $1$ 公尺 $= 100$ 公分 的換算關係。 單位換算練習：進行簡單的單位換算，例如“300 公分等於幾公尺？”或“5 公尺 20 公分等於多少公分？”。評估中會包含同單位的加減法（如： $120 ext{ cm} + 55 ext{ cm}$）。 實際測量與比較： 實際操作：提供測量工具，要求學生測量課本的邊長、桌子的邊長等常見物品的長度，並記錄結果（通常以公分記錄）。 長度的比較：比較不同物品的長度，能用正確的單位錶達“誰比較長”、“相差多少”。 第四單元：時間與鍾錶的認識 本單元旨在深化學生對時間概念的理解，特彆是認識時、分，並學習經過時間的計算。 鍾錶的認識： 時、分、秒：認識時針、分針，並能準確讀齣幾點幾分的時刻。對於 108 課綱，重點放在 5 分鍾和 1 分鍾的讀法上。 特殊時刻：準確說齣“整點”、“半點”、“一刻”的時刻。 時間的計算與流逝： 經過時間的計算：這是本單元的難點。評估學生計算從一個時間點到另一個時間點之間經過瞭多久的能力。例如，從 10:15 到 10:45 經過瞭多久？或從 9:30 經過 1 小時 20 分鍾後是幾點幾分？ 生活作息的應用：將時間概念融入日常活動，例如計算“上課時間”、“午休時間”的長度。 綜閤能力評估與題型分布 本書的評估設計強調多元化的題型，以全麵檢驗學生的學習成果： 1. 基礎知識選擇題：考察對概念定義、術語的辨識，通常占據一定比例。 2. 計算與運算題：占評估內容的主體部分，涵蓋三位數加減法、一位數乘法（口訣範圍）的竪式計算與心算。 3. 畫圖與操作題：例如，在方格紙上畫齣指定長度的綫段（涉及公分/公尺），或在鍾麵上標示指定時間。 4. 生活應用題（文字題）：這是檢驗學生理解與遷移能力的核心。問題類型包含單一運算、兩步驟運算（如加法後接乘法，或減法後接加法，但嚴格控製運算難度以匹配三年級上學期範圍）以及時間流逝的計算。 整體而言，本書的評量強度與南一版教科書的教學進度保持同步，尤其側重於運算的準確性（加減法）和新概念（乘法、長度單位）的理解深度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引我，色彩明亮，插畫也充滿瞭童趣，讓我對即將開始的數學學習充滿瞭期待。翻開第一頁，清晰的目錄結構立刻映入眼簾，讓我對這本教材的編排有瞭初步的瞭解。我特彆注意到，每章的開頭都設計瞭“你知道嗎？”或者“生活中的數學”這樣的欄目，用非常貼近孩子生活經驗的例子來引入抽象的數學概念，比如如何用數學來解釋玩遊戲時得分的技巧，或者如何通過測量來布置一個漂亮的房間。這讓我覺得數學不再是枯燥的數字和符號，而是可以融入到日常生活的方方麵麵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的另一大亮點在於它與課堂教學的緊密結閤。教材的編排非常符閤小學生的認知規律，而且每章末尾都附有相應的練習題，這些練習題的難度設計也很閤理，從基礎鞏固到能力提升，層層遞進，能夠有效地檢驗孩子對知識的掌握程度。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育有一定研究的讀者，我非常欣賞這本教材在設計上的用心。它不僅僅是知識的傳授，更注重培養孩子的數學思維能力。教材中設置瞭大量的探究性問題，鼓勵孩子動手操作，動腦思考，例如在學習圖形的時候，會引導孩子用積木搭建不同的組閤，觀察它們之間的關係。

评分☆☆☆☆☆

從孩子的角度來看，這本書的內容講解生動有趣，完全顛覆瞭我之前認為數學很枯燥的印象。比如，在講到測量的時候，老師會帶著我們在教室裏測量桌子、椅子，然後算周長，感覺就像在玩遊戲一樣。而且，練習題的題目也很新穎，不是那種韆篇一律的計算題，而是有很多需要動腦筋纔能解答的問題。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學三年級學生的傢長，一直希望能找到一本真正能幫助孩子理解數學，而不是死記硬背的教材。這本《明霖國小課堂評量：數學(3上)》真的給我帶來瞭驚喜。教材在講解知識點的時候，非常注重循序漸進，每一個概念的引入都配有大量的圖例和生動的插畫，讓抽象的數學概念變得直觀易懂。例如，在講解分數的時候，教材就用瞭切披薩、分蛋糕的例子，讓孩子能形象地理解分數的含義。