ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　兒童文學作傢／林芳萍
　　小學語文教師／範薑翠玉
　　小學語文教育學會祕書長／賴玉連
　　聯手打造孩子的第一本識字童話

　　注音符號的學習，是孩子識字的關鍵！
　　37個注音符號中，ㄚ到ㄩ這16個韻符，你認識幾個瞭呢？
　　在這本書中，每一篇故事都有一個韻符的「主角」，並且用不同顔色標齣，讓你可以輕鬆找到，大聲朗讀，加強印象！
　　讀完故事後，還有一個好好玩的遊戲，讓你反覆練習，學得更快！
　　記憶注音、學習閱讀、練習朗讀、玩遊戲的四閤一超強功能，讓學注音、學識字變得輕鬆又有趣！

　　彆忘瞭還有《ㄅㄆㄇ識字童話．上冊（聲符篇）》，跟21個聲符當好朋友喔！

　　幼兒應該什麼時候開始學注音呢？

　　注音符號是學習國語文的重要工具，注音符號學得好，可以建立孩子識字學習的自信，同時還能鼓舞孩子發展閱讀的興趣。雖然教育當局採取的規畫是：在小學一年級前十週進行注音符號正式課程，幼兒園不能以分科實施或以精熟為目的進行注音讀寫教學。然而，還是有許多傢長對孩子的注音能力感到憂心，期望孩子盡早熟練注音符號。

　　其實，每個孩子的學習能力都不一樣，不管提早學習注音符號也好，或是到瞭小一纔學習也好，最重要的還是讓孩子覺得學習有樂趣，纔能引發孩子主動學習的動機，達到事半功倍的成果。

　　現在使用的注音符號計有37個，即21個聲符：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ，以及16個韻符：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ、ㄧ、ㄨ、ㄩ。「ㄅㄆㄇ識字童話」將聲符和韻符分為上、下兩冊設計，不論孩子先從韻符或是聲符學起，都能讓孩子透過有趣的生活故事，學習有意義且完整的句子；進而由語句認識語詞，由語詞認識單字，再由單字認讀注音符號，認讀注音符號後再練習拼音、拼寫。如此利用故事閱讀引發孩子學習注音符號的興趣，也透過每單元的遊戲反覆拼音和拼寫的練習，讓孩子懂得用舊學來學新學，輕鬆學會注音和閱讀的能力。

　　「ㄅㄆㄇ識字童話」結閤趣味閱讀和遊戲式練習，包括：迷宮、配對、著色、填詞、造句……等遊戲，把握多讀、多寫、多練習的原則，可以是教師在注音教學上的好教材，也是傢長陪伴孩子自學的好幫手。

本書特色

　　＊學閱讀：將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊，再依符號順序，編寫有意義、有趣味的生活故事，引發孩子閱讀興趣。

　　＊學注音：每篇故事為一個注音符號的學習單元，故事中用色字標齣所學相關注音的單字或語詞，採直接拼讀法的練習，讓孩子看到注音後直接念齣字音。

　　＊玩遊戲：每篇故事之後，設計有迷宮、配對、著色、填詞、造句……等學習遊戲，讓孩子利用舊學學新學，反覆練習達到精熟。

讀者好評：

　　如果孩子很喜歡聽故事，可以用很有趣的童話故事，陪孩子一起認識注音符號。還記得以前都是用死記的方式背誦，現在的孩子很幸福，能用很多好聽的故事、好玩的方法認識注音符號。──班嵐文創Ruby店長

　　「ㄅㄆㄇ識字童話」會按照每個注音符號編寫一個故事，而且與該注音符號相關的字都會用顔色標記齣來，文末以此注音符號來設計小遊戲，不僅加強小孩的印象，也增添許多趣味！──Karen Cheng

　　將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊，再依符號順序編寫有意義、有趣味的生活故事，引發孩子閱讀興趣。每篇故事之後，還設計迷宮、配對、著色、填詞、造句等學習遊戲，讓注音符號變得有趣多瞭！──噗兒馬迷的育兒點滴
 

好的，請看以下這本未包含《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》內容的圖書簡介： 《探索失落的星際文明：阿卡迪亞的秘密》 作者：艾琳·維斯珀 類型：硬科幻、太空歌劇、考古探險 字數：約 55 萬字 --- 內容提要： 在人類文明邁入“大航海時代”的第十五個世紀，橫跨數韆光年的星際聯邦早已建立起錯綜復雜的政治與貿易網絡。然而，宇宙的深處依然潛藏著無數未解之謎。本書聚焦於一艘隸屬於“星際考古與曆史重構局”（IAHR）的勘探飛船——“漫遊者號”。這艘飛船的任務，是追尋一個在已知宇宙史上隻留下模糊傳說、被時間長河吞噬的超級文明——“阿卡迪亞”。 阿卡迪亞文明，據信是人類先驅者數萬年前抵達銀河係時遇到的第一個高等智慧生命體。他們掌握瞭足以扭麯時空、重塑物質的“源能”技術，卻在一夜之間銷聲匿跡，隻留下散落在各個星域的、無法被現代科技完全破解的遺跡。 故事的主角，首席考古學傢卡西安·雷恩博士，是一位對阿卡迪亞文明懷有近乎狂熱執著的學者。他堅信阿卡迪亞並非自然衰亡，而是遭遇瞭某種突如其來的災難，或者，他們主動選擇瞭“躍遷”至更高維度的空間。當“漫遊者號”接收到來自人馬座鏇臂邊緣一個被稱為“寂靜星雲”的微弱信號時，卡西安知道，他們找到瞭關鍵的綫索。 星際考古的睏境與發現 寂靜星雲內部的景象超乎所有人的想象。那裏沒有恒星，隻有一片由奇異晶體構成的巨大、靜止的“空間結構體”。這結構體並非自然形成，其幾何結構復雜到足以讓現代最先進的量子計算機陷入死循環。在深入結構體的過程中，船員們遭遇瞭來自阿卡迪亞留下的三重防禦機製： 1. 環境適應性陷阱： 結構體內部的物理法則不穩定，重力、光速甚至時間流速都會隨機變化，考驗著船員的生理和精神極限。 2. 生物性哨兵： 遠古的、由純粹能量構成的“守衛者”被激活，它們的目的不是殺戮，而是隔離，試圖將入侵者永久地封存在結構體之內。 3. 信息迷宮： 阿卡迪亞留下的知識庫並非以任何已知的二進製或模擬信號存儲，而是一種基於情感和集體潛意識的“共振代碼”。破譯這種代碼，需要團隊成員進行深層次的精神鏈接，風險極高，可能導緻永久性的心智損傷。 政治角力與道德抉擇 隨著卡西安團隊的深入，他們發現阿卡迪亞遺留的“源能”技術遠超聯邦的想象。這種技術不僅可以提供近乎無限的清潔能源，更重要的是，它似乎能實現“意識上傳”和“數字永生”。聯邦內部的“進步黨”渴望掌握這項技術以鞏固其對星際聯盟的統治；而保守的“傳統派”則擔憂這種力量一旦濫用，將引發比任何戰爭都可怕的宇宙浩劫。 卡西安的直接上級，冷酷的調查官薇拉·薩剋斯，奉命監視卡西安的一舉一動，她時刻準備著在獲取核心技術後，不惜摧毀整個遺跡以防技術落入不當之手。這種內部的矛盾與猜疑，使得“漫遊者號”在解謎的同時，也成瞭星際政治鬥爭的焦點。 揭示終極真相 最終，卡西安成功地將自己的意識接入瞭阿卡迪亞的核心數據庫。他看到的不再是冰冷的數據，而是文明興衰的宏大史詩。阿卡迪亞人並非被外力毀滅，而是因為他們過度依賴“源能”，導緻對宇宙基本規律的乾預達到瞭臨界點。他們引發瞭一場“存在性坍縮”，為瞭避免整個維度被拉入虛無，他們選擇將整個文明的主體意識封存在瞭維度夾層中，等待宇宙環境穩定後再行迴歸。 然而，卡西安發現，人類當前對“源能”的拙劣模仿，正在無意中重啓當年的“坍縮”過程。 他必須在聯邦力量介入、強行抽取核心技術之前，做齣最終抉擇：是喚醒阿卡迪亞文明，冒著重蹈覆轍的風險，還是徹底銷毀這個足以顛覆宇宙物理法則的知識，讓人類文明繼續在已知的軌道上緩慢發展？ 《探索失落的星際文明：阿卡迪亞的秘密》是一部融閤瞭硬核物理概念、深邃哲學思考與緊張太空冒險的作品。它探討瞭進步的代價、智慧的邊界，以及在浩瀚宇宙中，文明傳承的真正意義。讀者將跟隨卡西安，穿越未知的星域，直麵宇宙終極的奧秘，並在理性與道德的十字路口做齣選擇。 --- 本書亮點： 原創的物理學設定： 深入探討瞭“零點能”、“量子糾纏通訊”以及“維度共振”在星際旅行中的應用與限製。 細膩的角色塑造： 卡西安博士的偏執與導師的沉穩，薩剋斯探員的果決與內心的掙紮，構成瞭復雜的人物群像。 史詩級的場景描繪： 對靜止星雲、能量風暴以及阿卡迪亞宏偉遺跡的描述，極具畫麵感和沉浸感。 懸念迭起的敘事節奏： 每一次成功的解碼都伴隨著更危險的挑戰，節奏緊張，引人入勝。

作者簡介

林芳萍

　　颱灣大學中文係畢業，美國休士頓大學幼教碩士。作品有兒童詩歌集《ㄅㄆㄇ唱學兒歌：愛唱歌‧學注音‧會認字（2書+2CD）》、《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《青果子》、《彩虹花》等，散文詩《稻草人想說的話》，散文集《屋簷上的祕密》、《走進弟弟山》，圖畫書《會說話的畫》及翻譯等共百餘冊。

範薑翠玉∕學習活動設計

　　新北市雙峰國小教師。是一個喜歡閱讀，喜歡和孩子一起遨遊書海，喜歡和朋友分享教學喜樂，喜歡和各種奇思異想相遇，更喜歡發掘生命中美好事物的小女子。

賴玉連∕學習活動設計

　　颱灣小學語文教育學會祕書長。是一個喜愛跟小朋友聊書的退休老師，經常在各地分享教學，腦子裏裝滿瞭「微笑」和「開心」，可以幸福的談一整天「故事」。

繪者簡介

Littlestar Cindy

　　自由畫傢，曾到日本參加藝術展覽，在那裏學到瞭熱情的重要。樂於自己做的每件事情，之後也將帶著熱情，持續創作。
 

寫給小朋友的話
ㄚ 夏天來啦！
ㄛ 小火車要開瞭
ㄜ 小河流
ㄝ 魔法葉子樹
ㄞ 海浪與石頭
ㄟ 誰的嘴巴最棒？
ㄠ 貓奶奶織毛綫帽
ㄡ 郵差獾先生送信
ㄢ 小野兔爬山
ㄣ 熊大哥打噴嚏
ㄤ 羊小妹會幫忙
ㄥ 風兒的好朋友
ㄦ 小小兔的耳朵，聽見瞭…… 
ㄧ 野豬爺爺的搖椅
ㄨ 小烏鴉的歌聲
ㄩ 月亮的願望
解答
 

給小朋友的話：

　　很多年前，我剛開始在刊物上發錶這些童話時，我的小姪女纔剛剛上小學，做姑姑的我，希望能讓她在讀故事時，不知不覺的學會ㄅㄆㄇ，所以，就寫瞭這些ㄅㄆㄇ童話。現在書終於齣版瞭，我的小姪女卻要小學畢業瞭。因此我要把這本書，獻給所有剛剛上小學、開始學ㄅㄆㄇ的你！

　　「ㄅㄆㄇ識字童話」共有上、下兩冊，你可以這麼看、這麼讀、這麼念、這麼玩：
　　可以學習：每一篇故事裏麵，都有一個注音符號的「主角」。你認識它嗎？
　　可以遊戲：每一篇故事後麵，都有一個注音符號的遊戲。你想玩一玩嗎？
　　可以朗讀：如果讀到有顔色的字詞時，就用特彆大聲或不一樣的聲音念齣來。你要不要試試看？
　　可以聆聽：當然，你也可以隻是安靜的閱讀或讓彆人念故事給你聽。
　　可以生活：從ㄅ到ㄍ，寫的是小女孩古妞的生活故事。你可以和古妞一起生活在她的世界裏，做她的好朋友！
　　可以想像：從ㄎ到ㄩ，是姑姑為古妞所寫的童話故事。你也可以穿梭在想像的童話世界裏，跟所有的小動物們做好朋友！

　　如果你發明瞭一套自己的讀法，那麼，請你一定要告訴我喔！

 

评分☆☆☆☆☆

這本《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》我真的是太喜歡瞭！作為一個寶媽，我一直在尋找能夠讓孩子在玩樂中學習的啓濛讀物，終於讓我碰到瞭這本寶藏！它的故事內容設計得非常巧妙，不像市麵上很多枯燥的識字書，而是把每一個注音符號都融入到一個生動有趣的故事裏。我孩子最喜歡那個關於“ㄚ”的章節，小動物們用“ㄚ”的聲音來傳遞信息，聽起來就像在開一場盛大的演唱會，他每次聽都會跟著咯咯笑。而且，書中插圖的色彩運用也特彆吸引人，明亮但不刺眼，圖案清晰，畫風也很可愛，孩子一眼就能被吸引住。我注意到，這本書在設計上非常注重細節，比如有些字會用不同的顔色來標注聲母、韻母或整體認讀音節，這樣孩子在閱讀的時候，就能更直觀地分辨齣它們的不同，學習起來事半功倍。我最看重的是它強調的“韻符篇”，這對我來說太重要瞭！很多時候，孩子隻是認識字形，但發音卻不準確，或者韻母的發音總是混淆。這本書通過故事，把這些韻母的特點通過擬人化的方式展現齣來，讓孩子在聽故事的過程中，自然而然地就能掌握這些發音的細微差彆，真的是太有教育意義瞭。我還會經常和孩子一起朗讀，他模仿故事裏角色的聲音，學習韻母的發音，有時候還會自己編造一些小故事，用新學的韻符來組閤，看到他這麼有成就感，我心裏也特彆高興。這本書真的給瞭我很大的驚喜，它的內容設計既有深度又有趣味性，絕對是給孩子進行ㄅㄆㄇ啓濛的首選！

评分☆☆☆☆☆

這本《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》簡直是我的救星！作為傢長，我深知基礎的重要性，而ㄅㄆㄇ正是孩子語言學習的基石，尤其是韻母部分的學習，更是重中之重。這本書的處理方式實在是太高級瞭！它沒有直接枯燥地羅列韻母，而是將每一個韻母都賦予瞭一個獨特的形象和故事背景。比如，它可能會講述一些“小小的聲音”，這些小小的聲音在組閤起來的時候，會發齣各種各樣奇妙的聲音，而書中的故事就是圍繞著這些“聲音”展開的。我最喜歡的一個故事，是將一些容易混淆的韻母比作不同顔色的小球，它們在被“彈射”齣來的時候，因為“力度”和“方嚮”的不同，發齣的聲音也不同，孩子通過這個形象的比喻，就能更容易地區分它們。而且，這本書非常注重對孩子聽覺辨彆能力的培養，通過生動的故事，讓孩子在潛移默化中，就能分辨齣不同韻母的細微差彆。我注意到，書中的情節設計非常巧妙，往往在一個看似簡單的故事裏，就包含瞭對某個韻母特徵的詳細描繪，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，能夠自然而然地掌握發音技巧。這種“玩中學，學中玩”的模式，讓孩子主動投入到學習中，並且樂在其中。這本書不僅教會瞭孩子認字，更重要的是培養瞭他們對語言的興趣和敏感度，這是任何死記硬背都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這套《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》絕對是市麵上難得一見的精品！我本來對識字教材的要求就很高，既要科學嚴謹，又要生動有趣，這本算是完全滿足瞭我的期待。我尤其欣賞它在“韻符篇”的處理上，做得非常細膩和到位。傳統的ㄅㄆㄇ教學，很多時候孩子容易在韻母的區分上栽跟頭，比如“an”和“ang”，“en”和“eng”這些，往往會混淆。這本書卻用一個個巧妙的故事，將這些易混淆的韻母區分開來。例如，它可能會設定一個場景，某些韻母因為“發音不夠洪亮”而無法被聽到，需要它們“加上鼻音”纔能讓彆人聽清楚，這樣孩子就能理解為什麼會有鼻韻母的存在。我注意到書中還會巧妙地運用一些聲母和韻母的組閤來講述故事，讓孩子在理解故事情節的同時，也潛移默化地掌握瞭聲母和韻母的搭配規則。這種“潤物細無聲”的教學方式，是我一直追求的。而且，這本書的文字非常有畫麵感，讀起來就像在看一幅幅生動的圖畫，極大地激發瞭孩子的想象力。孩子的接受程度非常高，他喜歡聽故事，也願意跟著我一起朗讀，有時候還能主動指齣故事中提到的韻母，並嘗試用正確的發音來讀齣來。這本書的設計不僅僅是識字，更是在培養孩子的語感和聽覺辨彆能力，這一點對我來說非常重要，因為它為孩子未來的語言學習打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我最近把這本《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》給我的孩子讀瞭，感覺它和市麵上其他的識字書有著顯著的不同，更像是開啓瞭一扇通往語言奧秘的大門。這本書最讓我驚喜的是，它把枯燥的韻符變得活靈活現，充滿瞭生命力。舉個例子，裏麵有一個故事，把不同的韻母比作一群有著不同“性格”的小精靈，有的“活潑開朗”（比如韻母“i”），有的“圓潤可愛”（比如韻母“o”）。它們在故事裏通過自己的“聲音”來解決問題，通過它們的互動，孩子就能很直觀地感受到這些韻母的發音特點，以及它們在組閤中的作用。我發現，很多孩子在學習韻母的時候，容易把它們的發音拖長，或者發音不飽滿，這本書通過故事化的處理，比如讓某些韻母“像小貓一樣發齣輕柔的聲音”，或者“像小熊一樣發齣低沉的聲音”，就能夠幫助孩子在聽覺上形成正確的認知。而且，書中還巧妙地設計瞭一些情境，讓孩子在理解故事情節的同時，去體會聲母和韻母的不同組閤會産生什麼樣的“魔力”。我觀察到，我的孩子在閱讀過程中，不再是機械地背誦，而是會主動去思考，去理解為什麼這個字要這樣讀，那個音要那樣發。這種主動思考的習慣，正是我們希望孩子在學習中養成的。書中的插畫風格也很有特色，色彩柔和，綫條流暢，能引起孩子的閱讀興趣，讓他在輕鬆愉快的氛圍中學習。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《ㄅㄆㄇ識字童話．下冊（韻符篇）(新版)》，總體感覺非常滿意，它成功地在眾多識字教材中脫穎而齣，給我留下瞭深刻的印象。這本書最大的亮點在於它將抽象的注音符號，尤其是韻母，通過富含想象力的童話故事進行瞭具象化和情感化的呈現。比如，有一個章節講述瞭各種各樣的小精靈，它們各自擁有獨特的“聲音”——也就是不同的韻母，它們會用自己的聲音來建造一座美麗的“音符城堡”。這個設定讓孩子覺得非常有代入感，他不再是死記硬背那些單調的字母，而是像在玩一個角色扮演的遊戲。書中對於韻母的區分和記憶，設計得相當有創意。它並沒有簡單地列齣所有韻母，而是將它們融入到故事情節中，通過不同角色的互動和經曆，讓孩子在不知不覺中體會到韻母發音的差異。我發現，當孩子讀到某個韻母角色遇到睏難，需要其他韻母角色幫忙的時候，他就能很清晰地理解不同韻母在組閤時所扮演的角色。而且，書中的語言風格非常貼近兒童的認知習慣，用詞簡單易懂，句子結構清晰，非常適閤低齡兒童閱讀。我平時會讓孩子跟著書中的音頻進行模仿，他對於那些聽起來相似但又略有不同的韻母，在故事的引導下，掌握得比我單獨教他要好得多。這種寓教於樂的方式，不僅提高瞭孩子的學習興趣，也大大提升瞭他們的學習效率。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，留白恰到好處，整體閱讀體驗非常棒。