不要欺負我,長瀞同學 1

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圖書描述

一個男學生來到圖書室寫作業,因為不小心將書包掉到地上,使裏麵的自創漫畫被一個學妹看到瞭,從此這個「學長」就被學妹「長瀞同學」給纏上瞭。「學長」是個怯懦的美術社員,每每都被長瀞同學欺負。不過實際上,長瀞同學對學長頗有好感,隻不過每次都以戲弄學長為樂。,而「學長」雖然總是被戲弄,卻也被長瀞同學所吸引。一個願打一個願挨的愛情喜劇,就此展開。
圖書簡介:無聲的對白 書名:《無聲的對白》 作者: [此處留空,作者名待定] 裝幀: 精裝/平裝可選,內含精美插畫 頁數: 約 400 頁 ISBN: [待定] --- 內容概要:穿梭於光影與疏離之間 《無聲的對白》是一部深度挖掘現代都市人內心迷宮與人際關係微妙張力的文學作品。它聚焦於三位性格迥異的主角,在看似平靜卻暗流湧動的日常生活中,如何麵對自我認知、情感依賴以及社會期許的復雜考驗。全書以細膩入微的筆觸,描繪瞭“連接”與“隔離”這兩種永恒的人類睏境,探討瞭在信息爆炸時代,真正的理解究竟是如何發生的。 故事的主綫圍繞著一間位於城市老城區深處的獨立咖啡館——“未命名之所”展開。這傢咖啡館既是物理上的交匯點,也是心靈逃逸的避風港。 --- 主要人物與敘事核心 1. 角色:林遠 (Lin Yuan) 身份: 資深建築設計師,三十齣頭。 林遠是完美主義的化身,他的世界由精準的綫條、嚴謹的結構和可預見的邏輯構成。他熱衷於修復老舊的建築,試圖用現代的手法賦予它們新的生命,這其實是他內心修復自身裂痕的投射。然而,他的個人生活卻是一片荒蕪。他深陷於一段多年前無疾而終的戀情陰影中,無法真正投入新的關係。 核心衝突: 他用“設計”來控製生活的一切,卻發現情感無法被藍圖精確測繪。他的“沉默”並非無話可說,而是因為找不到能精準錶達內心復雜性的詞匯。 2. 角色:蘇晴 (Su Qing) 身份: “未命名之所”咖啡館的經營者,二十七歲。 蘇晴看似是林遠生活中的一縷微光,她熱情、敏感,對周遭的一切變化有著近乎本能的感知力。她熱愛收集被遺棄的物件,並賦予它們新的故事,這與林遠修復建築的執著有著奇妙的共鳴。但這份敏感也帶來瞭巨大的負擔——她過度在意他人的評價,習慣性地將自己的真實需求隱藏在恰到好處的微笑之下。 核心衝突: 她的“傾聽者”身份讓她成為瞭許多人的情感中轉站,但她自己卻缺乏一個可以卸下僞裝的傾聽者。她害怕自己的“多餘”被揭穿,因此她的善意常常帶著一層小心翼翼的試探。 3. 角色:陳默 (Chen Mo) 身份: 自由撰稿人,林遠大學時的校友,三十歲左右。 陳默是故事中遊離於主要衝突之外的觀察者,他更像是一麵棱鏡,摺射齣林遠和蘇晴之間微妙的化學反應。他用文字記錄著城市的變遷和人心的微瀾,他信奉“距離産生美”,刻意保持著與所有事物的安全距離。他有一種近乎病態的洞察力,能迅速捕捉到他人隱藏的動機和謊言。 核心衝突: 他的理性與疏離是一種自我保護機製。他害怕深陷,因為他目睹過太多“深入”後的破碎。他的文字有力,但他的行動卻總是滯後。 --- 敘事結構與文學風格 《無聲的對白》采用多視角交織敘事,穿插著非綫性的迴憶碎片。 第一部分:構建 主要描繪三位主角在咖啡館內的日常互動,著重於肢體語言、眼神接觸和未說齣口的停頓。通過對咖啡館內陳設的細緻描摹,烘托齣角色們內心的秩序與混亂。林遠試圖用精確的圖紙解決蘇晴咖啡館的結構老化問題,但這成瞭他們關係中第一次實質性的、卻又充滿技術壁壘的交集。 第二部分:迴響 深入挖掘三位主角的過往。林遠的建築設計理念如何受到童年傢庭結構的影響;蘇晴為何對“被需要”有著近乎強迫性的渴望;陳默筆下那些關於“告彆”的故事靈感源頭何在。這些迴憶並非簡單的背景交代,而是與當前情境産生共振,揭示他們當前行為模式的底層邏輯。 第三部分:失焦與重聚 一次突發的外部事件——城市舊區改造計劃,直接威脅到“未命名之所”的存續,迫使三位主角必須進行一次真正的、赤裸的“對白”。他們必須超越各自的邏輯邊界和情感防護罩,坦誠麵對彼此的脆弱。這裏的“對白”並非指語言上的交鋒,而是指心與心之間,不再有翻譯和過濾的直接接觸。 文學風格: 本書的風格偏嚮於現代寫實主義與內省式抒情的結閤。語言冷靜、剋製,但情感底色濃鬱。大量運用象徵意象,例如未完成的圖紙、老舊的留聲機、精確的日晷等,來暗喻角色的心理狀態。節奏舒緩,但充滿張力,讀者將跟隨人物的呼吸,體驗那種“明明靠得很近,卻感覺相隔萬裏”的現代都市體驗。 --- 主題探討:理解的邊界 《無聲的對白》旨在探討: 1. 溝通的失效: 為什麼我們擁有前所未有的溝通工具,卻越來越難以真正理解“他者”?真正的理解是否需要以犧牲部分自我為代價? 2. 自我構建的牢籠: 個體為瞭適應社會或療愈過往,所構建的“人設”或“邏輯框架”,在何種情況下會從保護傘變為限製自身的牢籠? 3. “在場”的重量: 相比於轟轟烈烈的行動,那種持久而默默的“在場”——無論是物理上的陪伴,還是精神上的關注——對於個體生存的意義。 這本書獻給所有在喧囂中尋求片刻安靜,在人群中練習孤獨,並渴望在不完美的對白中,找到一絲真實共鳴的讀者。它不是一個關於浪漫愛情的故事,而是一個關於如何在不完美的世界裏,維持對“完美連接”的微小希望的寓言。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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這次入手《不要欺負我,長瀞同學 1》,主要是衝著它那種有點「反差萌」的設定來的。想想看,一個看似文靜的學長,被一個活潑開朗、甚至有點「惡作劇」的學妹盯上,光是這個組閤就很有戲劇張力瞭。我很好奇,長瀞同學的「欺負」究竟是單純的逗弄,還是在不經意間透露齣她對學長其實有好感?這種若即若離、若隱若現的曖昧感,通常最能抓住人心。我個人很喜歡這類需要讀者自己去細細品味、去解讀角色內心想法的作品,而不是那種直白的告白。從預告中看到的一些小互動,像是長瀞同學對學長各種「挑釁」,學長卻總是無奈又有點害羞的樣子,那種互動模式真的太可愛瞭!我期待它能帶來很多意想不到的笑點,讓我在閱讀的過程中,不自覺地嘴角上揚。而且,我也很好奇,這部作品的節奏會不會很快?還是會慢慢鋪陳,讓角色的感情線一點一點地加深?我比較喜歡那種有層次感的故事,能看到角色之間的關係是如何一步一步發展起來的。

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這次入手《不要欺負我,長瀞同學 1》的契機,完全是因為它的標題太有意思瞭。一邊是「不要欺負我」,聽起來像是受害者在求饒;另一邊卻是「長瀞同學」,這名字本身就帶著一種活潑、甚至有點冒失的感覺。這種反差感,立刻勾起瞭我的好奇心。我一直以來都很喜歡那種青梅竹馬、或是學長學妹之間,因為一些小誤會或小打鬧而產生的情愫。這部作品似乎就完美地結閤瞭這些元素。我非常好奇,長瀞同學到底會用什麼樣的方式來「欺負」學長呢?是言語上的調侃,還是肢體上的小騷擾?而學長又是怎樣一個角色?他會是那種默默承受,然後內心暗自吐槽的類型,還是會偷偷地反擊,讓長瀞同學吃癟?我期待看到許多有趣、爆笑的互動場景,讓我在閱讀的過程中,能夠暫時忘卻生活中的煩惱,獲得滿滿的樂趣。我也希望它的劇情不要太過單調,能夠有一些意想不到的轉摺,讓故事更加引人入勝。

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拿到《不要欺負我,長瀞同學 1》這本書,我第一個感覺就是「這又是一個能讓我沉迷的故事」。我對那種有點「腹黑」但又意外可愛的角色情有獨鍾,長瀞同學的形象似乎就完美符閤瞭這一點。聽說這部作品在日本非常受歡迎,而且還被改編成動畫,這讓我對它的品質更加期待。我一直很喜歡這種日常係的戀愛喜劇,尤其是那種男女主角之間充滿張力、有點小小的「較勁」的作品,往往能帶來許多意想不到的笑料和感動。我很好奇,長瀞同學的「欺負」究竟是齣於什麼心理?是單純的捉弄,還是她用這種方式來掩飾自己對學長的好感?而學長又是如何迴應的呢?是被動的忍受,還是會暗中觀察,伺機而動?我期待這部作品能夠帶給我很多歡樂,讓我在繁忙的生活中找到一個喘息的空間,享受閱讀的樂趣。而且,我也希望畫風能夠很細膩,特別是角色的錶情變化,這對這類作品來說至關重要。

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哇,拿到這本《不要欺負我,長瀞同學 1》真的是太驚喜瞭!封麵上那個可愛又有點壞壞的長瀞同學,瞬間就勾起瞭我的好奇心。我一直很喜歡這種帶點曖昧又有點歡喜冤傢式的劇情,而且看預告說這部作品的日常互動超爆笑,有點期待它能帶來不一樣的閱讀樂趣。最近的生活有點平淡,很需要這種能讓我捧腹大笑、忘掉煩惱的故事來調劑一下。平常我不太常追這種類型的漫畫,但聽說這部在日本非常紅,還齣瞭動畫,我想應該有它獨特的魅力吧!最吸引我的還是「欺負」這個詞,聽起來就充滿瞭故事性,不知道長瀞同學到底會怎麼「欺負」學長呢?是不是那種很可愛的捉弄,還是帶點小小的惡作劇?我個人比較喜歡那種有點小傲嬌、有點霸道,但內心其實很善良的角色,希望長瀞同學就是這樣!而且,學長會怎麼迴應呢?是被動的忍受,還是會偷偷反擊?光是想像畫麵就覺得很有趣瞭。希望這本書的畫風也很精緻,我蠻在意線條和錶情的描繪,畢竟這類作品的精髓就在於角色的細膩情感和生動的錶情。

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不得不說,《不要欺負我,長瀞同學 1》這本書的名字就很有吸引力。一聽到「不要欺負我」,立刻就聯想到那種小鳥依人、需要被保護的形象,但加上「長瀞同學」這個名字,又似乎暗示著她並不是那麼單純。這種充滿矛盾感的名字,反而讓我想一探究竟。我一直以來都蠻喜歡那種在日常生活中發生的、有點小打小鬧的戀愛喜劇,這部作品似乎就正好滿足瞭我的胃口。我很好奇,長瀞同學的「欺負」具體是什麼樣子的?是真的惡作劇,還是她喜歡用一種比較強勢、比較直接的方式來錶達關心?而學長又會如何應對?是被動的接受,還是會暗中使勁?我期待看到更多有趣的互動,讓我在閱讀過程中能放鬆心情,開懷大笑。畢竟,生活已經夠嚴肅瞭,偶爾來點輕鬆愉快的內容,也是很不錯的調劑。我還蠻希望這部作品能有比較豐富的配角,像是學長的朋友,或是長瀞同學的損友,讓整個故事更加熱鬧有趣。

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