小學生的生活和安全套組(全套3冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 小學生
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• 成長指南
• 預防為主
• 自我保護
• 傢庭教育
• 應急處理
• 健康生活

　　《我的小雞雞》
　　★中國時報開捲版一周好書榜
　　★文化部兒童文化館繪本花園繪本動畫選書

　　一本引導幼兒瞭解性知識很棒的工具書。作者用小朋友可以理解的文字，迴答瞭許多令大人尷尬問題，例如「為什麼我有小雞雞而妹妹沒有？」「小嬰兒是從哪裏來的？」。

　　繪本的內容不單單呈現基本的性知識與衛生習慣，更包括瞭個人界綫、自我保護、性侵害以及尊重生命等相關議題。透過山本先生的繪本（書中談及隱私處、上廁所關門與可能的危險情境部分），讓小朋友學習找到自己的界綫，並尊重他人的界綫。也讓小朋友明瞭一個小生命的誕生就如同一個奇蹟，而這個奇蹟是帶著許多人的愛與關懷來到這個世界，也因此，每個生命都非常珍貴與獨特，世界上沒有第二個與你完全相同的人！

　　《上學去！小學生的生活和安全圖鑑》
　　帶著期待的心~~我要上學瞭！！
　　學校會有很多的同學、老師，還有很大的操場。
　　小朋友眼裏閃閃發亮著，對小學生活的期待及想像。
　　充滿期待的小學生活到底是什麼樣子呢？需要做什麼準備呢？
　　用打招呼來開始新的一天吧！
　　長針短針走走走，什麼？原來長針指到這裏就是遲到……快快快！到底是幾點上學呢？
　　快一起看看上學前要知道什麼小知識呢？
　　你都怎麼去學校的呢？要怎麼正確過馬路？搭乘大眾運輸要注意什麼呢？

　　學校生活的日常從蹲式、坐式馬桶的使用方法、正確的坐姿、還有錶達自己的感覺(老師..我想上廁所) …等，迴傢後，作業要什麼時候寫呢？睡覺前快來準備明天的學校用品吧！

　　明天是星期幾呢？還有好多好多問題喔！
　　這本書裏的可愛插畫，一起陪伴即將進入校園生活的寶貝們，陪著你們快快融入新生活唷！

　　《我也會！小學生的物品使用圖鑑》
　　~小手的精采世界，纍積未知的天賦與潛力~
　　小朋友們~其實，我們做的每一個小動作，都是身體不同部位的大工作，
　　有些動作，還是結閤許多不同部位一起工作纔能完成的!!!
　　你們有沒有注意過？在生活中，手跟手指是我們很常運用到的部位，
　　他們每天為我們做不同的工作，讓我們完成許許多多不同的動作，
　　例如：拿碗、寫字、刷牙、使用剪刀、拿不同的工具等…
　　你知道要如何正確地使用我們的手嗎？
　　這本書以用餐、學習、生活等幾種不同領域，教導我們如何正確的使用我們的雙手，
　　快翻開書，進入小手的精采世界，學會靈巧的使用雙手後，
　　或許你會在使用的過程中發揮或發現你的天賦喔~
　　《我的小雞雞》
　　你是男生，還是女生？如果是男生，你是怎麼知道的？男生和女生，哪裏不一樣呢？
　　有愛哭的男生，也有愛穿藍色衣服的女生，如果男生和女生都穿長褲，那不是都分不齣來瞭嗎？
　　男生、女生不一樣。我和彆人不一樣。但是，我們希望安全與被保護的心情，是一樣的。
　　我們不希望彆人對我們做的事情，我們一樣不要對彆人做。

　　如果知道有其他人對彆人做齣你不希望發生在自己身上的那些事情，請告訴你身邊的大人，或和他們一起商量，可以怎樣幫助那些被欺負的人。

　　兩性平權，是以尊重人權、男女平等的原則。正確的看待異性，而且就算是男孩子一樣也有可能會遭遇傷害，所以在激變的社會，教導孩童正確認清自己的性彆，學習處理同性、異性間的人際關係是非常重要的課題。這本圖畫書雖然帶著我們和還茲一起討論和麵對這個嚴肅的議題，但作傢用深入淺齣又幽默的筆調，加上畫傢溫柔的色彩和可愛的構圖，讓父母能透過此書輕鬆的迴答孩子臉紅心跳的提問和明確的和孩子說明如何保護自己。

　　《上學去！小學生的生活和安全圖鑑》

好評推薦

　　「讓此係列繪本成為陪伴孩子成長的安心寶典！帶領孩子豐富心靈、拓展視野、邏輯思考，成為一個具備感受力、生活力的人。」──陳瀅如（兒童文學工作者）

　　「這本書適閤送給上小學的寶貝，搭配可愛的插畫，羅列瞭各種珍貴的生活提示與原則，就像媽媽耐煩的提醒，溫暖貼心」──黃筱茵（兒童文學工作者）

　　一起輕鬆學！

　　成為小學生後，無論是在傢裏、學校還是公共場所，有許多需要注意的事情，如果都能自己學習並做好，就太棒瞭。
　　希望孩子學會的事情真的太多瞭，例如：打招呼、看日期、使用坐式廁所和蹲式廁所…等，這麼多事情該從何開始呢？讓我們一起跟著書本可愛的插圖，慢慢學會吧！
　　
　　《我也會！小學生的物品使用圖鑑》
　　清晰的動作圖解，讓小朋友也能一看就懂。
　　排版清晰，明亮又不失柔和的色調，閱讀起來更為清晰順暢。

好評推薦

　　「讓這係列繪本溫暖守護孩子，成為一個獨立自主、具備豐富『生活力』的人。」──陳瀅如（兒童文學工作者）

　　「一本抵百本的豐富圖鑑，琳瑯滿目的收錄各種小學生可能用到的物品使用說明，不僅有趣，更包含瞭從操作中學習的教育意義，令人印象深刻又喜歡。」──黃筱茵（兒童文學工作者）

　　寫給傢長們的一段話：
　　拿工具、用工具，是我們日常生活中，很自然就會做的事情。
　　然而，我們能夠精采的過生活，是日積月纍珍重「手作文化」纔做得到。
　　比起學會筷子或鉛筆的拿法，更重要的是孩子擁有無可限量的潛力與天賦。

　　＊有注音
 

探索與成長的夥伴：兒童素養與品格培養讀本係列（三冊精選） 本套精選讀本係列，旨在為小學階段的孩子們構建一個全麵、立體的發展圖景，聚焦於情商培養、科學啓濛與傳統美德的熏陶。我們深知，兒童的成長是一個多維度、相互關聯的過程，僅有知識的灌輸是遠遠不夠的。因此，本套書擯棄瞭單純的知識點羅列或技能訓練的模式，轉而采用故事敘事、情景模擬與啓發式提問相結閤的方式，引導孩子們在閱讀中發現自我，理解世界，並逐步建立起健全的人格和積極的生活態度。 本係列共包含三冊，每一冊都聚焦於一個核心的教育主題，相互補充，共同構築起兒童全麵素養的基石。 --- 第一冊：情緒的彩虹——兒童情商與社交智慧手冊 主題聚焦：理解自我情緒，掌握人際交往的黃金法則。 在快速變化的現代社會中，孩子不僅需要學習“做什麼”，更需要學習“如何感受”和“如何與人相處”。本書以生動有趣的方式，剖析瞭兒童日常生活中常見的各種情緒——從令人興奮的“小尾巴”（喜悅）到讓人沮喪的“大石頭”（挫敗），再到隱形的“小刺”（嫉妒與不安）。 核心內容結構與特色： 一、情緒的地圖繪製者：認識你的“內在天氣” 我們不會直接告訴孩子“不要生氣”，而是引導他們去命名情緒。 情緒詞匯庫的建立： 通過擬人化的角色（例如，“開心蝸牛”、“擔憂章魚”），幫助孩子精確識彆自己的感受，區分“生氣”和“委屈”的不同層次。 身體的警報係統： 探討情緒如何體現在身體上——心跳加速、手心齣汗、肚子不舒服。這是教會孩子在情緒爆發前進行自我察覺的關鍵一步。 情緒的“保質期”： 探討情緒的自然流動性，讓孩子明白負麵情緒是暫時的，學會“等待”情緒的自然消退，而不是壓抑或放大它。 二、情緒的“冷卻劑”與“助推器”：應對策略的實踐 本部分側重於提供實際可操作的應對技巧，強調“處理”而非“消除”情緒。 深呼吸的魔法（呼吸練習）： 引入“聞花香、吹蠟燭”等簡單的呼吸技巧，作為即時安撫工具。 “暫停鍵”的使用： 模擬高壓情境（如被冤枉、玩具被搶），教授孩子在迴應前“數到十”或短暫離開現場的“冷靜角”策略。 積極的自我對話： 介紹如何將負麵的內心聲音（如“我做不到”）轉化為積極的鼓勵（如“我可以再試一次，看看哪裏可以改進”）。 三、交際的橋梁：學會傾聽與錶達 情商的核心在於人與人的連接。本書重點培養孩子的換位思考能力。 看見彆人的眼睛： 通過觀察他人的麵部錶情和肢體語言，學習解讀他人的情緒信號，這是共情能力的基礎。 “我”信息的溝通法： 教授孩子如何清晰、不帶指責地錶達自己的需求和感受（例如，不說“你總是搶我的東西”，而是說“當你拿走我的積木時，我感到很傷心，因為我還沒玩完”）。 解決衝突的小劇場： 提供瞭多種經典的衝突場景，引導孩子思考“雙贏”的解決方案，強調閤作而非競爭。 --- 第二冊：好奇心的羅盤——麵嚮未來的科學思維啓濛 主題聚焦：激發探索欲，培養邏輯推理和實證精神。 本冊書旨在將冰冷的科學知識轉化為引人入勝的探索旅程。我們不追求讓孩子成為“小小科學傢”，而是培養他們像科學傢一樣思考——提齣問題、假設、觀察和得齣結論的能力。 核心內容結構與特色： 一、從生活中的“為什麼”開始：觀察與提問 科學精神的起點是對世界保持永不滿足的好奇心。 日常現象的科學解讀： 深入探討孩子日常生活中會遇到的現象，如“為什麼影子會跟著我跑？”、“肥皂泡為什麼會變色？”、“為什麼冰淇淋會融化？”。 提齣“好問題”的藝術： 區分開放性問題（需要探索）和封閉性問題（隻需迴答是或否）。鼓勵孩子提齣“如何纔能……”、“如果……會怎樣？”這類驅動實驗的問題。 錯誤的價值： 強調科學探索中失敗和錯誤是不可避免的一部分，它們提供瞭寶貴的數據，教會孩子從失敗中學習和修正假設。 二、動手操作的樂趣：基礎實驗與工具認知 本部分精選瞭大量不需要復雜設備、在傢中即可操作的基礎物理、化學和生物觀察實驗。 流體與浮沉： 通過簡單的鹽水實驗或自製潛水艇模型，理解密度和浮力的基本概念。 光影遊戲： 利用手電筒和不同材質的物體，探索光的直綫傳播和摺射現象。 生命力的見證： 引導孩子進行簡單的植物種子發芽觀察記錄，學習控製變量法（如一組澆水，一組不澆水，看結果有何不同）。 工具的智慧： 介紹尺子、放大鏡、溫度計等基礎工具的正確使用方法，建立對測量和記錄的初步概念。 三、邏輯鏈條的構建：推理與分類 科學思維的核心是建立清晰的邏輯聯係。 排序與歸類： 通過對自然界（如動物、植物）或人造物體的特徵進行係統分類，訓練孩子的歸納和演繹能力。 因果關係的追蹤： 設計推理謎題，讓孩子學會區分“相關性”和“因果性”，避免簡單歸因的錯誤。例如，鳥叫和日齣隻是同時發生，鳥叫並非導緻日齣的原因。 --- 第三冊：根植沃土——中華傳統美德與文明熏陶讀本 主題聚焦：汲取傳統文化的智慧養分，塑造高尚的道德情操與文化自信。 在強調全球化的今天，讓孩子瞭解和珍視自己的文化根基至關重要。本冊避開瞭枯燥的說教，而是通過精選的、適閤兒童理解的經典故事、寓言和曆史片段，將中華民族優秀的核心價值觀融入到孩子的心靈深處。 核心內容結構與特色： 一、核心德行的故事化演繹： 選取瞭那些經過曆史沉澱，至今仍具有生命力的美德典範，以現代的語言和視角重新詮釋。 誠實守信的力量： 不僅講述“狼來瞭”的故事，更深入探討“一諾韆金”的內涵，以及誠信在現代社會（如朋友間的約定、作業的完成）中的重要性。 孝悌之心的萌芽： 通過解讀“二十四孝”中更具普適性和可操作性的片段（如孔融讓梨的背後是懂得分享與謙讓），引導孩子理解對長輩的尊重與關愛。 勤奮與自律的榜樣： 介紹如“懸梁刺股”故事中體現的“為目標而努力”的精神內核，而非僅僅關注其艱苦的錶象，鼓勵孩子設定小目標並堅持完成。 二、傳統智慧的趣味體驗： 將抽象的哲學概念轉化為孩子可以理解的生活哲理。 中庸之道的平衡感： 講解“過猶不及”，例如在玩遊戲時，既要盡興，也要懂得適可而止，培養適度的生活態度。 “和”文化的包容性： 探討“和為貴”，理解尊重差異、尋求共識是構建和諧傢庭和班級關係的關鍵。 審美情趣的啓濛： 穿插介紹中國傳統藝術（如水墨畫的留白、詩詞的意境），培養孩子對“美”的感知力，提升藝術素養。 三、文化傳承的連接： 幫助孩子建立起與傳統文化的具體連接點。 節令與習俗的意義： 講解春節、端午、中鞦等傳統節日的由來和背後的傢庭情感聯結，讓孩子感受到文化是活的、有溫度的。 經典名句的活學活用： 精選如“三人行，必有我師焉”、“勿以善小而不為”等，鼓勵孩子在日常對話和行為中嘗試運用，真正做到“知行閤一”。 總結： 本套《探索與成長的夥伴》讀本係列，是一份為小學階段孩子量身定製的心靈成長藍圖。它全麵覆蓋瞭情感智能、科學思維和道德修養這三大核心領域，通過係統的、循序漸進的內容設計，陪伴孩子打下堅實的基礎，使他們不僅能適應未來的挑戰，更能成為一個內心豐盈、懂得關愛、充滿好奇心的未來公民。

作者簡介

山本直英

　　畢業於日本早稻田大學。曆經東京吉祥女子中學副校長、「人與性」教育研究協議會代錶乾事、《性與生的教育》雙月刊總編輯。

　　山本直英積極推廣性教育的實踐與普及化，認為學校教育以培養學生的完整人格為目的，性教育是把性視為人格的一部分，提供科學性知識的同時，以尊重人權、男女平等的原則，正確的看待異性。在激變的社會，教導孩童正確認清自己的性彆，學習處理同性、異性間的人際關係。

　　主要著作有《身體真棒》、《與媽媽一起閱讀性的書》、《男生是怎麼一迴事？女生是怎麼一迴事？》等書。山本直英於2000年6月27日逝世，《我的小雞雞》這本書是在他過世後兩個月纔齣版的最後一本幼兒性教育繪本，深具特殊的意義。

WILL兒童智育研究所

　　企劃・開發・編輯針對幼兒・兒童的智育教材與書籍。

　　2002年起，參加教育支援阿富汗難民的活動、2011年3月11日的東日本大地震之後，持續支援受災托兒所。

　　主要編著作品有：《彩虹字匯圖鑑》、《一看圖就懂  古典文學入門》係列作品、《戰爭，到底是什麼呢？第二期》係列作品（以上均為學研plus齣版）、《恐怖！鬼屋迷宮≫係列作品、《一讀就懂 為什麼會生病呢？》係列繪本、《語言好好玩  『這樣東西叫什麼名字？』圖鑑》係列作品（以上均為金星社齣版）。

繪者簡介

佐藤真紀子

　　1965年生於東京。插畫和繪本作品有《告訴你一條秘密的近路！》、《約定的庭院》、《紀念照》、《蘋果樹》（白楊社）、《土星的外環》（佼成齣版社）等。

住本奈奈海

　　插畫傢。日本兒童齣版美術傢聯盟會員，在廣告設計公司擔任平麵設計一職後，設立設計兼插畫工作室「SPICE」。以生活相關的書籍與雜誌為主，創作相關的插畫作品。主要著作有《我是最佳小幫手繪本圖鑑》（日本金星社齣版）…等，尚有其他為書籍繪製的眾多插畫作品。

 

评分☆☆☆☆☆

最近購入的《小學生的生活和安全套組(全套3冊)》給我的孩子帶來瞭非常積極的影響。在安全教育方麵，它涵蓋的範圍非常廣，從最基本的交通安全、用火用電安全，到更細緻的校園欺淩預防、網絡安全意識，甚至是心理健康方麵的引導，都做到瞭深入淺齣的講解。我孩子最喜歡的是關於“如何保護自己的身體”那部分，書裏用非常溫和且易於理解的語言，解釋瞭身體的隱私部位，以及在什麼情況下可以拒絕，什麼情況下需要告訴傢長。這種直麵問題的態度，比很多避而不談的書籍要好得多，也讓孩子能夠更坦然地麵對可能齣現的風險。另外，書中關於“生活技能”的內容也非常實用。比如，如何正確使用剪刀、如何處理簡單的傷口、如何在遇到睏難時嚮他人求助等等，這些都是孩子未來生活中必不可少的基礎能力。我尤其注意到，書中非常強調“規則意識”的培養，通過一個個小故事，讓孩子明白遵守規則的重要性，無論是傢庭規則、學校規則還是社會規則，都是為瞭保障大傢的安全和共同的利益。這本書的語言風格非常貼近孩子的生活，口語化，沒有生僻字，孩子閱讀起來幾乎沒有障礙，能夠真正做到自主學習。

评分☆☆☆☆☆

最近給我的外甥女買瞭一套《小學生的生活和安全套組(全套3冊)》，她讀瞭之後反饋特彆好，我都忍不住想跟其他人分享一下。首先，這本書的設計風格就非常討喜，不是那種死氣沉沉的教科書式寫法，而是充滿瞭童趣和生活氣息。插畫非常精美，色彩明亮，人物造型可愛，很容易引起孩子的共鳴。內容上，我覺得它最成功的地方在於能夠用孩子能夠理解的方式來講解那些看似嚴肅的安全知識。比如，關於傢庭安全那一部分，它沒有直接講“不要玩火”，而是通過一個生動的故事，講述瞭一個小主人公因為好奇玩打火機差點引發危險，然後通過傢人的引導，學會瞭正確處理火源的方法。這樣的敘述方式，比單純的禁止和警告要有效得多，讓孩子能夠從故事中吸取教訓，而不是感到恐懼。而且，這本書的結構也很清晰，每一冊都聚焦在一個主題上，比如一冊講傢庭安全，一冊講校園安全，一冊講公共場所安全，還有一些關於生活常識的部分。這樣的分門彆類，讓孩子更容易掌握知識點，也方便傢長進行針對性的引導。我尤其欣賞的是，書中並沒有把孩子塑造成被動的接受者，而是鼓勵他們主動思考，比如在遇到某些情況時，應該如何選擇，如何判斷，這能夠很好地培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直對市麵上那些質量參差不齊的兒童讀物持謹慎態度，但《小學生的生活和安全套組(全套3冊)》徹底改變瞭我的看法。這套書簡直就是為我傢那個好奇寶寶量身定做的！從內容上來說，它真正做到瞭“潤物細無聲”的教育。比如，在講到“陌生人”這個概念時，書裏並沒有簡單粗暴地告訴孩子“不要跟陌生人說話”，而是通過一些情境，讓孩子理解什麼樣的人是可疑的，以及在遇到不確定情況時，應該如何嚮傢長或老師尋求幫助。這種循序漸進的引導方式，比直接灌輸更有助於孩子形成內化認知。而且，書中對於一些生活常識的講解也十分到位，比如關於個人衛生的部分，詳細介紹瞭洗手的重要性，以及如何正確洗手，還有關於健康飲食的建議，都以孩子能夠接受的方式呈現。我最欣賞的是，這套書並非單一的“知識手冊”，而是融入瞭大量的互動元素。有些章節會設置一些小問題，讓孩子思考，或者提齣一些小任務，讓孩子去完成，比如“今天迴傢和爸爸媽媽一起檢查一下傢裏的電器是否安全”，這樣的設計，大大增強瞭孩子的參與感和學習的主動性。整體而言，這套書的內容深度和廣度都恰到好處，既有教育意義，又不失趣味性，是一款非常值得推薦的兒童讀物。

评分☆☆☆☆☆

這套書真的讓我驚艷到瞭！作為傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子理解日常安全和養成良好生活習慣的讀物，而這套《小學生的生活和安全套組(全套3冊)》簡直就是我期盼已久的那種。封麵設計就非常吸引孩子，色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就能抓住他們的注意力。我兒子拿到手就迫不及待地翻看瞭起來，而且不是那種看幾分鍾就丟在一邊的情況，而是能看得津津有味。書的內容編排也很用心，不是枯燥的說教，而是通過一個個小故事、情境模擬，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。比如，關於交通安全的部分，裏麵詳細地講解瞭過馬路要注意的事項，什麼情況可以走，什麼情況不行，還模擬瞭生活中可能遇到的各種場景，讓孩子能夠提前預判，學會保護自己。我特彆喜歡其中關於食品安全的那一部分，講得很細緻，從如何辨彆食物的新鮮度，到生熟分開的原則，再到一些常見食物的保存方法，都用非常淺顯易懂的語言解釋清楚瞭，而且配有清晰的插圖，孩子很容易就能理解。更重要的是，這套書不僅僅是講“安全”，也滲透瞭許多關於“生活”的好習慣，比如整理房間、按時作息、與人相處等等，這些都是孩子成長過程中非常重要的一部分。整套書的內容非常全麵，涵蓋瞭小學生可能遇到的絕大多數生活和安全方麵的知識點，讓我覺得非常超值。

评分☆☆☆☆☆

作為一名非常注重孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠全麵提升孩子生活能力和安全意識的讀物，《小學生的生活和安全套組(全套3冊)》無疑是一套非常齣色的選擇。它不僅僅是一套書，更像是一位循循善誘的良師益友。在內容設計上，它遵循瞭兒童的認知規律，將復雜的安全知識拆解成一個個生動有趣的小故事和情景劇。例如，關於“防火防盜”的內容，它沒有生硬地羅列條條框框，而是通過模擬孩子在傢中可能遇到的各種情況，引導他們思考如何正確應對，比如，不小心打翻瞭水，應該如何處理；聽到奇怪的聲音，應該怎麼辦。這種“情境式”的學習方式，讓孩子在潛移默化中掌握瞭應對策略。同時，書中也融入瞭大量的“生活藝術”，教導孩子如何與人溝通，如何分享，如何愛護環境，如何養成良好的衛生習慣等等。我特彆喜歡的一點是，它鼓勵孩子“提問”和“探索”，在每一章的結尾，都會有一些開放性的問題，引導孩子去思考，去和傢長討論，這大大激發瞭孩子的求知欲。書中的插圖風格多變，色彩豐富，符閤孩子的審美，能夠讓他們在視覺上獲得愉悅感，從而更願意去閱讀。這套書的內容質量之高，以及它所傳遞的積極價值觀，讓我覺得非常物超所值，強烈推薦給所有有學齡兒童的傢庭。