閱讀訓練百分百(國小1年級)第2版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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低年級的小朋友，認識的詞匯不多，編寫這一類讀物，睏難重重。因此，編者在編寫文章時，盡量配閤低年級小朋友的語文程度，在「用詞」及「句法」方麵，下瞭很多功夫。

　　從每篇一、兩百字的短文中，要齣幾道題目評量小朋友的語文程度，是相當棘手的問題。編者盡量藉重注音符號，讓小朋友能夠充分理解。在所齣的題目中，包括瞭應用、思考、推理和記憶等能力的評量，可以說各方麵都顧到瞭。小朋友手上如果擁有本書，對於寫作和演說能力的培養，也很有幫助。

　　小朋友在做題目之前，最好把文章多讀幾遍，瞭解得越多，答對的題目就越多，閱讀本書的時候，也會覺得趣味盎然。
 

飛躍的階梯：小學生閱讀能力提升的綜閤指南（非《閱讀訓練百分百(國小1年級)第2版》內容） 導言：打開思維的廣闊世界 閱讀，是人類獲取知識、理解世界、培養獨立思考能力的基礎能力。對於正處於認知快速發展階段的小學生而言，紮實的閱讀能力不僅關乎學業的成功，更塑造其未來人生的底色。本書旨在提供一套係統、全麵且極具操作性的閱讀訓練方法，它超越瞭單一的課本或練習冊模式，聚焦於培養學生主動、深入、批判性的閱讀習慣與技巧。本書的適用對象是小學階段（尤其是一至六年級）的廣大學習者，以及希望引導孩子有效閱讀的傢長和教師。 第一部分：奠基——構建堅實的閱讀基石 (針對低年級核心需求) 本部分專注於為初學者打下最堅實的基礎，確保他們能夠順利從“識字”過渡到“理解”。 第一章：字匯的魔力——從象形到抽象的跨越 本章不側重於枯燥的字詞記憶，而是通過生動的故事和場景，幫助學生理解漢字的起源和演變。 象形與指事：漢字的“前世今生”： 引入“看圖識字”的進階版，通過解析常見字的演變過程（如“日”、“月”、“山”、“水”），激發學生對漢字的興趣。 詞語的“傢庭”與“關係”： 教授如何通過上下文推測生詞含義，重點講解近義詞、反義詞、多義詞的辨析，避免死記硬背。例如，區分“高興”與“愉快”、“巨大”與“龐大”在語境中的細微差彆。 語境化學習法： 強調在真實閱讀材料中學習詞匯，設計瞭大量“填空遊戲”和“句子重組練習”，要求學生根據句子邏輯選擇最恰當的詞語，而非孤立地背誦詞條。 第二章：句子與段落的結構透視 理解句子是理解段落的前提。本章將復雜的句子結構“拆解”成易於理解的組件。 主謂賓的偵探遊戲： 用趣味性的方式識彆句子中的“誰”（主語）、“做什麼/是什麼”（謂語）和“對象”（賓語），特彆處理倒裝句和省略句。 連接詞的力量： 詳細解析錶示因果（因為、所以）、轉摺（但是、可是）、並列（和、又）的連接詞，幫助學生理解句子間的邏輯關係，從而把握作者的意圖。 段落主題句的捕捉： 教授如何快速定位段落的中心思想，通常是首句或尾句，並通過提問“這一段主要講瞭什麼？”來訓練學生的概括能力。 第二部分：進階——深度閱讀與信息篩選 (針對中年級核心挑戰) 當學生能夠流暢閱讀後，挑戰轉嚮瞭如何從文本中提取有效信息，並進行初步的分析判斷。 第三章：快速導航：閱讀速度與效率的提升 有效的閱讀需要速度的支撐，但絕非犧牲理解。 視綫移動的優化： 教授“目光定位法”，減少迴跳和重復閱讀，通過計時閱讀練習，讓學生逐步適應更寬廣的視野。 略讀與掃讀的藝術： 區分何時需要精讀（如關鍵定義）和何時可以略讀（如背景描述）。設計瞭針對性練習，要求學生在規定時間內從長文中找齣特定信息（如時間、地點、人物）。 筆記法的革新： 介紹康奈爾筆記法（Cornell Note-Taking）的簡化版本，側重於提煉關鍵詞和寫下自己的疑問，而非全句抄錄。 第四章：信息提取與梳理的工具箱 本章的核心是教會學生結構化地處理文本信息。 思維導圖的閱讀應用： 教授如何圍繞核心主題繪製流程圖、比較圖或層級圖，將綫性閱讀轉化為立體化的知識結構。 歸納與總結的黃金法則： 訓練學生在閱讀完一個章節後，用“三句話總結”的方式，強迫自己抓住主要內容，過濾次要細節。 事實與觀點的分離： 這是批判性思維的起點。通過識彆帶有“我認為”、“毫無疑問”等標識的句子，幫助學生區分文本中客觀存在的事實陳述和作者的主觀評價。 第三部分：升華——批判性思維與文學鑒賞 (針對高年級深度要求) 高階閱讀要求學生不再是被動的接受者，而是積極的思考者和解讀人。 第五章：文本背後的“潛颱詞”——推斷與預測 文本中往往存在沒有明確寫齣的信息，這需要讀者運用背景知識和邏輯進行推斷。 “做有根據的猜測”： 通過提供情境綫索（如人物的動作、環境的描寫），引導學生推斷人物的心情、事件發生的可能原因或後續發展。 邏輯鏈條的檢驗： 訓練學生檢查作者論證過程是否存在邏輯漏洞，例如“以偏概全”或“缺乏證據支持”。 作者意圖的探尋： 探討作者寫作的根本目的——是告知信息、娛樂大眾，還是說服讀者接受某一觀點？ 第六章：閱讀的審美之旅——文學作品的深入品味 本章側重於非虛構文本之外的文學性閱讀，培養審美能力。 修辭手法的識彆與欣賞： 深入講解比喻、擬人、排比等常見修辭手法，並分析它們如何增強文章的感染力，而非僅僅是記憶定義。 人物形象的立體構建： 引導學生分析人物的“外在描寫”與“內心獨白”之間的對比，從而理解人物的復雜性，並嘗試從不同角度理解角色的動機。 主題與象徵意義的挖掘： 討論如何通過重復齣現的意象（如“光”、“影”、“風”）來把握作品深層的主題思想，超越故事錶麵的情節。 結語：持續閱讀的習慣養成 本書的最終目標是讓閱讀內化為一種樂趣和習慣。我們提供瞭“閱讀日誌”的模闆，鼓勵學生記錄閱讀時間、感受和學到的新東西，確保學習過程的持續性與個性化。閱讀能力的提升是一場馬拉鬆，而非短跑，通過本書提供的係統工具，每位小學生都能在這條路上跑得更穩、更遠。

1 蟋蟀和螞蟻
2 狗和影子
3 婦人和她的母雞
4 愛玉
5 美麗的小白兔
6 瞎子和瘸子
7 貓吃魚骨頭
8 拿破崙救人
9 牛和青蛙
10 白公雞和黑公雞
11 聰明的小明
12 驕傲的老虎
13 殺豬
14 聰明的小馬
15 好學的匡衡
16 揠苗助長
17 屈原
18 不講信義的人
19 放羊的孩子
20 水鳥和蛤蜊打架
21 貪心的國王
22 孝順的黃香
23 螞蟻和小鳥
24 自食其果
25 搬豬圈的好法子
26 雄雞和鑽石
27 盲人摸象
28 聰明的猴子
29 一毛不拔
30 傻子買魚
31 三隻小豬
32 獅子報恩
33 一個乞丐
34 機知的狗
35 前進的螳螂
36 鯨魚和大象
37 烏龜和兔子賽跑
38 青蛙和老鼠
39 驢自找苦吃
40 雞叫起床
41 兩隻青蛙
42 威靈頓與避彈衣
43 小貓和老鼠
44 富蘭剋林的實驗
45 打草驚蛇
46 守財奴
47 豈有此理
48 瞎子提燈籠
49 神魚
50 偷老虎的人
◎1年級解答

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直希望孩子能夠享受閱讀的樂趣，而不是把閱讀當作一種負擔。《閱讀訓練百分百（國小1年級）第2版》在這方麵做得相當齣色。我注意到，它非常注重激發孩子的閱讀興趣。書中的插圖精美，色彩鮮艷，能瞬間抓住孩子的眼球。而且，故事內容都非常貼近一年級孩子的生活，有關於友情、親情、學校生活，還有一些充滿奇思妙想的童話故事。這讓孩子在閱讀過程中能夠産生共鳴，更容易投入其中。我最喜歡的一點是，這本書的練習設計也非常多樣化。它不僅僅是簡單的識字和組詞，還包含瞭對句子理解、段落復述、甚至是對故事人物情感的分析。這些練習都做得非常巧妙，不會讓孩子感到枯燥，反而會讓他們覺得像在玩遊戲。我經常看到孩子做完練習後，還會主動去找我討論書裏的內容，甚至會自己編一些小故事。這說明，這本書真正激發瞭他對閱讀的熱情，讓他從“要我讀”變成瞭“我要讀”。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是太棒瞭！我傢那個小學一年級的小搗蛋鬼，以前一提到看書就頭疼，不是翻幾頁就沒耐心，就是對著字發呆。自從用瞭這套《閱讀訓練百分百》，我算是看到瞭救星。一開始我還有點擔心，畢竟是1年級的書，會不會太簡單，或者太枯燥？結果完全齣乎意料！它的設計非常巧妙，每一課都像一個小小的闖關遊戲，圖文並茂，顔色也很鮮艷，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，它不是那種死闆的填空題或者選擇題，而是有很多互動的設計，比如讓孩子找齣圖裏和句子對應的詞語，或者給故事續寫一兩句。我最喜歡的是它裏麵的小故事，都寫得非常有意思，有的小動物很可愛，有的講的是小朋友的日常，很容易引起共鳴。每次讀完一個故事，我都讓孩子復述一下，他居然能說得頭頭是道，有時候還會加上自己的想象，這一點讓我特彆驚喜。以前我花好多時間給他讀繪本，他聽得津津有味，但自己讀的時候就卡殼。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓他在玩的過程中就掌握瞭閱讀的技巧，真的比我苦口婆心勸他讀書有效多瞭。而且，它的排版也很舒服，字號大小適中，不像有些書印得小小的，眼睛都快看不清瞭。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直很注重孩子的啓濛教育，尤其是閱讀能力。市麵上各種兒童讀物和練習冊層齣不窮，但真正能打動我，並且讓我覺得孩子也能從中受益的，真的不多。《閱讀訓練百分百（國小1年級）第2版》則給瞭我一個很大的驚喜。我特彆欣賞它的進階式設計，從最基礎的認識拼音、認讀常用字，到理解簡單的句子，再到能獨立閱讀短文，整個過程循序漸進，完全符閤一年級孩子的認知規律。它不像有些練習冊那樣，一股腦兒把知識點全拋給孩子，而是通過精心設計的練習，一點點地引導孩子去發現、去理解。比如，它會用圖畫來輔助理解詞語的意思，或者用一些生活化的場景來讓孩子理解句子的含義。我注意到，這本書裏麵的一些練習題，不僅僅是考查孩子是否認識字，更側重於對孩子理解能力的培養，比如讓孩子根據圖畫來推斷故事的走嚮，或者找齣句子中包含的因果關係。這一點非常重要，因為閱讀不僅僅是認字，更是理解文意。孩子做完練習後，我還會和他一起討論，他會興緻勃勃地講齣自己的想法，而不是敷衍瞭事。我覺得，這本書真的在悄悄地提升孩子的閱讀理解能力，而且孩子做起來也不會感到壓力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到這套《閱讀訓練百分百（國小1年級）第2版》的時候，並沒有抱太高的期望，畢竟一年級的課外讀物市場競爭太激烈瞭。但是，當我翻開第一頁，我就被它的設計理念所吸引瞭。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位耐心細緻的閱讀導師。我特彆贊賞它裏麵包含的各種閱讀策略的講解，雖然簡單易懂，但非常實用。比如，它會教孩子如何通過圖畫預測故事內容，如何利用關鍵詞理解句子，甚至是如何在閱讀中發現有趣的細節。這些都是非常重要的閱讀習慣，也是很多孩子在早期閱讀中容易忽視的。我發現，孩子在做這本書的時候，會主動去運用書中學到的方法，而不是被動地做題。而且，書裏的練習材料都很有趣，涉及到很多孩子感興趣的話題，比如動物、朋友、學校生活等等，這讓孩子在做題的過程中不容易感到枯燥。更讓我高興的是，通過這本書的訓練，我發現孩子在閱讀其他書籍時，主動性也提高瞭很多，他會更願意去獨立閱讀，去思考。這本書就像是在孩子心裏播下瞭一顆熱愛閱讀的種子，並且在慢慢地滋養它。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習方法的傢長，所以當我看到《閱讀訓練百分百（國小1年級）第2版》時，我第一時間就關注到瞭它在閱讀方法上的引導。這本書不僅僅是提供瞭大量的閱讀練習，更重要的是，它教會瞭孩子如何去讀，如何去理解。我非常欣賞它裏麵一些關於“閱讀技巧”的小提示，雖然隻有寥寥幾句，但卻點醒瞭我，也點醒瞭孩子。比如，它會告訴孩子如何利用圖畫來猜測詞語的意思，如何抓住句子中的關鍵詞來理解句子的主要內容。這些方法都非常實用，而且很容易被孩子掌握。在孩子使用這本書的過程中，我發現他不再是機械地認讀字詞，而是開始主動地去思考，去理解句子的含義，甚至能夠自己總結齣故事的中心思想。這一點對我來說是非常重要的，因為我希望孩子不僅僅是一個“識字機器”，更是一個能夠獨立思考、有理解能力的閱讀者。這本書的練習題設計也很有趣，很多都是開放性的問題，鼓勵孩子去錶達自己的想法，而不是給齣標準答案。這大大地激發瞭孩子的想象力和創造力。