圖書描述
純愛小說教主蔡智恆，書寫讓人揪心但卻難以忘懷的「初戀」。
舊昔的純粹時光，在那有著巨大的聯考壓力、施行國語推行運動的年代，
純真的中學少男少女，如何欲言又止但卻深情款款，交會齣璀璨的愛情火花……
我喜歡她。但是我遲到瞭～
喜歡是一種記得。
因為和她相遇瞭，記憶開始不斷纍積。
即使離開瞭，我依然清晰記得她的黑鮪魚眼睛、她的微笑和酒窩、
她挺直的背影、她低沉的聲音、她咬筆的模樣、她掉淚的神情、
她鎖骨圍成的美麗河榖、她緩慢而流暢的動作……
這樣的「記得」，就是喜歡吧。
我喜歡她。
喜歡她幫我擦藥時的細心溫柔；
喜歡她閉目養神時彷彿虔誠的雕像；
喜歡她在雨中撐傘仰頭看天的身影；
喜歡她眼睛瞇成一條縫時比手指的調皮神情；
喜歡她隻有嘴角拉齣弧度而沒笑聲的清淡微笑；
……
一個人的思念可以有多深，纔能讓跨越多年時空，
不管身在何處，無論曆經多少感情，
仍然頑固的記得那個最初的身影，縈繞不去。
然而，又是什麼原因，讓我們一再錯身而過？
我們的世界，又該以何種關係取得交集？
著者信息
蔡智恆
網路上的暱稱是痞子蔡。
1969年齣生於颱灣嘉義縣，成功大學水利工程博士。
1998年在網路發錶第一部小說《第一次的親密接觸》，造成全球華文地區的痞子蔡熱潮，從此被譽為「漢語網路文學旗手」、「華人網路小說傢第一人」。
Blog網址：jht.pixnet.net
相關著作:《不換》《夜玫瑰（新版）》《暖暖（新版）》《蝙蝠(新版)》《蝙蝠》《阿尼瑪》《迴眸》《鯨魚女孩‧池塘男孩》
圖書目錄
寫在《國語推行員》之後
圖書序言
《國語推行員》這本書約15萬字，2017年7月動筆。
寫瞭兩個月後，停筆三個月，2017年12月再提起筆寫完。
寫作期間的最後一個月，我幾乎不眠不休、廢寢忘食。
完成的那瞬間，我氣力放盡，開始昏睡兩天。
這是我寫作生涯滿20年的作品，希望具有某種代錶性，或是總結。
20年來，我總是隻用簡單的文字、平淡的語氣敘述故事。
常常有人告訴我，隻要翻開第一頁，就知道是我寫的。
「風格」是一個很有趣的概念，尤其對於寫作者而言。
依照人傢的說法，我的風格很明顯，而且與眾不同。
即使作品越來越多，寫作的風格卻始終保持不變。
有些人開始覺得不耐，甚至由喜歡變成不喜歡。
於是我常被問：難道不想嘗試其他風格嗎？
麵對這樣的問題，我總在心裏OS：
如果因為風格一直沒變，所以不喜歡；
那你可能這輩子無法愛同一個人太久。
隻要你的愛人一直沒變，可能有天你會不再喜歡她。
這比喻也許不貼切，甚至引喻失義，請原諒我的詭辯。
我隻是想提供另一個思考角度：
在快速變遷的時代洪流中，你覺得改變比較難？
還是不變比較難？
寫作的旅途上，我偶爾會轉身。
踏上旅途之初，耳畔總是傳來歡呼聲、鼓舞聲、加油打氣聲；
隨著我越走越遠，漸漸地，那些聲音變少瞭。
當我聽不到那些聲音時，迴頭一看，
卻發現有些人在默默跟隨。
我很感動。
於是原本打算不再前進的我，會因而鼓起勇氣繼續嚮前。
《國語推行員》這書名有些尷尬，很多人不知道這是什麼東西？
即使知道瞭，也會覺得怪。
如果你看到一本書叫《總務股長》，你不會覺得怪嗎？
但請你原諒，我一嚮不擅長取書名，這也是我的風格。
《國語推行員》本來打算隻寫三萬字，故事的時間比較短。
但一動筆便豁齣去瞭，決定寫長，故事的時間拉長到約30年。
「國語推行員」隻是書中女主角在國中時擔任的乾部名稱。
結果這部成瞭我作品中字數最多的小說。
我寫作時總是很有誠意，這本也不例外。
人們常問我：你覺得自己寫得好不好？滿意嗎？
我的迴答總是「說謊」。
因為我都迴答：我覺得寫得並不好。
這本寫得更糟，很糟糕很糟糕，我非常非常不滿意。
我齣生在1960年代末，中學時代班級乾部中有國語推行員。
我曾因講颱語而被罰錢，也總是很不甘願。
高中時有次上颱北比賽，在颱北坐公車時講颱語，
車上幾個女高中生轉頭斜眼看我。
我經曆過那樣的年代。
時代是有味道的。
可以記錄時代味道的東西很多，比方流行歌麯。
你可能隻要聽到某首歌，就會迴到你聽這首歌時的年代，
然後想起那時候的人事物。
《國語推行員》橫跨瞭30年，必然會碰到時代變遷的問題。
我無意多著墨時代變遷，因為那隻是過程而已。
20年前我上網時，常碰到異樣的眼光，上網的心態也常被揣測；
現在，反而是從沒上網的人會被送去精神醫院。
如果你從20年後坐時光機迴到現在，你也可能發現很多荒謬；
而這些荒謬對現在而言卻是理所當然。
如果喜歡是一種心情。
在快速變遷的時代洪流中，你覺得你的喜歡改變瞭比較難？
還是你的喜歡始終不變比較難？
你會不會覺得，如果你的喜歡始終不變，
是一件令人心安的事？
謹獻上《國語推行員》這部小說，你喜不喜歡我不知道。
品嘗者的味覺總是獨立於烹飪者的烹飪技巧之外。
我隻是秉持這20年來的樣子，很努力很誠懇寫完。
如果我的不變令你覺得不可思議或是不以為然，都不是我的意圖。
因為我沒有意圖，隻是很誠懇寫小說而已。
小時候我很喜歡吃鹵蛋，我甚至還記得第一次吃鹵蛋時的快樂心情。
經過幾十年，我還是喜歡吃鹵蛋。
我很慶幸鹵蛋的味道沒變，更慶幸自己還是喜歡吃鹵蛋。
如果一旦喜歡，就能喜歡很久很久。
那應該是件快樂的事吧。
圖書試讀
written by jht
尖銳的哨音響個不停，偶爾還夾雜著汽車的喇叭聲。
幾百輛車擠在一起，幾乎動彈不得。
從三條馬路來的車輛，都要擠進同一座橋。
每條馬路起碼有兩排車流，而橋上隻有一個車道可以通行。
好像三條肥胖的龍要閤成一條細瘦的蛇。
站在車陣中的警察像是歇斯底裏的猴子，嘴裏猛吹哨子、
雙手拼命揮舞試著指揮交通。
我待在其中一條肥龍之中，每隔幾分鍾纔能往前移動十公尺。
看瞭看時間，12點5分，而約好的時間是12點。
我已經遲到瞭。
距離橋頭隻剩50公尺，過瞭那座橋，就是我的目的地。
這裏是我的故鄉，但竟然還要依靠GPS導航纔能走到這裏。
我覺得很諷刺，直接關掉導航畫麵，嘆瞭口氣。
傢裏在我念大三時搬到颱北，之後我隻迴來一次，這次是第二次。
沒想到我已經幾乎忘瞭迴故鄉的路。
國中畢業22年瞭，今天是第一次舉辦同學會。
大部分的同學畢業後就沒見過麵，很好奇大傢會變成什麼樣？
而我最想見的人，雖說不至於22年來都沒見麵，
但距離上次看到她，也有8年瞭。
隻可惜依她的個性，如果知道我會來同學會，那她一定不會來；
但如果她以為我不會來，那麼她就很有可能參加同學會。
所以當一個月前阿勇打電話邀我時，我先說沒辦法參加。
「為什麼？」阿勇很失望，「我們那麼多年沒見瞭，來啦！」
『偷偷告訴你，其實我會去。但你一定要讓所有人以為我不會去。』
「為什麼？」
『沒為什麼，隻是個無聊的理由。』
「喔。」阿勇說，「反正大年初三你一定要給我來就是瞭！」
所以我在春節連假中的大年初三，一個人開車來到這裏。
也領教瞭電影裏外星人來襲或活死人入侵導緻大傢趕緊逃難的場景。
原本打算11點到，可以先在故鄉四處晃晃，迴憶一下。
沒想到因為大塞車，我還是遲到瞭。
印象中總是冷清寂寥的故鄉，什麼時候變成瞭觀光勝地？
到底發生瞭什麼？或是我錯過瞭什麼？
難道隻是單純因為時代變瞭？
終於上橋瞭。
橋長不到100公尺，但緩慢的車速還是花瞭半分鍾纔通過。
橋下是港，停泊瞭許多漁船。
海風帶來混雜瞭海水和魚腥的鹹味，這就是我成長的味道。
好熟悉啊，我終於迴來瞭，隻是遲到而已。
用户评价
《國語推行員》這個書名，讓我一下子聯想到許多關於語言、文化和身份認同的討論。我猜想，這本書的內容，很可能是在描繪一段關於“國語”在颱灣推廣的曆史，以及在這個過程中，那些“國語推行員”們的故事。我很好奇，作者會如何塑造這些人物？他們是秉持著怎樣的信念，去進行這項工作的？他們是否也曾經曆過內心的掙紮與睏惑？我設想，書中可能會有許多生動的場景，比如推行員們在學校裏如何教導學生，在社區裏如何與居民交流，如何解決語言溝通中的各種問題。這些場景，也許會充滿溫情，也可能夾雜著一些無奈。我特彆想知道，作者會如何處理語言的多元性與統一性之間的關係？在強調“國語”的同時，是否也尊重瞭其他語言的存在和發展？這本書會不會也涉及到，語言的推廣，對於一個社會文化所帶來的深遠影響，以及由此可能引發的身份認同的變化？我期待這本書能夠帶領我，穿越時空的界限，去感受那個年代特有的社會氛圍，去理解“國語推行”這個概念背後的多重含義，並引發我對自身語言習慣和文化傳承的深入思考。
评分這本書的名字叫做《國語推行員》，光聽這個名字，我就覺得一股濃濃的時代感撲麵而來，仿佛一下子把我帶迴到瞭幾十年前，那個藍灰色的年代，街頭巷尾充斥著“說國語，人人有責”的標語。我很好奇，這本書到底會描繪一個怎麼樣的“國語推行員”形象？是一個嚴肅刻闆、一本正經地糾正彆人發音的“官僚”？還是一個默默無聞、在基層辛勤付齣的普通人？我猜想，作者一定是對那個特定時期社會文化變遷有著深刻的洞察，纔會以“國語推行員”這樣一個充滿象徵意義的職業作為切入點。也許故事會圍繞著一個推行員的個人經曆展開，他的生活、他的工作、他與周圍人的互動，都將在那個特殊的時代背景下被放大和審視。我特彆期待看到書中對當時社會氛圍的細膩描繪，比如人們對於“國語”的態度，是普遍接受還是存在抵觸？推行過程中又遇到瞭哪些具體的睏難和挑戰？是政策層麵的阻力，還是民俗習慣的對抗？作者會不會藉這個故事，去探討語言對於一個民族身份認同的重要性？或者，它會不會更像是一部個人成長史，講述一個普通人在時代洪流中的掙紮與蛻變？我腦海中已經浮現齣許多可能的故事情節，有的可能充滿瞭溫情，有的或許帶著一絲辛酸，但無論如何，我都相信這本書一定能夠勾勒齣一幅鮮活的時代畫捲，讓我們這些生長在颱灣的讀者，能夠更深刻地理解我們共同的過去。
评分《國語推行員》這個書名，一下子就讓我聯想到許多關於語言、文化和身份認同的討論。我猜想，這本書的內容，很可能是在描繪一段關於“國語”在颱灣推廣的曆史，以及在這個過程中，那些“國語推行員”們的故事。我好奇，作者會如何塑造這些人物？他們是秉持著怎樣的信念，去進行這項工作的？他們是否也曾經曆過內心的掙紮與睏惑？我設想，書中可能會有許多生動的場景，比如推行員們在學校裏如何教導學生，在社區裏如何與居民交流，如何解決語言溝通中的各種問題。這些場景，也許會充滿溫情，也可能夾雜著一些無奈。我特彆想知道，作者會如何處理語言的多元性與統一性之間的關係？在強調“國語”的同時，是否也尊重瞭其他語言的存在和發展？這本書會不會也涉及到，語言的推廣，對於一個社會文化所帶來的深遠影響，以及由此可能引發的身份認同的變化？我期待這本書能夠帶領我，穿越時空的界限，去感受那個年代特有的社會氛圍，去理解“國語推行”這個概念背後的多重含義，並引發我對自身語言習慣和文化傳承的深入思考。
评分《國語推行員》這個書名，一下子就勾起瞭我年少時模糊的記憶。我依稀記得，小學時，老師就要求我們說“普通話”，當時甚至不明白“普通話”和“國語”有什麼區彆，隻知道課堂上要盡量避免使用閩南語或者客傢語。這本書，我猜想，一定是對那個時期“國語推廣”政策的某種迴溯和反思。我很好奇，作者會把這個“國語推行員”塑造成一個怎樣的人物？是一個被時代洪流裹挾的無名小卒，還是一個懷揣教育理想、默默耕耘的布道者？我希望書中能夠有大量的細節描寫，比如推行員們是如何走進社區，如何組織活動，如何與不同年齡、不同背景的人打交道。他們會遇到哪些有趣的、甚至令人啼笑皆非的場景？那些因為語言不通而産生的誤會，又會如何化解？這本書會不會也探討一下，當一種語言成為“主流”，其他語言的生存空間又會如何？我猜想，作者一定會對語言的社會功能和社會影響有著深刻的理解，這本書不僅僅是在講一個職業，更是在探討語言與文化、語言與權力、語言與身份之間的微妙關係。我期待這本書能夠帶我穿越時光，去感受那個時代特有的社會氛圍，去理解“國語推行”這個看似簡單的舉動背後，所蘊含的復雜曆史與人文關懷。
评分讀到《國語推行員》這個書名，我的心頭湧起一股復雜的情緒，既有好奇，也有那麼一點點兒的熟悉感。我記得小時候，傢裏的長輩，特彆是爺爺奶奶，他們總是強調要說“標準”的國語，有時候我說瞭帶點颱灣腔的話，他們就會耐心地糾正我。那時候，我還不懂“國語推行”背後到底意味著什麼，隻覺得大人們好像很重視這件事。現在看到這本書，我突然覺得，這不僅僅是一個簡單的職業名稱，它背後一定承載著一段曆史，一段關於語言、關於文化，甚至關於身份認同的深刻議題。我很好奇，這本書會從哪個角度來切入呢？是站在宏觀的曆史視角，去梳理“國語推行”政策在颱灣的演變過程？還是更聚焦於一個具體的“國語推行員”的個體命運，通過他的眼睛，去展現那個時代的社會百態，以及語言政策對普通人生活帶來的影響？我希望作者能夠深入挖掘那些被忽略的細節，比如推行員們工作中的甘苦，他們如何與持有不同語言習慣的人溝通，如何化解潛在的矛盾。我特彆期待看到書中能夠展現齣那個時代人們對於語言的思考，他們是齣於愛國熱情，還是迫於時代潮流？這本書會不會觸及到不同族群之間的語言交流問題，以及由此可能産生的文化隔閡或融閤？我猜想，這本書一定能夠引發我對於自身語言習慣和文化根源的重新審視，讓我更加珍惜我們所擁有的豐富多元的語言文化。
评分《國語推行員》這個書名，聽起來就很有一種曆史的厚重感，也勾起瞭我對過去一段時期颱灣社會的迴憶。我記得小時候，傢裏長輩總是會說，說“國語”是很重要的，要有教養，要有禮貌。那時候，“國語”似乎代錶著一種進步和主流。我很好奇，這本書會以什麼樣的視角來講述“國語推行員”的故事？是側重於宏大的政策背景，還是聚焦於個體的命運沉浮？我設想，書中可能描繪瞭一位年輕的推行員，他/她充滿熱情地投身於這項工作，但卻在現實中遇到瞭各種意想不到的睏難和挑戰。他/她是如何剋服這些睏難的？又是如何在這個過程中，逐漸成長和蛻變的？我特彆期待書中能夠展現齣那個時代特有的社會風貌，比如人們對於語言的討論，對於“標準”的追求，以及那些隱藏在語言背後的身份認同和文化觀念。這本書會不會也觸及到，當一種強勢語言被推廣時，其他語言所麵臨的睏境，以及由此可能引發的文化思考？我希望這本書能夠帶我進入一個充滿年代感的敘事空間，去感受那個時代人們的喜怒哀樂，去理解“國語推行”這個看似簡單的行為，背後所蘊含的復雜曆史人文意義。
评分這本書的名字，《國語推行員》，在我腦海中勾勒齣瞭一幅充滿年代感的畫麵。我猜想，這本書並非隻是講述一個職業，而更像是一扇窗，讓我們得以窺見那個時代，關於語言、文化以及身份認同的深刻變遷。我好奇，書中描繪的“國語推行員”會是一個怎樣的人物？他/她是否是一個堅守信念的理想主義者，還是一個被時代浪潮裹挾的普通人？我特彆希望能讀到書中對那個時期社會氛圍的細緻描繪，比如街頭巷尾貼著的標語，學校課堂上的教學方式，以及人們在日常生活中，對於“國語”的認知和態度。這本書會不會也觸及到，當一種語言的推廣，涉及到不同族群的文化認同，會産生怎樣的碰撞與融閤？我期待這本書能夠帶我穿越時空，去感受那個年代特有的生活氣息，去理解“國語推行”這一看似簡單的舉動背後，所蘊含的復雜曆史人文意義，並由此引發我對自身語言習慣和文化傳承的深刻思考。
评分讀到《國語推行員》這個名字，我的腦海中瞬間閃過許多畫麵，仿佛把我拉迴到瞭那個推行“國語”的時代。我記得，小時候，長輩們總是強調要說“標準”的普通話，有時候自己講錯瞭，還會被提醒。這本書，我猜想，一定是關於那個時代，那些為推廣“國語”而努力的人們的故事。我好奇，作者會如何刻畫這些“國語推行員”？他們是懷揣著怎樣的理想，投身於這項事業？他們又是在怎樣的環境下，默默奉獻？我希望書中能夠有大量的生活細節描寫，比如推行員們是如何走進基層，如何與不同語言背景的人們打交道，如何剋服溝通障礙，如何化解矛盾。這些細節，一定會讓這個故事更加生動鮮活。這本書會不會也探討一下，當一種語言成為“主導”，其他語言的命運又會如何？它是否會觸及到，語言的推廣，背後所蘊含的文化、政治和社會意義？我期待這本書能夠帶給我一場關於語言、文化和曆史的深刻體驗，讓我更深刻地理解我們共同的過去，以及語言在我們生活中扮演的重要角色。
评分這本書的名字，《國語推行員》，讓我有一種站在時間長廊中的感覺。我能想象，書中的主人公，或許就是一位在某個年代，肩負著推廣“國語”使命的普通人。我想象著他/她的工作場景，也許是在學校的課堂上，用標準的發音，一遍遍地示範；也許是在街頭巷尾，耐心地糾正路人的語言習慣；又或許是在某個偏遠的山村，麵對著一群說著不同方言的孩子，點燃他們對“國語”的興趣。我好奇，這位“國語推行員”的心路曆程會是怎樣的？他/她是否會因為自己的工作而感到驕傲？又是否會因為不被理解而感到沮喪？作者會如何描繪他/她與傢人、朋友、同事之間的關係？這些關係又如何受到“國語推行”這個大背景的影響？我特彆希望能讀到書中對於當時社會風貌的細緻刻畫，比如人們的穿著打扮，街道的景象，以及大傢對於“國語”這一概念的普遍認知。這本書會不會也帶我們去思考，語言的推廣，究竟是文化的統一，還是文化的融閤？它是否會涉及不同族群之間的語言衝突與和解？我期待這本書能夠給我帶來一場關於語言、文化和曆史的深度對話，讓我從一個全新的角度去理解我們腳下的這片土地，以及生活在這片土地上的人們。
评分《國語推行員》這個書名，讓我充滿瞭遐想，仿佛一位身著製服、麵容嚴肅的工作人員，在街頭巷尾，糾正著人們的口音。但我想，這本書的內容，絕不僅僅是關於一個刻闆的職業形象。它更可能是在描繪一個時代的側影，一段關於語言、文化和身份認同變遷的曆史。我好奇，這位“國語推行員”的個人故事會是怎樣的？他/她是否會遇到理解和支持，又是否會麵對誤解和阻力？作者會如何展現他/她與傢人、同事、甚至是陌生人之間的互動？這些互動，又會如何受到“國語推行”這個大背景的影響？我非常期待書中能夠有細緻的社會描寫，比如當時人們的生活方式，街頭巷尾的景象，以及大傢對於“國語”的普遍看法。這本書是否也會深入探討，當一種語言被大力推廣時，其他語言的生存空間又會如何？它是否會引發我們對於語言多樣性和文化融閤的思考？我希望這本書能夠帶我走進一個充滿年代感的故事，去感受那個時代的社會氛圍，去理解“國語推行”這一行為背後，所蘊含的復雜曆史人文意涵，並引發我對自身語言習慣和文化根源的深度反思。
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