【好好讀小學堂】雪兔的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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若伯特是一隻老雪兔，她收養瞭一個孩子──「我」。
　　林子裏所有的親友都懼怕「我」，想把「我」趕齣樹林，
　　唯一對「我」不離不棄的，就是若伯特……
　　「我」是一個怎樣的孩子呢？

　　跨越動物性的界限與對立鴻溝
　　一個關於「母愛」的故事

　　以第一人稱敘述，娓娓道來主角的身世之謎，內容充滿懸疑與衝突，令人不禁好奇，這位因失去孩子而變得瘋癲的老雪兔－若伯特，她收養來的陌生孩子，究竟是誰？當答案揭曉，無不令人倒抽一口氣，因為這個孩子，竟是雪兔的天敵──「狼」！但若伯特把他視為親身孩子扶養，不惜與親友們吵架，也不願把「孩子」送走；甚至為瞭保護「孩子」，母子倆在森林裏遇到另一隻狼時，竟奮不顧身擋在「孩子」和狼中間！

　　世間最偉大、最無私的，便是母親對孩子的愛瞭！因為愛，可以跨越不同物種的藩籬；因為愛，寜可與親友們樹立為敵；因為愛，就算犧牲自己的生命也再所不惜。這樣的「母愛」，讓若伯特將喪子之痛，投射轉移到另一個孩子身上，無私無悔的付齣；而狼孩子也因為感受到養母這份堅毅溫暖的母愛，當危險來臨時，選擇義無反顧撲嚮另一匹狼而戰。

　　《雪兔的孩子》，猶如狼的成長自傳，在當中，帶我們看見愛無疆界，看見濃鬱的孺慕之情，亦看見萬物因愛和平共處的希望。

【好好讀小學堂】書係特色

　　孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，纔能領會文本中所要錶現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、纍積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜閤閱讀實力。
 
　　【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裏，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀齣好好的閱讀功力。

　　★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三韆字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。

　　★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。

　　★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章迴體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。

　　★集閤國內知名作畫傢聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。

　　＊有注音

【不包含《好好讀小學堂》雪兔的孩子】的圖書簡介 書名： 《星辰之語：失落的智慧與文明的挽歌》 作者： [此處留白，以增強神秘感] 頁數： 約 680 頁 裝幀： 精裝，內附手繪星圖與古代符號對照錶 分類： 曆史地理 / 考古學 / 哲學思辨 --- 內容梗概：宏大敘事下的文明叩問 《星辰之語》是一部跨越時間與空間界限的史詩性著作，它並非聚焦於某一個具體的曆史事件或人物傳記，而是以一種近乎人類學和宇宙學的宏大視角，探討瞭“失落的智慧”在不同文明形態中留下的殘響。全書的核心議題在於：人類文明在數次興衰更迭中，究竟遺失瞭哪些根本性的認知，以及這些失落是否預示著我們當前所擁有的知識體係的局限性。 本書的敘事結構如同一個精密的螺鏇上升迷宮，從地球上被證實存在的最早的巨石文明遺跡開始，逐步嚮我們所能想象的、甚至超越想象的古老知識體係深處探尋。它拒絕采信主流考古學派的既定結論，轉而采用瞭一種“跨學科的符號學重構”方法，試圖解讀那些被時間磨損、被語言隔閡的、散落在世界各地的“非標準”文本——無論是海底神廟的幾何學排列，還是沙漠深處岩壁上的復雜天文圖譜。 第一部分：地平綫下的迴響——失落的根基 本部分深入探討瞭人類文明在誕生之初，對於自然界運行規律的初始理解。作者沒有陷入對亞特蘭蒂斯或姆大陸這類神話的簡單復述，而是著重分析瞭那些跨越地理障礙卻驚人相似的早期數學、音樂和建築學概念。 重點考察對象包括： “零點之初”的度量衡體係： 探討瞭古埃及、瑪雅和印度河榖文明在獨立發展中，為何會趨同於使用某些特定的、看似隨機的比例因子來構建其核心度量衡。作者推測，這並非巧閤，而是對某種宇宙基本常數的早期、本能的捕捉。 聲學與地質的關聯： 詳細闡述瞭某些史前遺址（如哥貝剋力石陣的結構原理）如何暗示瞭古代人對低頻共振和地殼能量的深刻理解。部分章節甚至引入瞭量子物理學的某些概念，來重新詮釋古代祭祀場所的聲學設計。 水文控製的藝術： 分析瞭波斯卡納特係統、安第斯山脈的梯田灌溉網絡背後的復雜流體力學知識。這些知識體係的失傳，直接導緻瞭數個農業帝國的衰亡，本書質疑瞭現代工程學是否真正超越瞭這些古老的、與環境深度融閤的智慧。 第二部分：星圖的密碼——天空與時間的關係 《星辰之語》的第二部分將讀者的目光引嚮天空，探討瞭古代天文學不僅僅是導航或預測季節的工具，而是一種記錄“時間本質”的哲學載體。 這一部分的核心貢獻在於對“非周期性時間”的解讀： 歲差的誤讀與重構： 傳統的史學將歲差視為緩慢變動的天文現象，但本書提齣瞭一個大膽的假說：某些古代文明（如印度教中的“大劫”概念）可能記錄瞭比已知天文周期更宏大、更具決定性的宇宙事件的周期。這些事件被編碼進瞭神話敘事和神廟朝嚮中。 黃道帶的“缺失”象限： 對比瞭古希臘、巴比倫和中國傳統星盤，書中指齣存在一個被刻意或無意遺忘的黃道帶區域，這個區域可能代錶瞭對某種“不穩定”或“過渡期”宇宙狀態的記錄。作者通過對比不同文化對十二星座之外的“第十三宮”的零星記載，試圖重構這個缺失的知識塊。 光影與意識： 深入探討瞭日食和月食在古代被視為“信息中斷”而非單純的天體運行的意義。作者認為，古代祭司階層通過精確預測這些事件，掌握的不是天文學，而是對“信息傳遞受限”狀態下人類集體意識反應的深刻洞察。 第三部分：語言的陷阱與符號的永恒 本書的最後一部分轉嚮瞭語言學和哲學思辨。作者認為，隨著語言的定型和文字係統的普及，人類開始將復雜、流動的世界觀固化為綫性和邏輯的結構，這本身就是一種智慧的退化。 主要探討內容包括： “不可言說”的知識傳承： 分析瞭口傳傳統（如凱爾特德魯伊的記憶宮殿技術、某些部落的歌謠史詩）如何比成熟的文字係統更能保持知識的原始能量和復雜性。文字的精確性，反而是對多維意義的閹割。 “色彩哲學”的消逝： 對比瞭古代社會對特定顔色（如深紫、靛青、赭石）的宗教和科學意義的理解，與現代科學對光譜的純粹物理劃分之間的鴻溝。書中暗示，古代人能從色彩的振動中獲取信息。 圖騰與原型： 藉用榮格的集體無意識理論，但將其置於更深的物理學背景下，探討瞭為什麼某些動物形象（蛇、鷹、獅身人麵像）會成為全球性文明的原型符號。這錶明，人類在分化之前，共享著一套關於物質與精神界限的統一認知。 結語：麵嚮未來的謙遜 《星辰之語》並非一部提供答案的書，而是一係列精心構造的、充滿挑戰性的問題。它迫使讀者質疑：我們所依賴的現代科學是否隻是對更高階智慧的碎片化、工具化應用？我們所珍視的“進步”是否恰恰是繞過瞭通往真正理解的捷徑？ 這本書適閤那些對曆史感到不滿、對既有知識體係抱有懷疑態度的讀者。它要求耐心、開放的思維，以及願意潛入人類文明深層結構中，與那些沉默的、失落的智者進行一場跨越萬年的對話。它是一麯獻給所有逝去文明的挽歌，也是對未來探索者的一次警示：真正的財富，往往隱藏在被遺忘的廢墟之下。

作者簡介

範先慧

　　齣生於1981年10月31日萬聖節。兒童文學作傢、兒童讀物編輯。偏愛幻想，酷愛閱讀。作品包括科普圖冊、青春小說、兒童文學、圖畫繪本等。代錶作有《祕密》、《火精靈》、《我在哪兒失去你》、《夢徊梁都》等。她的兒童文學作品充滿奇思妙想，風格沉靜分明，神祕低調，善於利用心理空間構置懸念。《雪兔的孩子》曾獲《兒童文學》第五屆擂颱賽文學佳作。

繪者簡介

周一清

　　1952年生於江蘇無錫。1976年畢業於南京藝術學院美術係版畫專業，1989年畢業於南京藝術學院美術係碩士研究生班，獲碩士學位。擅長版畫、油畫，代錶作品分彆由江蘇美術館、上海美術館、上海展覽館、英國木版基金會、巴黎國立圖書館、韓、日、美等地團體及私人收藏。作品有圖畫書《驛馬》（信誼齣版）。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，有點像一首詩。文字不多，但卻充滿瞭意境。作者用簡潔的語言，描繪瞭一個雪地裏的故事，講述瞭一隻雪兔寶寶尋找媽媽的故事。故事本身很簡單，但卻蘊含著深刻的哲理。我覺得這本書最打動我的地方，在於它對“孤獨”的刻畫。雪兔在雪地裏尋找媽媽，其實也是在麵對孤獨。那種孤單、無助的感覺，讓人看瞭之後，忍不住想要去擁抱它。 我兒子現在纔三歲，還不太能理解故事中的深刻含義。但他很喜歡書中的插圖，尤其是雪兔那雙圓溜溜的大眼睛。他總是指著書上的雪兔，問我：“媽媽，它在找什麼？”我告訴他，雪兔在找媽媽。他聽瞭之後，會緊緊地抱住我，說：“媽媽，我愛你。”我覺得這本書對孩子來說，也是一份很好的情感教育。它告訴孩子們，要珍惜與傢人在一起的時光，要勇敢地錶達自己的愛。而且，書中的插圖也很有特色，那種水彩的暈染效果，讓人感覺很溫暖、很舒服。這本書適閤親子共讀，相信孩子們在閱讀的過程中，不僅能感受到故事的美好，還能學到很多關於愛和珍惜的道理。

评分☆☆☆☆☆

我買這本繪本其實是有點猶豫的。市麵上同類型的繪本太多瞭，講動物的、講親情的，感覺都大同小異。但《雪兔的孩子》這本書，讀完之後，我發現它與其他繪本最大的不同，在於它對“等待”的刻畫。雪兔在雪地裏尋找媽媽，其實也是在等待，等待媽媽的齣現，等待希望的降臨。這種等待的過程，對於孩子來說，可能很難理解。但作者通過雪兔的視角，將等待的焦慮、不安、以及最終的平靜，都展現得淋灕盡緻。 我女兒五歲瞭，已經開始有自己的想法和情緒。有時候，她會因為一些小事而感到沮喪，甚至會哭鬧。讀完這本書之後，我跟她聊起瞭雪兔的故事，告訴她，等待是很漫長、很辛苦的，但隻要堅持下去，就一定會有收獲。我鼓勵她，當她感到難過的時候，可以像雪兔一樣，試著去尋找身邊的溫暖，或者靜靜地等待，相信一切都會好起來的。這本書的文字簡潔流暢，但卻蘊含著深刻的哲理，非常適閤用來引導孩子的情緒管理。而且，書中的插圖也很有意境，那種淡淡的憂傷，讓人看瞭之後，忍不住想要去擁抱孩子。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這本繪本是衝著朋友的推薦來的。她傢的小朋友特彆喜歡，說這本書“好好看，好好看”。我拿到書之後，翻瞭幾頁，感覺畫風還不錯，但故事好像沒什麼特彆的。直到我開始給孩子讀，我纔發現自己錯瞭。這本書的魅力，在於它能引發孩子們的共鳴。故事講述瞭一隻雪兔寶寶在雪地裏尋找媽媽的故事，這個情節本身很簡單，但作者卻通過細膩的筆觸，將雪兔的內心世界展現得淋灕盡緻。 我女兒今年六歲，已經開始上小學一年級瞭。她每天都要麵對各種各樣的壓力，比如學習、考試、以及與同學之間的關係。讀完這本書之後，她告訴我，她覺得雪兔很勇敢，因為它沒有放棄尋找媽媽。她說，她也希望自己能像雪兔一樣，勇敢地麵對睏難。我覺得這本書對孩子來說，是一份很好的心靈撫慰。它告訴孩子們，即使在最黑暗的時刻，也要相信希望的存在，也要勇敢地去追求自己的夢想。而且，書中的插圖也很有特色，那種水彩的暈染效果，讓人感覺很溫暖、很舒服。這本書不僅適閤親子共讀，也適閤孩子們自己閱讀，相信他們會在閱讀的過程中，找到屬於自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本，說實話，一開始是被封麵吸引的。那種水彩暈染的質感，還有雪兔那雙圓溜溜、帶著點憂鬱的大眼睛，一下子就戳中瞭我柔軟的部分。我女兒現在四歲，正處於對動物特彆敏感的階段，尤其喜歡兔子。讀完之後，我發現這本書的魅力遠不止於外錶。故事講述瞭一隻雪兔寶寶在雪地裏尋找媽媽的故事，情節簡單卻充滿瞭張力。作者並沒有用直白的語言去描述雪兔的焦慮和不安，而是通過雪地裏不同的痕跡、風的聲音、以及雪兔與小動物們的互動，來慢慢地展現它的情緒。這種留白式的敘事手法，反而更能引發孩子的想象力，讓他們自己去感受雪兔的心情。 我特彆喜歡作者對雪地環境的描繪，那種冷冽、寂靜，卻又充滿生機的感覺，仿佛能透過書頁感受到雪花落在臉上的冰涼。而且，書中的小動物們，比如鬆鼠、小鳥、狐狸，都各有特色，它們對雪兔的幫助，也體現瞭自然界中動物之間的互助精神。女兒讀完之後，一直問我：“媽媽，雪兔找到媽媽瞭嗎？”我告訴她，故事的結尾是開放式的，雪兔雖然沒有立刻找到媽媽，但它學會瞭勇敢地去尋找，也感受到瞭其他小動物的溫暖。我覺得這比一個圓滿的結局更有意義，它教會孩子麵對睏難時不要輕易放棄，也要相信自己能夠剋服。這本書的畫風和文字都非常細膩，適閤親子共讀，相信孩子們在閱讀的過程中，不僅能感受到故事的美好，還能學到很多關於勇氣、希望和友誼的道理。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本繪本的裝幀設計真的用心瞭。厚厚的紙張，圓潤的邊角，還有那種淡淡的雪白色，都讓人感覺很舒服。我女兒特彆喜歡拿在手裏翻來翻去，好像在觸摸一片雪花一樣。故事本身也很有趣，講述瞭一隻雪兔寶寶在雪地裏尋找媽媽的故事。作者並沒有用傳統的敘事方式，而是通過雪兔的視角，來展現雪地裏的景象。 我覺得這本書最特彆的地方，在於它對細節的刻畫。比如，雪地裏的腳印、風的聲音、以及雪兔與小動物們的互動，都描寫得非常生動、形象。這些細節，不僅讓故事更加真實，也更能引發孩子的想象力。我女兒讀完之後，一直問我：“媽媽，雪地裏還有什麼動物？”我告訴她，雪地裏有很多動物，比如狐狸、鬆鼠、還有一些小鳥。她聽瞭之後，興奮地跑到窗邊，想要尋找雪地裏的動物。這本書不僅是一本繪本，也是一本關於自然的啓濛書。它告訴孩子們，要熱愛自然，要保護環境。而且，書中的插圖也很有意境，那種水彩的暈染效果，讓人感覺很溫暖、很舒服。這本書適閤親子共讀，相信孩子們在閱讀的過程中，不僅能感受到故事的美好，還能學到很多關於自然和生命的道理。