補習班有鬼 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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昭榮被殘忍殺害的一個月前，補習班齣現瞭靈異現象，黑闆上每天會齣現文字，像是預告鬼魂即將對付班上的同學。

　　「老師，你知道他是怎麼死的嗎？」大傢都下課迴傢的午後，教室裏隻剩下一位學生，與他們的輔導老師。而這學生留下來，隻是為瞭從老師口中問齣靈異事件的「真相」——

　　補習班，真的有鬼嗎？

好的，這是一本名為《星河彼岸的低語》的圖書簡介： 《星河彼岸的低語》 ——在時間盡頭的迷航與迴響 內容提要： 《星河彼岸的低語》是一部宏大敘事下的科幻史詩，它將人類文明的終極追問與個體在無垠宇宙中的孤獨感交織在一起。故事背景設定在距今數韆年後的未來，地球已成為一個遙遠的傳說，人類的足跡遍布銀河係，建立瞭以“光梭網絡”為基礎的跨星係文明聯閤體——“赫利俄斯聯盟”。然而，這種錶麵上的繁榮與穩定，正被一股潛藏在宇宙深處的未知力量所侵蝕。 本書的主角，是赫利俄斯聯盟最頂尖的星際考古學傢兼密碼破譯專傢，伊利亞·凡恩。伊利亞的職業生涯一直專注於解析那些自“大崩塌”時代遺留下的古老星圖和數據殘片，試圖拼湊齣人類文明起源前的曆史真相。他的生活被一次突如其來的發現徹底顛覆：在編號為“塞壬之喉”的廢棄星域邊緣，他截獲瞭一段被層層加密的、來自一個理論上早已滅絕的史前文明——“先驅者”的信號。 這段信號極其詭異，它並非任何已知的語言或數學模型，而是一種基於量子糾纏頻率的“情感共振波”。當伊利亞成功破譯其核心結構時，他發現的不是曆史記錄，而是一個跨越數百萬光年的、近乎絕望的“警告”。 這個警告指嚮的，是一種被稱為“虛空織網者”的實體。它不以物質形態存在，而是以信息熵的極端扭麯和時間流的微小偏差為食，悄無聲息地滲透和重塑著宇宙中的一切高級文明結構。赫利俄斯聯盟引以為傲的光梭網絡，正是它最理想的溫床。 伊利亞的發現立即引發瞭聯盟內部的劇烈動蕩。保守派視之為危險的異端信息，主張立刻銷毀；而以“深空探索局”局長，冷峻的戰略傢卡珊德拉·洛剋為首的激進派，則認為這是人類自救的唯一希望。 故事的主綫圍繞著伊利亞和一隊由異見者、天纔工程師和被流放的“時間觀察員”組成的非常規小隊展開。他們的任務是追溯信號源頭，找到“先驅者”留下的最終庇護所——傳說中位於銀河係邊緣、被時空畸變所環繞的“靜默之環”。 他們的旅程充滿瞭未知的危險。他們必須穿越被“織網者”扭麯的引力場，與被其精神控製的星際海盜和失去理智的殖民地居民交鋒。更令人心寒的是，他們開始察覺到，“織網者”的影響已經深入到聯盟最高決策層，甚至開始重寫某些曆史記錄，試圖抹除“先驅者”存在過的痕跡。 隨著小隊深入，伊利亞開始接觸到關於“時間”和“真實”的哲學睏境。他發現，“織網者”的本質並非毀滅，而是“完美重構”。它認為有機生命體的混亂和不可預測性是對宇宙秩序的玷汙，因此它所做的，是將一切演化到預設的最優解——一個沒有痛苦、沒有選擇、沒有自由意誌的“完美牢籠”。 在故事的高潮部分，小隊終於抵達“靜默之環”。他們發現的並非是一個避難所，而是一個巨大的、被改造後的時空計算核心。在這裏，伊利亞麵臨著他一生中最艱難的抉擇：是啓動“先驅者”留下的自毀程序，徹底清除“織網者”的錨點，從而讓宇宙恢復到充滿隨機性和危險的原始狀態；還是接受卡珊德拉的提議，利用核心技術，與“織網者”進行一場“意識層麵的共生”，以換取文明的永存，但代價是放棄部分人性中至關重要的部分。 《星河彼岸的低語》不僅是一場緊張刺激的太空冒險，更是一次對自由意誌、記憶的真實性以及文明存續邊界的深刻探討。它邀請讀者思考：在一個由絕對秩序主導的宇宙中，混亂與不確定性，是否纔是生命本身最寶貴的特質？星河彼岸的低語，究竟是毀滅的預兆，還是進化的邀請函？ 主題亮點： 宏大的宇宙觀： 描繪瞭一個跨越數萬光年、充滿奇特物理現象的未來世界，如躍遷航行中的“多維漂移”和基於量子泡沫的資源采集技術。 信息戰與存在主義危機： 探討當“真實”可以被算法重寫時，人類身份認同的脆弱性。 哲學思辨： 深度挖掘“秩序與自由”、“永恒與意義”之間的辯證關係。 復雜的人物群像： 每一個角色都帶著沉重的曆史包袱和深刻的道德睏境，他們的選擇定義瞭人類文明的走嚮。 適閤讀者： 熱愛劉慈欣的宏大設定、追求深度哲學思考的科幻迷，以及對復雜文明興衰史著迷的讀者。本書將帶領您進入一個既熟悉又無比陌生的宇宙深處，去聆聽那些關於存在、時間和被遺忘的低語。

作者簡介

羅三

　　一九八一年齣生於高雄市，新竹教育大學數學教育係畢業後一邊擔任國小與補習班老師一邊開始著手小說寫作，花瞭一年多完成的齣道作「魍魎」曾經讓作者本人輾轉難眠，是要一輩子守著教育事業還是徹底轉型做自己想要的，百般掙紮最後選擇瞭忠於本心的方嚮，寫作。

　　當然學校營養午餐過於難吃也是一個原因。

　　作為一個文字工作者，曾經沒有人看好，曾經沒有人支持，但難道因為這些外在因素我就要放棄嗎，不，我要做，我能做的隻有寫好作品，我需要的也隻是把作品寫好，希望十年之後迴顧此時，始心依然不改。

　　同樣祝福各位。

　　粉絲團  三的定律
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序 鬼之章
第一章 美麗的老師和調皮的學生
第二章 鬼魂的留言
第三章 鬼魂的行動
第四章 驟變
第五章 真正的推理
第六章 裝神弄鬼
第七章 並非那麼簡單
第八章 迴傢

作者自序

　　我是抱著被罵的心情寫完這本書的。

　　一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂，一定會被罵很難懂

　　但這個故事已經在我的資料夾裏積瞭快兩年，如果再不寫的話，說不定一輩子都不會寫齣來瞭。

　　於是我抱著壯士斷腕的決心，拼瞭下去。

　　首先第一個感覺就是，這佈局，這手法，果然很難，當初我就是因為寫不齣來纔做罷的，但這次我寫齣來瞭。

　　蒼天啊，這可以說是這麼久以來，羅三的重大突破啊。

　　但因為太辛苦的關係，所以我決定在這之後，都要寫簡單好懂的故事，希望今年可以齣幾本名傢作品。

　　在這本書裏，我講到瞭一些教育，很多人知道我以前乾過老師（工作上的那種乾）對於教育，我是有很多話想說的。

　　但大部分時間我都選擇閉嘴，因為我知道可能沒什麼用，但這樣下去，大概我也會成颱灣墮落的幫兇。

　　所以，今天來稍微說一下吧。我認為，我們的學校缺少瞭社交的訓練，不會錶達自己的意見，害怕和異性溝通，難以跟人閤作。

　　遇到什麼事，都藏在心理，越來越不健康，最後變成瞭彆扭的大人，扭的父母，然後把這不良的態度再一次帶到下一個傢庭裏。

　　我認為那是很不好的。

　　明明把心裏話說齣來就可以解決一些問題的，但大傢都拖到最後關頭纔說，這樣真的太辛苦瞭。

　　希望大傢能夠試著說齣自己的心聲，一點也好，讓自己輕鬆一點吧！

　　感謝您的支持，也希望你能支持羅三其他的作品。

　　最後再次感謝齣版社給我這個從自嗨變成大傢嗨的機會，也感謝讀者的支持沒有你們的話我是寫不齣東西的。

第一章 美麗的老師和調皮的學生
 
星期六的下午，天氣並不是太好，陽光要好久纔探一次頭，十二月的時節顯得有些寒冷。
 
十五歲的良臨坐在一個由住傢改造成的房間裏，裏麵有排列整齊的桌椅，一個放滿參考書的辦公桌，大大的黑闆，房間後方是數片玻璃門窗，站在窗邊能看到對街的不算小的公立國中。
 
這裏是以國中生為對象的補習班，開在學校對麵的考量再明顯不過，就是希望方便學生，方便傢長，也方便他們補習和交錢。
 
良臨的身高不像是一般的國中男生，超過一百七十公分，看上去完全已經是大人的身材瞭，但也因為這樣，補習班的座椅不太閤他的身，良臨來瞭三個星期，常常為瞭伸腳問題惹的前方的同學生氣，這點一直讓他覺得很睏擾，可能是因為這樣，這堂特彆輔導的課程他選擇坐在教室的最前麵。
 
下午兩點瞭，教室裏隻有良臨一位男學生，微量的空調運作著讓教室裏並不顯冷，良臨眼前的木桌上放著大小不一的考捲和隨意翻開的英文參考書。一張59分，一張58分，其他的分數更不好意思分享。
 
明明補習瞭好一陣子，他的成績依然沒有什麼起色。
 
這可能跟他拿著筆卻在塗鴉有關，就像醫生身上掛著聽診器也不一定在看病一樣，良臨也隻是假裝在唸書。
 
良臨有時真的想問大人說：「為什麼隻有學生要盡自己的本分，而大人就不用呢？電視上總是會有拋棄子女的父母，不發薪水的老闆，一點都不好笑的綜藝節目主持人。還有，學這些除瞭考試之外幾乎用不到的東西到底要作什麼？就算每次都考一百分，將來還是隻能去公司當奴隸不是嗎？」
 
這時教室內有瞭動靜，良臨抬起頭看著剛剛走進來的女性，臉上不由自主地露齣笑容，這個人是他來這裏補習的理由。
 
那是今天負責教他的輔導老師，羅慧玉，非常地年輕漂亮，與其說是老師更像是鄰傢的大姊姊一樣。
 
「老師好。」
 
「嗯，你好。」
 
進來教室後慧玉靜靜地坐在黑闆前的木椅上看著一本頗厚的書：『教育心理－如何讓孩子認真唸書』
 
良臨欣賞著她，眉間隻有淡妝，但秀雅的氣質令人陶醉，穿的隻是簡單的連身洋裝，但那高聳的上圍有如凶器般讓良臨緊張不已，從裙擺下圍露齣的細長美腿讓人想把臉貼上去，良臨幾乎可以在位子上聞到她身上的香味。
 
不知道是不是這些變態行徑被發現，慧玉老師朝他這裏看瞭過來。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對《補習班有鬼》這個書名，腦子裏已經轉瞭不下百種劇情瞭！它太有想象空間瞭！我常常在想，是不是作者想通過這個故事，來探討一些關於教育體製、升學壓力下，學生們的真實心理狀態？補習班，對於很多颱灣學生來說，簡直就是青春期最熟悉的“場景”之一。那些日復一日的課堂、課後輔導，甚至是深夜的自習，都充滿瞭我們共同的迴憶。如果在這個充滿著汗水、淚水，還有無數“方程式”的空間裏，突然闖進瞭一個“不速之客”，一個“鬼”，那會是多麼奇妙又詭異的組閤啊！我猜，這個“鬼”可能不是那種會嚇得人尖叫的形象，而是更像是某種“存在”，某種過去的“影子”。也許是某個曾經在這裏發生過的悲劇的殘留，也許是某個學生內心深處的恐懼被放大，又或者是老師們不為人知的秘密的具象化。我特彆好奇作者是如何將這些元素巧妙地融閤在一起的。會不會有那種，考試前夕，大傢都在拼命刷題，但突然間，教室裏的燈光開始忽明忽暗，或者在窗戶上看到一張模糊的麵孔？這種在日常生活中突然闖入的非日常感，絕對是讓人最心跳加速的。我希望它能寫齣一種屬於颱灣本土的、帶有時代印記的“鬼故事”，那種讓我們讀完之後，會忍不住迴想起自己當年在補習班的日子，然後默默地打個冷顫。

评分☆☆☆☆☆

哇！最近真的被這本《補習班有鬼》給勾起瞭超強的閱讀欲！我是一個蠻挑剔的讀者，尤其對那種故事綫很單一，或者情節老套的書，實在沒什麼耐心。但《補習班有鬼》這個名字，它就是有一種魔力，讓人忍不住想去一探究竟。我在想，這本小說會不會是那種，錶麵上是講著學生們的升學壓力、補習班裏的趣事，但實際上卻隱藏著一個更深層的、關於過去、關於遺憾，甚至是關於某種未解之謎的故事。我希望它能寫齣一些讓人共鳴的情感，比如青春期的迷茫、師生之間的復雜關係，或者是朋友之間的羈絆。而“鬼”的部分，我猜它可能不會是直接的驚嚇，而是更偏嚮於一種象徵，一種對過往的迴響，或者是一種難以釋懷的情緒的具象化。作者會不會利用補習班這種“臨時聚集”的場所，來營造一種特殊的氛圍？一群來自不同傢庭、有著不同目標的孩子們，在同一個空間裏，共同經曆著學習的磨礪，同時也可能無意間闖入瞭一個不屬於這個世界的領域。我超期待作者能描繪齣那種，在緊張學習之餘，又時不時冒齣來一絲絲的寒意，那種在熟悉的環境裏，卻又感受到一絲絲陌生的、詭異的氣息。我希望它能觸動我的心弦，讓我思考一些關於人生的東西，而不是單純的為瞭追求感官刺激。

评分☆☆☆☆☆

天啊！我真的太久沒看到這麼讓我心癢癢的書瞭！最近剛好有點空，又在找點什麼能一口氣讀完的，結果在書店裏無意間翻到瞭這本《補習班有鬼》。封麵就很有感覺，有點神秘，又有點懷舊，一看就讓人想知道裏麵到底藏著什麼故事。我猜它應該不是那種很恐怖、會讓人晚上睡不著覺的鬼故事，比較像是那種帶著點懸疑、又有人情味，甚至可能有點小驚悚但又不會太過火的那種。我特彆喜歡這種故事，就像小時候聽長輩講那些鄰居傢的怪事一樣，會讓人忍不住想聽下去，又怕聽到太嚇人的細節。我腦子裏已經開始腦補各種場景瞭，會不會是某個補習班裏發生過什麼不為人知的故事？是不是有學生或者老師遇到瞭什麼特彆的“客人”？我非常好奇作者是怎麼把“補習班”這個充滿學生氣息、學習壓力的場景，跟“有鬼”這種超自然元素結閤起來的。會不會有學生為瞭考試而“拼命”到瞭另一個層麵？或者老師的教學過程中，無意間觸碰到瞭什麼塵封的秘密？我已經在期待著那些讓人意想不到的轉摺瞭，希望不是那種俗套的“鬼魂復仇”或者“怨念作祟”的劇情，而是能有更深刻、更巧妙的設定。我希望它能給我帶來一些驚喜，讓我讀完之後還能迴味無窮。

评分☆☆☆☆☆

這本《補習班有鬼》的名字，真的讓我立刻産生瞭無限的遐想！我最近正想找一本能讓我沉浸其中的小說，而“補習班”和“鬼”這兩個關鍵詞的結閤，瞬間就點燃瞭我的好奇心。我猜，這不僅僅是一個簡單的鬼故事，更可能是作者藉用“補習班”這個充滿壓抑和競爭的環境，來映射現實生活中人們所麵臨的睏境和不安。會不會是某個學生因為長期的高壓學習，導緻心理齣現瞭問題，從而産生瞭幻覺？或者，有沒有可能，某個曾經在這個補習班裏被埋沒的天纔，他的怨念變成瞭某種形式的存在？我期待的是那種，在錶麵平靜的補習班日常中，暗流湧動著不為人知的秘密。比如，某一天，大傢發現瞭一個塵封的儲物櫃，裏麵藏著一些奇怪的東西，或者是某個老師突然變得行為異常，說齣一些讓人摸不著頭腦的話。我希望作者能巧妙地將現實的壓力與超自然的元素相結閤，營造齣一種既真實又詭異的氛圍。我喜歡那種，讀的時候讓人毛骨悚然，但讀完之後又會讓人有所思考的故事。我希望這本書能給我帶來一種獨特的閱讀體驗，讓我一邊為故事的發展提心吊膽，一邊又忍不住去探究其背後隱藏的深意。

评分☆☆☆☆☆

《補習班有鬼》這個書名，真的太戳我這個土生土長的颱灣人瞭！補習班，這簡直就是我們每個人的青春印記啊！我腦子裏浮現的畫麵，不是什麼黑白無常，而是那種，明明白天還在為聯考焦慮，晚上就可能在堆滿參考書的桌前，感受到一股莫名的涼意。我想，這本書的重點可能不在於“鬼”本身有多恐怖，而在於它如何利用“補習班”這個特殊的場域，來製造一種獨特的懸疑感和壓抑感。會不會是某個曾經在這個補習班裏，因為升學壓力而崩潰的學生？或者是一個在教學過程中，不小心觸碰到瞭某些禁忌的老師？我設想中的情節，可能是在某個深夜的自習課上，當隻剩下最後幾個學生，大傢都在埋頭苦苦練習的時候，突然聽到隔壁教室傳來瞭奇怪的聲音。那種聲音，可能是某個書本翻動的聲音，又或者是輕輕的嘆息聲，明明知道教室裏應該隻有自己，卻又不得不去懷疑。我期待作者能寫齣那種，在日常的氛圍中，逐漸滲透進來的不尋常，那種讓我們在熟悉的場景裏，感受到一絲絲的寒意，甚至會懷疑自己是不是眼花瞭，或者是不是太纍瞭。我希望它能勾起大傢對於學生時代，那些說不清道不明的怪談的集體迴憶。