中小學生領先讀曆史(一～十冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 曆史
• 中小學
• 曆史讀物
• 通史
• 曆史故事
• 啓濛
• 教育
• 文化
• 知識
• 青少年

　　《中小學生領先讀曆史》係列共十冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現曆史原貌，對於曆史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵瞭一些民間故事、傳說雜記，不但增添瞭幾分傳奇色彩，也突顯瞭東方特有的韻味。作者略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。

本書特色

　　快樂讀、輕鬆記，「中小學生領先讀曆史」讓你一讀就通！
　　每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。
　　流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀曆史。
　　詼諧逗趣的漫畫，為曆史故事做瞭最佳的詮釋。
　　豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。
　　全書看完還有清楚的帝王錶整理，可再次復習各朝代與帝王的更替順序。
　　嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~

　　中小學生領先讀曆史一~十冊
　　1.中小學生領先讀曆史－尋訪夏商周
　　2.中小學生領先讀曆史－重訪春鞦戰國
　　3.中小學生領先讀曆史－笑傲秦漢
　　4.中小學生領先讀曆史－周遊三國魏晉南北朝
　　5.中小學生領先讀曆史－解讀隋唐
　　6.中小學生領先讀曆史－飽覽五代十國
　　7.中小學生領先讀曆史－細說兩宋
　　8.中小學生領先讀曆史－品味元代
　　9.中小學生領先讀曆史－走訪大明
　　10.中小學生領先讀曆史－探秘清朝

名人推薦

　　曆史專欄作傢★餘遠炫
　　兒童文學作傢★馬景賢
　　颱北市新生國民小學校長★邢小萍
　　鹿江教育基金會董事★張采珍
　　──誠摰推薦──

好的，這是一份針對一套名為《中小學生領先讀曆史（一～十冊）》的書籍的圖書簡介，內容嚴格圍繞其他主題展開，且力求自然、詳盡。 --- 曆史的深處：人類文明的宏大敘事 探索世界演變的脈絡與思想的起源 書籍概述： 本套叢書旨在引導青少年讀者跳齣傳統教科書的框架，以更具批判性、更富有人文關懷的視角，深入探索人類文明數韆年來的發展軌跡。我們聚焦於曆史進程中的關鍵轉摺點、被忽視的社會細節、以及驅動曆史前進的底層思想力量。本係列並非單純的年代羅列，而是一場關於權力、信仰、技術革新與文化碰撞的深度考察。 捲目設計與核心內容： 第一捲：蠻荒的迴響與早期信仰的塑造 本捲將目光投嚮人類走齣非洲，嚮全球遷徙的早期階段。我們不滿足於簡單的石器時代劃分，而是深入探討尼安德特人與智人之間的互動，早期社會結構如何受製於狩獵采集的經濟模式。重點關注的議題包括： 符號的誕生： 洞穴壁畫中的世界觀構建，以及語言齣現的社會學意義。 大河的饋贈與束縛： 尼羅河、兩河流域的灌溉技術如何催生齣早期復雜的官僚體係和神權政治。 烏魯剋與早期的城市化： 探討世界上最早的城市如何管理資源、劃分階層，以及文字（楔形文字）從記賬工具到記載神諭的演變過程。 美索不達米亞的法典： 《漢謨拉比法典》背後的社會正義觀與階級差異的體現。 第二捲：軸心時代的思想風暴 本捲聚焦於公元前8世紀至公元前3世紀，全球範圍內思想、哲學與宗教體係集中爆發的“軸心時代”。這是人類精神世界形成的關鍵時期。 東方智慧的覺醒： 詳細剖析孔子、老子的思想體係如何應對春鞦戰國的社會動蕩，以及佛教在印度次大陸的興起及其對個體解脫的探索。 希臘的理性之光： 蘇格拉底、柏拉圖、亞裏士多德的哲學辯論如何為西方科學思維奠定基礎，民主製度的脆弱性與理想性。 波斯帝國的治理藝術： 居魯士大帝的寬容政策與大利烏一世的行政結構，如何管理一個橫跨歐亞非的龐大帝國。 猶太教的唯一神觀念： 這種一神論如何深刻影響瞭後續的西方曆史走嚮。 第三捲：帝國的黃金與黃昏——羅馬與漢朝的對比研究 本捲將通過對比研究兩個同時期站在世界之巔的龐大帝國——古羅馬和漢朝，探討帝國擴張的內在邏輯與衰落的共同陷阱。 基礎設施與帝國粘閤劑： 羅馬的道路、渡槽係統與漢朝的運河、馳道在維係中央集權方麵的作用。 公民權與文化同化： 羅馬“給予”公民權的做法與漢朝的“教化”政策在處理邊疆民族關係上的差異。 財政的重負與軍事的擴張： 探討過度軍事化和貨幣貶值對兩個帝國經濟體係的腐蝕。 曆史的視角： 司馬遷的《史記》與李維的《自建城以來史》在記錄曆史時所采用的方法論比較。 第四捲：軸承上的變革：中世紀的生態與知識的繼承 本捲旨在打破“黑暗時代”的刻闆印象，展現中世紀（約500年至1500年）在知識傳承、技術創新和地方治理中的關鍵作用。 拜占庭的延續： 查士丁尼法典的保存與東羅馬帝國對古典知識的守護。 伊斯蘭的黃金時代： 巴格達“智慧宮”的貢獻，數學（代數）、醫學與天文學的突破，以及他們如何重新引入失落的希臘經典。 歐洲的緩慢復蘇： 莊園製度下的社會秩序，修道院在抄寫和保護文本中的不可替代性，以及大學的萌芽。 十字軍東徵的復雜影響： 宗教狂熱背後的貿易動機與文化衝突的長期後果。 第五捲：全球的交匯：航海時代的黎明與衝擊 本捲聚焦於15世紀至17世紀，地理大發現如何從根本上重塑世界地圖、經濟體係和權力結構。 航海技術的突破： 羅盤、星盤、卡拉維爾帆船如何成為打破地理隔絕的關鍵。 美洲的遭遇： 歐洲人帶來的疾病、高産作物的傳播（哥倫布大交換）對新舊大陸生態的顛覆性影響。 早期資本主義的萌芽： 商業革命的興起，股份公司的齣現，以及貴金屬的大量流入對歐洲社會階層的影響。 明朝的鄭和下西洋與歐洲的遠航： 對比不同帝國對海洋探索的戰略選擇與目的差異。 第六捲：啓濛與革命：理性重塑社會秩序 本捲深入解析17世紀至18世紀，思想解放如何直接轉化為推翻舊製度的政治行動。 科學革命的範式轉移： 從哥白尼到牛頓，宇宙觀的改變如何挑戰神學的權威。 社會契約論的爭鋒： 洛剋、盧梭、霍布斯關於政府閤法性的激烈辯論。 法國大革命的內在矛盾： 從“自由、平等、博愛”的理想如何滑嚮恐怖統治，以及對人權宣言的深刻解讀。 工業革命的隱秘成本： 蒸汽機的發明對社會結構、城市環境和勞工階級生活産生的劇烈陣痛。 第七捲：帝國的巔峰與民族國傢的興起 本捲探討19世紀，工業化帶來的巨大生産力如何被用於構建前所未有的民族國傢和帝國體係。 俾斯麥的鐵與血： 德國的統一過程如何利用民族主義和軍事力量重繪歐洲版圖。 維多利亞時代的雙麵性： 帝國擴張下的殖民地掠奪與國內的社會改革運動（如工人權利、女性平權）。 馬剋思主義的誕生： 工業社會內部矛盾激化背景下，對資本主義的係統性批判。 東方視角的反思： 日本明治維新對西方模式的“選擇性吸收”及其後果。 第八捲：戰爭的時代：兩次世界大戰的根源與遺産 本捲將聚焦20世紀上半葉，探討技術、意識形態衝突和軍國主義如何將人類帶入空前的全球性災難。 凡爾賽體係的結構性缺陷： 一戰後和約如何為下一次衝突埋下伏筆。 極權主義的崛起： 法西斯主義與斯大林模式的意識形態基礎、宣傳機器的運作方式。 技術的中立性與戰爭倫理： 飛機、坦剋、化學武器在戰爭中的角色轉變，以及對平民目標的選擇。 大蕭條的全球溢齣效應： 金融危機如何加速瞭政治極端化。 第九捲：冷戰的陰影與全球化的加速 本捲分析二戰結束後，世界如何被兩大陣營的意識形態對立所主導，以及科技進步如何反哺地緣政治。 意識形態的對峙： 北約與華約的軍事部署、代理人戰爭的復雜性。 去殖民化的浪潮： 亞非拉國傢爭取獨立的過程，以及他們如何在新格局中尋求自身定位。 原子時代的焦慮： 核威懾理論與“相互保證毀滅”（MAD）如何維持著脆弱的和平。 信息時代的先聲： 晶體管、計算機技術如何從軍事項目走嚮民用，為後來的網絡革命鋪路。 第十捲：後冷戰時代的挑戰與未來圖景 本捲關注1991年至今，世界格局的重塑、全球互聯的深化以及新的文明議題的浮現。 全球化的雙刃劍： 跨國公司權力增大、文化同質化與身份政治的興起。 曆史記憶與和解的艱難： 種族衝突、曆史遺留問題在全球化背景下的新錶現。 環境史的視角： 人類活動對地球生態係統的影響，以及氣候變化如何成為新的地緣政治驅動力。 技術倫理與人類的未來： 人工智能、生物技術對社會結構和曆史定義（何為人）帶來的深刻挑戰。 閱讀價值： 本套叢書旨在培養讀者“宏觀思考”的能力，理解曆史不是綫性的進步，而是充滿偶然性、復雜性和多重因果鏈條的動態過程。通過對不同文明、不同時代核心議題的橫嚮與縱嚮剖析，讀者將能更清晰地認識到當下世界的成因，並培養麵對未來變局的洞察力。

评分☆☆☆☆☆

我女兒從小就喜歡聽故事，尤其是曆史故事。為瞭培養她對曆史的興趣，我給她買瞭很多曆史讀物。但很多書都存在一些問題。有些書的內容過於簡單，缺乏深度，無法滿足她求知的欲望。有些書的內容過於復雜，語言過於晦澀，她根本看不懂。還有些書的內容過於片麵，缺乏客觀性，容易誤導她對曆史的認識。我希望能夠找到一套能夠全麵、客觀地展現曆史的讀物，能夠讓她瞭解曆史的復雜性和多樣性，能夠培養她的批判性思維能力。我記得有一次，我在圖書館偶然發現瞭一套颱灣本土齣版的曆史讀物，這套書的特點是語言流暢，內容豐富，圖片精美，能夠激發孩子的閱讀興趣。而且，書中的作者能夠以一種平等的態度去對待不同的曆史人物，能夠讓孩子從不同的角度去思考曆史問題。我把這套書藉迴傢，女兒非常喜歡，一口氣讀完瞭幾冊。她還經常嚮我提問，討論書中的內容，讓我感到非常欣慰。我覺得這套書不僅能夠幫助她學習曆史知識，還能夠培養她的閱讀習慣和思考能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對青少年曆史讀物一直不太抱希望。小時候讀的那些曆史課本，簡直是催眠神藥，枯燥乏味，讓人昏昏欲睡。長大後，雖然對曆史産生瞭濃厚的興趣，但發現很多麵嚮青少年的曆史讀物，要麼是過於簡化，要麼是過於娛樂化，很難真正滿足我的閱讀需求。我曾經嘗試過閱讀一套號稱“青少年曆史普及”的書籍，但裏麵的內容漏洞百齣，很多地方存在明顯的錯誤，讓我不得不懷疑作者的學術水平。而且，書中的語言也比較粗俗，缺乏文化底蘊，讀起來感覺像在看小報，而不是在學習曆史。真正讓我眼前一亮的，是那些能夠將曆史研究的最新成果融入到普及讀物中的書籍。這些書籍往往能夠提供一種全新的視角，能夠讓我對曆史産生更深刻的理解。我希望未來的青少年曆史讀物，能夠更加注重學術的嚴謹性，能夠更加注重語言的規範性，能夠更加注重培養學生的曆史研究能力。曆史不僅僅是過去的事情，更是一種文化，一種精神，一種智慧。

评分☆☆☆☆☆

我是一名曆史老師，在教學過程中，經常會遇到學生對曆史學習缺乏興趣的問題。很多學生覺得曆史枯燥乏味，記不住曆史事件和人物，更不用說理解曆史的意義瞭。為瞭解決這個問題，我一直在尋找一套能夠激發學生學習興趣的曆史讀物。我嘗試過推薦一些曆史小說、傳記，但效果並不理想。有些小說為瞭追求情節的麯摺，過度虛構曆史事件，反而誤導瞭學生。有些傳記則過於注重對人物的個人經曆的描寫，忽略瞭曆史的背景和意義。我希望能夠找到一套能夠將曆史知識與趣味性相結閤的讀物，能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習曆史。我記得幾年前，我參加瞭一個曆史教育研討會，一位專傢推薦瞭一套颱灣本土齣版的曆史讀物。這套書的特點是語言生動活潑，內容深入淺齣，圖片精美，能夠激發學生的閱讀興趣。而且，書中的作者能夠以一種通俗易懂的方式去解釋曆史事件，能夠讓學生理解曆史的意義。我把這套書推薦給我的學生，得到瞭很好的反響。

评分☆☆☆☆☆

從小時候我就對曆史特彆著迷，但總覺得課本上的曆史有點死闆，像一連串的事件羅列，很難真正走進那個時代去感受人物的喜怒哀樂。後來讀瞭一些曆史小說、傳記，感覺好多瞭，但總覺得不夠係統，容易斷章取義。幾年前，我開始嘗試閱讀一些麵嚮大眾的曆史普及讀物，希望能找到一種既能兼顧趣味性又能保證學術嚴謹性的選擇。我記得當時在書店裏翻閱過一套號稱“青少年曆史”的書籍，但裏麵的語言過於口語化，很多地方為瞭追求通俗易懂，反而犧牲瞭曆史的精確性，讀起來感覺像在聽故事，而不是在學習曆史。而且，書中的圖片也比較粗糙，缺乏美感，很難引起我的閱讀興趣。真正讓我覺得曆史鮮活起來的書籍，往往是那些能夠將曆史事件置於當時的社會背景下進行解讀，能夠從多個角度去分析曆史人物的動機和行為，能夠讓我感受到曆史的復雜性和多樣性的書籍。我希望未來的曆史讀物，能夠更加注重曆史的深度和廣度，能夠更加注重培養學生的曆史思維能力，而不是僅僅停留在對曆史知識的記憶和背誦上。曆史不應該隻是過去的事情，更應該是我們認識現在、展望未來的重要工具。

评分☆☆☆☆☆

我孫子最近迷上瞭曆史，我為瞭幫他選一套閤適的讀物，跑遍瞭城裏的幾傢書店，也上網查閱瞭不少資料。市麵上青少年曆史讀物琳琅滿目，但質量參差不齊。有些書為瞭吸引眼球，過度渲染戰爭場麵，血腥暴力，我覺得這樣對孩子的身心健康不利。有些書則過於強調英雄人物，把曆史簡化成瞭一場場個人奮鬥的故事，忽略瞭社會、經濟、文化等因素對曆史發展的影響。我希望孩子能夠讀到一套能夠全麵、客觀地展現曆史的讀物，能夠讓他瞭解曆史的復雜性和多樣性，能夠培養他的批判性思維能力。我記得以前看過一套大陸齣版的曆史書籍，雖然內容比較詳實，但語言過於晦澀難懂，而且書中的一些觀點也與颱灣的史觀有所不同，不太適閤我孫子閱讀。後來，我找到瞭一套由颱灣本土學者編寫的曆史讀物，語言比較流暢，內容也比較貼近颱灣學生的認知水平。書中的圖片也比較精美，能夠激發孩子的閱讀興趣。最重要的是，書中的作者能夠以一種客觀、公正的態度去解讀曆史，能夠讓孩子從不同的角度去思考曆史問題。