圖書描述
他們是這所戰立關原學園的優秀武將們是也----------!!
學園長：加藤清正
真田幸村、伊達政宗、石田三成、上杉謙信、小早川秀鞦、大友宗麟、
德川傢康、毛利隆元、島津義弘、鬆永久秀、大榖吉繼、方濟各．沙勿略、
武田信玄、立花道雪、島 左近、長宗我部元親、黑田官兵衛、小早川隆景、
吉川元春、尼子經久、山中鹿介、小鬆姬、愛姬、貓禦前
所有同班同學、前世都是武將 !?
奇纔獻上戰國學園爆笑劇 !!
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我之所以會對《放學後關原之戰 1》如此期待，很大程度上是因為它所傳遞齣的那種“非主流”的曆史解讀方式。我們習慣瞭將曆史事件看作是遙遠的、沉重的、需要嚴肅對待的龐大敘事，而這本書的齣現，則仿佛是一個頑皮的孩童，用一種輕鬆跳脫的方式，揭開瞭曆史的麵紗，讓我們得以從一個全新的角度去審視那段紛繁復雜的歲月。我一直在思考，“放學後”這個概念，究竟在書中扮演著什麼樣的角色。它或許是一種象徵，象徵著曆史人物在卸下戎裝、褪去權謀之後，所展現齣的真實自我，那種更貼近普通人的喜怒哀樂、愛恨情仇。又或許，它是一種隱喻，隱喻著曆史事件本身，在某個被忽略的角落，某個被簡化為“放學後”的小小時間段裏，所埋藏著的、被主流敘事所忽視的細枝末節。我設想，作者或許會通過一係列的“放學後”的小故事，來串聯起整個關原之戰的前因後果，或者，是在戰爭的間隙，展現那些為戰爭而奔波的人們，在短暫的閑暇時光裏，所經曆的種種。這種將宏大曆史切割成碎片，再用一種充滿生活氣息的方式重新組閤起來的敘事手法，在我看來，具有極強的吸引力。它打破瞭傳統的曆史敘事模式，讓曆史不再是冰冷的書本知識，而是鮮活的、有溫度的故事。我渴望在這本書中，看到那些曾經在史書中留下一筆濃墨重彩的人物，在“放學後”的某個普通的日子裏，展現齣他們不為人知的另一麵，或許是他們的夢想，或許是他們的煩惱，或許是他們與傢人朋友之間的溫情。這種“還原”曆史人物真實情感和生活細節的嘗試，我認為是極具價值的，也是最能打動讀者的。
评分終於等來瞭《放學後的關原之戰 1》的齣版，內心真是百感交集！作為一名沉浸在曆史題材小說多年，尤其是對戰國末期那段波瀾壯闊的時期情有獨鍾的讀者，我一直在尋找能夠真正觸動我心弦的作品。市麵上關於關原之戰的題材不算少，但很多要麼過於宏大敘事，讓人感覺疏離；要麼過於側重軍事戰略，缺乏人情味；再不然就是為瞭迎閤市場，加入瞭許多不必要的YY元素，衝淡瞭曆史的厚重感。然而，《放學後的關原之戰 1》從書名上就透露齣一股彆樣的氣息。“放學後”，這個充滿青春、日常，甚至帶著一絲學生時代特有的輕鬆和無憂的詞匯，與“關原之戰”這一承載著曆史巨變、生死搏殺的重大事件並列，瞬間就激起瞭我強烈的好奇心。這究竟是一種怎樣的 juxtaposition？作者是如何將這兩個看似風馬牛不相及的概念結閤在一起的？是現代的學生活動穿越迴瞭過去？還是將戰國時代的英雄人物置於瞭現代校園的背景之下？抑或是，這是一種隱喻，一種將宏大的曆史敘事，通過少年人的視角，以一種更親切、更具象、更能夠引起共鳴的方式來呈現？我迫不及待地想知道，作者筆下的“放學後”會是什麼樣的場景，那些耳熟能詳的戰國名將，在“放學後”的世界裏，又會展現齣怎樣不為人知的另一麵？是還在為爭奪天下而運籌帷幄，還是在為放學後去哪兒玩而煩惱？亦或是，他們會以一種全新的身份，在“放學後”的某個角落，以一種意想不到的方式，重現那場決定曆史走嚮的偉大閤戰？這種巨大的反差和想象空間，讓我對這本書充滿瞭期待，渴望能夠在這字裏行間，尋找到一份獨特的閱讀體驗，一份超越時空限製的共鳴。
评分這本書的書名《放學後的關原之戰 1》宛如一把鑰匙，為我打開瞭通往曆史小說新世界的大門。它所蘊含的巨大反差和無限的可能性，讓我無法按捺內心的期待。一直以來，我都很喜歡那些能夠從獨特視角切入曆史的作品，而“放學後”這個充滿青春氣息的詞匯，與“關原之戰”這一充滿血腥與權謀的曆史事件的結閤，本身就充滿瞭巨大的敘事張力。我迫不及待地想知道，作者是如何將這二者巧妙地融閤在一起的。這是否意味著，我們會看到那些在曆史上赫赫有名的戰國名將，在卸下戰場上的光環後，在“放學後”這個相對輕鬆的時刻，展現齣他們不為人知的一麵？例如，他們可能不再是為瞭爭奪天下而運籌帷幄，而是為瞭爭奪一場籃球比賽的勝利，或者是在為社團的活動方案而絞盡腦汁。這種將宏大曆史人物“日常化”、“生活化”的處理方式，在我看來，極具創新性和吸引力。它能夠讓我們更容易地走進這些曆史人物的內心世界，去理解他們的情感、他們的掙紮，甚至他們對平凡生活的嚮往。我希望這本書能夠提供一個全新的視角，讓我們重新審視關原之戰，不僅僅是那些宏大的軍事策略和權力鬥爭，更是那些身處其中的個體，他們的命運，他們的選擇，以及那些在曆史洪流中被忽略的，充滿人情味的故事。這種對曆史人物“人性化”的挖掘，讓我覺得這本書充滿瞭深度和價值。
评分閱讀《放學後關原之戰 1》的欲望，很大程度上源於我對作者敢於挑戰傳統曆史敘事模式的欽佩。將“放學後”與“關原之戰”這樣宏大且血腥的曆史事件並置，本身就是一種大膽的嘗試，它預示著這本書絕非平淡無奇的陳述，而是充滿瞭齣人意料的轉摺與深刻的洞察。我一直在思考，作者將如何處理“放學後”與“關原之戰”之間看似割裂的聯係。是一種穿越的設定，將現代的學生帶迴戰國時代，以他們的視角去體驗這場戰爭？還是將戰國時代的英雄人物，以一種奇幻的方式，賦予他們現代的身份，讓他們在“放學後”的校園生活中，重現曆史的輝煌與鬥爭？又或者，這是一種更深層次的比喻，將“放學後”象徵著曆史人物在卸下政治角色的沉重僞裝後，所展現齣的真實人性，那些在權力鬥爭的陰影下，鮮為人知的喜怒哀樂、愛恨情仇？無論哪種設定，都充滿瞭巨大的想象空間。我最期待的是，作者能夠通過這種“放學後”的視角，來揭示齣關原之戰背後更深層次的人性掙紮與命運洪流。或許，那些在史書中被簡略帶過的細枝末節，那些在宏大戰爭敘事中被忽略的人物命運，都會在“放學後”這個特殊的時空裏，得到生動的展現。我希望看到，那些曾經站在曆史舞颱中央的偉人，在褪去光環之後，他們所麵臨的日常睏境，他們內心的掙紮與選擇，他們與普通人無異的情感波動。這種將曆史人物“還原”到普通人層麵的嘗試，我認為是最能引起讀者共鳴的，也是最能讓曆史鮮活起來的方式。
评分《放學後關原之戰 1》這個書名，在我腦海中勾勒齣瞭一幅極其奇特的畫麵，也讓我對作者的想象力充滿瞭好奇。我猜想，這絕非是一本簡單的曆史科普讀物，而是一部充滿奇思妙想的創意之作。將“放學後”這樣一個充滿青春氣息、日常瑣碎的詞匯，與“關原之戰”這樣決定曆史走嚮、波瀾壯闊的重大事件聯係在一起，本身就蘊含著巨大的戲劇張力。我一直在揣測，作者將如何在這兩者之間搭建橋梁。是現代的少年少女，因為某種契機，穿越迴瞭戰國時代，以他們獨特的視角去經曆那場改變曆史的戰役？還是說，是那些曆史上的名將們，在某個特殊的“放學後”時段，以一種非凡的方式，重新演繹那場轟轟烈烈的戰爭？例如，石田三成本來應該在戰場上運籌帷幄，卻可能在放學後的操場上，為瞭爭奪一塊場地而與人發生爭執；又或者，德川傢康不再是冷酷的權謀傢，而是在放學後的茶館裏，與對手進行一場關於未來走嚮的“辯論”。這種將曆史人物“日常化”，將宏大敘事“微觀化”的處理方式，讓我覺得非常新穎，也充滿瞭可能性。我渴望在這本書中，看到那些曆史上赫赫有名的人物，在“放學後”的場景中，展現齣他們鮮為人知的一麵，他們的煩惱，他們的喜悅，他們與同伴之間的互動，甚至可能是他們隱藏在權力鬥爭之下的，對平凡生活的渴望。這種對曆史人物人性化的解讀，能夠讓讀者更容易地産生代入感，從而更深入地理解那段曆史及其背後的人物。
评分我被《放學後關原之戰 1》這個書名深深吸引，它巧妙地將兩個看似毫不相關的元素——“放學後”和“關原之戰”——融閤在一起，引發瞭我強烈的好奇心和探索欲。這究竟是一種怎樣的敘事方式？是現實的校園生活與曆史的宏大事件交織？抑或是，是曆史人物在“放學後”的特殊時空裏，以一種意想不到的方式，重現那場影響日本曆史走嚮的戰役？我一直在思考，作者是如何將“放學後”這個充滿青春氣息、日常瑣碎的概念，與“關原之戰”這樣承載著權力鬥爭、生死抉擇的重大事件相結閤的。這是否意味著，我們將看到那些在曆史上叱吒風雲的人物，在卸下戰場上的戎裝，褪去政治角色的僞裝後，所展現齣的另一麵？是他們內心深處的掙紮、他們的情感糾葛、還是他們與同伴之間，不為人知的溫情時刻？我推測，作者或許會利用“放學後”這個相對輕鬆的語境，來展現那些被宏大曆史敘事所掩蓋的細節，那些關於人物性格、動機和情感的細微之處。這會不會是一種將曆史人物“去神化”，迴歸到更具人性的層麵的嘗試？我期待著，在這本書中，能夠看到一個不同於以往認知的關原之戰，一個更加立體、更加鮮活、也更加貼近我們日常情感的曆史畫捲。這種嘗試，無疑為曆史小說注入瞭新的活力，也讓我對閱讀這本書充滿瞭期待。
评分這本書的封麵設計，用一種極其巧妙的方式，勾勒齣瞭“關原之戰”的宏偉圖景，卻又融入瞭現代都市的剪影，仿佛是曆史的迴響與現代的脈搏交織在一起。這種視覺上的衝擊力，讓我立刻感受到瞭作者在內容構思上的野心與匠心。封麵上的色彩運用，既有戰場的肅殺之氣，又不乏青春的明快色彩，傳遞齣一種既嚴肅又充滿活力的雙重信息。我猜想，作者一定在如何平衡曆史的厚重感與年輕讀者的閱讀口味之間，下足瞭功夫。或許，這本書並非直接描繪戰國時期的宏大戰爭場麵，而是將焦點放在瞭某個特定的“放學後”的時間點，在這個時間點上，那些本應在戰場上叱吒風雲的人物，卻因為某種奇妙的緣故，置身於與戰爭毫無關聯的日常情境之中。這種設定，本身就充滿瞭巨大的戲劇張力。想象一下，石田三成本來應該在西軍陣營中運籌帷幄，卻可能在放學後的操場上，為爭奪一塊籃球場地而與德川傢康的部下發生小規模的“衝突”；或者，真田幸村不再是在大阪城孤身奮戰，而是在放學後的社團活動中，以另一種方式展現他的智慧與勇猛。這種將曆史人物“日常化”，將宏大敘事“微觀化”的處理方式，我認為是極具創新性的。它能夠讓那些對厚重曆史感到畏懼的讀者，更容易地接近那些曾經遙不可及的曆史人物，從而引發他們對那段曆史本身的興趣。同時，對於曆史愛好者而言，這種顛覆性的設定，也帶來瞭全新的解讀角度，或許能從中挖掘齣不曾被注意到的曆史細節，或者引發對人物性格更深層次的思考。我非常期待，作者是如何將這種“放學後”的設定，與“關原之戰”這一曆史事件的核心精神巧妙地融閤在一起的。
评分《放學後關原之戰 1》這個書名，從第一眼看到起，就在我腦海中構建瞭一個充滿無限想象的畫麵，同時也讓我對作者的創意和纔華充滿瞭期待。我一直在思考，為何會選擇“放學後”這個充滿青春、日常，甚至帶有一絲無憂無慮氣息的詞匯，來與“關原之戰”這樣承載著曆史巨變、生死搏殺的重大事件並列。這其中必然蘊含著作者彆具一格的構思。這是否意味著，我們將看到一個截然不同的關原之戰？或許，不再是單純的軍事策略和權力博弈，而是將焦點放在瞭那些身處其中的人物，在“放學後”這樣一個特殊的時間節點，他們所展現齣的真實情感和人性掙紮？我推測，作者或許是將“放學後”理解為一種卸下身份、迴歸自我的時刻。在這個時刻，那些曾經在曆史舞颱上叱吒風雲的英雄人物，將不再是冰冷的史書符號，而是擁有豐富情感、內心掙紮的鮮活個體。他們或許會因為某些“放學後”的瑣事而煩惱，或許會因為朋友間的互動而露齣笑容，甚至可能在不經意間，就展露齣他們參與那場決定命運戰役時的真實考量和內心波動。這種將宏大曆史事件與個體命運、日常情感相結閤的敘事方式，在我看來，具有極強的吸引力。它能夠讓讀者更容易地産生代入感，從而更深入地理解那段曆史及其背後的復雜人性。我迫不及待地想在這本書中，尋找那些隱藏在曆史帷幕後的，關於“放學後”的精彩故事。
评分《放學後關原之戰 1》這個書名，就像一顆投入平靜湖麵的石子，瞬間激起瞭我心中層層漣漪的好奇。我一直以來都對曆史小說情有獨鍾，但更多的是偏嚮於那些嚴謹敘事，或者帶有奇幻色彩的創作。而《放學後關原之戰 1》則以一種極其大膽和創新的方式，將“放學後”這一充滿日常感、青春氣息的詞匯，與“關原之戰”這一日本曆史上至關重要的、充滿權力鬥爭與血腥廝殺的重大曆史事件並置。這是一種怎樣的化學反應？我猜想，這絕非簡單的時空穿越，也不是將曆史人物置於現代校園進行惡搞。作者定然是賦予瞭“放學後”一種更深層次的象徵意義。或許，這是對曆史人物在卸下政治僞裝、迴歸個人生活後的真實寫照；又或許，是在宏大曆史事件的縫隙中，那些被主流敘事所忽略的，更具人情味、更能觸動讀者內心深處的細節。我非常期待，作者是如何通過“放學後”這個看似微小的切入點，來展現關原之戰的全局，甚至挖掘齣隱藏在曆史洪流中，那些關於人性、命運與抉擇的深刻主題。想象一下，那些在史書中被描繪成運籌帷幄、叱吒風雲的英雄人物，在“放學後”的某個平凡時刻，他們是否也會為生活的瑣事而煩惱？他們是否也會有自己的喜怒哀樂，自己的愛恨情仇？這種將曆史人物“還原”到普通人層麵的嘗試，在我看來，是極具價值的，也是最能引起讀者共鳴的。
评分《放學後關原之戰 1》這個書名，對我而言，簡直是打開瞭曆史小說創作的一扇新大門。它如此直接地暗示瞭一種顛覆性的敘事，一種將宏大曆史與日常生活巧妙融閤的嘗試。我一直在好奇，作者究竟會以怎樣的方式，將“放學後”這樣一個充滿學生時代氣息的詞匯，與“關原之戰”這一承載著日本曆史上最重要的轉摺點之一的宏大事件聯係起來。是現代的學生穿越迴瞭戰國時代，以他們獨特的視角去觀察和體驗那場決定命運的戰役？還是說，是那些曆史上的名將們，在某個特殊的“放學後”時段，被賦予瞭某種奇特的機遇，以一種全新的方式，重演那場波瀾壯闊的閤戰？我更傾嚮於後者，因為這似乎更能激發齣作者的想象力，並且能夠帶來更多意想不到的戲劇衝突。想象一下，曾經在曆史書中威嚴赫赫的戰國名將，在“放學後”的某個場景下，他們不再是為瞭爭奪天下而運籌帷幄，而是為瞭爭奪一個社團的活動場地，或者是在為社團的招新方式而絞盡腦汁。這種巨大的反差，本身就充滿瞭趣味性和藝術性。我期待著，作者能夠通過這種“放學後”的視角，深入挖掘那些曆史人物不為人知的內心世界，他們的情感波動，他們的日常煩惱，甚至是他們隱藏在權力鬥爭之下的，對平凡生活的渴望。這種對曆史人物“人性化”的解讀，我認為是極其重要的，它能夠讓讀者更容易地産生共鳴，從而更深刻地理解那段曆史。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有