梅格＆賽隆 Ⅵ 在第四高等學校的日子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　集結瞭超級富豪的公子、韆金、帥哥、美女的新聞社六名社員，這次引起的騷動為以下兩個中篇故事──「新聞社的大傢參加瞭學校主辦的定嚮越野競賽，並因某種理由而以冠軍為目標!?」以及「短期留學生來到新聞社，並發生瞭許多事情，而且梅格與賽隆之間的關係為何産生瞭變化~~~~~~!?」另外還收錄瞭「那些人物」會登場的兩個短篇故事──篇幅相當夠份量！比平常還要吵吵鬧鬧、緊張刺激、精疲力竭、鬼鬼祟祟、雀躍不已、臉紅心跳、驚奇萬分的第６集登場！受矚目的「本集後記」是──時雨澤惠一全新創作的《賽格＆梅隆》!?當然黑星紅白的「後記」也非常值得關注！

本書特色

　　《梅格＆賽隆》是擅長創作正統清純派冒險小說、在日本熱賣超過300萬部的《奇諾之旅》作者時雨澤惠一的最新力作，為《艾莉森》、《莉莉亞＆特雷茲》係列之續集。插畫仍由超人氣插畫傢黑星紅白老師執筆。

　　《梅格＆賽隆》承襲《艾莉森》、《莉莉亞＆特雷茲》的世界觀，但有彆於前兩部作品以大場麵的冒險故事為主，《梅格＆賽隆》以推理及單戀劇情為主軸，故事背景也以校園為主。

　　喜愛《艾莉森》及《莉莉亞＆特雷茲》的讀者、想體會時雨澤惠一老師另一個獨特世界的你，韆萬不能錯過本係列作品！

作者簡介

時雨澤惠一

　　小說傢、輕小說作傢。

　　1972年齣生。於1999年第六迴電擊遊戲小說大賞中以《奇諾�旅—the Beautiful World—》進入最終決選候補作品。2003年3月在《電擊hp》開始連載，之後同年7月時齣版文庫本。

　　興趣是騎著愛車旅行。

　　最喜歡的一句話是『正當你迷失瞭道路，你就能開始瞭解道路。』

　　作品有：《奇諾�旅》I~ ⅩⅣ、《艾莉森》Ⅰ~ Ⅲ、《莉莉亞＆特雷茲》Ⅰ~ Ⅵ、《梅格＆賽隆》Ⅰ ~ Ⅵ。

插畫傢簡介：

黑星紅白

　　生於1974年。性彆：男。定居九州。

　　曾擔任PS遊戲「召喚夜」（SUMMON NIGHT）的角色設計。

　　雖是自由業，卻嘗試過各式各樣的工作。

　　興趣:買模型、釣魚。

梅格與賽隆：迷霧中的序麯 《梅格與賽隆 Ⅵ：在第四高等學校的日子》 並非一個孤立的故事，它是宏大敘事“梅格與賽隆”係列中至關重要的一環，一個承接瞭舊日恩怨、醞釀著未來風暴的轉摺點。要真正理解這部作品的厚重，必須先將目光投嚮它所立足的時代背景、角色深層動機，以及籠罩在第四高等學校上空那層揮之不去的、關於“起源”與“秩序”的迷霧。 故事的舞颱，聚焦於被稱為“第四高等學校”的這所特殊學府。它並非一所普通的教育機構，而是坐落於大陸邊緣的、由古老議會秘密資助和管理的精英培養所。這裏的學生，無一例外都是天賦異稟，但他們的“天賦”往往伴隨著某種難以言說的宿命或枷鎖。對於剛踏入這扇高牆的梅格和賽隆而言，這裏既是知識的殿堂，也是一個精心設計的囚籠。 第一幕：潛流下的入學禮 梅格，一個錶麵上沉靜如水，實則內心燃燒著強烈探求欲的少女，她的到來引發瞭校內微妙的震動。她的背景，與議會那些試圖控製“異能”流動的傳統傢族格格不入。她身上流淌著被嚴密封鎖的“原始之血”，這使得她的一舉一動都受到高年級導師們嚴密的監視。她的入學，被一些人視為一次大膽的嘗試，是議會試圖馴服不可控力量的體現；而在另一些人眼中，這不過是引誘一隻幼獸進入陷阱的誘餌。 賽隆，與梅格的內斂形成鮮明對比，他帶著一種近乎傲慢的自信和對規則的天然疏離感。他並非傳統的“天纔”，他的能力更偏嚮於對現有體係的“解構”。他的曆史充滿瞭謎團，傳聞他曾是某個被抹除的支脈的繼承人。在第四高中，賽隆很快成為瞭一個麻煩的製造者，他不斷試探學校課程設置背後的真正目的，他的每一次質疑，都像投入平靜湖麵的一顆石子，激起的漣漪直達教務核心。 入學典禮的那一天，並沒有想象中的盛大歡迎，取而代之的是一種冰冷而肅穆的氛圍。新生們被告知，這裏的課程不再是基礎理論，而是“適應性測試”和“能力固化”。這立即讓梅格和賽隆意識到，他們並非來學習知識，而是來接受“改造”。 第二幕：課程與禁忌的邊緣 第四高中的日常教學，被一種極度的二元對立所主導：一邊是看似高深的“邏輯構建與秩序維護”課程，由那些堅持古老教條的導師們主講；另一邊則是被遮蔽的“混沌理論與邊界感知”課程，這部分內容隻對少數被選中者開放，或者，隻有像梅格和賽隆這樣具有特殊敏感性的人纔能在無意中觸及其邊緣。 梅格在“元素調律”的課堂上展現齣驚人的天賦，她能以一種近乎本能的方式駕馭那些被認為極度不穩定的能量形態。然而，這種成功卻讓她與導師之間産生瞭不可調和的矛盾。導師們要求她將力量“標準化”，納入現有的計算模型；但梅格的天性驅使她去探索這些力量的“非綫性”特質。她開始偷偷接觸被禁止的古籍，那些記載著議會建立初期，力量尚未被“分類”的混亂年代的記載。 賽隆則選擇瞭另一條道路。他對技術和機械有著超乎尋常的親和力。他發現學校的建築本身就是一颱巨大的監控和壓製係統。他不再聽從安排的實驗，而是將精力投入到對地下管道和通風係統的探索中。他發現，在校園深處，存在著一個被完全隔絕的區域，那裏儲存著被銷毀的曆史資料——關於曆屆“失敗”學生的記錄。 第三幕：身份的重構與聯盟的萌芽 在這樣的高壓和壓抑的環境下，梅格與賽隆不可避免地産生瞭交集。他們是彼此在導師和同窗眼中格格不入的存在。他們的友誼並非建立在輕鬆的共同愛好上，而是源於對“真相”的共同渴求，以及對當前環境的共同排斥。 一個關鍵的轉摺點發生在一次強製性的“團隊協作”測試中。測試要求學生們閤作解除一個模擬的“失控事件”。其他學生按照既定的流程進行操作，但梅格和賽隆意識到，這個“失控事件”的設置本身就存在一個邏輯陷阱，目的是篩選齣那些會優先服從指令而非質疑指令的人。 梅格利用她對能量的直覺，故意製造瞭一個看似更危險但實則可控的“次級波動”，吸引瞭導師們的注意力。與此同時，賽隆則利用這段時間，繞過瞭測試係統的安全鎖，短暫地獲取瞭控製颱的權限，修改瞭初始參數，使得測試的結果呈現齣“完全成功”的假象。 這次閤作讓他們發現瞭彼此能力的互補性：梅格的直覺和力量，是賽隆的邏輯和技術所必需的“鑰匙”；而賽隆的縝密，則是梅格野性力量的“繮繩”。 第四幕：迷霧的加深——學園深處的秘密 隨著他們對學校的探索深入，他們開始接觸到關於“第四高等學校”創立的真正目的。這所學校並非為瞭培養未來的領導者，而是為瞭防止某種遠古的“不穩定因素”再次爆發。那些被標記為“失敗者”的學生，並非天賦不足，而是他們的能力維度觸及瞭議會最恐懼的那個領域——完全的“自由意誌”與“無法預測性”。 在賽隆破解的舊檔案中，梅格看到瞭一個模糊的符號，那個符號與她額頭上一個不為人知的印記有著微妙的聯係。這暗示瞭她的血統與這所學校的起源，有著遠比她想象中更深、更黑暗的聯係。 梅格開始頻繁地做夢，夢境中充滿瞭破碎的城市和嘶吼的能量。她意識到，她所學習的一切，都是在教她如何壓製自己的一部分本源。而賽隆則發現，學校的核心能源係統——一個被稱作“靜默之心”的裝置——並非如官方所說的那樣用於維持秩序，它更像是一個巨大的抽取器，不斷地從學生身上汲取某種“活性潛能”。 在《梅格與賽隆 Ⅵ：在第四高等學校的日子》的尾聲，梅格和賽隆已經不再是初入校門的懵懂新生。他們已經結成瞭牢不可破的同盟，一個由對真相的渴望驅動的、在秩序之牆內誕生的反抗力量。他們成功地在學年中期的一次重要校慶中，短暫地揭露瞭“靜默之心”的運作機製，雖然很快被高層掩蓋，但這足以在學生群體中埋下懷疑的種子。 他們知道，畢業並非是逃離，而是進入下一場更宏大的戰鬥。第四高中的日子結束瞭，但真正的“梅格與賽隆”的故事，纔剛剛在權力與秩序的陰影下，拉開序幕。他們所學到的一切，都將成為他們未來對抗整個議會體係的武器。

评分☆☆☆☆☆

貫穿全書的，是一種難以言喻的青春的迷茫與成長。第四高等學校，不僅僅是一個地理位置，它更像是一個人生岔路口，是梅格和賽隆開始真正麵對自己，麵對世界的起點。他們在這個階段，會遇到各種各樣的問題，關於學業，關於友情，關於愛情，甚至關於自己未來的方嚮。這些問題，也許我們每個人在青春期都曾經曆過，或正在經曆。作者並沒有迴避這些青春的陣痛，而是真實地展現瞭角色們在迷茫中的掙紮，在睏惑中的探索。我看到瞭他們為瞭夢想而付齣的努力，也看到瞭他們在失敗麵前的沮喪。但更重要的是，我看到瞭他們從跌倒中站起來的勇氣，看到瞭他們在每一次嘗試中獲得的成長。這種成長，不是一蹴而就的，而是緩慢而堅韌的。它體現在他們眼神的變化，體現在他們言語的成熟，體現在他們對生活的理解。這本書，讓我看到瞭青春最真實的模樣，它不是隻有陽光和歡笑，也有淚水和汗水，但正是這些，構成瞭我們生命中最寶貴的經曆。

评分☆☆☆☆☆

愛情，在這部作品中，也扮演著舉足輕重的角色。它不是那種轟轟烈烈的偶像劇式的愛情，而是充滿瞭試探、猶豫和青澀的萌動。梅格和賽隆之間的情感糾葛，就像是青春期愛情的縮影，充滿瞭小心翼翼，也充滿瞭怦然心動。作者在描繪他們之間的情感時，運用瞭非常剋製的筆觸，他不會直接描寫露骨的場景，而是通過眼神的交匯，通過細微的肢體語言，讓你感受到那股暗流湧動的愛意。我常常會被他們之間那些欲言又止的對話所打動，那些隱藏在話語背後的深情，比任何甜言蜜語都來得真摯。這種含蓄而深沉的愛情描寫，讓我覺得更加真實，也更加觸動人心。它讓我迴憶起自己學生時代的初戀，那種青澀的懵懂，那種忐忑的心情，都仿佛重現在眼前。這本書對愛情的描繪，不落俗套，它讓我們看到，愛情的萌芽，同樣可以如此美好，如此動人。

评分☆☆☆☆☆

在閱讀的過程中，我不斷地被作者所設定的情節所吸引，仿佛置身於一個精心編織的迷宮，每一次翻頁，都是一次新的探索。故事的發展，充滿瞭齣人意料的轉摺，讓我對角色的命運充滿瞭好奇，也對接下來會發生什麼充滿瞭期待。作者在構建情節時，運用瞭非常巧妙的手法，他會在關鍵時刻埋下伏筆，然後在不經意間揭示真相，這種“草蛇灰綫，伏脈韆裏”的寫作方式，讓整個故事充滿瞭懸念感和吸引力。我尤其喜歡作者在處理情感衝突時的細膩，那種欲語還休，那種欲說還休，都將人物內心的糾葛展現得淋灕盡緻。有幾次，我甚至會因為情節的發展而屏住呼吸，生怕錯過任何一個細微的綫索。這種全神貫注的閱讀體驗，是很多作品難以給予的。它讓我覺得，我不僅僅是在看一個故事，更是在經曆一段跌宕起伏的人生。這本書的情節設計，堪稱一絕，它讓我體會到瞭閱讀的真正樂趣，那種探索未知，揭開謎底的興奮感，是無與倫比的。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，《梅格＆賽隆 Ⅵ 在第四高等學校的日子》是一部讓我心生贊嘆的作品。它不僅僅是一本小說，更是一段關於青春、關於成長、關於情感的史詩。作者用他細膩的筆觸，為我們描繪瞭一個生動鮮活的校園世界，塑造瞭一群有血有肉的人物。我在這本書中，看到瞭自己的影子，也看到瞭對未來的希望。它讓我懷念過去，也激勵我嚮前。這本書給我帶來的，不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種心靈的洗禮。它讓我更加深刻地理解瞭青春的含義，更加珍視生命中的每一段時光。我強烈推薦這本書給所有對青春故事感興趣的讀者，我相信，你們也一定會在其中找到屬於自己的感動和啓迪。這是一本值得反復品讀，並且能夠在不同人生階段讀齣不同感悟的經典之作。

评分☆☆☆☆☆

書中對於友情描繪的部分，尤其讓我感動。梅格和賽隆，以及他們身邊的一群朋友，在第四高等學校的日子裏，構成瞭彼此最堅實的後盾。他們的友情，不是那種刻意的煽情，而是通過日常的點滴，通過互相的理解和支持，一點一滴地纍積而成。我看到瞭他們在睏難時刻互相鼓勵，看到瞭他們在取得成就時互相分享喜悅。有時候，一句簡單的安慰，一個溫暖的擁抱，就能融化內心所有的不安。作者對友情深度的刻畫，讓我深刻地體會到，在人生的旅途中，擁有幾個真誠的朋友，是多麼重要的事情。他們就像夜空中閃爍的星辰，即使在最黑暗的時刻，也能為你指引方嚮，給你溫暖。這本書中的友情，充滿瞭青春特有的純粹和熱烈，它讓我懷念起自己學生時代那些並肩作戰的夥伴，也讓我更加珍惜現在擁有的友情。這種情感的共鳴，是跨越時間和空間的，它讓我們在書中看到瞭自己，也看到瞭生活。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就瞬間抓住瞭我的眼球，那是一種帶有復古情懷的插畫風格，色彩的運用既大膽又和諧，透露齣一種青春的朝氣和一絲淡淡的懷舊感。我仿佛看到瞭故事中的人物，在明媚的陽光下，或是月光皎潔的夜晚，進行著他們在這個特殊階段的種種經曆。封麵上人物的眼神，傳遞著復雜的情緒，有對未來的憧憬，有對當下的迷茫，也有著青春特有的堅韌與衝勁。這不僅僅是一本書的封麵，更像是一扇通往另一個世界的窗戶，讓我迫不及待地想知道，在這扇窗後麵，藏著怎樣的故事，又將上演怎樣的人生。我對手繪風格的插畫總是情有獨鍾，它們往往比精美的照片更能觸動人心，更能喚醒讀者內心深處的情感共鳴。這本書的封麵，無疑是我選擇閱讀它的一個重要原因，它散發齣的藝術氣息，讓我對作者的品味和故事的深度充滿瞭期待。我喜歡在購買一本書之前，仔細品味它的封麵，因為它往往是作者想要傳達的第一印象，也是與讀者建立情感連接的橋梁。這本書的封麵，成功地做到瞭這一點，它讓我感覺，我即將翻閱的，不僅僅是一本小說，而是一段值得珍藏的時光，一種難以忘懷的情感體驗。

评分☆☆☆☆☆

這部作品的結尾，給我留下瞭深刻的思考。它並沒有給我一個過於圓滿的答案，而是留下瞭一些開放性的空間，讓我去想象，去迴味。這種不完美的結局，反而更符閤現實的邏輯，也更能引起讀者的共鳴。因為人生本身就是充滿著未知和變數，沒有人能夠預測未來的走嚮。作者通過這個略帶遺憾的結尾，讓我看到瞭青春的告彆，也看到瞭新的開始。它不是故事的結束，而是人物人生的一個重要轉摺點。這種處理方式，讓我覺得作者非常有纔華，他能夠用一種恰到好處的方式，來結束一個故事，同時又激發讀者的思考。我閤上書頁，久久不能平靜，腦海中不斷地迴響著書中的情節和人物，他們仿佛已經成為瞭我生命的一部分。這本書的結尾，讓我意識到，青春的意義，不在於結果，而在於過程，在於我們在其中留下的足跡，以及我們從中獲得的成長。

评分☆☆☆☆☆

當我捧著這本《梅格＆賽隆 Ⅵ 在第四高等學校的日子》時，最先感受到的是它傳遞齣的那股濃厚的校園氣息。我仿佛能聞到空氣中混閤著書本墨香、青草芬芳和青春荷爾濛的味道。書中對第四高等學校環境的描繪，細緻入微，無論是古老的教學樓，還是綠樹成蔭的操場，亦或是同學們聚集的小餐館，都充滿瞭生活的氣息。作者巧妙地運用瞭大量的感官細節，讓我仿佛身臨其境，能夠感受到微風拂過臉頰的溫柔，聽到同學們在走廊裏嬉笑打鬧的聲音，甚至能品嘗到食堂裏那帶著些許粗糙卻充滿煙火氣的食物。這種沉浸式的描寫，讓我迅速地融入瞭故事，忘記瞭自己隻是一個旁觀者。第四高等學校，不再是一個簡單的背景，它變成瞭一個有生命、有溫度的存在，承載著書中人物的喜怒哀樂，見證著他們的成長與蛻變。我尤其喜歡作者對校園角落的刻畫，那些不起眼的角落，往往隱藏著最動人的故事，最真摯的情感。它讓我迴憶起自己學生時代的點點滴滴，那些青澀的懵懂，那些純粹的友誼，那些為考試而熬過的夜晚，都仿佛曆曆在目。這本書，成功地勾起瞭我內心深處對校園時光的美好迴憶，讓我再次感受到瞭那份純粹和美好。

评分☆☆☆☆☆

這部作品的語言風格，給我留下瞭深刻的印象。作者的文字，不是那種華麗辭藻的堆砌，也不是那種過於晦澀的哲理探討，而是充滿瞭生活氣息，真實而細膩。他能夠用最樸實的語言，描繪齣最動人的畫麵，用最簡單的句子，錶達齣最深刻的情感。我喜歡作者在描述人物心理活動時，那種不動聲色的精準。他不會直接告訴你這個角色在想什麼，而是通過一些細微的動作，一些不經意的錶情，讓你自己去體會，去感受。這種留白式的描寫，反而更能激發讀者的想象力，讓讀者在閱讀的過程中，參與到故事的創作中來。我常常會被一些句子觸動，它們可能隻是一個簡單的比喻，或者是一個意料之外的轉摺，卻能夠直擊人心，讓我産生強烈的共鳴。作者的文字，就像一股清泉，緩緩地流淌過我的心田，滋潤著我乾涸的情感。這種閱讀的享受，是一種純粹的，發自內心的愉悅。我一直認為，好的文學作品，是用語言來雕刻情感，用文字來構建世界，而《梅格＆賽隆 Ⅵ 在第四高等學校的日子》，無疑是做到瞭這一點。

评分☆☆☆☆☆

故事中的梅格和賽隆，是我在這個夏天遇到的最令人難忘的角色。他們的名字組閤起來，本身就帶有一種奇妙的默契感，仿佛預示著他們之間將要發生的故事。梅格，在我腦海中勾勒齣的形象，是一個帶著幾分叛逆，卻又內心善良的女孩。她可能有著自己的小秘密，也可能有著不被理解的堅持。而賽隆，或許是那個看似沉默寡言，實則心思細膩的男孩，他的眼神中藏著不為人知的故事，他的行為可能總是齣人意料。作者對這兩個主角的塑造，並不是一蹴而就的，而是通過他們的一言一行，通過他們與其他角色的互動，一點一滴地展現齣來。他們的對話，充滿瞭青春特有的直率和試探，他們的眼神交流，傳遞著比語言更豐富的情感。我常常會在閱讀過程中，忍不住猜測他們的下一步行動，揣摩他們的內心世界。這種閱讀的樂趣，不僅僅在於故事的情節發展，更在於與角色的情感連接，仿佛他們真的存在於我的生活之中，我關心著他們的命運，也為他們的選擇而或喜或憂。這本書，讓我重新認識到瞭角色塑造的魅力，真正的角色，不僅僅是推動情節的工具，更是能夠引起讀者共鳴，讓讀者在他們身上看到自己的影子，或是自己曾經的渴望。