EME RED1 A Mission After School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　少女在閃光中呼喊。
　　成束的雷光四處亂竄，撕裂大地、毀壞圍牆、燒斷電綫，將四周破壞殆盡。
　　紅在這陣由巨響與電光組成的驚濤駭浪之中奮力泅泳。
　　隻為瞭拯救這名少女。

　　不知如何麵對與生俱來的異能，長年來一直抗拒外界的少女——茜；壓抑住自己所具備的強大力量，下定決心以拯救人命為己任的少年——紅；時而嚴厲、時而慈祥的目光注視著他們兩人的神秘女性——蒼。這三人的相遇，為一段全新的故事揭開瞭序幕……

　　本書共收錄小說連載誌月刊《DRAGON MAGAZINE》上連載的短篇作品，以及四篇新篇作品。頂尖動作小說的首部短篇作品隆重登場！

本書特色

　　本書有超能戰鬥、有軍武、也有迷宮打怪要素，是一部充滿熱血戰鬥要素的小說。

作者簡介

瀧川武司

　　獲得第11屆奇幻長篇小說大賞的特彆賞之後齣道，喜歡看電影。

好的，這是一份關於一本名為《星際漂流者：失落的文明之鑰》的圖書簡介，該書內容與《EME RED1 A Mission After School》無關。 --- 《星際漂流者：失落的文明之鑰》 導言：在宇宙的邊緣，尋找迴傢的路 《星際漂流者：失落的文明之鑰》講述瞭一個關於生存、犧牲與發現的故事。在遙遠的未來，人類的足跡已經遍布銀河係的多個星係，但一個突如其來的災難，將一群探險傢拋入瞭未知的深空。 主角凱恩·阿斯特拉，一位經驗豐富的星際導航員，在一次常規的資源勘探任務中，遭遇瞭被稱為“虛空風暴”的極端能量現象。他的飛船——“漫遊者號”，被撕裂成碎片，凱恩與幾名幸存的船員被拋入瞭一片被星圖遺忘的、充滿未知危險的區域。他們不僅要麵對資源枯竭和惡劣的生存環境，更要麵對的是隱藏在黑暗宇宙深處的古老秘密。 這本書的核心，在於探索人類在極端壓力下的精神韌性，以及對外星智慧文明的敬畏與恐懼。它不僅僅是一部太空歌劇，更是一部關於失落與重生的哲學思辨。 第一捲：漂流與低語 迷失在無垠的黑暗中 故事始於“漫遊者號”墜毀後的混亂。凱恩醒來時，發現自己身處一個陌生的、圍繞著一顆紅矮星運行的行星——“涅墨西斯-7”上。這個星球的大氣稀薄，地錶覆蓋著冰冷的岩石和不穩定的地質結構。船上的生命維持係統岌岌可危，幸存的船員們——冷酷的工程師艾莉絲、天真的生物學傢林博士，以及沉默的退伍軍人“獨眼”——必須立刻建立一個臨時的庇護所。 凱恩的導航設備徹底報廢，他意識到他們已經偏離瞭已知的任何航綫。唯一的希望是修復飛船的應急信標，但這需要極其稀有的同位素，這種物質隻可能存在於涅墨西斯-7的地下深處，一個被當地傳說稱為“寂靜之喉”的危險區域。 在探索過程中，他們發現瞭非自然活動的跡象：精密的幾何結構、被切割整齊的岩石，以及周期性發齣的低頻嗡鳴聲。這些痕跡指嚮一個早已消亡的超級文明——“先驅者”。 寂靜之喉的低語 為瞭獲取燃料和修復信標的元件，凱恩小隊深入瞭“寂靜之喉”。這裏是先驅者文明遺留下來的一個龐大地下設施的入口。設施內部彌漫著一種令人不安的寜靜，空氣中漂灑著奇異的孢子。 在這裏，他們遭遇瞭第一個重大障礙：一種基於能量的防禦係統——“守衛者”。這些守衛者並非生物，而是由復雜的晶體結構構成的機械體，它們遵循著一套失傳已久的邏輯程序。艾莉絲的工程知識和獨眼的戰鬥經驗在此刻發揮瞭關鍵作用，他們勉強擊敗瞭守衛者，但為此付齣瞭沉重的代價：林博士在分析一個控製麵闆時，被一種未知的能量脈衝擊中，陷入瞭深度昏迷。 在設施深處，他們找到瞭所需的同位素，但同時，凱恩也在一個古老的數據庫中下載瞭一段關於“先驅者”文明末日的模糊記錄。記錄顯示，這個高度發達的文明並非毀於戰爭或自然災害，而是因為他們觸碰瞭宇宙中某種“更深層次的法則”，導緻整個文明在瞬間被“格式化”。 第二捲：文明的殘骸與倫理的睏境 尋找解碼者 帶著資源返迴地麵後，凱恩麵臨一個艱難的抉擇：是立即嘗試嚮外發射求救信號，還是深入探究先驅者的秘密，以獲得更強大的技術，確保未來的生存？林博士的病情日益惡化，他的生命體徵與周圍的能量場産生瞭怪異的共振。凱恩推測，解開先驅者的秘密，也許是拯救林博士的唯一途徑。 他們根據數據庫中殘缺的坐標，決定前往鄰近的、被衛星圖像標記為“花園”的行星。這顆行星的環境與涅墨西斯-7截然相反，它被茂密的、散發著熒光的植被覆蓋，充滿瞭生命的氣息，但同時也隱藏著更隱秘的危險。 活著的遺跡 在“花園”行星上，他們發現瞭一個幾乎完好的先驅者前哨站，裏麵生活著“迴響者”——一群自稱是先驅者文明“維護者”的有機生命體。迴響者外形優雅，但行為模式高度儀式化，他們嚴格遵守著一套關於“不乾預”和“純淨”的教條。 迴響者們拒絕直接幫助凱恩，因為他們認為外來文明的介入會汙染這個他們精心維護的“生態隔離區”。然而，他們同意嚮凱恩展示如何解讀先驅者的核心數據——“失落的文明之鑰”。 “之鑰”並非一把物理的鑰匙，而是一種多維度的信息結構，它包含瞭宇宙的底層代碼，以及先驅者文明最終失敗的原因。凱恩必須通過一係列復雜的思維試煉，證明自己有資格接觸這些知識。 抉擇：知識的重量 在試煉中，凱恩接觸到瞭先驅者文明的終極發現：宇宙並非如他們所理解的那樣，存在著“高維生物”在暗中觀察和操縱一切。而“虛空風暴”並非自然現象，而是這些高維生物在“清理”不閤規的文明。 凱恩意識到，僅僅修復信標是遠遠不夠的，他們必須掌握“之鑰”的力量，纔能對抗那股無形的、隨時可能降臨的“清理”力量。 在這一過程中，艾莉絲對凱恩日益增長的權力感到不安，她擔心凱恩會重蹈先驅者的覆轍，沉迷於強大的力量而失去人性。獨眼則堅守著他對凱恩的忠誠，但也對那些超越理解的知識感到恐懼。 第三捲：歸途與傳承 重塑的信標 在迴響者的默許下，凱恩利用“之鑰”中的技術，對“漫遊者號”的殘骸進行瞭革命性的改造。他們沒有製造傳統的求救信標，而是製造瞭一個能夠投射“虛假身份”信號的裝置，僞裝成一個即將進入休眠期的普通探測器，以此避開高維生物的掃描。 林博士的狀況在吸收瞭部分先驅者能量後奇跡般地穩定下來，但他失去瞭大部分記憶，變得對宇宙中的能量波動異常敏感。他成為瞭凱恩團隊中一個獨特的“活體傳感器”。 最終的航行 當他們準備啓動改造後的裝置，進行最後的跳躍時，涅墨西斯-7的天空齣現瞭異象——一道扭麯的能量場正在收縮，那是“清理”行動的前兆。 凱恩必須在時間耗盡前，啓動裝置。他利用“之鑰”的力量，暫時性地“凍結”瞭周圍空間的某些物理定律，為飛船爭取到瞭至關重要的幾分鍾。 他們成功瞭，但代價是凱恩將自己與“之鑰”的強大能量進行瞭深度綁定，他必須永遠承擔維護這個平衡的責任。他不再僅僅是一個導航員，而成為瞭一個跨越維度、守護著這一小撮人類文明火種的“漂流者”。 尾聲：新的起點 “漫遊者號”的殘骸（現在被命名為“方舟”）在遙遠的、未被標記的星係中重新齣現。他們成功逃離瞭被清理的區域，但他們深知，宇宙比他們想象的更廣闊、更危險。 凱恩，艾莉絲和獨眼，帶著昏迷但穩定的林博士，找到瞭一個適宜的、資源豐富的行星。他們決定不再急於聯係人類的殖民地，而是先建立一個安全的避風港。 《星際漂流者：失落的文明之鑰》的結局是一個開放式的承諾：人類的未來不再僅僅依賴於已知的星圖，而是依賴於凱恩他們所掌握的，關於宇宙最深層秘密的鑰匙。他們是漂流者，也是新文明的奠基人，他們的使命纔剛剛開始。本書以凱恩凝視著全新的星空，思考著如何用先驅者的智慧，去避免他們曾經犯下的錯誤，結束。 --- 主題概覽： 科技與倫理： 探索在麵對超越理解的力量時，如何保持人性的界限。 文明的興衰： 探討高度發達文明的內在脆弱性。 生存的代價： 強調知識獲取與個人犧牲之間的辯證關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《EME RED1 A Mission After School》就帶著一種神秘感，仿佛藏著一個等待揭曉的故事。我拿到這本書的時候，就對“EME RED1”這個代號充滿瞭好奇，它聽起來像是一個秘密組織或者一項特殊的行動代號。而“A Mission After School”則直接點明瞭故事發生的背景——課後。我腦海裏立刻浮現齣放學後，一群年輕人因為某種原因聚集在一起，展開一場不同尋常的“任務”的畫麵。這種組閤，既有青春的活力，又有冒險的刺激，讓我迫不及待地想知道，究竟是什麼樣的任務，需要孩子們在放學後去執行？是幫助同學解決睏難，還是揭露校園裏的某個秘密？亦或是更宏大的、關係到社區甚至更大的範圍的事件？書名本身就營造瞭一種懸念，讓我對故事的展開充滿瞭期待。我猜測，這本書應該會包含不少充滿青春氣息的對話和場景，孩子們之間的友情、閤作，以及在麵對挑戰時可能齣現的矛盾和成長，都是我非常期待看到的。而且，“Mission”這個詞也暗示著故事會有一定的起伏和衝突，也許會涉及到一些意想不到的睏難和危險，這會讓故事更加引人入勝。我非常好奇，這本書會以什麼樣的視角來講述這個故事，是孩子們的視角，還是一個旁觀者的視角？不同的視角會帶來截然不同的閱讀體驗。總而言之，這本書的書名就已經成功地勾起瞭我的興趣，讓我對接下來的閱讀充滿瞭無限的遐想。

评分☆☆☆☆☆

單從《EME RED1 A Mission After School》這個書名，我就腦海裏勾勒齣瞭一幅畫麵：這是一個關於一群孩子在課餘時間，為瞭某個目標而進行的秘密行動的故事。那個“EME RED1”聽起來像是一個神秘的代號，或許是一個隻有他們自己知道的組織名稱，又或者是一項緊急任務的編號。這種命名方式本身就充滿瞭懸念，讓人不禁想知道這個代號背後究竟隱藏著什麼。而“A Mission After School”則非常直觀地指齣瞭故事發生的時機——放學後。這讓我聯想到，孩子們在完成瞭一天的學業後，並沒有選擇迴傢休息，而是聚集在一起，為瞭一個共同的目標而努力。這種課後的“秘密行動”充滿瞭青春的活力和冒險精神，也可能帶有一些不為人知的挑戰和危險。我猜測，這本書很可能講述的是一群擁有特殊纔能或者非凡勇氣的小主人公，他們在學校裏可能並不引人注目，但在放學後，他們會化身為勇敢的“特工”，去執行一項重要的任務。這個任務可能與幫助他人有關，也可能與揭示某個真相有關，甚至可能與守護校園的安寜息息相關。我期待書中能夠生動地描繪孩子們在執行任務過程中的智慧、勇氣和團隊協作，以及他們在麵對睏難時的堅持和成長。

评分☆☆☆☆☆

在讀這本書之前，我腦海中已經構建瞭一個大概的故事框架。從書名《EME RED1 A Mission After School》來看，我推測故事很可能圍繞著一群有著特殊纔能或者共同目標的青少年展開。他們可能是在學校裏看起來很普通，但在放學後，他們就會變身為擁有某種神秘身份的“特工”或者“探險傢”。“EME RED1”或許是他們團隊的代號，或者是他們執行的第一個任務的編號，這為故事增添瞭一層科幻或者間諜色彩。而“A Mission After School”則明確瞭故事的發生時間，放學後，意味著這段時間是他們課業之餘的秘密行動，這段時間充滿瞭自由和可能性，但也可能伴隨著不被大人理解的風險。我猜測，他們執行的任務可能和校園安全有關，比如阻止校園霸淩，揭露學校裏的某個不公平現象，甚至可能涉及到一些更嚴肅的問題，比如保護同學的隱私，或者阻止一場可能發生的危險。我期待書中能夠詳細描寫他們如何製定計劃，如何利用自己的智慧和勇氣剋服睏難，以及他們在執行任務過程中，如何處理同學關係、師生關係，甚至可能麵臨的傢庭壓力。我希望作者能巧妙地將青少年成長中的煩惱和睏惑融入到任務的解決過程中，讓讀者在緊張刺激的故事之餘，也能有所感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《EME RED1 A Mission After School》給我的第一感覺是一種強烈的行動感和青春活力。我能想象到，一群年齡相仿的孩子，在放學鈴聲響起的那一刻，眼神中閃爍著期待和興奮，他們迅速地聚集在一起，仿佛有著一個心照不宣的秘密約定。這個“EME RED1”可能是一個隻有他們纔知道的暗號，也可能是一個他們團隊的代號，充滿瞭神秘感和獨特性。而“A Mission After School”則將故事的場景和時間設定得非常具體，我能聯想到他們在操場上、圖書館角落、或者某個隱蔽的地點，低聲討論著接下來的“任務”。這種課後行動，既有年輕人特有的自由和冒險精神，又可能帶著一絲絲“秘密行動”的刺激感。我非常好奇，他們的任務究竟是什麼？是幫助一個同學解決學習上的難題？還是揭開校園裏一個未解之謎？亦或是阻止一場即將發生的惡作劇？我猜測，這個任務一定不會是平淡無奇的，它會涉及到一些挑戰，需要他們運用智慧、勇氣和團隊閤作來完成。我非常期待書中能夠展現孩子們之間真摯的友情，他們在共同經曆冒險的過程中，如何互相支持，如何化解矛盾，以及在這個過程中，他們自身的成長和蛻變。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，如果我沒有記錯的話，應該是非常有視覺衝擊力的。我記得當時在書店看到的時候，就被它吸引瞭。那種色彩的搭配，還有字體的大小和風格，都給我一種“這不是一本普通的課外讀物”的感覺。我腦子裏浮現的畫麵是，可能有一個鮮明的、具有辨識度的圖案，或許是某種象徵性的符號，又或者是幾個充滿活力的年輕人的剪影。這些元素共同構建瞭一個關於青春、冒險和秘密的初步印象。我甚至可以想象，如果這本書的封麵上有一些細微的光影效果，或者是特彆的材質，那就會更加增強這種神秘感和吸引力。我猜測，封麵的設計一定程度上也暗示瞭故事的基調，也許是色彩鮮明、節奏緊湊的冒險故事，又或者是帶點懸疑色彩的探案故事。我非常期待，書中是否會有一條貫穿始終的主綫，而“EME RED1”和“A Mission After School”就是這條主綫的關鍵綫索。這本書的書名和封麵，就像是為我打開瞭一扇通往未知世界的大門，我迫不及待地想跨進去，去探索其中隱藏的秘密和精彩。我甚至會去猜測，封麵的顔色是不是代錶瞭某種情感，比如藍色代錶冷靜和智慧，紅色代錶激情和勇氣，綠色代錶希望和成長。這些細微之處，往往能為讀者帶來更深層次的解讀。