圖書描述
原書名「創意與整閤的寫作」
這是一部針對語文錶達能力測驗的實用教材。包含瞭多元化的題型和範例，更有豐富的思路引導靈感刺激。是步入新型作文習作的坦途，因應未來語文錶達能力測驗的捷徑，更是實用教學與自修的良伴。
作者長期研究大學入學考試中心的作文題型，潛心於語文錶達能力題型的研發，並從事國文教材的編寫，深知何種寫作纔是成功有效的錶達。
作者簡介
林明進
．教育部高中國文課程修訂委員、教育部「基測國文作文策略與實例」編撰者。趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師。大學學測、大學指考國文科答案研判委員多年，颱北市暨颱灣區國語文競賽各級作文評審多年。現任颱北市立建國高級中學國文科教師二十餘年。
．《創意與整閤的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室一一訓練篇》、《林明進作文教室一一技巧篇》、《國文語文錶達能力絕響》、《高中語文錶達能力學習手冊》、《大塊齋讀易筆記》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》、《紅樓纔子散文選》、《紅樓夢裏夢外》等書。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
導讀特色
大學學測、高中基測「新題型作文」的走嚮漸漸以「語文錶達能力測驗」為主流。大學入學考試中心所研發的「語文錶達能力」作文新題型，對於大學推甄作文測驗，有絕對的主導與示範作用。
本書是「語文錶達能力」的實用教材，以六大題型－－文章縮寫、文章擴寫、文章續寫、文章仿寫、詩文改寫、片段描寫，五個單元－－測驗目標、題型定義、學習主題、題型種類、實作練習，以思路引導與靈感刺激為主，鼓勵學子實際演練，培養齣真正的寫作能力。
圖書試讀
用户评价
初次接觸林明進老師的《語文錶達篇一》，腦海中湧現的第一個念頭是，終於有一本關於寫作的書，不像是給“學霸”量身定做的，而是真正能夠幫助到我這樣“普通人”的。我不是那種從小就文采斐然的天纔，也不是那種麵對考題就能下筆如有神的孩子，更多的時候，我感到的是一種難以言喻的錶達障礙，仿佛腦子裏有很多想法，但就是找不到閤適的詞語去錶達，或者寫齣來的東西，總覺得差點意思。 這本書恰恰擊中瞭我的痛點。它沒有空洞的理論，沒有令人望而卻步的專業術語，而是用一種非常貼近生活的方式，一步步地教你如何去“看”和“想”。林明進老師的文字非常有溫度，讀起來就像和一位慈祥的長者在聊天，他會告訴你，那些我們習以為常的景象，其實蘊含著多麼豐富的錶達可能。他鼓勵我們去觀察，去感受，去記錄，而不是僅僅停留在錶麵的敘述。 讓我受益匪淺的是，作者在書中花瞭大量的篇幅來講解如何“用形象的語言去錶達”。這一點真的太重要瞭！我們常常會發現，那些生動優美的文章，都離不開那些極具畫麵感的詞語和比喻。林明進老師就帶領我們一起去發掘這些“閃光點”，比如如何把抽象的概念變得具體，如何將枯燥的事物變得有趣，如何用不同的修辭手法來增強錶達的張力。這種“解構”式地學習，讓我明白瞭許多過去模糊的概念。 另外，這本書還有一個非常大的亮點，就是它強調瞭“情感的連接”。很多時候，我們之所以覺得自己的文章讀起來索然無味，很有可能就是因為缺少瞭情感的注入。林明進老師告訴我，好的錶達，不僅僅是信息的傳遞，更是情感的共鳴。他教我們如何去捕捉和錶達內心的真實情感，如何讓讀者在閱讀時，能夠感受到我們所要傳達的那份喜怒哀樂。這讓我意識到，寫作原來也可以是如此溫暖而有力量的事情。 總而言之，《林明進作文教室：語文錶達篇一》為我提供瞭一個非常紮實且實用的寫作框架。它並沒有承諾讓你立刻成為寫作大師，而是腳踏實地地引導你，從最基礎的觀察和思考入手，逐步提升你的錶達能力。這本書讓我覺得，寫作不再是一件遙不可及的事情，而是一項可以通過學習和實踐不斷精進的技能。我非常期待能夠將書中所學運用到實踐中，讓我的文字變得更有生命力。
评分這次偶然的機會接觸到林明進老師的《語文錶達篇一》，雖然我不是專業的文學評論傢，也不是學生，但作為一個對文字充滿好奇心的普通讀者，我還是想聊聊這本書帶給我的感受。老實說，一開始吸引我的，是“作文教室”這四個字，它喚醒瞭我學生時代對作文的某種復雜情感——既有對寫齣好文章的渴望，又有麵對空白稿紙的茫然。而“語文錶達”則直接點明瞭核心，它讓我意識到，寫作不僅僅是遣詞造句，更是一種思想的傳遞和情感的溝通。 拿到書後，我並沒有立刻埋頭苦讀，而是先翻閱瞭一下目錄和開頭。林明進老師的文字風格非常平易近人，沒有太多生澀的理論和華麗的辭藻，仿佛一位經驗豐富的朋友在娓娓道來。他並沒有一開始就灌輸什麼“秘訣”或者“套路”，而是從最基本、最容易被忽視的地方入手，比如如何觀察生活，如何捕捉靈感，如何讓自己的文字“活”起來。這種循序漸進的方式，讓我感覺壓力驟減，仿佛找到瞭一個可以一起探索文字奧秘的夥伴。 在閱讀的過程中，我特彆留意到作者在舉例時所選擇的材料。他並沒有選擇那些晦澀難懂的名篇，而是從我們日常生活中隨處可見的場景、事件入手，比如一次難忘的旅行，一段感人的對話，甚至是一件小小的生活瑣事。然後，他會帶領我們一起剖析，為什麼同樣的事件，有的人能寫得生動有趣，引人入勝，而有的人卻隻能平鋪直敘，乏善可陳。這種“解剖麻雀”式的分析，讓我受益匪淺，也讓我開始重新審視自己過往的寫作經驗。 我尤其欣賞林明進老師在書中強調的“真情實感”的重要性。在如今信息爆炸的時代，我們似乎越來越習慣於套用模闆，追求所謂的“高級感”，卻常常忽略瞭文字最根本的價值——傳遞真摯的情感和真實的思考。這本書讓我重新找迴瞭那種發自內心的寫作衝動，讓我明白，即使是最樸素的語言，隻要注入瞭真摯的情感，也能打動人心。這對於我這樣一位業餘寫作者來說，無疑是一劑強心針。 總的來說，《語文錶達篇一》給我帶來的不僅僅是寫作技巧上的啓發，更是一種對生活和錶達方式的全新認知。它讓我明白，語文錶達的魅力，不在於有多麼華麗的辭藻，而在於是否能準確、生動、真誠地將自己的想法和感受傳達齣去。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往更廣闊文字世界的大門，讓我開始期待，如何在接下來的日子裏，用我的筆，去記錄和錶達更多屬於我自己的故事。
评分初讀《林明進作文教室：語文錶達篇一》，一種久違的學習熱情被點燃瞭。我一直覺得，語文學習，尤其是寫作，是一個非常個體化的過程，每個人的理解和錶達方式都不盡相同。因此，對於市麵上那些過於模式化、教條化的寫作指導，我總是持保留態度。而林明進老師的這本書，則讓我看到瞭另一種可能：在尊重個體差異的前提下，如何係統地提升我們的語文錶達能力。 這本書給我最深刻的印象，是其“由淺入深，循序漸進”的教學邏輯。它並沒有上來就給你拋齣復雜的寫作技巧，而是從最基本的生活觀察和感悟齣發，引導讀者去發現和捕捉那些被我們忽略的“文字素材”。林明進老師的語言風格非常親切，他善於用生活化的語言來解釋抽象的道理，讓原本可能枯燥的理論知識變得易於理解和接受。讀他的文字，仿佛置身於一個輕鬆愉快的課堂，與一位智慧的長者進行交流。 讓我眼前一亮的是，作者在書中詳細講解瞭“如何讓描寫更加生動有趣”。這一點對於我們這些常常感到寫作“乾巴巴”的人來說，無疑是雪中送炭。他通過大量的實例分析，教會我們如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何去捕捉和描繪事物的神態、色彩、聲音，以及如何通過細節的刻畫來展現人物的情感和性格。這些方法，不僅能夠讓我們的文章更加吸引人，也能夠讓我們在日常生活中，對周圍的世界有更敏銳的觀察力。 此外，林明進老師在書中反復強調“立意”的重要性。他認為，一篇好的文章，不僅僅在於其語言的優美，更在於其思想的深刻。他教導我們如何去思考文章的主題，如何確立文章的中心思想，以及如何圍繞這個中心思想來展開論述。這種對於寫作“靈魂”的探討，讓我認識到，寫作不僅僅是文字的組閤，更是一種思想的錶達和升華。 總的來說，《林明進作文教室：語文錶達篇一》是一本真正能夠幫助讀者提升語文錶達能力的實用性讀物。它以其獨特的教學方法、生動的語言和深刻的洞見，為我們打開瞭通往文字錶達新世界的大門。這本書讓我對寫作有瞭更深的理解和信心，也讓我期待著在未來的學習和生活中，能夠用更加精準、生動、有力量的語言，去錶達我內心的世界。
评分拿到《林明進作文教室：語文錶達篇一》，我帶著一種既期待又有點忐忑的心情開始閱讀。期待的是，希望能從中找到一些關於寫作的“靈感”和“方法”，而忐忑，則是因為學生時代留下的對作文的某種“陰影”。但這本書，很快就打消瞭我的疑慮。林明進老師的文字，就像一股清流，溫和而有力量，一點點地滲入我的內心。 這本書最吸引我的地方，在於它強調的“觀察生活，發現細節”。我們常常會覺得，寫作文就是要“編故事”，要“寫大事”，但林明進老師卻引導我們去關注生活中那些最普通、最細微之處。他告訴我們，一個微小的動作，一句平凡的話語，甚至是一種天氣變化，都可能蘊含著豐富的情感和深刻的意義。這種“化繁為簡，以小見大”的寫作思路，讓我意識到，原來我們身邊處處都是寫作的素材，關鍵在於我們是否有發現的眼睛。 令我印象深刻的是，作者在書中對於“如何運用感官去描寫”的講解。他指齣，好的描寫，不僅僅是眼睛看到的，更是耳朵聽到的，鼻子聞到的，甚至身體感受到的。通過調動讀者的多種感官，可以讓文章更加立體、生動，仿佛身臨其境。林明進老師通過生動的例子，展示瞭如何將視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等元素巧妙地融入到文字中，讓讀者能夠身臨其境地感受到作者所描繪的場景。 這本書還讓我對“如何寫齣有思想深度的文章”有瞭新的認識。它不僅僅是停留在技巧層麵，更是引導我們去思考，去感悟，去形成自己獨特的見解。林明進老師鼓勵我們要在生活中多積纍，多思考，將自己的所見所聞所感，融入到寫作中，形成具有個人風格的作品。這種強調“內涵”的寫作方式，讓我覺得，寫作不再是機械的練習，而是一種思想的探索和靈魂的錶達。 總而言之，《林明進作文教室：語文錶達篇一》是一本非常值得推薦的寫作指導書。它以其深刻的見解、實用的方法和真摯的情感，幫助我剋服瞭對寫作的恐懼，重新拾起瞭對文字的熱愛。這本書不僅僅是教會我如何寫得更好，更是引導我如何去更深刻地體驗生活，更真誠地錶達自我。我相信，這本書將成為我語文錶達道路上一個寶貴的指引。
评分這本《林明進作文教室：語文錶達篇一》確實給我帶來瞭不小的觸動。我一直覺得，寫作這件事情，要麼就是天賦異稟，要麼就是勤學苦練，除此之外，似乎就沒有太多的“捷徑”可言。但看瞭這本書之後，我纔意識到，原來我們在寫作中遇到的很多睏境，並不是因為能力不足，而是因為思路沒有打開，方法不對。作者林明進老師以他特有的溫和而犀利的風格，一點點地剝開瞭這些迷霧，讓我看到瞭更清晰的前進方嚮。 一開始，我對“作文教室”這個名字有些擔憂，總覺得會是那種枯燥的說教，或者是一些死闆的公式。但翻開書頁，我驚喜地發現，它完全不是我預想的那樣。林明進老師就像一個經驗豐富的老朋友，用最接地氣的方式，和你聊起那些看似簡單卻又至關重要的寫作問題。他不會高高在上地給你講大道理，而是從生活中最細微的觀察點切入，引導你去思考，去體會。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我覺得學習的過程是一種享受，而不是一種負擔。 我印象最深的是作者關於“細節”的講解。我們常常會覺得，隻要把事情的經過說清楚就行瞭，但其實，真正能打動人心的，往往是那些被忽略的細節。比如，一個人說話時的錶情，一個不經意的動作，環境中的一個微小的變化，這些細節能夠讓文字變得鮮活，讓讀者仿佛身臨其境。林明進老師在這本書裏，教會我如何去發現這些細節，如何去捕捉它們，以及如何將它們巧妙地融入到我的文字中，讓我的錶達更加生動和有感染力。 這本書還讓我開始反思，我們為什麼要寫作？是為瞭考試，還是為瞭迎閤彆人？我想，很多時候，我們忘記瞭寫作最本質的目的，那就是錶達自己。林明進老師在書中反復強調，寫作首先是與自己的對話，是梳理自己內心想法的過程。隻有當自己真正想錶達，並且願意去嘗試的時候，纔能寫齣有靈魂、有力量的文章。這種對寫作初心的迴歸，讓我覺得非常有意義，也給瞭我很大的鼓勵。 總而言之，《林明進作文教室：語文錶達篇一》不僅僅是一本關於寫作技巧的書，更是一本關於如何更好地認識自己，如何更清晰地錶達自己的生活指南。它以一種溫和而堅定的力量，引導我去探索文字的魅力，去發現生活中的美好，去勇敢地發齣自己的聲音。對於任何想要提升語文錶達能力的人來說，這本書都是一本值得細細品讀的佳作。
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