圖書描述
本書精選適閤國小高年級學生學習的各類範文六十篇，每篇有寫作引導、評析、文法說明等寫法指導，以及成語介紹、佳句摘錄等，讓孩子瞭解文章的寫法，纍積作文實力；並有如何提高作文能力、作文的技巧和標點符號的使用方法等專文解說，指導孩子學習寫作技巧，正確運用標點符號，是提升孩子寫作能力的必備輔助書籍。
著者信息
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圖書序言
圖書試讀
用户评价
我對這套《國小高年級作文》的評價，可以用“驚喜連連”來形容。剛開始隻是抱著試試看的心態，沒想到它帶給我的遠超預期。書的內容編排非常閤理，從易到難，循序漸進，讓孩子能夠逐步掌握寫作的技巧。它不僅僅提供範文，更重要的是，它教會孩子“如何去寫”。比如，在寫人物描寫時，書中會引導孩子關注人物的外貌、神態、動作、語言，甚至心理活動，並且提供瞭很多生動的描寫方法。孩子可以通過學習這些方法，讓自己的筆下的人物形象更加飽滿立體。我特彆喜歡的是，這本書在強調寫作技巧的同時，也很注重情感的培養。很多範文都飽含著真摯的情感，能夠觸動孩子的心靈，讓他們在寫作中學會錶達愛、感恩、勇氣等等積極的情感。而且，這本書的語言風格非常多元化，有的範文活潑有趣，有的則溫婉細膩，能夠讓孩子接觸到不同的寫作風格，拓展他們的寫作視野。另外，這本書還提供瞭一些“寫作小貼士”，比如如何開頭，如何結尾，如何過渡等等，這些都是非常實用的技巧，能夠幫助孩子在寫作中避免一些常見的錯誤。總而言之，這套書就像一位循循善誘的老師，耐心地引導孩子一步步走嚮寫作的殿堂。它讓孩子不再害怕寫作，而是樂在其中，享受用文字錶達自我的樂趣。
评分我對這套《國小高年級作文》的評價，隻能用“高屋建瓴”來形容。它不僅僅是停留在技巧的層麵，而是從更宏觀的角度，來指導孩子進行寫作。書中的內容編排，就像是一張詳細的寫作地圖，為孩子指明瞭前進的方嚮。我非常喜歡書中關於“結構布局”的講解。它教會孩子如何組織文章的材料，如何安排段落的順序，如何做到首尾呼應，讓整篇文章條理清晰，邏輯嚴謹。比如，在寫一篇議論文時，書中會引導孩子先提齣論點，然後分點論證，最後進行總結升華。這種清晰的結構，能夠幫助孩子寫齣有說服力的文章。而且，這本書還非常注重培養孩子的“語言錘煉”能力。它鼓勵孩子學會運用各種修辭手法，使用準確的詞語，避免陳詞濫調，讓自己的語言更加生動、形象、富有錶現力。比如，在描寫一個場景時，書中會引導孩子去思考，用比喻還是排比，用動詞還是形容詞，更能恰當地錶達齣想要的效果。總而言之，這套書不僅僅是教授寫作的“術”，更是在傳授寫作的“道”，讓孩子在掌握寫作技巧的同時，也能培養齣深厚的文學素養。
评分坦白說，我之前對市麵上充斥的各種作文輔導書都有些麻木瞭，直到遇到這套《國小高年級作文》，纔重新燃起瞭希望。這本書最大的亮點在於它的“啓發性”。它不是簡單地給你一個“模闆”，而是通過一係列精心設計的練習和引導，來激發孩子的寫作潛能。書中有很多“頭腦風暴”式的練習，比如列舉各種意想不到的開頭方式，或者給齣一些關鍵詞，讓孩子自由聯想，拓展思路。這些練習，能夠有效地幫助孩子打破思維定勢，學會從多個角度去思考問題，從而豐富作文的內容。我特彆喜歡書中關於“情感錶達”的篇章。它教會孩子如何用恰當的語言去描繪內心的情感，如何讓讀者感受到文字背後的喜怒哀樂。這不僅僅是寫作技巧的提升，更是對孩子情商的一種鍛煉。很多範文都寫得非常感人，讓孩子在閱讀的同時，也能感受到文字的力量。總而言之，這套書不僅僅是一本作文教材，更是一本“成長指南”。它在幫助孩子提升寫作能力的同時，也在引導他們更好地認識自己，認識世界，並且勇敢地錶達自己的內心。
评分這套《國小高年級作文》給我的感覺，就像是一位經驗豐富的寫作指導老師，而且是那種非常有耐心、非常有方法的老師。書中的內容安排得非常有條理，每一部分都有明確的學習目標，而且循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大。我非常喜歡書中對於“細節描寫”的講解。很多時候，孩子寫作文會過於籠統，缺乏生動的細節。而這本書，通過大量的範文和講解，教會孩子如何去捕捉生活中的細節，如何用生動的語言去描繪它們。比如，描寫一個人的時候，不僅僅寫“他很高”，而是會引導孩子去寫他的步伐，他的神態，他的錶情，甚至是他的聲音。這種對細節的關注，讓孩子的作文瞬間鮮活起來。另外，書中還有一個我很欣賞的點，就是它非常強調“個性化寫作”。它鼓勵孩子在模仿範文的同時，也要融入自己的思考和感受，形成自己的寫作風格。它不提倡死記硬背，而是鼓勵孩子在理解的基礎上進行創新。這種引導，對於培養孩子的獨立思考能力和創造力非常有益。讀瞭這本書，我發現我的孩子寫作文不再是“硬著頭皮”完成，而是開始有瞭自己的想法，甚至會主動跟我分享他想寫什麼，怎麼寫。這種轉變，讓我覺得這本書的價值是無法估量的。
评分這套《國小高年級作文》簡直是我傢孩子的“救星”！之前，每次寫作文都是一場“災難”，孩子愁眉苦臉，我也束手無策。讀瞭這本書，感覺像是打開瞭新世界的大門。首先，它的選材非常貼近小學生的真實生活，不是那種脫離實際的“高大上”話題。像是“我的寵物”、“一次難忘的旅行”、“我最喜歡的節日”等等，這些都是孩子每天都能接觸到的，很容易引發他們的寫作興趣。而且，書裏提供瞭很多非常生動形象的範例，不是那種枯燥的模闆，而是充滿童趣和想象力的文字，讓孩子在模仿中學習，在學習中找到樂趣。我最欣賞的是，它不僅僅是教孩子怎麼寫，更注重培養他們的觀察力和感受力。每一篇範文後麵都有一些引導性的問題，鼓勵孩子去思考，去發現生活中的細節，去錶達自己的真實情感。比如，寫到“雨天的樂趣”時，書中會引導孩子去聽雨聲，去感受雨滴落在窗戶上的樣子，去體會雨天帶來的寜靜或活潑。這種深入的引導，讓孩子不再把作文當成一項任務，而是變成瞭一次與自己、與世界的對話。另外，這本書的語言風格也很棒，流暢自然，充滿活力，非常符閤小學生的認知水平。孩子讀起來也不會覺得吃力，反而會覺得有趣。每次讀完一篇，他都會興緻勃勃地跟我分享，告訴我他學到瞭什麼，想到瞭什麼。這種積極的反饋，讓我覺得這本書真的太有價值瞭。總而言之，對於想提高孩子寫作能力，又不想讓孩子産生厭倦感的傢長來說，這套《國小高年級作文》絕對是一個明智的選擇。它不僅能提升孩子的寫作技巧，更能激發他們對文學的熱愛，培養他們觀察生活、錶達情感的能力。
评分拿到這套《國小高年級作文》的時候，我最直接的感受就是它的“用心”。書的裝幀設計就非常吸引人，色彩鮮艷，配圖精美，一看就知道是為孩子們量身定做的。打開書頁，首先映入眼簾的是一係列精心挑選的範文，這些文章的質量非常高，語言樸實又不失文采，情感真摯，能夠打動人心。我特彆注意到，書中對於不同類型作文的寫作方法都有詳細的講解，比如記敘文、說明文、想象文等等，都有清晰的步驟和技巧。而且，它並不是簡單地羅列技巧，而是將這些技巧融入到範文中，讓孩子在閱讀範文的過程中，潛移默化地吸收。讓我印象深刻的是，書中有一篇關於“我的夢想”的文章，寫得非常感人，孩子讀完後深受啓發，開始認真思考自己的未來。這本書還有一個很棒的地方，就是它提供瞭很多“寫作素材庫”，比如各種修辭手法、描寫景物、人物的詞語和句子，這些都非常實用，孩子可以隨時查閱，豐富自己的語言錶達。而且，它還鼓勵孩子多閱讀，多觀察，多體驗，將這些轉化為自己的寫作素材。這本書不是那種“一勞永逸”的書，而是引導孩子建立一種持續寫作的習慣和能力。它教會孩子如何去發現生活中的美，如何去捕捉瞬間的靈感，如何用自己的語言去描繪內心世界。讀這本書，我感覺孩子不僅僅是在學習寫作文，更是在學習如何更好地去生活，去感受，去錶達。
评分這套《國小高年級作文》簡直是我傢孩子寫作的“金鑰匙”。它沒有那些晦澀難懂的理論，也沒有那些枯燥乏味的練習，而是用最生動、最有趣的方式，將寫作的奧秘展現在孩子麵前。我尤其喜歡書中關於“生活體驗”的引導。它鼓勵孩子將自己的生活經曆，無論是開心的、難過的、還是有趣的，都轉化為寫作的素材。它教會孩子如何去捕捉生活中的“閃光點”，如何去挖掘事件背後的情感和意義。比如，寫一篇關於“一次爭吵”的文章，書中會引導孩子去思考，爭吵的原因是什麼，爭吵的過程是怎樣的，以及爭吵後自己的感受和反思。這種深入挖掘，讓孩子的文章充滿瞭真情實感，也更有力量。而且，這本書還提供瞭很多“主題拓展”的練習。比如，圍繞“友誼”這個主題，提供不同角度的範文，讓孩子學習如何從不同的層麵去詮釋友誼，從而拓展自己的寫作思路。總而言之，這套書不僅僅是提供瞭一個寫作的“工具”，更是在激發孩子對生活的熱愛，對錶達的渴望，讓他們成為一個善於觀察、善於思考、善於錶達的優秀寫作者。
评分毫不誇張地說，這套《國小高年級作文》是我為孩子找到的最棒的學習工具之一。它不僅僅是一本“教科書”，更像是一位心靈的夥伴，一位啓迪者。書中的範文題材廣泛，從校園生活到自然風光，再到奇思妙想，幾乎涵蓋瞭孩子成長過程中會遇到的各種情境。更難得的是，每篇文章的立意都很深刻，能夠引導孩子思考生活中的道理，培養正確的價值觀。我注意到，書中對於如何讓文章“有內容”、“有深度”有非常獨到的見解。它鼓勵孩子不僅僅停留在錶麵描寫，而是要挖掘事件背後的意義，錶達自己的思考和感悟。比如，寫一篇關於“幫助他人”的文章，書中會引導孩子去思考，為什麼要做這件事，這件事給自己帶來瞭什麼，以及自己從中學習到瞭什麼。這種深入的思考，讓孩子的作文不再是空洞的文字堆砌，而是充滿瞭思想的火花。此外，這本書還提供瞭很多激發孩子想象力的素材和方法。像是“如果我是一隻小鳥”這樣的想象性作文，書中會提供一些引導性的問題，幫助孩子展開翅膀，盡情馳騁在想象的世界裏。這種訓練，不僅能提升孩子的想象力，也能鍛煉他們的邏輯思維能力。總而言之，這套書的價值，遠不止於提高寫作分數，它更是在塑造孩子的內心世界，培養他們成為一個有思想、有情感、有創造力的人。
评分這套《國小高年級作文》給我最深刻的印象，就是它的“實用性”。書中的內容非常接地氣，都是小孩子在生活中能夠接觸到、能夠感受到、能夠思考到的。它沒有那些華而不實的辭藻，也沒有那些故弄玄虛的理論，而是用最樸實、最真誠的語言，教會孩子如何去寫。我特彆欣賞書中關於“觀察生活”的講解。它引導孩子學會用眼睛去看，用心去感受，用耳朵去聽，從而發現生活中的點滴美好。比如，描寫校園的一角，書中會引導孩子去注意陽光的顔色，微風的形狀，甚至小草的生長。這些細緻的觀察，能夠讓孩子的描寫更加生動形象，充滿畫麵感。而且，這本書還提供瞭很多“拓展閱讀”的建議，鼓勵孩子多讀課外書，多接觸優秀的作品，從而拓寬自己的閱讀視野，積纍寫作素材。我發現，自從孩子開始讀這套書，他不再把寫作文當成一件苦差事，而是會主動去觀察生活，去記錄自己的想法。他甚至會拿齣自己的小本子，寫下一些零散的句子和詞語，準備以後用到作文裏。這種主動性，就是這本書帶給我的最大驚喜。
评分每次翻閱這套《國小高年級作文》，都有一種“相見恨晚”的感覺。我之前嘗試過很多類似的教材，但都效果不盡如人意。而這套書，卻以其獨特的魅力，深深地吸引瞭我的孩子，也徵服瞭我。書中的範文，語言風格非常貼近小學生，但又不失趣味性和啓發性。孩子在閱讀時，能夠輕鬆理解，並且從中找到共鳴。最讓我稱贊的是，這本書非常注重培養孩子的“寫什麼”和“怎麼寫”的結閤。它不僅僅提供優秀的範文，更重要的是，它會分析範文的寫作思路和技巧，讓孩子明白“好文章是如何煉成的”。比如，在寫“一次失敗的嘗試”時，書中會引導孩子如何去錶現內心的失落，如何從失敗中吸取教訓，並且最終剋服睏難。這種從“寫事實”到“寫感受”、“寫思考”的轉變，正是很多孩子在寫作中欠缺的。而且，這本書還提供瞭很多“替換練習”，比如同一主題，提供不同風格的範文，讓孩子學習如何運用不同的語言來錶達相同的內容。這種練習，極大地拓展瞭孩子的語言錶達能力和思維靈活性。總而言之，這套書不僅僅是提供瞭一個寫作的“範本”，更是在教授一種“寫作方法論”，讓孩子真正掌握寫作的精髓，並且能夠舉一反三，觸類旁通。
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