全台灣首創，幼兒英文「融入式」教學

愛彌兒幼教團隊：享譽海內外，曾榮獲多次香港、新加坡等邀請演講，於台中開設四間幼稚園分校，當台灣的家長沈迷於「全美語」迷思時，1981年，愛彌兒的「融入式」教學，不斷為孩子開創學習奇蹟。

》》》本書特點

＊全國第一本幼兒英語「融入式」教學專書
　　中英文主題課程交織進行，讓孩子的學習從母語出發，保留本國語言與文化學習，同時兼顧英語學習與其他多元智能的發展。

＊三部幼兒中英文主題交織課程紀實收錄
　　三部愛彌兒中英文主題交織課程實例清楚呈現，先展開中文課程方案探索的歷程，再點出英文課程的切入點，以及英文課程的發展和延伸。

＊學者專家與實務老師的交會
　　實務老師忠實呈現課程的發展軌跡與孩子的學習成果，再加上鄭舒丹、嚴愛群、丁玟瑛三位學者深入淺出的評析論述，完整呈現從理論到實務的課程發展脈絡。

》》》幼教工作者的寶典
　　本書作者顧問群皆有豐富的幼教實務經驗與理論背景，所收錄的課程紀實、理論分析與教師省思，皆完美呈現本書的實用度與可信度，不僅適用於幼兒教育領域工作者，對於幼兒教育與英語教學有興趣的讀者，相信您也會發現它的可貴之處。

》》》精彩搶先看

　　推薦序在國際化與全球化趨勢下,幼兒英語教育的一條出路

作者：簡楚瑛博士
　　幼兒英文「融入式」教學精品課程出爐
作者：張湘君博士
　　創造雙贏的語言學習環境∕陳淑琴博士序
作者：海柏（Patricia Haseltine）博士
　　一、愛彌兒中、英文主題交織課程的中心理念
作者：鄭舒丹
　　二、愛彌兒中、英文主題交織課程的理論依據
　　（一）「全語言取向」的中、英文主題交織課程，作者：鄭舒丹
　　（二）「建構主義取向」的中、英文主題交織課程，作者：鄭舒丹
　　（三）以「小」文學出發的中、英文主題交織課程，作者：嚴愛群
　　（四）「童詩韻文」在中、英文主題交織課程的運用，作者：丁玟瑛
　　三、愛彌兒中、英文主題交織的課程想法?與高琇嬅老師的一段對話
作者：陳金蟬
　　四、愛彌兒中、英文主題交織的課程實例(一) 「圓」∕A Circle
　　作者：丁玟瑛、林偉婷、郭織安、鄭舒丹、嚴愛群
　　(二) 「家」∕From My Family to Special Helper
作者：劉曉晴、吳婉甄、鄭舒丹、嚴愛群
　　 (三) 「蝸牛」∕Snails
作者：林宜茹、游芹綾、鄭舒丹、嚴愛群
　　 五、跋，作者：John McRae博士
　　 六、附錄
　　(一) 麥當勞（東西圖書English Works 5期）
　　(二) 糖果屋（東西圖書English Works 7期）
　　(三) Beauty Salon（東西圖書English Works 12期）

》》》高琇嬅老師與台灣‧台中市愛彌兒幼教機構
　　1981年5月，台灣‧臺南‧佳里人的高琇嬅老師，在台灣‧台中市創辦了愛彌兒幼教機構，目前在台中市有三個分校，擁有一群追求幼兒教育核心價值的專業團隊。

　　根據教育部的「學齡前幼兒英語教育政策說帖」，語言學習順序應該是先母語、再國語、最後才是英語的學習，並且也明示幼兒階段的英語教學，宜採融入式教學，並且嚴禁全日英語的教學方式，以及聘用外籍教師從事幼兒英語教學。本書是愛彌兒教學團隊努力研發的幼兒英語「融入式」教學成果展現，以中、英文主題課程交織發展，兼顧母語∕本國文化學習與英語學習，是雙贏的課程模式。

　　本書最大的特色在於收錄鄭舒丹、嚴愛群、丁玟瑛三位學者，對於中英文主題交織課程的理論依據所做的闡述。三位學者各自學有專精，分別從全語文、建構理論、讀寫萌發、和童詩韻文等四個相關領域，深入淺出彙整文獻，釐出支持課程的理論架構，幫助讀者理解何以中英文主題交織課程，是符合幼兒發展與學習理論的教學模式。

　　其次，本書收錄三部愛彌兒中英文主題交織課程實例，部部小巧精采，課程紀實的呈現方式也用心安排。先呈現中文課程方案探索的歷程，再清楚呈現英文課程的切入點，這般清晰的分析和記錄，對於幼教工作者在實施中英文融入式課程時，有極大的助益。

　　幼兒教育與英語學習一直是學界業界爭議不休的話題，唯一取得的共識是「融入式」課程較適合幼兒發展原則。本書可謂是幼兒英語融入式課程的聖經寶典。