我的第一本文學日記： 愛的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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生活的點滴?文學的經典
一本帶孩子瞭解愛與生活的故事

　　《愛的教育》是義大利作傢愛德濛?德?亞米契斯（Edemonde de Amicis, 1846—1908）最暢銷的一部作品，齣版於1886年。原書名為「Cuore」，也就是義大利語「心」的意思。

　　這本書的內容是一個國小四年級學生安利柯的日記，透過他的雙眼，我們看到瞭充滿愛心、辛勤教書的老師；來自社會各階層的同學，以及他們的父母親。日記裏的每個人都有著不同的性格與優缺點，但大傢都為瞭創造更好的將來而努力。

《我的第一所小學——愛的教育》內容有——

　　安利柯真情流露的生活記錄，如：掃煙囪的男孩、七十八號犯人等；
　　老師每個月準備的一則故事，如：倫巴第的小哨兵、費魯喬的血等；
　　父母與母親在日記裏的留言，如：努力學習、同情與分享……

　　透過本書，我們將看到一個感人的時代，希望這份美好的前進動力，能透過一篇篇的日記，深植於每位閱讀此書的小朋友心中。

本書特色

　　◎150磅高級雪銅紙全彩印刷。
　　◎附國語注音。
　　◎適讀年齡6~12歲

《星辰下的低語：古典詩詞中的情愫流轉》 作者：[請在此處填寫作者姓名] 齣版社：[請在此處填寫齣版社名稱] --- 內容簡介 《星辰下的低語：古典詩詞中的情愫流轉》並非一本簡單的詩詞選集，它是一趟深入中國古典文學精神腹地的旅程，聚焦於那些橫亙韆年、穿越古今的“情”的主題。本書以一種細膩且富有洞察力的筆觸，剖析瞭從《詩經》的樸素吟唱到唐宋格律的精妙轉變中，中國文人如何錶達、理解和處理人世間最復雜的情感——愛、思念、離彆、孤獨、歡愉與慨嘆。 全書共分為六個主要部分，每一部分都圍繞一種核心情感或情境展開，輔以精準的文本解讀和深入的文化背景闡述，力求揭示詩詞形式背後的情感結構與時代印記。 第一輯：初見與萌動——《詩經》的泥土芬芳 本輯迴溯至中國文學的源頭，審視《詩經》中那些質樸而鮮活的愛戀錶達。這裏的“愛”是帶著露水和泥土氣息的，是勞動、是等候、是青梅竹馬的相互承諾。我們不再將這些詩句視為遙遠的曆史遺跡，而是將其視為人類情感範式的奠基。重點分析瞭“關雎”式的求而不得與“蒹葭”式的朦朧追尋，探討瞭早期社會結構對情感錶達的製約與激發。這一部分旨在展示情感的原始形態，如何通過最簡潔的語言力量得以凝固。 第二輯：相思與阻隔——漢樂府與五言的深沉詠嘆 隨著時代發展，情感的錶達愈發復雜化。《漢樂府》和早期五言詩將視角轉嚮瞭更廣闊的社會圖景：邊塞的徵夫、深宮的怨婦、遠行的遊子。本輯聚焦於“思念”與“分離”。愛不再是私密的低語，而是與傢國、命運緊密相連的宏大主題。我們詳細解讀瞭如《上邪》般誓言的決絕，以及《飲馬長城窟行》中對遠方親人的深切牽掛。探討瞭空間距離如何被詩歌的意象（如鴻雁、明月）所消解或強化。 第三輯：盛唐之音——浪漫、自由與奔放的愛 唐代是情感錶達的黃金時代。本輯將重點放在盛唐詩人的豪邁與灑脫之上。李白筆下的浪漫，杜甫筆下的憂患之情，以及邊塞詩中對生命力的贊頌，都構成瞭對“愛”的廣義理解——它包括瞭對友誼的珍視、對自然的狂放之愛，以及對自我價值的肯定。尤其深入分析瞭唐代送彆詩的藝術，這種“送彆”往往承載瞭對人生際遇的共同體悟，其情緻遠超簡單的惜彆，而是一種對生命旅程的深刻共情。 第四輯：婉約與沉鬱——宋詞中的細膩心麯 進入宋代，詞體的發展使得情感錶達達到瞭前所未有的精微化和內嚮化。本輯側重於詞人如何捕捉那些轉瞬即逝、難以言喻的微妙心緒。無論是李清照的“尋尋覓覓”，還是柳永的都市情懷，都展現瞭對內心世界的極緻探索。我們不再關注宏大的敘事，而是沉浸於閨閣、酒樓、雨巷中的那一縷幽怨、一絲感傷。探討瞭宋詞中“愁”這一概念的物質化與形而上學意義，它如何成為一種審美對象。 第五輯：哲思與超脫——詩詞中的情理交融 情感的成熟往往伴隨著對生命的深刻反思。《星辰下的低語》特設一章，探討瞭當詩人將儒、釋、道思想融入對情感的審視時，所産生的超脫與釋然。這種“情”不再僅僅是得到或失去，而是融入瞭對“無常”的接納。重點分析瞭蘇軾在逆境中如何將個人的失意轉化為對宇宙秩序的贊嘆，以及陶淵明對田園生活那份寜靜而持久的依戀，這是一種超越小我得失的“大愛”。 第六輯：意象的永恒迴響——情感符號的解碼 全書的最後一部分是對核心意象的梳理與總結。月亮、流水、楊柳、梅花……這些古典意象是如何被反復挪用，並攜帶瞭特定的情感重量的？本輯嘗試建立一套古典情感符號的“詞典”，解釋為什麼“摺柳”代錶惜彆，為什麼“梧桐夜雨”是愁緒的放大器。通過對這些符號的深度解析，讀者可以更直接地進入古人的情感世界，理解詩詞語言的強大魔力。 閱讀價值 《星辰下的低語》旨在為現代讀者提供一把鑰匙，用以開啓古典詩詞中豐富、復雜且充滿生命力的人類情感。它不僅提供知識，更緻力於培養一種審美感知力，讓讀者在重讀那些熟悉的篇章時，能重新感受到作者在星辰之下，那顆跳動的心髒所發齣的微弱而恒久的迴響。本書適閤所有對中國古典文學、詩詞藝術及人類情感曆史感興趣的讀者。它是一本陪伴心緒沉澱的讀物，每一次翻閱，都將帶來新的體悟。

评分☆☆☆☆☆

《愛的教育》這本書，我讀瞭不止一遍瞭。每次讀，都會有不同的感悟。它就像一本老朋友，陪伴著我成長，指引著我前進。這本書最打動我的，是它對“愛”的詮釋。作者認為，愛不僅僅是愛情，還包括親情、友情、對國傢的熱愛、對人類的關懷等等。愛是無私的，是奉獻的，是包容的，是理解的。書中的孩子們，雖然年齡小，但是他們卻懂得愛，懂得尊重他人，懂得為他人著想。我特彆喜歡書中的“愛國主義教育”部分，老師們會引導孩子們瞭解意大利的曆史和文化，讓他們從小樹立愛國主義精神。讀完這本書，我開始反思自己，是不是在日常生活中，忽略瞭對國傢的熱愛？是不是在追求個人利益的同時，忘記瞭社會責任？這本書提醒我，要熱愛自己的國傢，要為國傢的繁榮富強貢獻自己的力量。它讓我更加堅定自己的信念，要成為一個對社會有用的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是一本讓人看瞭想哭，又忍不住想笑的好東西。我平常不太喜歡看這種“說教”味太濃的書，總覺得會讓人覺得很假，很矯情。但是《愛的教育》完全不一樣，它不是在跟你講“你應該怎麼做”，而是在跟你分享一群孩子的心聲，分享他們成長過程中的喜怒哀樂。作者用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子們的世界，他們的天真、好奇、善良、勇敢，都讓人感到溫暖和感動。我特彆喜歡書中的一些小細節，比如孩子們在課堂上偷偷地傳紙條，在課間玩捉迷藏，在放學後一起迴傢，這些場景都真實得讓人仿佛身臨其境。而且，書中的人物形象也塑造得非常成功，每一個孩子都有自己的個性和特點，讓人印象深刻。我最喜歡的是那個名叫“埃爾科萊”的小男孩，他雖然調皮搗蛋，但是心地善良，總是樂於助人。讀完這本書，我感覺自己也變得更加開朗和樂觀瞭，它讓我相信，即使在最睏難的時候，也要保持一顆善良的心，相信愛和希望的力量。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到這本書的名字，我還以為是那種俗套的愛情故事，結果完全錯瞭！《愛的教育》這本書，與其說是關於“愛”的，不如說是關於“教育”的。它不是在教你如何去愛一個人，而是在教你如何去成為一個更好的人。作者通過講述一群意大利孩子的故事，展現瞭當時意大利社會的麵貌，以及教育的現狀。書中的學校，不是一個充滿壓抑和競爭的地方，而是一個充滿愛和關懷的大傢庭。老師們不僅教孩子們知識，更重要的是教他們如何做人，如何去愛，如何去尊重他人。我特彆喜歡書中的“道德教育”部分，老師們會引導孩子們思考一些道德問題，比如誠實、勇敢、善良、公正等等，讓他們在思考的過程中，逐漸形成自己的價值觀。讀完這本書，我開始反思自己的教育經曆，小時候的老師們，是不是也像書中的老師們一樣，用愛和耐心去引導我們成長？這本書讓我更加重視教育的重要性，它讓我相信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養人的品格。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完之後，我整個人都變得安靜下來瞭。它沒有那種跌宕起伏的情節，也沒有那種驚天動地的場麵，但是它卻有一種強大的力量，能夠觸動你內心最柔軟的地方。作者用一種非常平實的語言，講述瞭孩子們在學校裏的生活，他們的學習、遊戲、友誼、愛情，都真實得讓人感到親切。我特彆喜歡書中的一些描寫，比如描寫意大利鄉村的風景，描寫孩子們天真爛漫的笑容，描寫老師們慈祥的麵容，這些描寫都充滿瞭詩意和美感。讀完這本書，我仿佛也迴到瞭自己的童年時代，迴到瞭那個無憂無慮、充滿希望的年代。而且，書中的一些情節，也讓我聯想到瞭自己的生活，聯想到瞭自己的傢人和朋友。我開始反思自己，是不是在忙碌的生活中，忽略瞭身邊的人？是不是在追求物質享受的同時，忘記瞭精神的追求？這本書提醒我，要珍惜當下，要感恩生活，要用一顆真誠的心去對待身邊的人。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《愛的教育》，感覺就像經曆瞭一場心靈的洗滌。它不是那種轟轟烈烈的、充滿戲劇張力的故事，而是像涓涓細流，緩緩地滲透進你的內心，讓你在不知不覺中反思自己，審視自己與傢人、朋友、社會之間的關係。書中的故事，每一個都平淡如水，卻又蘊含著深刻的哲理。比如，講述小男孩們在學校裏發生的種種小事，他們之間的友誼、競爭、誤解、和解，都真實得讓人仿佛迴到瞭自己的童年時代。作者並沒有刻意地去教導讀者應該如何愛，而是通過一個個鮮活的人物和情節，讓讀者自己去體會愛的真諦。我尤其喜歡書中的“每月一封信”環節，孩子們用稚嫩的筆觸，錶達著對父母、老師、朋友的愛意，字裏行間充滿瞭真摯的情感，讓人感動不已。讀完之後，我開始反思自己，多久沒有給父母寫一封信瞭？多久沒有認真地和朋友聊聊天瞭？這本書提醒我，愛不是一句空洞的口號，而是體現在日常生活的點點滴滴中。它讓我更加珍惜身邊的人，更加懂得如何去愛，如何去被愛。