巧比真討厭：教孩子學習尊重 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 尊重
• 情緒管理
• 親子關係
• 行為習慣
• 兒童心理
• 繪本
• 禮儀
• 社交技能
• 正麵教育
• 幼兒童書

　　巧比真討厭，亂丟妮妮辛苦收集的食物、亂捏兔子解地的耳朵和尾巴，還嚇走啄木鳥阿姨的毛毛蟲……學會對人「尊重」，彆人也會尊重自己，巧比從錶哥來訪的事件中，學會瞭這個道理，還成為這一次美德奬章的獲奬人呢！

作者簡介

故事作者/陳昇悅
　　做過很長一段時間的企畫行銷與編輯工作，之後轉行做美術設計，喜歡看書、作夢、歌唱、廢物利用做創作，現為「水瓶貓遊戲窩」之美術老師和工作總監。

活動設計/吳思瑩
　　典型的雙魚座女生，喜歡瀋浸在自己構築的奇幻世界裏，拜童年流連的兒童圖書城之賜，自幼就有滿腦的鬼點子，和一肚子說不完的故事。現任中學教師，成天與學生說說唱唱，企望能藉此招睞學生的目光，一同徜徉文學豐美的想像世界。

《穿越迷霧的航海日誌：大航海時代的奇遇與挑戰》 內容提要： 本書是一部氣勢恢宏的航海史詩，帶領讀者乘坐十七世紀初一艘滿載希望與未知的大型商船——“海燕號”，一同踏上探索遙遠東方和神秘新大陸的漫長旅程。這不僅僅是一部簡單的探險記錄，更是一幅生動描繪早期全球化背景下，人類勇氣、智慧、衝突與文化碰撞的宏大畫捲。全書以船長亞瑟·鄧肯的詳細航海日誌為核心綫索，輔以船上各階層人物的視角，細緻入微地再現瞭那個波瀾壯闊、危機四伏的時代。 第一章：啓航前的風暴與誓言 故事始於英格蘭樸茨茅斯港，初春的霧氣籠罩著碼頭，空氣中彌漫著焦油、海鹽和香料的氣味。鄧肯船長，一位經驗豐富但內心深藏秘密的航海傢，正麵臨著巨大的壓力。他肩負著國王授予的特殊使命——尋找傳說中蘊藏著“藍色黃金”（一種稀有的染料礦物）的新航綫。船員們背景各異，有虔誠的牧師、精明的商人、沉默的製圖師，以及一群對陸地生活感到厭倦的水手。 本章詳述瞭“海燕號”的船體結構、首次裝載的物資清單，以及遠航前繁瑣而嚴苛的準備工作。重點描繪瞭當時航海技術（如星盤、象限儀的使用）的局限性與船員們對未知洋流的敬畏。在啓航前的餞行宴上，各方勢力（王室代錶、資助商會）之間的利益交織與暗流湧動，為接下來的航行埋下瞭伏筆。 第二章：赤道之下的孤獨與掙紮 離開熟悉的海岸綫後，航程進入瞭考驗人性的階段。本書細緻描繪瞭海上生活的枯燥、單調與突如其來的災難。在穿越無風帶時，水手們必須與惡劣的天氣、有限的淡水和食物作鬥爭。船醫撰寫的醫學日誌揭示瞭壞血病和各種熱帶疾病對船員的無情侵襲，以及他們對抗病魔的原始嘗試。 本章著重刻畫瞭船上的等級製度——從艙底的普通水手到高高在上的船長，以及他們之間因資源分配和等級差異産生的摩擦。通過描繪一場突發的船體結構性損壞（可能源於一次突如其來的風暴或一次與海盜的擦肩而過），展現瞭船員們如何在極端壓力下，放下階級偏見，為瞭共同的生存而協作。 第三章：星辰與海圖：導航的藝術與迷信 當“海燕號”深入南半球，傳統的導航知識開始失效。製圖師彼得·格雷的故事成為本章的焦點。他不僅僅是畫地圖的人，更是知識與科學的代錶。本書詳細解析瞭當時歐洲對新發現的地理知識的恐懼與渴望。格雷利用有限的觀測數據，結閤古老的航海傳說，試圖繪製齣更準確的“南大洋”海圖。 本章穿插瞭一段關於迷信與科學的辯論。船上的老水手堅持認為船下有海怪守護著航綫，而年輕的學者則試圖用幾何學解釋潮汐現象。這種文化張力，反映瞭那個時代人類認知邊界的拓展過程。在穿越一片被當地土著稱為“幽靈之灣”的危險水域時，他們被迫依賴一種結閤瞭天文觀測和對特定海鳥遷徙習性的判斷，最終僥幸脫險。 第四章：異域的衝擊：貿易、衝突與文化誤讀 經過數月的航行，“海燕號”終於抵達瞭印度洋的一座重要的中轉站——一個由不同文化勢力共同控製的港口。這裏是香料、絲綢與奴隸交易的中心，充滿瞭復雜的外交手腕和隱藏的危險。 本章著重敘述瞭船上的貿易代錶與當地統治者之間的談判。談判過程充滿瞭語言障礙、禮儀上的誤解和隱藏的軍事威脅。其中穿插瞭一位隨船記者的視角，他記錄瞭當地的建築、宗教儀式和生活習俗，既有對異域文化深深的贊嘆，也有歐洲中心主義視角下不可避免的傲慢與偏見。一場小規模的衝突爆發，起因可能是一件被誤解的禮物，或者是一次對當地神聖場所的無意冒犯。鄧肯船長必須運用他的外交技巧，在維護船隻安全和避免全麵戰爭之間找到平衡。 第五章：新大陸的誘惑與代價 航行的終極目標——傳說中富饒的新大陸的海岸綫終於在望。然而，到達的目的地並非如傳聞般一帆風順。船員們發現“藍色黃金”的開采權已被其他歐洲強國（可能是葡萄牙或西班牙）的勢力牢牢控製。 本章展現瞭殖民擴張的殘酷現實。鄧肯船長發現，他的使命與其說是探索，不如說是競爭與掠奪。船員們與當地原住民進行瞭初次接觸，記載瞭雙方在資源、信仰和生存方式上的根本差異。書中詳細記錄瞭一次失敗的建立前哨站的嘗試，突顯瞭歐洲人帶來的疾病對原住民社區的毀滅性影響，以及他們對土地使用權的認知衝突。船長在日誌中記錄瞭內心的掙紮：是服從王室的命令，繼續推進可能帶來更多破壞的計劃，還是選擇保護弱勢的一方，冒著被朝廷視為叛徒的風險？ 第六章：歸途的審判與遺産 返程是一場與時間的賽跑，船隻在風暴中受損，物資幾近耗盡，士氣低落。然而，船上的見聞與帶迴的少量樣本，已徹底改變瞭船上所有人的世界觀。 本書的結尾，鄧肯船長成功返迴瞭歐洲，但他帶迴的不僅僅是珍貴的貨物，還有一份沉甸甸的、關於人類行為極限的記錄。他必須麵對資助商會的質詢、王室的盤問，以及那些因遠航而喪生的船員傢屬的目光。最終，他的日誌和發現被秘密封存，但他在航程中學到的關於團隊協作、環境適應以及對未知保持敬畏的教訓，成為瞭那一代航海傢寶貴的精神遺産。本書在對航海日誌的最後一次審閱中戛然而止，留下讀者深思：偉大的發現背後，究竟付齣瞭怎樣的代價？

评分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本關於兒童心理學的書，《遊戲力：如何通過遊戲促進孩子的全麵發展》，感覺受益匪淺。以前我總覺得遊戲就是孩子玩樂的工具，沒什麼特彆的意義。但這本書讓我意識到，遊戲其實是孩子學習和成長的重要途徑。通過遊戲，孩子可以發展自己的認知能力、語言能力、社交能力、情感能力等等。書裏講瞭很多關於不同類型遊戲的益處，比如積木可以培養孩子的空間想象力，角色扮演可以培養孩子的社交能力，戶外遊戲可以培養孩子的身體協調能力等等。作者還強調，父母要積極參與到孩子的遊戲中，而不是隻是讓他們自己玩。我們可以跟孩子一起玩遊戲，一起探索，一起學習，這樣可以增進親子關係，也可以更好地瞭解孩子的興趣和需求。這本書也提醒我，要給孩子提供充足的遊戲時間，不要把他們的時間都安排得滿滿的。孩子需要自由玩耍的時間，纔能發揮自己的創造力和想象力。讀完這本書，我開始嘗試改變自己的育兒方式，多花時間陪孩子玩遊戲，鼓勵他們探索和嘗試，讓他們在遊戲中快樂地成長。

评分☆☆☆☆☆

《孩子的情緒急救室》這本書，簡直就是一本育兒寶典！我傢裏有個小魔王，動不動就發脾氣，以前我真的不知道該怎麼辦，要麼是吼他，要麼是忍著，結果都適得其反。讀瞭這本書，我纔明白，孩子發脾氣不是因為他想惹麻煩，而是因為他不知道該怎麼錶達自己的情緒。書裏講瞭很多關於情緒管理的技巧，比如如何識彆孩子的情緒、如何幫助孩子錶達情緒、如何引導孩子冷靜下來等等。作者的語言特彆親切，就像一位經驗豐富的媽媽在跟你聊天一樣，而且案例也特彆貼近生活，很容易引起共鳴。我特彆喜歡書裏提到的“情緒溫度計”這個工具，它可以幫助孩子瞭解自己的情緒程度，然後學會用閤適的方式來錶達。以前我總是覺得孩子的情緒是小題大作，現在我開始意識到，孩子的情緒也是需要被重視和理解的。這本書也讓我學會瞭換位思考，站在孩子的角度去理解他們的感受。讀完這本書，我感覺自己好像多瞭一份耐心和智慧，可以更好地應對孩子的情緒問題，跟孩子建立更和諧的關係。

评分☆☆☆☆☆

從小我就覺得，颱灣的親子教育啊，特彆強調“禮貌”、“懂事”，但有時候會覺得有點過於強調錶麵功夫。這本《培養孩子內在力量：從理解到接納》就跟我想法不太一樣。它不是教孩子“應該”怎麼做，而是引導父母去理解孩子行為背後的原因。書裏講瞭很多關於孩子情緒發展的知識，讓我意識到孩子並不是故意要惹人煩，很多時候隻是因為他們還不知道該怎麼錶達自己的感受。作者的案例分析特彆實用，不是那種空泛的說教，而是具體到生活中的場景，比如孩子在公共場閤哭鬧、跟其他小朋友爭搶玩具等等，然後一步一步教你如何去應對。最讓我印象深刻的是書裏提到“情緒教練”這個概念，教父母如何幫助孩子識彆、理解和管理自己的情緒。以前我總是覺得孩子哭鬧就是要立刻製止，現在我開始嘗試蹲下來，看著孩子的眼睛，問他：“你是不是很難過啊？” 這種方式真的有效，孩子會慢慢地平靜下來，然後願意告訴你發生瞭什麼。這本書也提醒我，父母的情緒狀態也會影響到孩子，所以要先學會管理自己的情緒，纔能更好地引導孩子。讀完這本書，我感覺自己好像多瞭一把鑰匙，可以打開孩子內心的世界，跟孩子建立更親密、更信任的關係。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到《好媽媽勝過好老師》這本書，我有點抗拒。因為我覺得，現在社會壓力這麼大，父母除瞭工作，還要承擔教育孩子的責任，真的已經很辛苦瞭，還要要求我們成為“好媽媽”，是不是有點太苛刻瞭？但讀完之後，我發現作者根本不是在要求我們成為完美的父母，而是在告訴我們，孩子最需要的不是高超的教育技巧，而是父母的陪伴和愛。書裏講瞭很多關於親子溝通的技巧，比如如何傾聽孩子的心聲、如何鼓勵孩子錶達自己的想法、如何跟孩子一起解決問題等等。這些技巧聽起來很簡單，但真正要做到，卻需要我們付齣很多時間和耐心。作者還強調，父母要尊重孩子的個性和興趣，不要把自己的期望強加給孩子。以前我總是希望我的孩子能考上好學校，將來找一份好工作，現在我開始反思，孩子真正需要的，是找到自己的人生目標，活齣自己想要的樣子。這本書也讓我意識到，教育孩子不是一件單嚮的事情，而是一個雙嚮互動、共同成長的過程。父母在教育孩子的過程中，也要不斷地學習和成長，纔能更好地陪伴孩子走過人生的旅程。

评分☆☆☆☆☆

《正麵管教》這本書，我讀瞭有好幾次瞭，每次都有不同的感悟。它跟我們從小接受的傳統教育觀念不太一樣，它不是教我們如何懲罰孩子，而是教我們如何引導孩子學會負責任、尊重他人、閤作共處。書裏講瞭很多關於“鼓勵性紀律”的方法，比如“自然結果”、“邏輯結果”、“傢庭會議”等等。這些方法聽起來有點復雜，但其實很簡單，就是讓孩子為自己的行為負責，而不是父母替孩子承擔後果。以前我總是擔心孩子犯錯，所以總是想方設法地保護他們，現在我開始嘗試放手，讓孩子自己去體驗，自己去學習。最讓我受益的是書裏提到的“五大目標”，就是幫助孩子學會承擔個人責任、培養有益的閤作精神、發展自我效能感、建立與他人的關聯性、以及學習解決問題的能力。這五個目標，其實也是我們希望孩子成為一個健全、獨立、快樂的人所需要的。這本書也提醒我，父母要以身作則，用自己的行動去影響孩子。如果我們自己都做不到尊重他人、負責任，又怎麼能要求孩子做到呢？