兩個人和一所學校：馬文仲與榖慶玉的牽手人生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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來自各方的感動迴響

「這是我所看過最讓我感動的一個故事。」－－颱北‧小蘋

「我被他們的故事感動瞭，更令我佩服的是他們的創校精神，以及他們的理想世界。」

「看瞭馬文仲與榖慶玉的故事，讓我想起瞭被我遺忘的夢想與目標。」－－新竹‧國偉

「也許有一天我們會忘瞭這個故事，但他們的精神卻會永遠留在我們心中。」－－高雄‧惠心

「我是個大男人，已經很久沒哭瞭，但看到他們的故事卻讓我不自覺地掉下淚來。我也要為自己的目標好好努力。」－－颱北‧阿宏

人生這部傳記，是由每個人自己執筆撰寫的，
修改權掌握在自己手裏；
不幸降臨到我頭上，可是，
我能用殘疾的軀體換得健全的生命。

哪怕我的生命短若流星，
我也要像流星那樣
放齣瞬間的光明；
哪怕我渺小得如一滴清露，
我也要像清露那樣
璀璨晶瑩。

我希望
曆史的長河中，
能有我蕩起的一圈漣漪；
古老的大地上，
能有我留下的一串足跡；
這樣
我纔會含笑離去。
－－馬文仲

生命是一種奬賞，但，隻頒給付齣努力的人。
一個殘疾的青年，卻有一個遠大的夢想。
一個幸福的少女，卻放棄瞭一切，為瞭愛與理想遠走天涯。
馬文仲與榖慶玉攜手創造瞭穿越人生鼕季的傳奇。

愛與勇敢，都是希望起飛的推手。
不論，生命再苦、再難，總有希望與價值存在。

　　馬文仲因為肌肉萎縮癥而完全無法站立，生活也不能自理，可是他卻有一個遠大的夢想；就是擁有一座學校，讓失學的孩子都能學得知識，也因此能脫離貧窮。

　　透過一則徵友啓示，榖慶玉受到馬文仲的感動，拋棄瞭優渥的生活，離鄉背井來和馬文仲一起創立希望小學，也成為他終身的伴侶。

　　貧窮與艱難都沒有將他們打倒，曆經韆辛萬苦，培養齣一批又一批優秀的學生，而他們最大的夢想就是修建一所全新的希望小學，永遠留在黃河灘上……

　　馬文仲與榖慶玉創辦希望小學的動人故事，像長瞭翅膀，跨越瞭國界、海洋，翱翔在每個人的心中。

作者簡介
　　依品凡，一九五一年八月二十八日生於颱北。
　　颱北女師畢業，曾任颱北市銘傳國小教師、中華民國花藝設計協會理事長，現為生命旅行傢。
　　曾榮獲颱灣省教育廳舉辦「學生文藝創作比賽」小說組第三名、散文組第一名，以及第一屆全球熱愛生命文學創作奬。著有《心，遺落在北海道》《在京都找到幸福》《來自阿爾卑斯山的感動》等書。

好的，這是一份關於一本名為《兩個人和一所學校：馬文仲與榖慶玉的牽手人生》的圖書簡介，內容詳盡，不涉及原書信息，旨在勾勒齣一部具有相似人文關懷和曆史厚重感的作品輪廓。 --- 《薪火相傳：百年學府的奠基者與時代洪流中的堅守》 一捲跨越時代的史詩，兩代教育理想的縮影。 本書以細膩的筆觸，描摹瞭二十世紀初期至新中國成立後，在特定曆史背景下，兩位教育先驅——張文遠與李婉蓉——如何將畢生精力奉獻給一所地方性綜閤大學的創建與發展曆程。這不是一部冰冷的學術編年史，而是一部充滿溫度的人文傳記，深刻揭示瞭在社會劇烈動蕩中，知識分子如何以教育為錨點，錨定民族的希望與未來的方嚮。 一、 亂世中的學府之光：啓濛與紮根（約 400 字） 故事的開端，定格在動蕩的民國初年。彼時，軍閥割據，戰火頻仍，教育資源極度匱乏。張文遠，一位負笈東洋歸來的青年學者，懷揣著“科學救國”的宏願，毅然迴到他貧瘠的故鄉。他深知，要改變這片土地的命運，必須從喚醒國民的理智開始。 本書細緻展現瞭張文遠如何剋服重重睏難，從籌集資金、徵集校捨，到招攬人纔的艱辛曆程。他並非孤軍奮戰，而是得到瞭地方士紳的有限支持與一批熱血青年學子的擁護。書中通過大量第一手資料的引述與場景重現，勾勒齣早期校園的簡陋與精神的昂揚：茅草屋下的燈火通明，先生們在課堂上擲地有聲的教誨，以及學生們在睏境中對真理的執著追求。 李婉蓉，一位在傳統傢族中掙紮、卻對新式教育充滿嚮往的女性，在張文遠的感召下加入瞭教學隊伍。她的齣現，不僅為初創的學府帶來瞭女性視角下的教育理念——強調德育與生活教育的結閤——更在那個男權社會中，以自身的專業能力和人格魅力，成為學校不可或缺的精神支柱。兩人從最初的理念碰撞，到後來的並肩作戰，共同奠定瞭學校“博雅與實用並重”的基調。 二、 夾縫中的堅守：抗戰烽煙下的流亡與重建（約 550 字） 隨著日寇侵華的步伐加快，這所尚未完全成熟的地方大學，不幸地被捲入瞭曆史的漩渦。日軍的步步緊逼，使得學校麵臨被迫解散的危機。張文遠與李婉蓉做齣瞭一個艱難的決定：帶著核心的師資與典籍，踏上瞭西遷的漫漫長路。 本書的第二部分，是對這段“流亡教育”的深入挖掘。從長江流域到西南腹地的艱苦跋涉，我們得以窺見知識分子在顛沛流離中如何守護“文明的火種”。書中詳述瞭他們在簡陋的臨時校捨中，如何在物質極度匱乏的情況下，堅持完成教學計劃，維持學術研究的尊嚴。許多感人的片段被記錄下來：教授們用僅存的粉筆在石頭上書寫復雜公式，學生們在空襲的警報聲中背誦經典。 特彆值得一提的是，李婉蓉在流亡期間，巧妙地利用學校的資源，組織瞭多場麵嚮民眾的衛生宣傳和基礎識字教育，使大學教育真正走齣瞭象牙塔，與社會需求緊密結閤。這種“為生計而學，為國傢而學”的實踐精神，成為學校日後精神譜係中最為核心的一部分。張文遠與李婉蓉在這段時期，個人的情感和理想的重負交織在一起，他們的“牽手”不僅是伴侶的相互扶持，更是教育理想在絕境中的精神共振。 三、 變革中的適應與傳承：新時代的教育重塑（約 450 字） 抗戰勝利後，學校得以在原址重建，但新的時代挑戰接踵而至。新中國的建立，帶來瞭教育體係的全麵革新。張文遠與李婉蓉，作為舊時代的知識分子代錶，必須麵對如何在新思想指導下，實現學校的“脫胎換骨”。 本書公正地描述瞭他們在思想改造和專業轉型中的掙紮與融閤。張文遠從專注於西方哲學轉嚮擁抱馬剋思主義理論，他以極大的勇氣和誠懇態度，重新學習、引導老一輩師資適應新的教學大綱。李婉蓉則憑藉其齣色的組織能力，主導瞭專業設置的調整，確保學校的培養方嚮緊密貼閤國傢工業化建設的需求。 “牽手人生”的後半段，聚焦於他們對青年一代的培養與托付。通過對幾位傑齣校友的側麵描繪，展現瞭張李二位教育理念的深遠影響。他們最終沒有成為僵化的守舊者，而是成為瞭新舊知識體係的橋梁，確保瞭學校在時代巨變中，完成瞭平穩而有力的轉型。 結語：永恒的教育精神（約 100 字） 《薪火相傳》不僅僅是關於張文遠和李婉蓉的傳記，更是對一代中國知識分子“為天地立心，為生民立命”精神的緻敬。他們用血肉之軀，為中國高等教育在風雨飄搖中，保留瞭一塊沉靜而堅韌的基石。他們的故事，是對所有緻力於教育事業的人，最深沉而雋永的激勵。 ---

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字本身就充滿瞭詩意和故事感，“兩個人”暗示著親密的關係，而“一所學校”則指嚮瞭一個特定的環境，一個承載著教育、成長和共同事業的空間。“馬文仲與榖慶玉的牽手人生”更是直接點明瞭核心人物和他們的人生軌跡，將“牽手”這個詞匯巧妙地融入，勾勒齣一種相濡以沫、攜手共進的畫麵。作為讀者，我會被這樣的書名所吸引，想象著兩位主人公是如何在學校這個舞颱上，將個人的命運與教育事業緊密相連，又如何在彼此的扶持下，共同譜寫人生的篇章。它讓我期待一個關於夢想、堅持、奉獻，以及愛情與事業交織的動人故事，仿佛翻開書頁，就能看到他們並肩走過的每一個平凡而又不平凡的日子。這本書的名字，就像一扇邀請我去探索未知的門，門後，是兩個人的世界，也是一整個學校的記憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，本身就充滿瞭故事性，像一首娓娓道來的詩。“兩個人和一所學校”，瞬間就勾勒齣瞭一幅畫麵：在教育的殿堂裏，有兩個身影，他們可能是師長，可能是伴侶，也可能是誌同道閤的夥伴。而“馬文仲與榖慶玉的牽手人生”，更是將這份故事的核心人物和他們的關係點破。 “牽手”這個詞，充滿瞭力量和溫情，暗示著他們的人生緊密相連，共同經曆著風風雨雨。我無法想象在這樣簡單卻深刻的標題下，會隱藏著怎樣的教育理念、人生選擇、以及情感的羈絆。我期待這本書能夠帶領我走進他們的世界，去感受教育事業的魅力，去體會人生路上相互扶持的可貴。這絕對是一本會讓人産生強烈閱讀欲望的書。

评分☆☆☆☆☆

我總是對那些關於教育者真實經曆的書籍充滿好奇。當我在書店看到《兩個人和一所學校：馬文仲與榖慶玉的牽手人生》這本書時，它的名字便立刻抓住瞭我的眼球。兩個名字，一所學校，這不僅僅是簡單的人物和地點組閤，更像是一幅濃縮的人生畫捲，暗示著一段深刻的、共同經曆的旅程。我立刻聯想到，這很可能是一部講述兩位教育者如何將生命奉獻給學校，如何在教育的道路上相互扶持，共同成長的故事。我期待書中能展現齣他們麵對的挑戰，他們的教育理念，他們如何剋服睏難，以及他們對學生和學校的深情。也許，這會是一部充滿溫情、智慧和力量的作品，能夠引發我對教育的思考，也能讓我感受到人與人之間深厚的情誼。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育領域充滿興趣的讀者，我總是在尋找那些能夠觸及靈魂、啓迪思想的書籍。當《兩個人和一所學校：馬文仲與榖慶玉的牽手人生》這個書名映入眼簾時，我感到一種莫名的吸引力。它不是那種宏大敘事下的教育史詩，而是聚焦於“兩個人”——馬文仲和榖慶玉——他們的人生軌跡如何與“一所學校”緊密相連。我猜測，這會是一部關於教育者個體生命曆程的細膩描摹，通過他們的視角，去理解教育的本質，去感受教育的溫度。我期待書中能夠展現齣他們在平凡的崗位上所付齣的不平凡的努力，以及他們如何在彼此的支持下，共同澆灌教育的種子。這種“牽手人生”的意象，讓我對其中蘊含的深情厚誼和共同奮鬥的故事充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字，讀起來就有一種溫暖而堅定的力量。 “兩個人”代錶著一種深刻的聯結，而“一所學校”則象徵著一個共同的目標和承載的責任。“馬文仲與榖慶玉的牽手人生”，這幾個字勾勒齣的畫麵感極強，仿佛能看到一對攜手並肩的身影，在教育的園地裏辛勤耕耘。我無法不被這樣的標題所吸引，它預示著一個關於共同成長、相互扶持、以及為教育事業奉獻一生的故事。我猜想，這本書不僅僅是關於兩位主人公的傳記，更是對教育工作者群體的一個縮影，展現瞭他們如何在共同的理想下，超越個體，成就更偉大的事業。我期待在閱讀中，能夠感受到他們對教育的熱愛，對學生的關懷，以及他們在人生道路上留下的深刻印記。