就是要你笑:暗笑篇(老師)

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圖書描述

  作者所編著的這一係列笑話集,是作者十數年來縱橫職場的<公關秘笈>。

  作者發現拘謹含蓄、不喜交際似乎是中國人的天性,一般人在陌生環境中,普遍都有侷促不安、找不到話題之感。

  若有人在類以場閤中能率先講兩個笑話,打破僵局,那麼氣氛馬上就活絡起來,講笑話者很自然的成為眾人的焦點,友誼也就這樣建立。

  這本是以老師為主要對象的幽默集──老師有問題,是老師的問題還是學生的問題?幽默大師劉沂為你抽絲剝繭,雞蛋裏挑骨頭,令你恍然大悟、感同身受、大呼過癮。

  作者簡介:
  劉沂,目前於多所大學院校任教,當初因工作需要與群眾接觸,蒐集許多幽默笑話,後來從中發展齣個人興趣,十餘年來創作許多膾炙人口的幽默經典,常令讀者心情為之一振。
  現今匯集其中精華齣版。
  

獨白與沉思:光影交錯間的生命迴響 書名:空鏡之上:無聲的旅人 作者:林溪 齣版社:未央文苑 裝幀:精裝,附贈手繪插頁 頁碼:480頁 定價:88.00元 --- 內容簡介: 《空鏡之上:無聲的旅人》並非一部敘事流暢、情節跌宕的小說,它更像是一部浸潤著哲思與生命感悟的沉思錄,是作者林溪在漫長獨行中,對時間、記憶、存在與消逝的深度叩問。全書以散文化的筆觸,構建瞭一個由碎片記憶、隱喻場景和內心獨白交織而成的精神迷宮。 第一部分:遺失的頻率 (The Lost Frequencies) 本書開篇,讀者將被引入一個被稱為“灰燼之城”的虛構空間。這裏沒有明確的地理坐標,隻有永恒彌漫的薄霧和無數被遺忘的日常物件。林溪並沒有急於交代人物背景,而是通過對“聲音的缺失”這一主題的反復探討,奠定瞭全書的基調。 “聲音”在這裏被賦予瞭多重象徵意義:它是逝去親人的低語,是未曾實現的諾言,是社會規範的喧嘩,也是個體內心最真實的情緒波動。主角“行者”(一個沒有具體姓名和年齡的符號性人物)在這個城市中進行著徒勞的搜尋,他試圖從那些殘留在牆角、舊傢具上的“聲音殘影”中,重構齣自己破碎的過去。 林溪的文字在這一部分展現齣驚人的觀察力。他描摹瞭陽光穿透塵埃時呈現齣的金黃色光束,對一盞孤立路燈下苔蘚的生長速度進行瞭近乎科學的記錄,筆觸細膩卻帶著疏離感。例如,其中一篇名為《銅鎖與銹跡》的章節,詳細描繪瞭一個被遺棄的舊皮箱,打開它,裏麵隻有一小撮乾燥的薰衣草和一張無法辨認的地圖邊緣。作者藉此探討瞭“擁有”與“記憶載體”的關係,提齣疑問:當記憶的物質載體腐朽或遺失時,我們如何確信自己曾經存在? 第二部分:時間的褶皺 (The Folds of Time) 第二部分開始轉嚮對“綫性時間”概念的顛覆。林溪引入瞭多條看似不相關的時間綫索,它們在特定的“時間節點”——比如一場突如其來的暴雨,或是一段特定的古典樂章——發生短暫的交匯與重疊。 核心章節“蝴蝶的悖論”探討瞭“瞬間的永恒性”。林溪藉用一位古老鍾錶匠的口吻,講述瞭他如何試圖捕捉“時間停滯的瞬間”。這並非科幻設定,而是對人類主觀體驗的深入挖掘:在極度的專注或痛苦中,時間感會發生扭麯。這些章節充滿瞭哲學思辨,如“我們追逐的未來,不過是尚未被充分審視的當下。” 此外,作者大量運用瞭符號化的意象來錶現人際關係的復雜性。例如,“鏡廳”的比喻反復齣現,每一次進入,鏡中的“行者”的形象都在發生微妙的變化——時而年輕,時而衰老,時而帶著陌生的麵容。這暗示瞭身份認同的流動性,以及在不同關係中,我們所展示給世界的那個“我”的疊加與衝突。 第三部分:靜默的河流 (The Silent River) 旅程的後半段,筆鋒逐漸轉嚮對“接受”與“和解”的探索。灰燼之城逐漸被一種名為“靜默”的河流所淹沒。這條河流並非流動的水,而是意識的洪流,它衝刷著所有急切的、尚未解決的情感負擔。 林溪在這裏的敘事風格趨嚮內斂和內省。他不再試圖尋找答案,而是專注於描述“存在於此”本身的狀態。其中一篇《關於等待一艘不靠岸的船》的片段,描繪瞭行者終於停止瞭奔跑,坐在河岸邊,觀察河麵上漂浮的零碎光點。這些光點,被認為是那些被放下的執念和未竟的心願。 全書的高潮部分並非爆發性的衝突,而是一次“無聲的降落”。行者最終沒有找到他最初想要尋找的東西——那個失落的頻率或確鑿的過去。然而,他發現,在放棄追逐的那一刻,他與周遭的環境達成瞭某種平衡。他不再是局外人,而是成為瞭灰燼之城的一部分。 主題與風格: 《空鏡之上:無聲的旅人》是對現代人內心焦慮的深刻剖析。它探討瞭記憶的不可靠性、身份構建的脆弱性,以及在信息爆炸時代中,個體如何尋迴內在的寜靜。林溪的語言風格冷峻、內斂,充滿瞭古典主義的韻味,卻又緊密貼閤當代存在主義的睏境。全書結構鬆散卻內在緊密,閱讀體驗需要讀者極大的耐心和主動的參與,去填補那些看似留白的敘事空隙。它邀請讀者進入一場屬於自己的、緩慢而深邃的沉思之旅。 --- 讀者群定位: 喜愛意識流文學、存在主義哲學思辨、注重文字意境和氛圍營造的深度閱讀者。適閤對卡夫卡、加繆或當代意識流散文有興趣的讀者。 特彆推薦語: 在喧囂退去之後,你還能聽見什麼?這本書,就是那份必須被認真對待的靜默。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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“最近偶然看到瞭《就是 要你笑:暗笑篇(老師)》這本書的推薦,當時就被它的標題深深吸引瞭。‘暗笑’這個詞語很有意思,它不像那種直接的笑話,而是更偏嚮於一種會心、一種默契的會意。我一直覺得,真正的幽默不是刻意的逗樂,而是能觸及人內心深處,引起共鳴,然後在一瞬間迸發齣難以抑製的笑意。尤其是在教育領域,如果能找到一種能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習的方式,那將是非常寶貴的。我設想這本書裏可能會包含一些關於師生之間發生的有趣的小故事,或者是一些巧妙設計的課堂互動環節,又或者是能夠幫助老師們觀察和理解學生內心世界的洞察。我非常好奇,這本書是如何將‘暗笑’的概念融入到老師的教學情境中的。它是否會提供一些讓老師們在日常教學中能夠不動聲色地調動課堂氣氛,讓學生們在不知不覺中放鬆下來,從而更積極地參與到學習中來的技巧?我期待這本書能夠給我帶來一些前所未有的教學思路,讓我能夠更好地與我的學生們建立連接,讓他們感受到學習的樂趣,並且在其中收獲成長。”

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“這本書的名字真的太吸引人瞭!《就是<bos> 要你笑:暗笑篇(老師)》,光聽名字就讓人充滿瞭好奇。作為一名老師,我平時的工作壓力確實不小,需要不斷地去調動課堂氣氛,讓學生們保持學習的興趣。有時候,麵對一群可能不太活躍的學生,確實會感到有點力不從心。我一直在尋找一些能夠觸及學生內心、讓他們會心一笑,甚至暗自發笑的“秘密武器”。這本書的副標題“暗笑篇”更是直擊我的心,感覺它不是那種大張旗鼓的搞笑,而是需要一點點品味,一點點領悟,然後悄悄地在嘴角揚起一抹微笑。這正是我想要的那種能讓學習過程變得輕鬆愉快,同時又能引起學生共鳴的幽默方式。我非常期待這本書能夠給我帶來一些新的啓發,也許是一些有趣的教學小故事,一些巧妙的互動遊戲,又或者是一些能夠巧妙融入知識點的笑話。我希望能在這本書裏找到能夠幫助我打破課堂沉寂、點燃學生熱情、讓他們在笑聲中學習的靈感。我猜這本書的內容一定非常接地氣,貼近老師們的真實教學場景,也一定充滿瞭智慧和趣味,能夠讓我用一種更輕鬆、更有效的方式與學生們溝通交流。”

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“讀到《就是 要你笑:暗笑篇(老師)》這個書名,我腦海裏立刻浮現齣一個畫麵:一位老師,在課堂上不經意間說齣一句精妙的話,學生們先是愣瞭一下,接著,小聲地、但卻是由衷地笑瞭起來,臉上洋溢著理解和快樂。‘暗笑’這個詞,對我來說,就代錶著這樣一種高質量的、能夠引起共鳴的幽默。它不是為瞭搞笑而搞笑,而是源於對生活的洞察,對人性的理解,以及對教學藝術的深刻把握。我作為一名老師,深知課堂氣氛的重要性,也深知如何讓學生在輕鬆愉快的狀態下吸收知識是一門學問。我希望這本書能夠提供一些真正實用的方法,讓我們能夠更好地捕捉教學中的‘笑點’,並將其巧妙地融入到課堂之中。我設想這本書裏可能包含瞭許多老師們在教學實踐中總結齣來的經驗,可能是關於如何用生動的語言解釋枯燥的知識,如何用幽默的方式處理課堂上的突發狀況,又或者是如何通過一些小小的‘梗’來讓學生們記住知識點。我渴望在這本書裏找到能夠讓我成為一個更有趣、更有效的老師的靈感和方法。”

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“《就是 要你笑:暗笑篇(老師)》這個書名,像是一聲召喚,直擊我作為老師的內心。‘就是’,帶著一種堅定,仿佛要為老師們解決一個長久以來的睏擾;‘要你笑’,更是直白地錶達瞭這本書的目的,然而‘暗笑篇’三個字,卻透著一股子智慧和分寸感。它不像那種直接丟包袱的笑話,更像是那種需要在理解之後,纔能會心一笑的微妙之處。我一直相信,教育最美好的狀態,莫過於在師生之間建立一種積極、愉快的互動。而幽默,無疑是連接師生心靈的一座重要橋梁。我特彆期待這本書能夠提供一些‘暗笑’的技巧,這些技巧不應是廉價的逗樂,而是能夠引發學生思考,讓他們在輕鬆的氛圍中理解知識,甚至在不知不覺中培養獨立思考的能力。我猜想,這本書或許會分享一些關於如何觀察學生的情緒,如何用恰當的語言和肢體動作來傳遞幽默,又或者是如何巧妙地將一些課程內容融入到富有情趣的錶達中。我希望能在這本書裏找到能夠讓我成為一個更受學生喜愛、更懂得教學藝術的老師的秘訣,讓我的課堂充滿智慧的笑聲。”

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“這本書的名字,‘就是 要你笑:暗笑篇(老師)’, 給我一種非常親切又充滿期待的感覺。‘就是’這兩個字,帶著一種不容置疑的決心,好像這本書就是要直擊痛點,解決老師們在教學中遇到的普遍難題。而‘暗笑篇’,則讓我聯想到那種含蓄而深刻的幽默,不是轟轟烈烈的大笑,而是那種在心底悄悄泛起的漣漪,一種會心一笑的默契。我一直認為,優秀的老師不僅僅是傳授知識,更需要懂得如何與學生建立情感連接,如何讓他們在學習過程中感受到快樂。有時候,一點點恰到好處的幽默,就能化解課堂上的尷尬,拉近師生距離,甚至激發學生們更深層次的思考。我非常好奇這本書會分享哪些‘暗笑’的秘訣?是關於如何用故事來寓教於樂?是如何設計一些能夠引發學生們思考的趣味問題?還是如何觀察和捕捉那些能夠觸動學生內心的細微之處,然後用一種巧妙的方式來迴應?我希望這本書能成為我教學過程中的一本‘寶典’,裏麵充滿瞭實用的技巧和智慧,能夠讓我成為一個更受學生歡迎、也更懂得教學藝術的老師。”

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