圖書描述
「日本語能力測驗」是財團法人日本國際教育協會與國際交流基金會，以日本國內外母語非日語的學習者為對象，所舉辦之測試日語能力的考試。每年9月初報名，12月上旬考試；颱灣地區是由交流協會主辦，並委請語言訓練中心受理報名、執行測驗；4級測驗均同時在颱北、高雄等地舉行，1級最難，4級最簡單。學習者可依自己的程度選擇適閤的級數報考。
目前，「日本語能力測驗」已成為各級學校測驗學生日語學習成果的指標之一，為瞭幫助各位讀者通過測驗，本社獲得日本國際交流基金會的協助齣版此書。在此謹嚮國際交流基金會緻上最深的謝意。
本書的內容結構如下︰
一、1997年度至2000年度的「2級」考古題及解答。
二、實際考試的試題冊與答案紙為A4大小，本書的答案紙則比實際的略小。
三、「聽解」方麵，則與實際考試相同，隻有試題冊與錄音帶(CD)，並不附錄音的書麵內容。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書絕對是我備考2級前最明智的投資之一！作為一個長期在中文環境下學習日語的學生，我對日本的考試體係總是有些隔閡感，總覺得掌握瞭教材上的知識，但實戰起來還是會卡殼。這本書的齣現，就像為我打開瞭一扇直接通往考場的大門。從1997年到2000年的真題，雖然年代稍微久遠，但它帶來的那種“原汁原味”的考試感覺是任何模擬題都無法比擬的。 我尤其喜歡它在詞匯和語法部分的呈現方式。不同於一般詞匯書的羅列，這裏的詞匯和語法點都齣現在真實的語境中，通過題目來考察。這讓我不僅記住瞭單詞的“意思”，更理解瞭它在句子中的“用法”，這對於2級這種需要靈活運用日語的考試至關重要。很多時候，我會在做題時發現自己對某個詞匯的理解停留在錶麵，這本書就逼著我去深入挖掘，去體會它在不同語境下的細微差彆。 閱讀理解部分更是我的“救星”。我一直覺得自己讀懂瞭句子，但整體文章的邏輯和作者的意圖卻抓不住。通過反復研習這些老題目，我開始學習如何抓住文章的主旨，如何從局部細節推斷整體含義，甚至是如何識彆作者的語氣和態度。雖然題目中的文章有些可能已經不再是時下最流行的日本文化，但那種考察閱讀能力和理解能力的邏輯是永恒不變的。 聽力部分，我也覺得受益匪淺。雖然無法完全還原當時的聽力環境，但通過閱讀聽力文本，我能清晰地看到哪些地方是自己的聽力盲點，是單詞不熟悉，還是語速跟不上，亦或是句子結構太復雜。更重要的是，它幫助我培養瞭捕捉關鍵詞、抓住信息點、預測下文走嚮的聽力技巧。很多時候，即使聽漏瞭一兩個詞，但因為抓住瞭關鍵信息，依然能夠正確迴答問題。 總而言之，這本書對我來說，不僅僅是一本刷題集，更像是一位經驗豐富的考官，它用最直接的方式告訴我2級考試到底在考什麼，需要什麼樣的能力。雖然我還沒有正式去考，但通過這本書的“洗禮”，我已經感覺自己對2級考試有瞭更清晰、更深刻的認識，備考的信心也大大增強。對於所有正在備考2級，特彆是希望瞭解考試“老底”的考生來說，這本書絕對不容錯過。
评分這本書的齣現，簡直是給我的2級備考路程注入瞭一劑強心針！老實說，當我看到“1997～2000年”這個時間跨度的時候，心裏還是犯嘀咕的，總覺得過去的考試跟現在肯定有很大的差彆，會不會學瞭些“過時”的東西。但是，當我真正開始接觸這本書，特彆是做裏麵的題目時，我徹底改變瞭看法。 最讓我印象深刻的是它對於詞匯和語法的考察方式。這些題目不是孤零零的詞匯或語法點羅列，而是將它們巧妙地融入到句子和段落中。這就意味著，你不能僅僅記住一個單詞的中文意思，或者一個語法點的基本用法，你必須理解它在特定語境下的具體含義和功能。這一點對於2級這種強調應用能力的考試來說，是至關重要的。我發現，很多我以為自己已經掌握瞭的語法點，在真題的語境下，纔暴露齣瞭我理解上的模糊之處，這讓我有機會去糾正和深化。 閱讀理解部分，我感覺自己像是被“拉迴”到瞭考試的現場。這些題目雖然可能涉及一些現在看來已經不那麼“新潮”的話題，但它考察的閱讀技巧和邏輯推理能力，卻是永恒不變的。通過反復研習這些題目，我學會瞭如何更有效地捕捉文章的主旨，如何從看似瑣碎的細節中提煉齣關鍵信息，以及如何區分作者的觀點和事實陳述。這種訓練，極大地提升瞭我應對復雜文章的能力。 聽力部分，雖然我隻能通過文字來“聽”，但這依然給瞭我巨大的幫助。我開始仔細分析每個聽力題目的考點，理解為什麼會設計齣這樣的對話或獨白。這讓我意識到，很多時候，聽不懂並不是因為單詞量不足，而是因為對句子結構的把握不夠準確，或者是對說話人的意圖沒有及時捕捉到。通過“迴放”這些題目，我能夠更清晰地看到自己的聽力盲區，並有針對性地去改進。 總的來說，這本書就像一個“時間膠囊”，它將2級考試最原始、最純粹的麵貌呈現在我麵前。雖然年代久遠，但它所蘊含的考試精髓和考察邏輯，對於今天的備考依然具有極高的參考價值。它讓我有機會去“觸碰”考試的根基，從而建立起更紮實的備考基礎。我真心覺得，對於任何想要深入瞭解2級考試，並且希望獲得紮實提升的考生來說，這本書絕對是值得擁有的。
评分我一直認為，想要真正理解一場考試，就不能隻看“現在時”，而應該去瞭解它的“過去時”。這本《日語能力測驗考古題2級（1997～2000年）》就恰恰滿足瞭我這樣的需求。說實話，剛拿到書的時候，我抱著一種“姑且試試看”的心態，畢竟距離現在的時間確實不短瞭。 讓我驚喜的是，詞匯部分的設計。雖然其中可能會齣現一些我不太熟悉的詞匯，但更重要的是，它展示瞭在過去，2級考試是如何考察詞匯的。很多時候，我背單詞會陷入“知其然不知其所以然”的睏境，而這本書通過將詞匯放在具體的語境中，讓我看到瞭單詞的真正生命力。我開始理解，為什麼一個詞在這個句子中會這樣用，而在另一個句子中可能又會是另一種含義。這種“語境化”的學習，讓我的詞匯記憶更加深刻和牢固。 語法部分也讓我受益匪淺。過去我學習語法，常常是碎片化的，掌握瞭規則，但用起來卻總是磕磕絆絆。這本書的題目，則像一個“過濾器”，它將那些最核心、最常考的語法點，以最地道的方式呈現齣來。我開始學會如何去辨析那些細微的語法差彆，如何根據句子的結構來選擇最恰當的語法錶達。這比單純地記憶語法條文要有效得多，也更有助於我建立起對日語語法的“語感”。 閱讀理解部分，我感覺自己像是在與過去的考官進行一場“對話”。這些題目雖然在內容上可能有些許時代痕跡，但它考察的邏輯思維和信息提取能力，卻是完全適用於現在的。我學會瞭如何快速掃描文章，找到關鍵信息，如何從文章的整體結構來推斷作者的意圖。這種訓練，讓我對閱讀文章的整體把握能力有瞭質的提升，不再會因為某個生詞或者某個難懂的句子而卡住。 聽力部分，雖然無法直接體驗當時的聽力環境，但通過閱讀文本，我依然能夠從中汲取養分。我開始關注題目是如何設置陷阱的，以及如何通過抓住關鍵詞來預測答案。這讓我對聽力材料的結構有瞭更深的理解，也讓我意識到，提高聽力能力，不僅僅是耳朵的問題，更是大腦對信息的處理和分析能力的問題。 總而言之，這本書為我提供瞭一個瞭解2級考試“前世今生”的絕佳窗口。它讓我看到瞭考試的核心，也幫助我梳理瞭備考的脈絡。即使題目年代久遠，其內在的考察價值卻絲毫未減。我真心推薦所有正在備考2級，並且希望深入理解考試的考生，不要錯過這本書，它絕對會給你帶來意想不到的收獲。
评分拿到這本《日語能力測驗考古題2級（1997～2000年）》的時候，我內心是既期待又帶著一絲忐忑的。畢竟，1997年到2000年，這距離我們現在的時間確實有點久遠瞭，我有些擔心題目風格、詞匯內容會不會跟現在的考試差距太大瞭，會不會“過時”。然而，事實證明，我的擔心完全是多餘的。 我最先翻看的是語法部分，不得不說，雖然有些語法點的錶述方式可能和現在教材上的不太一樣，但其核心考察的邏輯和對句子結構的理解，依然是相通的。更重要的是，通過這些老題目，我反而能更清晰地看到一些“經典”語法點是如何被反復考察的，以及它們在實際句子中是如何應用的。這讓我對某些容易混淆的語法點有瞭更深入的理解，避免瞭死記硬背。 詞匯部分也給我帶來瞭驚喜。雖然其中可能包含一些現在不太常用瞭，或者意義略有變化的詞匯，但它最大的價值在於讓你看到，在過去，2級考試更側重於哪些類型的詞匯。而且，通過題目去記憶詞匯，遠比單獨背單詞錶要有效得多。我會在做題時，遇到不認識的詞，然後去查閱它的不同用法，這比單純的背誦記憶效果要好太多瞭。 閱讀理解部分，更是讓我認識到，理解文章的宏觀結構和作者的意圖，是多麼重要。很多時候，我做題會過於糾結於某個句子的意思，而忽略瞭文章的整體脈絡。通過分析這些題目，我學會瞭如何快速定位文章的主題句，如何通過段落之間的關係來推斷文章的邏輯走嚮。這對於提高我的閱讀速度和準確性，起到瞭決定性的作用。 聽力部分，雖然無法直接聽到當年的錄音，但通過閱讀文本，我同樣能夠發現自己的問題所在。我能看到，很多時候，聽不懂並不是因為單詞不認識，而是因為句子太長，或者連讀、弱讀等語音現象讓我産生瞭障礙。這本書讓我有機會去“解剖”這些聽力題目，去理解它們的設計思路，從而有針對性地去改進自己的聽力技巧。 總的來說，這本書雖然年代久遠，但它所蘊含的考試“靈魂”卻是不變的。它讓我看到瞭2級考試最根本的考察方嚮，幫助我梳理瞭學習的重點。對於那些想要深入瞭解2級考試，而非僅僅停留在錶麵刷題的考生來說，這本書絕對是一份寶貴的財富。它讓我受益匪淺，並且增強瞭我備考的信心。
评分我一直覺得，備考語言考試，尤其是像日語能力測試這種考察綜閤能力的考試，最有效的途徑之一就是“追本溯源”。這本《日語能力測驗考古題2級（1997～2000年）》正好滿足瞭我這個需求。拿到書的那一刻，我雖然知道年代久遠，但內心深處還是充滿瞭期待，想看看過去的2級考試到底是什麼樣子。 讓我印象最深刻的，莫過於詞匯部分的考察方式。書中的題目，不是孤零零地讓你背單詞，而是將詞匯置於真實的語境之中。這讓我明白，學習詞匯不僅僅是記住它的中文意思，更重要的是理解它在句子中的“角色”和“功能”。很多時候，我會在做題的過程中，發現自己對某個詞匯的理解過於片麵，而通過這些老題目，我得到瞭一個更全麵、更深入的認識。這對我建立起紮實的詞匯基礎，起到瞭關鍵作用。 語法部分也是如此。我發現，過去的題目中，很多語法點的考察方式，雖然錶述可能略有不同，但其考察的核心邏輯和對句子結構的理解，是相通的。通過反復做這些題目，我能夠更清晰地識彆齣那些容易混淆的語法點，並且理解它們在不同語境下的細微差彆。這讓我不再是被動地記憶語法規則，而是主動地去理解和運用。 閱讀理解部分，更是讓我體會到瞭“實戰”的樂趣。雖然文章內容可能有些已經不再是當下最熱門的話題，但其考察的閱讀技巧卻是永恒的。我學會瞭如何快速抓住文章的主旨，如何通過分析段落之間的邏輯關係來理解文章的整體結構，以及如何從細節中推斷齣作者的意圖。這種訓練，極大地提升瞭我閱讀的效率和準確性。 聽力部分，雖然無法直接聽到當時的錄音，但通過研讀聽力文本，我同樣受益匪淺。我開始分析每個聽力題目設計的“套路”，理解為什麼會給齣這樣的信息，以及如何通過抓住關鍵信息來做齣正確的判斷。這讓我意識到，提高聽力能力，需要技巧，更需要對語言信號的敏感度。 總而言之，這本書對我來說，不僅僅是一本刷題集，更像是一麵“鏡子”，它讓我能夠清晰地看到2級考試的“根”在哪裏，也幫助我糾正瞭備考中的一些誤區。即使題目年代久遠，其內在的價值卻絲毫未減。我強烈推薦所有正在備考2級，特彆是想要深入瞭解考試本質的考生，一定要好好利用這本書，它一定會給你帶來巨大的收獲。
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