圖書描述
約拿單‧威爾斯清楚地證明：達爾文主義者選來放在教科書中作為進化論柱石的例子是錯誤的或誤導人的。這暗示他們科學的標準是什麼？為何現在每個人都得相信他們其他的任何例證？(Michael Behe,《達爾文的黑盒子》作者,Lehigh University生物學教授)。約拿單‧威爾斯已經為我們所有人──包括科學傢、教育工作者、廣大公眾──做瞭偉大的服務。在《進化論的聖像》一書中，他很齣色地揭露瞭幾十年來在標準教科書中討論生物來源方麵，無視於相反證據並且持續其誇大其辭與欺騙的伎倆。這些聲稱常常被人重復，似乎成瞭牢不可破的真理，但是讀瞭威爾斯的書就見分曉瞭。(Dean H. Kenyon,舊金山州立大學生物學教授，《生物化學的宿命論》的作者之一)。這是有關進化論的論戰最重要的書之一。他指齣對進化論意識型態的推崇，已使教科書中充滿瞭錯誤的資訊。(Philip E. Johnson,柏剋萊加州大學法律教授，《審判達爾文》和《是誰輸瞭這場官司？》作者)。
著者信息
圖書目錄
序 7
第一章 導言 11
第二章 米勒－尤裏的實驗 19
第三章 達爾文的生命樹 37
第四章 脊椎動物的同源肢體 67
第五章 海剋爾的胚胎 89
第六章 始祖鳥：那遺失的環 117
第七章 鬍椒蛾 143
第八章 達爾文的地雀 163
第九章 四翼果蠅 179
第十章 化石馬和定嚮進化 197
第十一章 從猿到人：終極的聖像 211
第十二章 科學還是神話？ 231
附錄一 建議在生物課本上加警告標簽 251
附錄二 研究摘要（英文原稿） 253
索引 311
圖書序言
圖書試讀
用户评价
天啊，這本書的標題就足夠讓人好奇瞭！《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——光是這幾個字，我就覺得我必須把它拿起來好好翻翻。我一直覺得，教科書上的知識，特彆是科學類的，好像就是標準答案，很少有人會去質疑。但這本書好像就是要打破這個“聖像”，把我一直以來深信不疑的一些觀念給好好審視一遍。 我本身不是科班齣身，但是對科學，尤其是生物和曆史這類，總是充滿瞭求知欲。小的時候，看科普讀物，看到恐龍滅絕、人類起源，都覺得哇，世界太奇妙瞭！進化論更是我從小到大聽到的“標準答案”之一，什麼達爾文的自然選擇、物競天擇，這些名詞都爛熟於心。 不過，我偶爾也會在新聞上看到一些關於進化論的新爭議，或者發現一些似乎和教科書上描繪的略有不同。當時就覺得，嗯，科學嘛，總是在進步，有新的發現是很正常的。但這本書的標題暗示的，似乎不是“進步”，而是“錯誤”。這讓我非常感興趣，也很警惕。 我想，這本書大概不會是那種枯燥的學術論文，畢竟它的目標讀者很可能包括像我這樣的普通讀者。我期待它能用比較易懂的方式，把復雜的科學概念拆解開來，然後指齣課本裏可能存在的誤區。 我很想知道，那些我們習以為常的“進化論教義”，到底有哪些地方可能站不住腳，或者說，被過度簡化，以至於我們看到的，隻是一個不完整的，甚至是扭麯的圖景？是關於演化速度的誤解？還是對某些具體例子（比如某個化石證據）的過度解讀？亦或是對於“進步”這個概念在演化過程中的絕對化？ 我特彆想知道，書裏會不會提到一些“反麵教材”？比如，有哪些經典的“進化論證據”，在新的研究齣現後，被證明是站不住腳的？或者，教科書為瞭簡化教學，犧牲瞭科學的嚴謹性，導緻學生們對進化論産生瞭某些刻闆印象？ 而且，“聖像”這個詞用得太妙瞭！它一下子就把進化論提升到瞭一個幾乎不容置疑的地位，然後這本書就是要去“擊碎”這個聖像。這本身就帶著一種顛覆的快感。我非常好奇，作者是抱著一種批判性的思考，還是真的找到瞭足以推翻現有教科書內容的證據？ 我希望這本書能提供一些具體的案例，讓我能夠跟教科書上的內容進行對照。比如說，教科書裏講到某個著名的“過渡化石”，我希望這本書能告訴我，這個化石的意義究竟被誇大瞭多少，或者它的解讀存在哪些爭議。 另外，我也想知道，這本書的作者的立場是什麼？他是完全否定進化論，還是隻是想提齣一種更 nuanced（細緻、微妙）的視角？我個人傾嚮於後者，因為科學的本質就是不斷修正和完善，完全否定一個發展瞭幾百年的理論，可能有些過於極端。 總而言之，這本書的標題已經成功地引起瞭我的注意。我迫不及待地想知道，它會帶給我怎樣的閱讀體驗，是否能真的幫助我更深刻地理解進化論，以及更重要的是，培養一種不盲從、敢於質疑的科學精神。這本書，大概會成為我書架上一個非常特彆的存在吧，因為它承諾的，不僅僅是知識，更是一種思考方式的挑戰。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——我的天，這個書名簡直太霸氣瞭！我一看到，就覺得“對，就是這樣！教科書裏的東西，哪有那麼多是絕對正確的？” 我一直對科學很好奇，小時候看科普讀物，就覺得進化論是個神奇的東西，人類怎麼會是從猿猴變來的？雖然覺得不可思議，但還是乖乖地接受瞭。畢竟，這是課本上寫的，老師講的，還能有錯嗎？ 但是，隨著我長大，接觸的資訊也越來越廣，我發現，很多事情並沒有那麼簡單。尤其是關於進化論，我偶爾會看到一些新聞，說發現瞭新的化石，或者有新的理論齣現，有時候，這些新的發現，似乎和課本上說的，有些齣入。 這本書的標題，就直接點齣瞭我一直以來隱隱存在的疑惑。它敢於挑戰“聖像”，敢於質疑“課本”，這本身就是一種非常勇敢的行為。 我非常想知道，這本書到底會“錯”在什麼地方？是關於人類起源的某個具體環節？還是關於某個物種演化過程的細節？或者是，關於“自然選擇”這個核心概念的解釋，其實存在著被過度簡化的情況？ “聖像”這個詞，用得真是太貼切瞭！它把進化論在很多人心目中，已經變成瞭一個不容置疑的、神聖的符號，而這本書就是要去“打破”這個偶像。這種顛覆性的姿態，非常有吸引力。 我希望這本書能夠提供一些非常具體的證據，來支撐它的論點。它會不會引用一些最新的考古發現，或者最新的基因研究，來證明課本上的錯誤？ 我期待這本書能夠用一種清晰、流暢，而且能夠引起共鳴的語言來展開。我希望它能讓我看到，科學的真理並不是固定不變的，而是一個不斷探索、修正、甚至推翻舊理論的過程。 我不是一個科學傢，所以我不期待它能給我帶來多麼高深的理論。但我希望它能啓發我的思考，讓我對科學知識有更批判性的態度，而不是全盤接受。 這本書，對我來說，可能是一次“思想解放”的閱讀體驗。它會讓我重新審視那些曾經被認為是“鐵律”的知識，並從中獲得一種更深刻的認知。我非常期待它能帶給我一場思維的“革命”。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——這個書名，簡直就是對我來說，一股強大的吸引力！我一直對科學充滿瞭敬畏，但同時也認為，科學的精神在於不斷探索和質疑。 我記得小時候，進化論在我們課本裏，就像是一條清晰的“生命演化鏈”，從最簡單的生物，一步步演變成復雜的生命形式，最終指嚮人類。那時候，我幾乎是全盤接受，覺得這就是科學的終極答案。 但是，隨著我長大，接觸的資料越來越多，我開始發現，科學的世界遠比教科書上描繪的要復雜得多。有時候，一些曾經被認為是“證據”的東西，可能會隨著新的發現而産生新的解讀，甚至是被質疑。 這本書的標題，正是觸及瞭我內心深處最敏感的那個神經。它直接、毫不畏懼地拋齣瞭“課本教的錯在哪裏？”這個問題。 我非常好奇，這本書會從哪些角度來“拆解”教科書的進化論？是關於那些被奉為經典的“過渡化石”，其意義是否被誇大？還是關於“物種形成”的速度，教科書上的描述是否過於綫性化，而忽略瞭演化的復雜性和偶然性？ “聖像”這個詞，太有力量瞭！它把進化論比作一個高高在上的偶像，而這本書就是要去挑戰這個偶像的“神聖性”。這種顛覆性的姿態，非常引人入勝。 我期待這本書能夠用一種清晰、邏輯嚴謹，但又不失趣味性的方式來展開。我希望它能像一位智慧的導師，帶領我一起去發現那些被忽略的細節，去理解科學是如何在爭議和探索中前進的。 我並不認為這本書會完全否定進化論，因為科學的魅力就在於其不斷發展和自我修正。但我希望它能幫助我看到，教科書的局限性，以及我們應該如何保持一種開放和批判性的思維去麵對科學知識。 這本書，對我來說，可能是一次“認知重塑”的閱讀經曆。它會讓我重新審視那些曾經深信不疑的觀點，並從中獲得更深刻的理解。我非常期待它能帶給我一場思維的“啓迪”。
评分讀到《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》這個名字，我腦子裏立刻閃過無數個問號。你知道嗎？我們從小到大，有多少知識是直接從教科書上“灌輸”過來的？特彆是像進化論這種，聽起來就很高深，而且幾乎被奉為真理的理論。 我記得初中的時候，老師給我們講進化論，什麼人類是從猿猴進化來的，什麼魚類慢慢爬上岸，鳥類長齣翅膀飛起來……當時聽得我目瞪口呆，覺得科學簡直太神奇瞭！但就像很多小孩一樣，很多東西我隻是記住瞭，並沒有真的去深入思考過“為什麼”。 所以，這本書的標題，對我就像是一道驚雷，炸醒瞭我沉睡已久的求知欲。它直接點齣瞭“課本教的錯在哪裏？”，這不就是直擊我內心深處那個小小的疑惑嗎？教科書，真的是永遠不會錯的嗎？ 我最想知道的是，這本書會不會像一個偵探一樣，把教科書裏的“證據”一一拆解，然後告訴我們，這些“證據”其實可能有很多漏洞，或者根本不是那麼迴事？比如說，教科書裏會不會把一些巧閤當成瞭必然？或者，為瞭讓一個理論顯得更完整，而忽略瞭一些不符閤理論的碎片？ 我還很好奇，作者會用什麼樣的例子來證明“錯誤”？會不會提到一些非常著名的“進化論的象徵”，但實際上，它們在科學界早就有瞭很多爭議，甚至已經被新的發現所取代？比如，我聽說過一些關於“過渡化石”的爭論，不知道這本書會不會深入探討這個話題。 而且，“聖像”這個詞，簡直太有力量瞭！它把進化論比作神聖不可侵犯的偶像，然後這本書就要去“打破”這個偶像。這種做法本身就很吸引人，因為它鼓勵我們去獨立思考，而不是全盤接受。 我希望這本書能夠幫助我理解，科學的真理不是一成不變的，它是在不斷地探索和修正中前進的。而教科書，畢竟是為瞭方便教學而寫的，有時候可能會簡化一些復雜的問題，甚至是為瞭讓學生更容易理解而做一些“取捨”。 我真的非常期待，這本書能夠提供一些清晰、有說服力的論證，來指齣教科書裏存在的誤區。不僅僅是告訴我們“哪裏錯瞭”，更重要的是，它能教會我們“為什麼錯瞭”，以及“正確的理解應該是怎樣的”。 我不是一個專業的科學傢，所以我希望這本書的語言能夠通俗易懂，不會用到太多晦澀的專業術語。我希望它能讓我重新審視那些我曾經以為理所當然的知識，並從中獲得一種更深刻的認知。 這本書，對我來說，可能不僅僅是一本關於進化論的書，更是一本關於批判性思維的書。它教會我，即使是看起來最權威的知識，也值得我們去質疑和探究。我非常期待它能帶給我一場思維的盛宴！
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——光是書名，就已經勾起瞭我內心深處那股想要打破砂鍋問到底的好奇心。從小到大，教科書上的內容，總是被我們視為“標準答案”，尤其像進化論這種，似乎已經是一個被定論的科學事實。 但總有一些時刻，我會在閱讀其他資料，或者偶然聽到一些討論時，冒齣“咦，好像跟課本上說的有點不一樣”的念頭。那時候，我總會安慰自己，科學總是在進步嘛，有新的發現是正常的。可是，這本書的標題卻讓我覺得，它可能要揭示的，不僅僅是“新發現”，而是“根深蒂固的錯誤”。 我最想知道的是，這本書到底會“錯”在哪裏？是那些課本上常常引用的，比如“拉瑪剋的長頸鹿脖子變長”這種經典的，但實際上已經被科學界否定瞭的例子？還是說，它會指齣，我們對“自然選擇”這個概念的理解，可能被過度簡化，而忽略瞭其他更重要的演化驅動力？ 我特彆期待，這本書能夠提供一些非常具體的，甚至有些“觸目驚心”的例子，來證明課本上的錯誤。比如，它會不會把某個著名的化石，比如“始祖鳥”，重新拿齣來，分析其在教科書中的解讀，是否被過度強調，或者存在著重要的信息遺漏？ “聖像”這個詞，真是點睛之筆！它把進化論比作一個不容置疑的偶像，而這本書就是要去質疑這個偶像的“神聖性”。這種挑戰權威的姿態，非常吸引人。 我希望這本書的作者，是一位非常有學識，但又善於用通俗易懂的方式來傳達復雜概念的人。我希望它能像一位循循善誘的老師，帶著我一起去探究，去分析，而不是直接把結論丟給我。 我期待這本書能夠幫助我理解，科學的真理並非一成不變，它是一個不斷探索、修正、甚至推翻舊理論的過程。而教科書，畢竟是為瞭教學需要而編寫的，可能在某些地方，為瞭追求敘述的流暢性和知識的易於接受性，而犧牲瞭一些科學的細微之處。 這本書，對我來說，可能是一次“科學啓濛”的契機。它鼓勵我去質疑，去思考，去獨立判斷，而不是盲目地接受彆人給齣的答案。我非常期待這本書能夠帶給我一場思維的“革命”，讓我重新審視那些我曾經深信不疑的科學知識。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——這個書名，簡直太有吸引力瞭！我一看到，就覺得“哇，終於有人敢寫這種書瞭！”。你知道的，我們從小到大，有多少知識是直接從教科書裏學來的？尤其是像進化論這種，簡直就是“科學常識”的代錶。 但是，就像很多事物一樣，我總覺得，教科書上的東西，不一定就是百分之百完美無瑕的。可能因為編撰的時代背景，可能因為教學的需要，或者可能就是單純地忽略瞭一些細節，導緻我們接收到的信息，並不是最全麵，甚至可能是存在偏差的。 這本書的標題，直接戳中瞭我的這個“小疑點”。它沒有遮遮掩掩，而是直截瞭當地提齣，“課本教的錯在哪裏？”。這讓我覺得，這本書一定是要講一些“硬貨”瞭！ 我迫不及待地想知道，它到底會從哪些方麵來“糾錯”？是關於演化的速度？還是關於基因突變的隨機性？亦或是對某個特定物種演化曆程的解讀，其實存在著巨大的爭議，但教科書卻把它當作定論來教？ 我特彆想知道，作者會不會列舉一些具體的“反例”。比如，教科書裏可能為瞭說明進化，而用瞭某個被認為“過時”或者“有爭議”的證據，而這本書就會把這個證據的“真相”揭示齣來。 “聖像”這個詞，用得也太精準瞭！它把進化論在很多人的心目中，提升到瞭一個近乎神聖、不容挑戰的地位，而這本書就是要去“打破”這個偶像。這種挑戰權威的姿態，非常吸引我。 我希望這本書的語言能夠流暢易懂，不會讓我這個非專業人士感到枯燥乏味。我希望它能夠像一位優秀的導師，帶領我一步步地去理解，去分析，去辨彆。 我並不是說要全盤否定進化論，我深知科學的魅力在於其不斷發展和完善。但我覺得，瞭解教科書中的局限性，以及對科學知識保持一種審慎的態度，是非常重要的。 這本書，對我來說，可能是一次“撥亂反正”的閱讀體驗。它可能會讓我重新思考那些曾經被認為是“真理”的知識，並從中獲得一種更深刻的理解。我非常期待它能帶給我一場思維的“洗禮”。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——這個書名，真的太吸引人瞭！我一看到，就覺得“哇，終於有人敢寫這種挑戰教科書的書瞭！” 我一直對科學，特彆是生物學，充滿瞭好奇。小時候，教科書上的進化論，對我來說，就像是一個神秘的寶盒，裏麵裝著人類和萬物演變的秘密。那時候，我深信不疑，課本上的知識就是最權威的。 但是，隨著年齡的增長，接觸的信息越來越多，我開始意識到，科學並非一成不變。有時候，教科書裏的知識，可能是基於當時的認知水平，而隨著新的發現，一些舊的理論可能會被修正，甚至被推翻。 這本書的標題，正是抓住瞭我內心深處那個“教科書真的就絕對正確嗎？”的疑問。它沒有猶豫，沒有含糊，而是直接提齣瞭“課本教的錯在哪裏？” 我非常好奇，這本書會從哪些方麵來“揭露”教科書的錯誤？是關於某些經典的“進化證據”，比如“拉馬剋的長頸鹿”還是“始祖鳥”？又或者是，對於“自然選擇”的解釋，教科書是否過於簡化，而忽略瞭其他更重要的演化因素？ “聖像”這個詞，用得太絕瞭！它把進化論比喻成一個不容置疑的偶像，而這本書就是要去“打破”這個偶像。這種挑戰權威的姿態，讓我覺得非常振奮。 我期待這本書能夠用一種非常引人入勝的語言來講述，而不是枯燥的學術論述。我希望它能像一位循循善誘的老師，帶著我一起去探究，去分析，去理解科學是如何發展的，以及我們應該如何看待科學知識。 我並不是要全盤否定進化論，因為我知道科學本身就是一個不斷探索和修正的過程。但我希望這本書能夠讓我看到，教科書的局限性，以及我們應該如何以一種更批判性的眼光去看待科學知識。 這本書，對我來說，可能是一次“思維的洗禮”。它會讓我重新審視那些曾經被認為是“鐵律”的知識，並從中獲得一種更深刻的理解。我非常期待它能帶給我一場思維的“革新”。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——單看書名，就足以讓人心跳加速！我一嚮對那些“顛覆性”的書籍充滿好奇，尤其是當它挑戰的是我們從小被灌輸的“標準答案”時。 我記得在學校裏，進化論是被當成一個非常牢固的科學基石來教導的。我們學到瞭達爾文的自然選擇，學到瞭物種的演變，學到瞭人類的起源，仿佛一切都已經被解釋得清清楚楚，不容置疑。 但是，隨著年齡的增長，接觸的信息越來越多，我偶爾也會聽到一些不同的聲音，看到一些與教科書不完全一緻的說法。那時候，我就會想，是不是有些事情，教科書並沒有完全講清楚，或者說，是以一種太過簡化，甚至是有失偏頗的方式呈現齣來的？ 這本書的齣現，就像在我平靜的求知欲湖麵上投下瞭一顆石子，激起瞭層層漣漪。它直接指齣瞭“課本教的錯在哪裏？”，這是一種非常大膽的提問方式。 我非常好奇，這本書會從哪些方麵來“解剖”進化論在教科書中的呈現方式？是關於某些關鍵的化石證據，其解讀是否存在爭議？還是關於演化速率的理解，可能被過度簡化為綫性進步？又或者是對“適者生存”的誤讀，將其麯解為弱肉強食的簡單邏輯？ 我期待這本書能夠提供一些具體的、有力的證據，來支持它的論點。它會不會引用一些最新的科學研究成果，來揭示教科書裏陳舊的觀念？或者，它會深入分析教科書在編寫過程中，可能存在的邏輯漏洞或者信息偏差？ “聖像”這個詞，用得太絕瞭！它暗示瞭進化論在很多人心目中，已經是一個不容冒犯的神聖存在，而這本書就是要去質疑這個“聖像”的閤法性。這本身就充滿瞭挑戰意味。 我希望這本書能夠用一種清晰、邏輯嚴謹，同時又不失可讀性的語言來展開論述。我希望它不僅僅是指齣錯誤，更重要的是，能夠引導讀者去思考，去理解科學是如何運作的，科學的邊界在哪裏，以及我們應該如何以一種更批判性的眼光去看待科學知識。 我並不期望這本書會全盤否定進化論，因為科學的發展本身就是一個不斷修正和完善的過程。但我非常希望它能讓我看到，教科書裏的某些呈現方式，可能存在著局限性，甚至是被誤讀，從而導緻我們對進化論産生瞭一些不準確的理解。 這本書，對於我來說，可能是一種“洗禮”，它鼓勵我去挑戰那些看似牢不可破的觀念，去思考那些被忽略的細節，去擁抱科學中那種不斷探索、質疑的精神。我非常期待這本書能夠帶給我一場思維的碰撞，讓我對進化論有更深刻、更全麵的認識。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——光是這個書名，就足以讓我想立刻下單瞭！我一直覺得，我們接受的教育，特彆是科學教育，有時候會過於“標準化”，把一些復雜的問題簡單化，甚至是以一種不容置疑的語氣來呈現。 我從小就很喜歡看科學類的書籍，對進化論更是充滿瞭好奇。我記得在學校裏，老師給我們講進化論，講人類是怎麼一步步從猿猴進化來的，講物種是如何通過自然選擇而演變的。那時候，我都覺得非常神奇，也非常認同。 但是，隨著年齡的增長，接觸的信息越來越多，我偶爾也會在一些科普文章或者紀錄片裏，看到一些關於進化論的新理論，或者一些對傳統觀點的質疑。這時候，我就會開始思考，教科書上的內容，是不是就是全部的真相？ 這本書的標題，正是抓住瞭我內心的這個疑問。它沒有迴避問題，而是直截瞭當地提齣，“課本教的錯在哪裏？”。這是一種非常大膽，也非常有力量的提問。 我最想知道的是，這本書會從哪些方麵來“解構”教科書中的進化論？是關於某些經典的“證據”，比如“始祖鳥”的化石，其解讀是否被過度解讀，或者存在著不為人知的爭議？還是說，對於“物競天擇，適者生存”的理解，教科書是否過於簡單化，而忽略瞭其他重要的演化機製？ “聖像”這個詞，用得真是太妙瞭！它把進化論比喻成一個高高在上的偶像，而這本書就是要去質疑這個偶像的“神聖性”。這種挑戰權威的態度，讓我覺得非常振奮。 我希望這本書能夠用一種引人入勝的方式來展開論述，而不是枯燥的學術說教。我希望它能夠像一位睿智的長者，帶著我一起去探究，去思考，去理解科學的復雜性和多麵性。 我並不期望這本書會推翻整個進化論，因為科學的進步本身就是一個不斷修正和完善的過程。但我非常希望它能夠讓我看到，教科書的局限性，以及我們應該如何以一種更批判性的眼光去看待科學知識。 這本書，對我來說，可能是一次“重塑認知”的閱讀體驗。它會讓我重新審視那些曾經被認為是“真理”的知識，並從中獲得一種更深刻、更全麵的理解。我非常期待它能帶給我一場思維的“風暴”。
评分《進化論的聖像：課本教的錯在哪裏？》——這書名，簡直就像一顆炸彈，瞬間就引爆瞭我內心的好奇心！我一直覺得，教科書上的知識，尤其是一些基礎的科學理論，就應該是“標準答案”，很少有人會去質疑。 我記得我上學的時候，進化論就是我們生物課的重頭戲。老師講得繪聲繪色，從單細胞生物到復雜的人類，仿佛就像一部宏大的演進史詩。那時候，我深信不疑，課本上的內容就是最嚴謹、最科學的。 但是，隨著我接觸的資訊越來越多元，偶爾在網上看到一些關於進化論的討論，或者一些新的研究發現，我就會産生一個念頭：是不是教科書上的某些解讀，存在一些簡化，甚至是一些偏差？ 這本書的標題，就像一道閃電，直接劈開瞭我固有的認知。它毫不含糊地指齣，“課本教的錯在哪裏？”。這是一種多麼大膽，多麼有力的提問！ 我迫不及待地想知道，這本書會從哪些方麵來“顛覆”我對於進化論的認知？是關於某個關鍵的化石證據，其解讀在學術界早有爭議，但教科書卻忽略瞭這些爭議？還是說，對於“自然選擇”的理解，課本上可能存在著過於單一的解讀，而忽略瞭其他同樣重要的演化驅動力？ “聖像”這個詞，簡直太精妙瞭！它把進化論比喻成一個不容置疑的偶像，而這本書就是要去“打破”這個偶像。這種挑戰權威的態度，非常有吸引力。 我希望這本書能夠用一種易於理解，同時又充滿說服力的方式來展開論述。我希望它能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我一步步地去探究，去分析，去理解科學是如何運作的，以及我們應該如何以一種更審慎、更批判性的眼光來看待科學知識。 我並不期望這本書會全盤否定進化論，因為我知道科學的發展本身就是一個不斷修正和完善的過程。但我非常希望它能夠讓我看到，教科書的局限性，以及我們應該如何去辨彆信息，形成自己的判斷。 這本書，對我來說，可能是一次“思維的啓濛”。它會鼓勵我去質疑，去思考，去獨立判斷，而不是盲目地接受彆人給齣的答案。我非常期待它能帶給我一場思維的“盛宴”。
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