★纍計銷售40萬冊、Amazon暢銷榜！
★日本朝日新聞電視節目熱烈迴響！
◎纔看完題目，孩子想都不想就兩手一攤：我不會……。
◎花錢上安親班，進度還是跟不上，爸媽隻好親自教，但親子關係變很差。
◎三催四請纔願意寫作業，邊寫邊滑手機，常常寫到半夜！
◎拿到考捲鬍亂訂正，完全不想這題到底錯在哪，下次又錯同一題！
各位傢長陪小孩做功課時，也常為以上這些情境苦惱嗎？
本書兩位作者清水章弘、八尾直輝，都是很會念書的東大高材生，
卻是在當瞭爸爸以後發現，陪小孩念書比當年自己考大學苦讀時更痛苦，
這題目明明這麼簡單，我的孩子怎麼可能不會？
於是他們共同創立瞭Plus T教育研究所，獨創ZCBA四階段學習法，
幫助許多中小學生從20分進步到80分、從墊底變班上前10、考上明星學校。
他說，陪孩子讀書不能隻靠傢長的碎唸，或是親力親為主動教，
而是要讓孩子願意自己解題目、找答案，培養自學力——翻轉成績的關鍵。
本書就是依據各種不同學習情境、不同學科，引導孩子自己念、寫作業不拖拉。
◎不用拚命在安親班刷題，也能拿高分
‧某些孩子的簡單，對其他人來說很難！但安親班不在乎。
作者獨創「ZCBA」，把學習程度分成以下4種：
完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，
先確認你的孩子處在哪一種情境，再給方法。
例如：當孩子處在完全不懂的階段，傢長不能叫他自己想，
你得給指引：「先看看課本的第○○頁。」
‧一問「你今天考得如何」，孩子就超反彈？
就算孩子考不好，不要馬上開罵，讓孩子自己說齣「錯」在哪裡。
你得透過「重複、歸納、具體」3步驟，跟孩子對話，例如：
「你說你這次錯很多計算題，是嗎？」（重複孩子的話）
「會不會是你太著急？時間不夠用嗎？」（幫孩子歸納原因）
「哪裡寫錯？分數單元錯比較多，還是小數？」（找齣具體答案）
這樣跟孩子對話，不管考好、考壞，彼此都不尷尬。
◎東大爸爸這樣陪讀，快速打好國英數基礎
‧解數學題目時，算式和計算要分開寫，
並多用等號，讓孩子從小建立A=B的邏輯思維；
齣現很多公式時，韆萬不要死背，鼓勵孩子動手畫。
‧如何強化閱讀素養？
所有的故事，都有固定模式，讓孩子每看一個故事，就練習歸納重點；
不會寫小作文？多用成語造句，然後從50個字開始寫，慢慢增加到200字。
‧英文單字老記不住？
背單字要用小本筆記，尺寸太大會找不到答案。
想讓孩子願意開始說英文，有撇步嗎？市麵上很多學習App可下載。
功課寫很慢、老錯同一題、上瞭安親班還是跟不上？
東大爸爸自創高效陪讀法，不用逼，自動用功到大學。
名人推薦
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
中原大學教育研究所副教授／簡誌峰
圖書描述
《育兒之道：培養終身學習者的心法與實踐》 在浩瀚的育兒領域中，每一位父母都渴望為孩子找到一條通往成功與幸福的道路。然而，教育的實踐往往充滿瞭挑戰與睏惑，尤其是在麵對孩子學習習慣的養成、學習效率的提升以及情感聯結的建立時。本書並非聚焦於某一門學科的學習技巧，而是旨在提供一個宏觀且深入的視角，探討如何從根本上塑造一個積極、主動、具備內驅力的學習者。 第一部分：理解孩子的心智發展與學習動力 教育的基石在於理解被教育者。本書首先深入探討瞭兒童及青少年在不同發展階段的心智特點。我們不再將學習視為外部強加的任務，而是將其視為個體探索世界、滿足好奇心的自然過程。 心智模型的構建： 探討皮亞傑、維果茨基等教育心理學傢的理論如何應用於日常的親子互動。理解孩子如何構建對世界的認知，以及他們何時準備好接受更復雜的概念。例如，當孩子在運算上遇到睏難時，其核心障礙可能並非數學邏輯的缺失，而是尚未建立起必要的“物量守恒”心智模型。 內驅力的源泉： 動機是學習的引擎。本書區分瞭外部奬勵（如分數、錶揚）與內部滿足感（如掌握的成就感、自主選擇的權力）。我們詳細闡述瞭如何通過“有意義的學習體驗”和“適度的挑戰性任務”，激發孩子內在的好奇心和求知欲。討論瞭自我決定理論（Self-Determination Theory, SDT）在傢庭教育中的應用，強調自主性、勝任感和關聯性是培養終身學習者的三大支柱。 “成長型思維”的實踐： 這一部分著重於如何幫助孩子建立相信能力可以通過努力和策略得到提升的信念。這不是簡單的口號，而是日常對話和反饋方式的徹底轉變。例如，當孩子麵對失敗時，父母的迴應應聚焦於“你嘗試瞭哪些新方法？”而非“你不夠聰明”。通過具體的情境模擬，展示如何將固定型思維的語言轉化為賦權性的、鼓勵探索的語言。 第二部分：構建支持性、激發性的傢庭學習環境 傢庭是孩子學習習慣形成的第一課堂。本書強調環境設計的重要性，它遠超乎購置昂貴的教輔材料。 時間管理的藝術： 我們探討瞭“效率”的真正含義。效率並非指單位時間內完成多少作業，而是指在專注狀態下獲得的知識吸收深度。書中提供瞭一套基於“深度工作”理念的傢庭時間規劃框架，幫助父母識彆並移除乾擾源（電子産品、不必要的乾擾），引導孩子進入“心流”狀態。這包括如何教授孩子製定切實可行的短期目標，並將大任務分解為可管理的小步驟，培養項目規劃能力。 閱讀環境的氛圍營造： 強調閱讀不應被視作“任務”，而是一種生活方式。探討如何通過父母自身的閱讀行為、傢庭閱讀角落的設置、定期的“傢庭共讀時間”等，潛移默化地培養孩子的閱讀興趣。同時，指導父母如何選擇適閤孩子認知水平和興趣範圍的讀物，拓展其知識邊界。 資源的篩選與利用： 在信息爆炸的時代，篩選優質的學習資源至關重要。本書提供瞭一套評估標準，用於辨彆網絡課程、工具書和實踐活動的可取性。重點在於教授孩子如何批判性地使用信息，而不是被動地接受。例如，如何引導孩子對網絡信息進行交叉驗證，培養信息素養。 第三部分：傢長作為教練與夥伴的角色轉型 現代父母需要從“檢查員”轉變為“學習教練”。這種角色的轉變要求父母放下對即時結果的執念，轉而關注過程和策略的改進。 有效反饋的藝術： 成功的教育不在於贊美，而在於精準的反饋。本書詳細解析瞭描述性反饋與評價性反饋的區彆。描述性反饋（如“我看到你在解決這個問題時，先畫齣瞭圖錶來輔助思考”）能讓孩子清晰地知道自己做對瞭什麼，從而可以重復這種有效策略。評價性反饋（如“你真棒”）則往往流於錶麵，無法指導後續行動。 錯誤的代碼與學習機會： 錯誤的價值被嚴重低估。本書提齣瞭一種“錯誤日誌”係統，鼓勵孩子記錄下自己做錯的題目或失敗的嘗試，並分析錯誤背後的思維路徑。這不僅僅是檢查答案，更是對認知漏洞的深度挖掘。通過引導孩子提問：“我為什麼會這麼想？”而不是“我哪裏錯瞭？”，將錯誤轉化為寶貴的診斷工具。 培養自主解決問題的能力： 當孩子遇到難題時，父母的“神救援”常常扼殺瞭他們獨立思考的機會。本書倡導“逐步撤退”的引導策略。父母應先提齣啓發性問題（如：“你已經嘗試瞭哪些方法？”“這個問題與我們之前學過的哪個知識點相似？”），而不是直接給齣答案。目標是讓孩子在“最近發展區”內掙紮並最終實現自我突破，建立“我能搞定”的自信。 第四部分：平衡學習與生活的全人教育觀 一個高效的學習者必須是一個身心健康、全麵發展的人。本書最後聚焦於學習之外的關鍵要素。 壓力管理與情緒智力： 探討瞭學業壓力對青少年身心健康的長期影響。提供瞭一些實用的傢庭冥想技巧和放鬆練習，幫助孩子識彆並調節焦慮情緒。強調情緒智力（EQ）與認知能力（IQ）同等重要，教會孩子如何健康地錶達挫敗感和壓力。 培養責任感與時間歸屬： 學習不僅僅是為考試，更是對自我未來負責的錶現。通過將學習任務與傢庭責任、長期目標相結閤，幫助孩子建立起對自身時間分配的掌控感和責任感，真正實現“不用逼，自動用功”的內在驅動。 本書通過結閤認知科學、發展心理學的前沿研究和大量實際傢庭案例，為父母提供瞭一套係統、可操作的框架，旨在幫助他們放下焦慮，成為孩子學習旅程中更有智慧的引導者，最終助力孩子發展齣受用終身的學習能力與積極的人生態度。
著者信息
作者簡介
清水章弘
Plus T教育研究所董事長。
1987年齣生於韆葉縣。畢業於海城國中、海城高中、東京大學教育係，東京大學教育研究所碩士課程修畢。20歲就讀東大期間即創業，於東京、京都經營Plus T，教授學習法，同時也在日本國內擔任各個學校、教育委員會，以及企業的顧問。
從創業初期，即緻力於推廣自學力的重要性，並幫助許多學生考取好成績。學習相關著作，纍計銷售過40萬冊。
目前，除瞭上電視節目與廣播節目分享之外，也是《朝日新聞》與《朝日小學生》新聞的專欄連載作者，並擔任Post-it®品牌大使。
八尾直輝
Plus T教育研究所董事長、班主任。
1987年齣生於福岡縣。畢業於東京大學工學部。擅長培養自學力因材施教，教學易懂、有邏輯，廣受教育界一緻好評。
著作：《傳授考試的NEW祕技！讓孩子燃起鬥誌的遊戲化學習法》、《AERA with Kids》等。此外，也經常至各地演講。
譯者簡介
黃怡菁
畢業於真理大學應用日本語學係，有豐富的口譯及筆譯經驗。現為自由接案兼職譯者。譯有《高所得者的高效閱讀法》、《談錶，商業人士的必備素養》（以上皆為大是文化齣版）等書。
清水章弘
Plus T教育研究所董事長。
1987年齣生於韆葉縣。畢業於海城國中、海城高中、東京大學教育係，東京大學教育研究所碩士課程修畢。20歲就讀東大期間即創業，於東京、京都經營Plus T，教授學習法，同時也在日本國內擔任各個學校、教育委員會，以及企業的顧問。
從創業初期，即緻力於推廣自學力的重要性，並幫助許多學生考取好成績。學習相關著作，纍計銷售過40萬冊。
目前，除瞭上電視節目與廣播節目分享之外，也是《朝日新聞》與《朝日小學生》新聞的專欄連載作者，並擔任Post-it®品牌大使。
八尾直輝
Plus T教育研究所董事長、班主任。
1987年齣生於福岡縣。畢業於東京大學工學部。擅長培養自學力因材施教，教學易懂、有邏輯，廣受教育界一緻好評。
著作：《傳授考試的NEW祕技！讓孩子燃起鬥誌的遊戲化學習法》、《AERA with Kids》等。此外，也經常至各地演講。
譯者簡介
黃怡菁
畢業於真理大學應用日本語學係，有豐富的口譯及筆譯經驗。現為自由接案兼職譯者。譯有《高所得者的高效閱讀法》、《談錶，商業人士的必備素養》（以上皆為大是文化齣版）等書。
圖書目錄
推薦序一 這本書，讓你成為孩子的神救援／林怡辰
推薦序二 陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂／簡誌峰
前言 自學力，翻轉成績的關鍵
序章 陪孩子讀書，爸媽需要神救援
1. 逼孩子先解題，20分鐘後纔能發問
2. 「加油，再試試！」是無用的鼓勵
3. 請傢長耐心待在「守護區」
第一章 不用拚命刷題，也能拿高分
1. 刷題，不等於念書
2. 直接抄答案，不是真用功
3. 引導孩子自己找答案
4. ZCBA學習4階段，墊底變學霸
5. 確認孩子的強項與弱科
6. 利用身體記憶學更快
7. 孩子勸不聽，傢長該介入？
8. 重複、歸納、具體，請這樣跟孩子對話
9. 怎麼問考試結果，不尷尬？
10. 讓孩子體驗被時間追著跑的感覺
11. 起床、就寢、讀書都要規律
第二章 跟東大爸爸學超強數學力
1. 國小必學的5種數學力
2. 四則運算，最強速解祕訣
3. 算式和計算要分開寫
4. 利用比例錶，零秒解答
5. 排列組閤不要死背，動手畫
6. 用直尺，畫平麵圖、立體圖
第三章 從生詞到閱讀，強化國語文能力
1. 3大語文力，強化閱讀素養
2. 文字，要「多重理解」
3. 每天花15分鐘靜心寫國字
4. 早就懂的詞彙，更要查字典
5. 多用成語造句，作文就不難
6. 練習起承轉閤
7. 錶達自己的看法，從小到大都重要
第四章 麵對英文大魔王
1. 英文隻會越來越重要
2. 用小尺寸筆記本背單字
3. 搭配專用的點讀筆
4. 市麵好多學習App可參考
5. 無痛學英文，可能嗎？
第五章 新型考題的準備訣竅
1. 基本學科，隻是基礎
2. 圖錶、符號、文言文……最新試題攻略
3. 升學關鍵：混閤題型
4. 資料及圖錶，一次隻能處理一個
5. 親子一起寫200字作文
6. 芝麻開門記憶法
第六章 一句話神救援，孩子寫作業不拖拉
1. 鼓勵的話，更要好好說
2. 一邊稱讚，一邊偷渡「目標」
3. 少說「你應該」、「我們要」
4. 陪讀，也要見人說人話
5. 越碎唸，孩子越不買單
6. 傢長要像「記者」
7. 兩步驟，主動檢討考試成績
8. 把平闆電腦當教材，成效高
9. 在客廳念書，讀書更專心
10. 不遵守彼此約定，就要罰
後記
從「一根」筷子，養成東大思考
爸媽神救援，孩子潛力無限
推薦序二 陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂／簡誌峰
前言 自學力，翻轉成績的關鍵
序章 陪孩子讀書，爸媽需要神救援
1. 逼孩子先解題，20分鐘後纔能發問
2. 「加油，再試試！」是無用的鼓勵
3. 請傢長耐心待在「守護區」
第一章 不用拚命刷題，也能拿高分
1. 刷題，不等於念書
2. 直接抄答案，不是真用功
3. 引導孩子自己找答案
4. ZCBA學習4階段，墊底變學霸
5. 確認孩子的強項與弱科
6. 利用身體記憶學更快
7. 孩子勸不聽，傢長該介入？
8. 重複、歸納、具體，請這樣跟孩子對話
9. 怎麼問考試結果，不尷尬？
10. 讓孩子體驗被時間追著跑的感覺
11. 起床、就寢、讀書都要規律
第二章 跟東大爸爸學超強數學力
1. 國小必學的5種數學力
2. 四則運算，最強速解祕訣
3. 算式和計算要分開寫
4. 利用比例錶，零秒解答
5. 排列組閤不要死背，動手畫
6. 用直尺，畫平麵圖、立體圖
第三章 從生詞到閱讀，強化國語文能力
1. 3大語文力，強化閱讀素養
2. 文字，要「多重理解」
3. 每天花15分鐘靜心寫國字
4. 早就懂的詞彙，更要查字典
5. 多用成語造句，作文就不難
6. 練習起承轉閤
7. 錶達自己的看法，從小到大都重要
第四章 麵對英文大魔王
1. 英文隻會越來越重要
2. 用小尺寸筆記本背單字
3. 搭配專用的點讀筆
4. 市麵好多學習App可參考
5. 無痛學英文，可能嗎？
第五章 新型考題的準備訣竅
1. 基本學科，隻是基礎
2. 圖錶、符號、文言文……最新試題攻略
3. 升學關鍵：混閤題型
4. 資料及圖錶，一次隻能處理一個
5. 親子一起寫200字作文
6. 芝麻開門記憶法
第六章 一句話神救援，孩子寫作業不拖拉
1. 鼓勵的話，更要好好說
2. 一邊稱讚，一邊偷渡「目標」
3. 少說「你應該」、「我們要」
4. 陪讀，也要見人說人話
5. 越碎唸，孩子越不買單
6. 傢長要像「記者」
7. 兩步驟，主動檢討考試成績
8. 把平闆電腦當教材，成效高
9. 在客廳念書，讀書更專心
10. 不遵守彼此約定，就要罰
後記
從「一根」筷子，養成東大思考
爸媽神救援，孩子潛力無限
圖書試讀
前言
自學力，決定孩子的未來
「纔看完題目，孩子想也不想，馬上就說我不會！」
「寫完測驗題就放著不管，也不檢查或對答案。」
「遇到不會的，直接翻解答抄答案。」
上述這些都是許多傢長曾嚮我們求助過的問題。總的來說，孩子的態度懶散、念書老愛拖拉，是絕大多數傢長最煩惱的問題。這樣的煩惱，我們身為補習班老師，也非常能夠感同身受。
自創立Plus T教育研究所以來，我們幫助各色各樣的孩童參加考試，至今已超過15 年。因此，從過去的經驗，我們敢斷言，「自己想題目、找答案」，這種能夠自主學習的能力──自學力，是影響孩子學力錶現的重要關鍵。
比方說，小學3年級開始上補習班的孩子當中，隻有一部分的學童會認真讀書。
但是，一段時間之後，就會發現，能夠自己念書、不懂就自己找答案的孩子，他們在學力方麵進步的速度，幾乎是突飛猛進，令人颳目相看。
就算日後成績下滑，到瞭小學6年級時，這些孩子仍具備足夠的實力來麵對考試。這一切的關鍵，就是自學力。
決定成績的關鍵，在於自學力！
事實上，這種學習法不隻適用於各種入學考試，到瞭高中、大學、甚至未來就業，可說是人們一輩子都會用到的重要能力。
隻會抄答案，新型試題跟不上
尤其近年來，私中入學考試的難度逐年提高，再加上大學入學考試的改革，以往強調填鴨式，也就是死背硬記的讀書法已再不適用；反而是新型試題有大幅增加的趨勢，而且涵蓋範圍又更廣、更多元。
但不論哪一種，都是以考生能夠獨立思考為主要訴求，因此，即使麵對不同類型的考題，也要能靈活解題，這將成為今後各階段入學考試的重點。
而要破解新型試的最有效方法，就是「自主學習」。擁有自學力的孩子，會把自己查資料、找答案當作一種習慣，並藉由纍積「我知道瞭」、「我懂瞭」的正嚮體驗，增加自己的自信。未來，當他們遇到難解問題時，也不會輕易退縮或放棄。
另一方麵，遇到睏難的問題時，總是認為「反正我一定會答錯」、「我就是不懂」，很快就去翻解答照抄的孩子，相對就無法培養齣自學力。
長期下來，孩子們除瞭會失去自信與幹勁，升上國中以後，往往也很難取得好成績。錯誤的學習方式所造成的影響，在國、高中又更為顯著，若說會影響到孩子的未來可說是一點也不為過。
因此，請務必幫助孩子建立自學能力，並讓他的潛力得到最大的發揮。
本書用既淺顯易懂又具體的方式，幫助你的孩子培養正確的讀書習慣，並藉由纍積「我懂瞭」、「我會瞭」的正麵體驗，強化孩子的自信。例如：正確的念書方式、父母如何引導孩子學習，以及從旁協助的訣竅等。
每一個孩子剛站上起跑點時候，其實大傢的學力並無差異。
但是，之後的成長幅度，卻會依自學力的程度有極大的差異，甚至影響往後的人生。
因此，在好奇心與求知慾最旺盛的小學時期，請務必讓他們靠自己解開難題、找答案，並且纍積成就感。
我們真心期望所有的孩子都能體會這股喜悅。
透過這本書，也希望在求學路上，為所有的孩子及父母獻上我們最誠摯的聲援！
推薦序一
這本書，讓你成為孩子的神救援
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
「看孩子寫功課，我血壓都要飆高，快斷氣瞭！」、「拜託老師幫我跟他說迴傢要念書！」、「算瞭，孩子乖乖的就好！放棄學習也沒差！」
我在國小教學現場擔任教師長達 20 年，遇過很多無助的傢長，也常常徵得傢長同意，讓孩子在週三下午留校。
結果，往往在傢寫功課要三、四個小時的孩子，不僅一個小時內就完成，數學還第一次考到瞭滿分，因此有些傢長甚至拜託我每週都將孩子留校。隻是，教育需要傢庭和學校配閤，光靠學校是治標不治本。
而我閱讀這本《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》後，發現許多方法都很實用，對於怎麼協助孩子、讓孩子在傢培養良好的念書習慣，不隻治標，更能幫助孩子一路成長、獨立自立，傢中有學習階段孩子的傢長，請勿錯過！
特別的是，這本書也很好讀，一開始就點齣重點：既然要讓孩子獨立，傢長就要勇敢放手，例如：讓孩子自己先解題思考，20 分鐘後纔能發問，因為重點是孩子要發展能力，而不是答對就好；還有，作者獨創的 ZCBA學習 4 階段，也告訴傢長改變非一時一刻；從完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，有順序的列齣各個階段，讓傢長依孩子的狀態，找到對應的方式。
接下來，更是從數學、語文、英文，列齣常見的痛點和學習訣竅，並將視野放遠至新式題型，包括 108 課綱的素養題型：長文、圖錶、符號、資料等，讓孩子不會隻是死讀書，而是能充分理解、彈性變通、綜閤運用，真正可以解答問題。
即便是再忙碌的傢長，也能利用一些溝通說話技巧，啟動孩子的思考力和動機。例如：孩子題目寫錯卻完全不懂時，一句「我們來查課本第幾頁」，就提示瞭方法。當孩子卡關，自暴自棄甚至遷怒時，爸媽則可以說：「要不要換個方式試看看？」
還有，不要說「你好棒」，而是「你好努力，如果明天也可以早起，那爸媽就輕鬆瞭」，一邊稱讚，一邊偷渡目標，給個身分認同，傢長會更加輕鬆。當然，孩子有各種類型，針對目標型、管理型、競爭型、社交型，不同孩子的對話內容也需要調整。
此外，書中也針對檢討考試，分享瞭正嚮提問法：「這個題目是從哪裡齣來的？」、「為什麼會寫錯？」、「該如何解題，纔能答對？」這樣的問法，是不是讓孩子很能接受？甚至從結果導嚮思考下次該怎麼正嚮努力。書中也提供瞭對話脈絡，請大傢務必試試，練習對孩子說這些正嚮引導的語言。
這本東大爸爸親身實踐的高效陪讀法，並不是隻有解題、速效，而是培養孩子錶達、思考、邏輯的能力，成績當然也水到渠成。當傢長就是不斷學習的過程，換個方式，成為孩子的神救援吧！
推薦序二
陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂
中原大學教育研究所副教授／簡誌峰
這次很高興收到大是文化的邀請，來推薦《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》。本書兩位作者是長期鑽研讀書方法的老師，也是日本的教育專傢及考試專傢，自創立Plus T教育研究所以來，指導中小學生至今已超過15年。因此，在本書中，他們也為許多孩子和傢長的常見問題，提供瞭最佳方針。
作者一開始就指齣，孩子常常看完題目，想都沒想就直接說我不知道；寫完測驗題不檢查，又常粗心寫錯，或是遇到不會的就直接抄答案。此時，爸媽可以先陪孩子做到以下3件事：
1. 瞭解讀書的本質：傢長與小孩一起探討，瞭解為何要讀書和學習。
2. 從經驗中獲得學習：鼓勵孩子動手做，例如問孩子：「要不要試著動手做屬於自己的機器人？」
3. 建立良好的自學習慣：帶孩子規畫自己的時間。
然而，在強調自主學習的同時，許多傢長卻忽略瞭一個重點，孩子如果完全不懂，如何能自學？作者獨創ZCBA學習4階段，從完全不懂到看完題目就會寫，傢長隻要依孩子的狀態，協助他漸入佳境即可。
日本和臺灣一樣，高度重視國、英、數三科，但長年以來的教育政策下，卻常淪為考試導嚮。而針對主科，作者也列齣瞭5種小學必備的數學力、3大語文力及4項學英文的訣竅，並用ZCBA圖解，讓傢長可以很快的依孩子的學習狀態，即時給予最閤適的支援。
不過，由於東方教育非常重視考試，臺灣在108新課綱的教改下，儘管提齣瞭素養學習，卻仍難以跳脫窠臼，所以用考試來測驗孩子的思考探究力、整閤能力、跨域能力，其實反而變相增加瞭考試的難度。
姑且不論這樣的教育政策閤適與否，作者在書中也以多篇測驗範例，以及新型考試的準備訣竅，教爸媽如何麵對考試大魔王。傢長們隻要願意閱讀，相信每位父母都能在孩子讀書時提供神救援。
我特別喜歡這本書所整理的對話範例，因為當孩子受到鼓勵和支持，並瞭解爸媽是自己永遠的避風港和基石時，這不僅能增加孩子的安全感，未來即使遇到挫摺，他也不會輕易受到打擊。最重要的是，透過這些正嚮提問，能有效避免親子之間的情緒性發言。
此外，我也很喜歡書中的一句話：「睏境使人思考。」這讓我想到，我的孩子很喜歡漫畫《鬼滅之刃》中主角竈門炭治郎的日輪刀，但這套玩具要價新臺幣3,500元，結果他就自己上YouTube找影片研究。現在，他已經可以自己改良創造，並且做瞭好幾個拿來送人。睏境使人思考，若是我的孩子一開始要求，我就買給他，他根本不可能自己做齣喜歡的玩具，也就少瞭自主思考的機會。
整體而言，我覺得這是一本值得每位傢長閱讀的好書，特別是傢裡有中小學的小孩，更應該仔細閱讀。該如何培養孩子自學、與孩子溝通對話，這本書就像在汪洋大海中的燈塔一樣，指引著各種know-how，誠心推薦給每位希望孩子可以開心成長並有效學習的傢長們。
自學力，決定孩子的未來
「纔看完題目，孩子想也不想，馬上就說我不會！」
「寫完測驗題就放著不管，也不檢查或對答案。」
「遇到不會的，直接翻解答抄答案。」
上述這些都是許多傢長曾嚮我們求助過的問題。總的來說，孩子的態度懶散、念書老愛拖拉，是絕大多數傢長最煩惱的問題。這樣的煩惱，我們身為補習班老師，也非常能夠感同身受。
自創立Plus T教育研究所以來，我們幫助各色各樣的孩童參加考試，至今已超過15 年。因此，從過去的經驗，我們敢斷言，「自己想題目、找答案」，這種能夠自主學習的能力──自學力，是影響孩子學力錶現的重要關鍵。
比方說，小學3年級開始上補習班的孩子當中，隻有一部分的學童會認真讀書。
但是，一段時間之後，就會發現，能夠自己念書、不懂就自己找答案的孩子，他們在學力方麵進步的速度，幾乎是突飛猛進，令人颳目相看。
就算日後成績下滑，到瞭小學6年級時，這些孩子仍具備足夠的實力來麵對考試。這一切的關鍵，就是自學力。
決定成績的關鍵，在於自學力！
事實上，這種學習法不隻適用於各種入學考試，到瞭高中、大學、甚至未來就業，可說是人們一輩子都會用到的重要能力。
隻會抄答案，新型試題跟不上
尤其近年來，私中入學考試的難度逐年提高，再加上大學入學考試的改革，以往強調填鴨式，也就是死背硬記的讀書法已再不適用；反而是新型試題有大幅增加的趨勢，而且涵蓋範圍又更廣、更多元。
但不論哪一種，都是以考生能夠獨立思考為主要訴求，因此，即使麵對不同類型的考題，也要能靈活解題，這將成為今後各階段入學考試的重點。
而要破解新型試的最有效方法，就是「自主學習」。擁有自學力的孩子，會把自己查資料、找答案當作一種習慣，並藉由纍積「我知道瞭」、「我懂瞭」的正嚮體驗，增加自己的自信。未來，當他們遇到難解問題時，也不會輕易退縮或放棄。
另一方麵，遇到睏難的問題時，總是認為「反正我一定會答錯」、「我就是不懂」，很快就去翻解答照抄的孩子，相對就無法培養齣自學力。
長期下來，孩子們除瞭會失去自信與幹勁，升上國中以後，往往也很難取得好成績。錯誤的學習方式所造成的影響，在國、高中又更為顯著，若說會影響到孩子的未來可說是一點也不為過。
因此，請務必幫助孩子建立自學能力，並讓他的潛力得到最大的發揮。
本書用既淺顯易懂又具體的方式，幫助你的孩子培養正確的讀書習慣，並藉由纍積「我懂瞭」、「我會瞭」的正麵體驗，強化孩子的自信。例如：正確的念書方式、父母如何引導孩子學習，以及從旁協助的訣竅等。
每一個孩子剛站上起跑點時候，其實大傢的學力並無差異。
但是，之後的成長幅度，卻會依自學力的程度有極大的差異，甚至影響往後的人生。
因此，在好奇心與求知慾最旺盛的小學時期，請務必讓他們靠自己解開難題、找答案，並且纍積成就感。
我們真心期望所有的孩子都能體會這股喜悅。
透過這本書，也希望在求學路上，為所有的孩子及父母獻上我們最誠摯的聲援！
推薦序一
這本書，讓你成為孩子的神救援
《小學生年度學習行事曆》作者／林怡辰
「看孩子寫功課，我血壓都要飆高，快斷氣瞭！」、「拜託老師幫我跟他說迴傢要念書！」、「算瞭，孩子乖乖的就好！放棄學習也沒差！」
我在國小教學現場擔任教師長達 20 年，遇過很多無助的傢長，也常常徵得傢長同意，讓孩子在週三下午留校。
結果，往往在傢寫功課要三、四個小時的孩子，不僅一個小時內就完成，數學還第一次考到瞭滿分，因此有些傢長甚至拜託我每週都將孩子留校。隻是，教育需要傢庭和學校配閤，光靠學校是治標不治本。
而我閱讀這本《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》後，發現許多方法都很實用，對於怎麼協助孩子、讓孩子在傢培養良好的念書習慣，不隻治標，更能幫助孩子一路成長、獨立自立，傢中有學習階段孩子的傢長，請勿錯過！
特別的是，這本書也很好讀，一開始就點齣重點：既然要讓孩子獨立，傢長就要勇敢放手，例如：讓孩子自己先解題思考，20 分鐘後纔能發問，因為重點是孩子要發展能力，而不是答對就好；還有，作者獨創的 ZCBA學習 4 階段，也告訴傢長改變非一時一刻；從完全不懂、須從旁協助、自己找答案、看完題目就會寫，有順序的列齣各個階段，讓傢長依孩子的狀態，找到對應的方式。
接下來，更是從數學、語文、英文，列齣常見的痛點和學習訣竅，並將視野放遠至新式題型，包括 108 課綱的素養題型：長文、圖錶、符號、資料等，讓孩子不會隻是死讀書，而是能充分理解、彈性變通、綜閤運用，真正可以解答問題。
即便是再忙碌的傢長，也能利用一些溝通說話技巧，啟動孩子的思考力和動機。例如：孩子題目寫錯卻完全不懂時，一句「我們來查課本第幾頁」，就提示瞭方法。當孩子卡關，自暴自棄甚至遷怒時，爸媽則可以說：「要不要換個方式試看看？」
還有，不要說「你好棒」，而是「你好努力，如果明天也可以早起，那爸媽就輕鬆瞭」，一邊稱讚，一邊偷渡目標，給個身分認同，傢長會更加輕鬆。當然，孩子有各種類型，針對目標型、管理型、競爭型、社交型，不同孩子的對話內容也需要調整。
此外，書中也針對檢討考試，分享瞭正嚮提問法：「這個題目是從哪裡齣來的？」、「為什麼會寫錯？」、「該如何解題，纔能答對？」這樣的問法，是不是讓孩子很能接受？甚至從結果導嚮思考下次該怎麼正嚮努力。書中也提供瞭對話脈絡，請大傢務必試試，練習對孩子說這些正嚮引導的語言。
這本東大爸爸親身實踐的高效陪讀法，並不是隻有解題、速效，而是培養孩子錶達、思考、邏輯的能力，成績當然也水到渠成。當傢長就是不斷學習的過程，換個方式，成為孩子的神救援吧！
推薦序二
陪讀know-how早知道，爸媽不會再抓狂
中原大學教育研究所副教授／簡誌峰
這次很高興收到大是文化的邀請，來推薦《陪小孩讀書，爸媽需要神救援》。本書兩位作者是長期鑽研讀書方法的老師，也是日本的教育專傢及考試專傢，自創立Plus T教育研究所以來，指導中小學生至今已超過15年。因此，在本書中，他們也為許多孩子和傢長的常見問題，提供瞭最佳方針。
作者一開始就指齣，孩子常常看完題目，想都沒想就直接說我不知道；寫完測驗題不檢查，又常粗心寫錯，或是遇到不會的就直接抄答案。此時，爸媽可以先陪孩子做到以下3件事：
1. 瞭解讀書的本質：傢長與小孩一起探討，瞭解為何要讀書和學習。
2. 從經驗中獲得學習：鼓勵孩子動手做，例如問孩子：「要不要試著動手做屬於自己的機器人？」
3. 建立良好的自學習慣：帶孩子規畫自己的時間。
然而，在強調自主學習的同時，許多傢長卻忽略瞭一個重點，孩子如果完全不懂，如何能自學？作者獨創ZCBA學習4階段，從完全不懂到看完題目就會寫，傢長隻要依孩子的狀態，協助他漸入佳境即可。
日本和臺灣一樣，高度重視國、英、數三科，但長年以來的教育政策下，卻常淪為考試導嚮。而針對主科，作者也列齣瞭5種小學必備的數學力、3大語文力及4項學英文的訣竅，並用ZCBA圖解，讓傢長可以很快的依孩子的學習狀態，即時給予最閤適的支援。
不過，由於東方教育非常重視考試，臺灣在108新課綱的教改下，儘管提齣瞭素養學習，卻仍難以跳脫窠臼，所以用考試來測驗孩子的思考探究力、整閤能力、跨域能力，其實反而變相增加瞭考試的難度。
姑且不論這樣的教育政策閤適與否，作者在書中也以多篇測驗範例，以及新型考試的準備訣竅，教爸媽如何麵對考試大魔王。傢長們隻要願意閱讀，相信每位父母都能在孩子讀書時提供神救援。
我特別喜歡這本書所整理的對話範例，因為當孩子受到鼓勵和支持，並瞭解爸媽是自己永遠的避風港和基石時，這不僅能增加孩子的安全感，未來即使遇到挫摺，他也不會輕易受到打擊。最重要的是，透過這些正嚮提問，能有效避免親子之間的情緒性發言。
此外，我也很喜歡書中的一句話：「睏境使人思考。」這讓我想到，我的孩子很喜歡漫畫《鬼滅之刃》中主角竈門炭治郎的日輪刀，但這套玩具要價新臺幣3,500元，結果他就自己上YouTube找影片研究。現在，他已經可以自己改良創造，並且做瞭好幾個拿來送人。睏境使人思考，若是我的孩子一開始要求，我就買給他，他根本不可能自己做齣喜歡的玩具，也就少瞭自主思考的機會。
整體而言，我覺得這是一本值得每位傢長閱讀的好書，特別是傢裡有中小學的小孩，更應該仔細閱讀。該如何培養孩子自學、與孩子溝通對話，這本書就像在汪洋大海中的燈塔一樣，指引著各種know-how，誠心推薦給每位希望孩子可以開心成長並有效學習的傢長們。
用户评价
评分
這本書的封麵設計非常吸引眼球，那種溫暖的色調和略帶卡通的插畫風格，瞬間讓人感受到一種輕鬆愉快的閱讀氛圍。我是在一個偶然的機會下在書店看到的，當時我的孩子正值小學階段，學習上的各種小挑戰層齣不窮，讓我這個“老母親”感到焦頭爛額。這本書的標題直接點中瞭我的痛點——“神救援”，這簡直就是我當時最需要的呼喚啊！我立刻翻開內頁，發現排版設計也十分用心，圖文並茂，邏輯清晰，不是那種晦澀難懂的教育理論堆砌，而是充滿瞭實用的操作指南。更重要的是，作者的語氣非常親切，就像一個經驗豐富的老朋友在分享他的“獨門秘籍”，讀起來完全沒有壓力，讓人覺得“原來教養孩子可以這麼有趣、這麼有效率”。這本書給我的第一印象就是，它不僅是一本解決眼前問題的工具書，更像是一張通往更和諧親子關係的地圖，讓人充滿期待。
评分坦白說，我原本對市麵上那些宣稱“高效陪讀法”的書籍抱持著一種審慎的懷疑態度，總覺得它們要麼過於理想化，要麼就是脫離瞭現實生活的雞零狗碎。然而，這本書的作者——那位“東大爸爸”，他的敘述充滿瞭煙火氣。他並沒有把自己塑造成一個完美的教育聖人，而是坦誠地分享瞭自己作為父親在陪讀過程中遇到的挫摺、自我反思以及最終的突破。這種真誠感，拉近瞭與讀者的距離。特彆是書中關於如何平衡“陪讀”與“放手”的討論，我深有感觸。如何把握那個度，既能提供必要的支持，又不至於過度乾預，是所有傢長都會麵臨的難題。這本書提供瞭一套非常靈活的框架，它不要求你成為一個全能的“神級傢長”，而是鼓勵你根據自己孩子的具體情況，量身定製最適閤的節奏和策略，這種務實而不失深度的指導，讓我感覺如沐春風。
评分初次閱讀這本書，我最大的感受就是作者在引導傢長轉變觀念方麵做得非常到位。很多時候，我們總是習慣於用自己的標準去衡量孩子的學習進度，一旦孩子達不到預期，焦慮感就會瞬間爆發，然後就開始瞭各種“逼迫”和“催促”。這本書卻提供瞭一個全新的視角，它強調的是激發孩子內在的學習動力，而不是外部的壓力驅動。我特彆喜歡其中關於“興趣是最好的老師”這一論點的具體實踐方法，書中描述的那些小小的遊戲化學習場景，讓我恍然大悟，原來枯燥的知識點，通過巧妙的設計，可以變成孩子主動探索的樂趣。我嘗試著在日常生活中融入瞭書中的一些小技巧，比如改變提問的方式，從“你寫完瞭嗎？”變成“你今天發現瞭什麼有趣的事情？”，這種細微的轉變，竟然帶來瞭立竿見影的效果，孩子變得更願意主動開口分享他的學習心得，而不是敷衍塞責。這種由內而外的改變，比任何強製性的要求都要來得持久和深刻。
评分這本書的實用性絕對是超乎我的預期的，特彆是針對那些“老錯同一題”的頑固問題，作者給齣的分析角度非常獨到。我之前一直以為孩子是粗心大意，所以買瞭各種錯題本來糾正，結果收效甚微。這本書卻深入剖析瞭這種重復性錯誤的背後，可能隱藏的是孩子對知識點掌握程度的“錶麵化”理解，或者是某種思維定式的固化。書中詳細講解瞭如何通過“追溯源頭法”和“情境重構法”來定位孩子真正的知識漏洞，而不是停留在錶麵的“改正答案”上。我記得有一次孩子又犯瞭同一個數學應用題的錯誤，我沒有直接指齣，而是按照書中的建議，讓他重新用自己的話把題目的場景講給我聽，結果他自己就發現瞭邏輯上的斷裂點。這種“授人以漁”的教育方式，比我生硬地指正要有效百倍，也極大地提升瞭孩子解決問題的自信心和獨立性。
评分讀完全書後，我最大的收獲是心態上的徹底鬆綁。以前一看到孩子寫作業磨蹭、進度緩慢，我的血壓就會跟著飆升，那種“時間不夠用”的緊迫感和焦慮感，常常會破壞掉本該溫馨的親子時光。這本書成功地把我從“時間管理焦慮”中解救齣來。作者用大量的篇幅闡述瞭高質量的專注時間遠勝於低效的長時間“陪坐”。他分享的如何創造“心流”環境，以及如何與孩子約定清晰的起止時間，幫助我建立起一種新的親子協作模式。現在，我們不再是“我監督你寫作業”，而更像是“我們一起完成今天的學習任務”。整個過程的摩擦明顯減少，連帶著我們餐桌上的對話都變得更輕鬆愉快瞭。這本書真正做到瞭“不用逼”，因為當孩子感到被理解、被尊重，並且找到瞭屬於自己的學習節奏時，那種內在的驅動力自然就會形成，遠比我們用盡心機去“逼”齣來的“假裝用功”要強大得多。
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